Oferta Educativa no Ensino Secundário. Que opções tenho para o secundário?

Transcrição

1 Oferta Educativa no Ensino Secundário Que opções tenho para o secundário? Ela bora do por Lisboa fev 2014

2 Índice 1 Que tipo de cursos existem?... 3 A. Cursos Científico-humanísticos... 3 Curso de Ciências e Tecnologias... 4 Curso de Artes Visuais... 5 Curso de Línguas e Humanidades... 6 Curso de Ciências socioeconómicas... 7 B. Cursos Profissionais... 8 C. Cursos Artísticos Especializados... 9 D. Cursos de especialização tecnológica E. Cursos Secundário Recorrente F. Cursos de Aprendizagem G. Cursos de Educação e Formação de Adultos Legislação importante h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 2

3 1 Que tipo de cursos existem? A. Científicohumanísticos G. Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) B. Cursos Profissionais F. Cursos de Aprendizagem Cursos do Ensino Secundário C. Cursos Artísticos Especializados E. Cursos Secundário Recorrente D. Cursos de Especialização Tecnológica A. CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS Estes cursos correspondem a diferentes domínios do conhecimento e têm como objetivo principal a preparação para continuar os estudos no Ensino Superior. Certificação: conferem um diploma de Ensino Secundário (12º ano). h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 3

4 CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS Componente de Formação Geral Português Língua Estrangeira I, II ou III Filosofia Educação Física Componente de Formação Específica O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do primeiro conjunto de opções. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 4

5 CURSO DE ARTES VISUAIS Componente de Formação Geral Português Língua Estrangeira I, II ou III Filosofia Educação Física Componente de Formação Específica O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do primeiro conjunto de opções. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 5

6 CURSO DE LÍNGUAS E HUMANIDADES Componente de Formação Geral Português Língua Estrangeira I, II ou III Filosofia Educação Física Componente de Formação Específica O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do primeiro conjunto de opções. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 6

7 CURSO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS Componente de Formação Geral Português Língua Estrangeira I, II ou III Filosofia Educação Física Componente de Formação Específica O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do primeiro conjunto de opções. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 7

8 B. CURSOS PROFISSIONAIS São percursos de nível secundário de educação e formação que valorizam o desenvolvimento de competências para o exercício de funções numa determinada área profissional. Destinamse a jovens que tenham concluído o 9º ano de escolaridade, ou equivalente, e que pretendam uma formação que lhes possibilite o ingresso no mundo do trabalho, com qualificação. Certificação: conferem um diploma de Ensino Secundário (12º ano), bem como o nível 3 de qualificação do Quadro Nacional de Qualificações (QNQ). Estes cursos, organizados de acordo com referenciais de formação, estão distribuídos por 39 áreas de formação: Artes do espectáculo Indústrias alimentares Audiovisuais e produção dos media Têxtil, vestuário, calçado e couros Design Artesanato Materiais (madeira, papel, plástico, vidro e outros) Filosofia, história e ciências afins Indústrias extrativas Jornalismo Arquitetura e urbanismo Biblioteconomia, arquivo e documentação (BAD) Construção civil Produção agrícola e animal Comércio Floricultura e jardinagem Marketing e publicidade Silvicultura e caça Finanças, banca e seguros Pescas Contabilidade e fiscalidade Serviços de saúde Gestão e administração Ciências dentárias Secretariado e trabalho administrativo Serviços de apoio a crianças e jovens Enquadramento na organização/empresa Trabalho social e orientação Ciências informáticas Hotelaria e restauração Metalurgia e metalomecânica Turismo e lazer Eletricidade e energia Proteção do ambiente Eletrónica e automação Proteção de pessoas e bens Engenharia química Segurança e higiene no trabalho Construção e reparação de veículos a motor Para conheceres algumas das escolas profissionais existentes: h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 8

