Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais Ciclo de estudos Ano letivo

Transcrição

1 Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais Ciclo de estudos Ano letivo Disciplina: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Nº Horas: 33 Módulo: 1 FOLHA DE CÁLCULO N.º Tempos: 44 Introdução à folha de cálculo. Criação, manipulação e formatação de uma folha de cálculo. Utilização de fórmulas para processamento de números. Impressão de uma folha de cálculo. Criação de gráficos. Manipulação de listas. Integração de tabelas e gráficos no processador de texto. Utilização da folha de cálculo para publicar na Web. 1 Identificar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo. Utilizar correctamente os componentes da janela ou ambiente de da aplicação. Identificar e utilizar os diferentes tipos de dados com que trabalham as folhas de cálculo. Manipular Livros, Folhas, Colunas, Linhas e Células. Dominar as técnicas de impressão de s de uma folha de cálculo. Compreender a importância das funções e das fórmulas no Excel. Conhecer os principais tipos de elementos, que se utilizam em fórmulas. Compreender o conceito de referência e aplicar os diferentes tipos de referências. Utilizar algumas das principais funções internas predefinidas. Compreender a importância da utilização dos gráficos. Manipular listas de dados. Integrar no processador de texto tabelas e gráficos elaborados na folha de cálculo. Publicar, na Web, tabelas e gráficos elaborados no Excel.

2 Disciplina: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Nº Horas: 33 Módulo: 2 GESTÃO DE BASES DE DADOS N.º Tempos: 44 Competências visadas (pp.47): Conhecer um SGBD e as suas finalidades funcionais. Compreender as inter-relações entre as componentes de um SGBD Identificar a estrutura e componentes de uma base de dados Utilizar convenientemente as potencialidades e características de um SGBD nas suas múltiplas funções. Criar, editar e formatar tabelas, consultas, relatórios etc. Manipular dados e gerar modelos de tratamento desses mesmos dados Utilizar os componentes essenciais de uma ferramenta de SGBD Conhecer o conceito de base de dados. Conhecer o conceito de sistema de gestão de base de dados relacional. Identificar os elementos em que assenta a construção das bases de dados. Identificar situações práticas de utilização de bases de dados relacionais. Identificar o programa de gestão de base de dados. Conhecer os componentes da janela do programa. Identificar os elementos de uma base de dados. Conhecer os procedimentos de construção e utilização de tabelas relacionais. Dominar o conceito de consulta. Identificar a importância e necessidade da criteriosa utilização de filtros e critérios. Conhecer e aplicar os procedimentos de construção e utilização de consultas. Conhecer o conceito de formulário. Utilizar os procedimentos de criação e utilização de formulários. Conhecer o conceito de relatório. Dominar os procedimentos de construção e utilização de relatórios. Conhecer o conceito de macro. Identificar as vantagens operacionais da utilização de macros. Aplicar os procedimentos de criação de macros. Conhecer o conceito e a finalidade de módulo. Automatizar procedimentos através da criação de módulos. 2

3 Disciplina: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Nº Horas: 33 Módulo: 3 CONSTRUÇÃO DE PÁGINAS WEB N.º Tempos: 44 Reconhecer editores e ferramentas para a Web Criar e definir documentos HTML Identificar técnicas de criação de paginação Web Identificar linguagens de programação para a Web Criar páginas na Web, utilizando editores e programas de animação gráfica; Publicar páginas na Web; Criar e manter um Web site. Identificar as técnicas de implantação de páginas na Web Identificar linguagens de programação Enumerar editores de páginas Web Enumerar editores de imagens e efeitos especiais Enumerar editores e programas de animação gráfica de páginas Web Enumerar ferramentas e utilitários de construção de páginas Web Explicar os conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma página Web Definir documentos HTML Definir o conceito de hipertexto Descrever as principais características do programa de construção de páginas Web Identificar os componentes da área de Reconhecer a importância do planeamento na construção de um site Criar, abrir, guardar, imprimir e publicar um Web site Aplicar estilos Manipular o aspecto de um site Inserir imagens Aplicar som a uma página Inserir um formulário Aplicar frames Criar e adicionar hiperligações Aplicar efeitos de animação Efectuar a publicação do site num servidor Web Explicar como se faz a manutenção e a actualização de um Web site 3

4 Domínio cognitivo (90%) Domínio Atitudes e Valores (10 %) Diagnóstica Relatórios () Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação O Director do Curso * Podendo variar de acordo com a especificidade do módulo. 4

