Contribution of the top boat game for learning production engineering concepts

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1 Contribution of the top boat game for learning production engineering concepts Carla Sena Batista, Fabiana Lucena Oliveira, Enily Vieira do Nascimento, Viviane Da Silva Costa Novo

2 Research Problem: How to improve a didactic game, in order to get more attention from the students, using realistic simulation? Keywords: Games, Production, Quality

3 This paper presents a proposal for inclusion of quality parameters, productivity and costs to match the boat so to facilitate the learning of these concepts in undergraduate manufacturing engineering. The study is the adaptation of an existing game, the game of the boat, which will be adapted to include parameters related to quality, productivity and cost. It is worth mentioning that the approach chosen for dealings costs will consist simply so you can apply the game with beginners and graduating undergraduate Production Engineering. The research qualifies as applied, since it deals with the proposal and implementation of a game facilitator for learning concepts related to production, costs and quality grading of production Engineering.

4 Objectives: From the point of view of its objectives, it is a descriptive, since it aims to describe a new action game for the boat and can also establish correlations between variables and define its nature.

5 Results: This paper presented a new framework for didactic use and application of game boat, facilitating the learning of concepts in undergraduate Production Engineering, especially the concepts related to production, quality and cost. The Game Boat applied as proposed in this work, with the addition of the specified parameters of production, quality and cost, with detailed actions during the game application and forms for records significantly facilitates learning these concepts in undergraduate Production Engineering. It was observed that during the application of the game is made possible to work interdisciplinary, since the application of scenario 3, the students had elements that had been worked in subjects over the course. It is worth emphasizing the participatory nature of the students during the game, since the teams have developed an environment of cooperation and synergy that was realized during the necessity of solving the problems that have arisen in the scenarios

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