9 Podes fazer a pesquisa por região, do lado esquerdo. Encontrarás então uma listagem das escolas profissionais existentes, com os respetivos endereços e os cursos profissionais que lá são ministrados no presente ano letivo. Para conheceres os cursos profissionais já criados: 2AAAAAAAAAAAAAAAA&codigono= AAAAAAAAAAAAAAAA (ligação acessível) Encontrarás uma listagem dos cursos profissionais em funcionamento, com a respetiva saída profissional. Podes também consultar, para cada curso, o perfil de desempenho, que te dá informações acerca das atividades profissionais desempenhadas pelo técnico que detém esse curso. C. CURSOS ARTÍSTICOS ESPECIALIZADOS São cursos artísticos especializados, vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspetiva da inserção no mundo do trabalho e do prosseguimento de estudos. Em Lisboa, estes cursos funcionam em duas escolas que podes visitar em: Escola Secundária António Arroio Nesta escola, o 10º ano é comum a todos os alunos e visa oferecer-te experiências variadas para que possas escolher no final do ano um dos cursos aí ministrados. Há 4 cursos diferentes, cada um com várias especializações. Colégio D. Maria Pia da Casa Pia de Lisboa Nesta escola encontras os cursos: Artístico Especializado Artes Visuais e Audiovisuais, com especialização em Produção Artística ou em Comunicação Audiovisual; e o curso Artístico Especializado Artes Plásticas. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 9

10 D. CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA São formações pós-secundárias não superiores que permitem aprofundar conhecimentos científicos e tecnológicos numa determinada área de formação, adquirir ou reforçar competências para o exercício profissional qualificado e prosseguir estudos de nível superior. Destinatários: jovens com o 12º ano ou equivalente e com uma formação profissional de nível 3; ou a jovens com a frequência incompleta do 12º ano de um curso tecnológico, profissional ou do Sistema Nacional de Aprendizagem Certificação: conferem um diploma de Especialização Tecnológica (DET). E. CURSOS SECUNDÁRIO RECORRENTE O ensino recorrente apresenta-se como uma segunda oportunidade de educação para os que dela não usufruíram em idade própria, ou que não a completaram, e para aqueles que a procuram por razões de promoção cultural e profissional. Constitui-se, assim, uma vertente da educação de adultos que, de uma forma organizada e segundo um plano de estudos, conduz à obtenção de um grau e à atribuição de um diploma ou certificado, equivalentes aos conferidos pelo ensino diurno. O Ensino Secundário Recorrente concede uma certificação equivalente, para todos os efeitos legais, à que é obtida nos percursos do nível secundário de educação que funcionam em regime diurno, mas organiza-se de forma autónoma no que respeita às condições de acesso, currículos, programas, avaliação dos alunos, etc.. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 10

11 F. CURSOS DE APRENDIZAGEM O ensino recorrente apresenta-se como uma segunda oportunidade de educação para os que Os Cursos de Aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens, privilegiando a sua inserção no mercado de trabalho e permitindo o prosseguimento de estudos. Destinatários: Os Cursos de Aprendizagem destinam-se a jovens que devem reunir, cumulativamente, a idade e habilitações escolares que a seguir se indicam. Idade inferior a 25 anos 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente ou habilitação superior ao 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente, sem conclusão do ensino secundário ou equivalente. G. CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS Destinam-se a candidatos com idade igual ou superior a 18 anos à data de início da formação, sem a qualificação adequada para efeitos de inserção ou progressão no mercado de trabalho ou sem a conclusão do ensino básico ou do ensino secundário. h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 11

12 2 Legislação importante Podes consultar esta legislação no Diário da República eletrónico ou no portal do AEA. (Diário da República eletrónico) Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Organização e gestão do currículo dos ensinos básico e secundário inclui as matrizes curriculares dos vários tipos de cursos referidos neste documento Princípios orientadores da avaliação dos conhecimentos a adquirir, das capacidades a desenvolver pelos alunos e do processo de desenvolvimento do currículo. Portaria n.º 242/2012, de 10 de agosto Organização e funcionamento dos CCH do ensino secundário recorrente inclui as matrizes curriculares destes cursos Princípios e procedimentos a observar na avaliação e certificação deste tipo de cursos h t t p : / / a e a l v a l a d e. e d u. p t P a g 12