5 Curso Vocacional 9º ano Ano letivo Disciplina: Informática Nº Horas: 25 Módulo: 1 PROCESSAMENTO DE TETO N.º Tempos: 33 Conhecer o processador de texto e as possibilidades que oferece. Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos processadores de texto para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções. Optimizar o em processamento de texto pelo conhecimento e aplicação das suas regras básicas. Utilizar as técnicas de processamento de texto na produção de documentos simples ou complexos integrando texto, tabelas, gráficos, figuras devidamente formatados. Especificar as principais características do processador de texto Iniciar um processador de texto a partir da barra de tarefas do ambiente gráfico Descrever a janela da aplicação Reconhecer os diferentes modos de visualização Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas Criar um novo documento Abrir um documento Gravar documentos em diferentes modos Explicar o conceito de HTML Pré-visualizar o conteúdo e as propriedades de um documento Imprimir um documento Fechar um documento Introduzir e editar texto num documento Seleccionar as entradas de texto automático fornecidas com o processador de texto Adicionar números de página, data e hora ao rodapé Inserir cabeçalhos e notas de rodapé Inserir imagens digitalizadas importadas de outros programas Seleccionar uma moldura Deslocar-se num documento utilizando várias ferramentas Definir o conceito de hiperligação Procurar informação no texto Reconhecer os comandos para substituir texto Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto Ajustar/alterar o espaçamento entre linhas Diferenciar as principais opções de formatação de caracteres Formatar parágrafos Adicionar e remover um limite a um parágrafo, a uma tabela e a uma página Adicionar, alterar, remover sombreado em tabelas e texto Activar e desactivar as alterações automáticas Criar listas Activar e desactivar a correcção automática Utilizar os correctores ortográficos e sintácticos Localizar sinónimos Modificar o tamanho do papel e a orientação da página Inserir e eliminar uma quebra de página forçada Utilizar os vários estilos e modelos Introduzir figuras, imagens, gráficos, para criar designs de páginas

6 Editar um documento organizando o texto em colunas e listas Trabalhar adequadamente com tabelas Proceder à criação de índices automáticos Criar uma carta de formulário com impressão em série Automatizar endereços Endereçar e imprimir envelopes e etiquetas Domínio cognitivo (90%) Domínio Atitudes e Valores (10 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação () O Director do Curso

7 Disciplina: Informática Nº Horas: 6 Módulo: 2 CRIAÇÃO E MANUTENÇÃO DE BLOGS N.º Tempos: 10 Conhecer serviços de criação de blogs. Construir e gerir blogs Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos serviços de blogs Construir um blog pessoal Utilizar/modificar modelos de templates no blog Criar postagens diversas (com texto, texto e imagem, vídeos, documentos) Convidar pessoas para editar no blog Participar na gestão e manutenção do blog da turma Domínio cognitivo (90%) Domínio Atitudes e Valores (10 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários Portfólios Listas de Verificação O Director do Curso

8 Disciplina: Informática Nº Horas: 19 Módulo: 3 MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH N.º Tempos: 15 Necessidades de manutenção dos computadores (testes de desempenho) Ferramentas de manutenção do sistema (desfragmentação, limpeza de cookies, etc) Componentes internos de um computador e formas de substituição em caso de avaria Serviço /software de programação intuitivo e visual de programação de aplicações Programação de um jogo Reconhecer as necessidades de manutenção dos computadores (testes de desempenho) Conhecer ferramentas de manutenção do sistema (desfragmentação, limpeza de cookies, etc) Conhecer os componentes internos de um computador e formas de substituição em caso de avaria Conhecer em serviço /software de programação intuitivo e visual de programação de aplicações Programar um jogo em scratch (pacman) Domínio cognitivo (90%) Domínio Atitudes e Valores (10 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários Portfólios Listas de Verificação O Director do Curso

9 3º ciclo - 7º e 8º anos Ano letivo Os conteúdos leccionados nos 7º e 8º anos seguem as orientações das Metas curriculares aprovadas pelo MEC, podendo a ordem ser divergentes de turma para turma, de acordo com a especificidade de cada uma Existem 4 domínios em exploração, com diversos subdomínios e objetivos Informação (7º e 8º), Produção (7º e 8º), Comunicação e Colaboração (8º, e 7º com autorização dos EE) e Segurança (7º e 8º) vidé Metas curriculares, MEC 2012 O Domínio Segurança é transversal a qualquer outro domínio em exploração 7º anos Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios I7, P7, CC8 (S) Módulo: 1 APRESENTAÇÕES ELETRÓNICAS Subdomínios I7-1, 2,3,4,5; P7 1,2; CC8-1,3 Conhecer software online/offline, gratuito/proprietário de cração de apresentações electrónicas (Prezi, Apresentação do Google, Powerpoint) Identificar vantagens e desvantagens dos diferentes serviços Criar apresentações em diferentes softwares/serviços Utilizar convenientemente as potencialidades e características dos programas/serviços de apresentação electrónica (criação de contas e manutenção do espaço) Optimizar o no software de apresentação eletrónica (inserir imagens/vídeos, hiperligações, etc) Partilhar apresentações online História da Internet e dos computadores Segurança do posto de e pessoal Especificar as principais características dos softwares de apresentação eletrónica Iniciar uma aplicação de apresentação eletrónica Descrever a janela das aplicações Reconhecer os diferentes modos de visualização Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas Criar/abrir, modificar e gravar apresentações Fechar um documento Introduzir e editar texto/imagens/vídeos/hiperligações numa apresentação Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto Formatar parágrafos Introduzir animação/movimentos e transições numa apresentação Domínio cognitivo (80%) Domínio Atitudes e Valores (20 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta

10 Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio I7, P7, CC8 (S) Módulo: 2 PROCESSAMENTO DE TETO Subdomínios I7-1, 2,3,4,5; P7 1,2; CC8-1,3 Processador de texto e as possibilidades que oferece. Potencialidades e características dos processadores de texto para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções. Optimização do em processamento de texto pelo conhecimento e aplicação das suas regras básicas. Técnicas de processamento de texto na produção de documentos simples e complexos integração de texto, tabelas, gráficos, figuras devidamente formatados. Especificar as principais características do processador de texto Iniciar um processador de texto a partir da barra de tarefas do ambiente gráfico Descrever a janela da aplicação Reconhecer os diferentes modos de visualização Utilizar correctamente os principais menus e barras de ferramentas Criar um novo documento Abrir um documento Gravar documentos em diferentes modos Imprimir um documento Fechar um documento Introduzir e editar texto num documento Adicionar números de página, data e hora ao rodapé Inserir cabeçalhos e notas de rodapé Inserir imagens digitalizadas importadas de outros programas Deslocar-se num documento utilizando várias ferramentas Procurar informação no texto Aplicar efeitos de formatação ao texto de um documento Aplicar os diferentes tipos de alinhamento de texto Ajustar/alterar o espaçamento entre linhas Diferenciar as principais opções de formatação de caracteres Formatar parágrafos Criar listas Utilizar os correctores ortográficos e sintácticos Inserir e eliminar uma quebra de página forçada Utilizar os vários estilos e modelos Introduzir figuras, imagens, gráficos, para criar designs de páginas Trabalhar adequadamente com tabelas Proceder à criação de índices automáticos

11 Domínio cognitivo (80%) Domínio Atitudes e Valores (20 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação () Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínio I7, P7, CC8, S8 Módulo: 3 SEGURANÇA E SAÚDE Subdomínios I7-1, 2,3,4,5; P7 1,2; CC8-1,2,3; S8 - Manutenção do computador Segurança antivírus, firewall, cookies, etc Segurança pessoal navegação segura, protecção dos dados pessoais, bullying formas, causas, formas de protecção (linhas alertas, etc). Novas formas de bullying com recursos às novas tecnologias redes sociais e telemóveis Conhecer um computador por dentro componentes básicos e formas de atuação em caso de avaria Conhecer as ferramentas do sistema para manutenção do computador pessoal Identificar software de protecção do computador pessoal Desenvolver regras de em segurança online e offline Utilizar software de protecção contra vírus, spywares, malwares, etc Implementar boas práticas de navegação online protecção de dados pessoais, privacidade, conteúdos iligais, formas de protecção, ajuda e denúncia Domínio cognitivo (80%) Domínio Atitudes e Valores (20 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação ()

12 8º anos Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios P8, CC8, S8 Módulo: 1 LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO E PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH Subdomínios P8 1,2; CC8-1,2,3; S8 Lógica de programação Ciclos de decisão Potencialidades da exploração Programação no scratch: Movimento, Aparência, Caneta, Controlo, Eventos, sensores, Variáveis, Desenvolvimento do raciocínio lógico Identificação e eliminação de erros Desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto Desenvolvimento das concentração e perseverança Programação, no Scrach, de sequências simples com blocos Programação, no Scrach, jogos/aplicações de complexidade crescente Percepção da complexidade da programação do software usado no dia a dia Explorar software de produção de conteúdos/aplicativos Recorrer a ferramentas colaborativas e ambientes computacionais apropriados na resolução de problemas específicos instalados localmente ou online Desenvolver uma ideia desde a fase de concepção à fase de implementação do projeto Programar uma aplicação (jogo) de complexidade adequada à idade/maturidade Domínio cognitivo (80%) Domínio Atitudes e Valores (20 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários Portfólios Listas de Verificação

13 Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios Produção Módulo: 2 FOLHA DE CÁLCULO (11 aulas) Subdomínios Dados e estatísticas Introdução à folha de cálculo. Criação, manipulação e formatação de uma folha de cálculo. Utilização de fórmulas para processamento de números. Impressão de uma folha de cálculo. Criação de gráficos. Identificar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo. Utilizar correctamente os componentes da janela ou ambiente de da aplicação. Identificar e utilizar os diferentes tipos de dados com que trabalham as folhas de cálculo. Manipular Livros, Folhas, Colunas, Linhas e Células. Compreender a importância das funções e das fórmulas no Excel. Conhecer os principais tipos de elementos, que se utilizam em fórmulas. Compreender o conceito de referência e aplicar os diferentes tipos de referências. Utilizar algumas das principais funções internas predefinidas. Compreender a importância da utilização dos gráficos. Domínio cognitivo (80%) Domínio Atitudes e Valores (20 %) Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação ()

14 2º ciclo - 5º e 6º anos Ano letivo Os conteúdos em exploração seguem as orientações das Metas de Aprendizagem. O software escolhido será o considerado mais adequado para dar cumprimentos às Metas de Aprendizagem/ano de escolaridade. Os exercícios serão adequados à faixa etária,com progressivo aprofundamento do 5º para o 6º ano A avaliação será maioritariamente prática, de acordo com as orientações, não se excluindo a realização de testes teórico-práticos/teóricos na avaliação sumativa. Disciplina: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios Produção Segurança Módulo: 1 LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO E PROGRAMAÇÃO EM SCRATCH Meta final 3, 4 Lógica de programação Programação no scratch: Movimento, Aparência, Caneta, Controlo, Eventos, sensores, Variáveis, Desenvolvimento do raciocínio lógico Identificação e eliminação de erros Desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto Desenvolvimento das concentração e perseverança Programar, no Scrach, sequencias simples com blocos, jogos/aplicações de complexidade crescente Perceber a complexidade da programação do software usado no dia a dia Disciplina: Módulo: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação 2- Ergonomia e segurança no com as Tecnologias Domínios Meta final 1, 4, 2, Informação Segurança Comunicação Ergonomia Segurança dos sistemas vírus, fraudes, redes sociais e ciberbullying Identificação e eliminação de erros de postura durante o ao computador Desenvolvimento de ideias e práticas de segurança do posto de tecnológico Sensibilização para as situações de (in)segurança na Web

15 Disciplina: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios Produção Comunicação Módulo: 3- Apresentações electrónicas Subdomínios 3, 4 Apresentações electrónicas criação e formatação básica Conhecer diversas aplicações proprietária e sob licença Creative Commons, off e online Criação de apresentações electrónicas (prezi, Powerpoint) Ambiente de das aplicações Formatação básica de uma apresentação regras de construção, modelos, animações, transições gestão de apresentações electrónicas criação, abertura, alteração, salvar, partilhar e fechar Disciplina: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação Domínios Produção Módulo: 4- Processamento de texto Subdomínios 3 Processamento de texto formatação básica Ambiente de das aplicações Formatação básica nº de página, cabeçalhos e rodapés, bibliografia, índices Conhecer diversas aplicações proprietária e sob licença Creative Commons, off e online Domínio cognitivo (70%) Domínio Atitudes e Valores (30 %) Tipos de avaliação Instrumentos de Avaliação* Diagnóstica Instrumentos de Avaliação Relatórios () Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação () ()

16 Alunos NEE 2º e 3º Ciclo As aprendizagens a realizar pelos alunos dos 2º e 3º ciclos visam o desenvolvimento de competências básicas de gestão de informação, segurança e produção de conteúdos, adquiridos em aulas predominantemente práticas que as tornam acessíveis à maioria dos alunos. Por esse motivo não se indica a criação de currículos específicos para os alunos com necessidades educativas especiais. No âmbito da avaliação, os alunos com CEI ou PEI terão os critérios de avaliação que se indicam em seguida, beneficiando de Condições Especiais de Avaliação traduzindo-se estas condições em: 16 testes sumativos (se aplicados) simplificação dos enunciados, redução do n.º de questões e mais tempo para resolução das questões Fichas formativas acompanhamento personalizado e mais tempo para resolução Uma avaliação contínua e um acompanhamento personalizado em sala de aula permitirão verificar e adequar os currículos, sempre que seja necessário e, em última instância, na criação do CEI/PEI específico. Domínio cognitivo (70%) Domínio Atitudes e Valores (30 %) Tipos de avaliação Instrumentos de Avaliação* Instrumentos de Avaliação Diagnóstica Relatórios Observação Direta Formativa Questionários () Portfólios Listas de Verificação () () ()

17 NOTA: Os Critérios de Avaliação da Área disciplinar de Informática-Disciplinas/Módulos supracitados foram aprovados em reunião de Conselho Pedagógico de 20 de novembro de 2013, como consta em ata. 17