História da Educação I. Prof. Fernando Roberto Campos

Transcrição

1 História da Educação I Prof. Fernando Roberto Campos

2 Avisos importantes Nossas ferramentas de interação:.fórum.correio.bate-papo.mural - Coordenação e professores

3 AULA 09/08/10 Conteúdos. A educação nas comunidades primitivas. A educação na Antiguidade Oriental

4 Fórum: Atividade para reflexão. Como era( e é) o modo de viver e de pensar das comunidade primitivas?. Como era(e é) a educação das crianças nas comunidade primitivas?

5 Reflexão O bicho Manuel Bandeira( ) Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.

6 Por quê estudar História da Educação?. Compreender o passado, dar sentido ao presente e projetar o futuro.. Compreender os fenômenos educacionais no contexto histórico geral.. Conhecer a diversidade das instituições escolares do passado.

7 Quem constrói a história? Quem construiu a Tebas de sete portas? Nos livros estão nomes de reis. Arrastaram eles os blocos de pedras? O jovem Alexandre conquistou a Índia. Sozinho? César venceu os gauleses. Não levava sequer um cozinheiro? Bertolt Brecht( )

8 Quem constrói a história? O filósofo Gramsci ( ) escreveu: A história é a disciplina que se refere aos homens, a tantos homens quanto possível, a todos homens do mundo enquanto se unem entre si em sociedade, e trabalham, lutam e se aperfeiçoam a si mesmos.

9 As diferenças entre os homens e os animais Uma aranha executa operações que se assemelham às manipulações do tecelão e a construção das colméias pelas abelhas poderia envergonhar, por sua perfeição, mas de um mestre- deobras.mas há algo em que o pior mestrede-obras é superior à melhor abelha, e é o fato de que, antes de executar a construção ele a projeta em seu cérebro Karl Marx( )

10 As diferenças entre os homens e os animais Atividade animal. A ação instintiva. A inteligência concreta Atividade humana. O projeto. O passado. A linguagem. O trabalho. A cultura. A educação

11 Trabalho, cultura e Educação.Trabalho: transformação que o homem faz na natureza..cultura: mundo resultante do trabalho humano..educação: transmissão da cultura, perpetuação e continuidade da experiência humana.

12 Pré- história Paleolítico: antiga idade da pedra ou idade da pedra lascada. ( a.c a.c.) Neolítico: nova idade da pedra ou idade da pedra polida( a.c a.C) A pré-história começa com a adoção do andar ereto e termina com o surgimento da escrita.

13 Pré- história: paleolítico. Coletores. Nômades. Organização em bandos. Cavernas. Instrumentos: pedra, madeira, osso. Domínio do fogo. Pinturas rupestres. Educação- sobrevivência do grupo

14 Pré- história: neolítico. Produtores. Agricultura e criação de animais. Sedentarismo. Produção de excedentes. Ferramentas mais sofisticadas. Comunidades primitivas Filme: A guerra do fogo Direção: Jean-Jacques Annaud França/Canadá/1981

15 As comunidades primitivas ou sociedades tribais. A comunidade primitiva: primeira forma histórica de organização social dos homens.. A comunidade primitiva existiu em toda parte da terra há dezenas de milhares de anos a ainda existe em alguns lugares.

16 Comunidades primitivas: organização social e política. Propriedade coletiva da terra. Inexistência do Estado. Chefe: poder de função(liderança). Inexistência de classes sociais. Inexistência da propriedade privada. Ausência de comércio

17 Comunidade primitiva: educação das crianças. Educação difusa. Todos tem acesso ao saber. Ausência da escrita. Transmissão oral da cultura. Convivência com os adultos. Educação informal. Não existem escolas. Não há castigos físicos Documentário: XINGU Direção: Washington Novaes - Brasil/1984

18 Antiguidade Oriental: primeiras civilizações. Grandes civilizações no oriente: Egito, Mesopotâmia, Índia, China anos a.c.. Rios: Nilo, Tigre e Eufrates, Ganges, Indo, Amarelo.. Primeiras cidades. Surgimento da escrita. Origem do Estado. Classes sociais

19 Antiguidade Oriental: Características gerais Funções do Estado.Dominação.Organização da produção.defesa.tributação.religião: mediação junto aos deuses Classes sociais Dominantes: reis, sacerdotes, e altos funcionários Dominados: Camponeses e artesãos

20 Antiguidade Oriental: Características gerais Os homens dividiram-se em ricos e pobres e começou a exploração do homem pelo homem.

21 Antiguidade oriental: Educação. Divisão social do trabalho. Trabalho manual x intelectual. Dualismo na educação. Saberes diferentes: elite x povo. Educação formal (escolas)

22 Antiguidade oriental: Educação Enquanto nas sociedades tribais o saber é difuso, acessível a qualquer membro, mas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por camponeses, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos, nem acesso ao saber da classe dominante.

23 Antiguidade oriental: educação Índia.Numa sociedade dividida em castas a educação variava de acordo com a casta a que o indivíduo pertencesse.. A educação dos brâmanes (sacerdotes) não é a mesma dos Sudras (servos da cidade e do campo)

24 Próxima aula Educação na Grécia Antiga e Educação na Roma Antiga A resposta certa, não importa nada: o essencial é que as perguntas estejam certas Mário Quintana ( )

25 A alegria na escola.a escola pode proporcionar satisfação e alegria cultural aos alunos.. A alegria cultural: encontro do aluno com o conhecimento escolar, mediado pelo professor.. A alegria cultural: disciplina e esforço.. Alegria durante o tempo em que os alunos são alunos. Livro: A alegria na escola Georges Snyders. Ed. Manole

26 Eu nasci há dez mil anos atrás- Raul Seixas Um dia, numa rua da cidade, eu vi um velhinho sentado na calçada Com uma cuia de esmola e uma viola na mão O povo parou pra ouvir, ele agradeceu as moedas E cantou essa música, que contava uma história Que era mais ou menos assim: Eu nasci há dez mil anos atrás e não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais Eu vi cristo ser crucificado O amor nascer e ser assassinado Eu vi as bruxas pegando fogo pra pagarem seus pecados, Eu vi, Eu vi Moisés cruzar o mar vermelho Vi Maomé cair na terra de joelhos Eu vi Pedro negar Cristo por três vezes diante do espelho Eu vi, Eu nasci (eu nasci) Há dez mil anos atrás (eu nasci há dez mil anos) E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais

27 Eu nasci há dez mil anos atrás- Raul Seixas Eu vi as velas se acenderem para o Papa Vi Babilônia ser riscada do mapa Vi conde Drácula sugando o sangue novo e se escondendo atrás da capa Eu vi, Eu vi a arca de Noé cruzar os mares Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares Eu vi Zumbi fugir com os negros pra floresta pro quilombo dos palmares Eu vi, Eu nasci (eu nasci) Há dez mil anos atrás (eu nasci há dez mil anos) E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais Eu vi o sangue que corria da montanha quando Hitler chamou toda a Alemanha

28 Eu nasci há dez mil anos atrás- Raul Seixas Vi o soldado que sonhava com a amada numa cama de campanha Eu li, Eu li os símbolos sagrados de Umbanda Eu fui criança pra poder dançar ciranda E, quando todos praguejavam contra o frio, eu fiz a cama na varanda Eu nasci (eu nasci) Há dez mil anos atrás (eu nasci há dez mil anos atrás) E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais não, não porque

29 Eu nasci há dez mil anos atrás- Raul Seixas Eu tava junto com os macacos na caverna Eu bebi vinho com as mulheres na taberna E quando a pedra despencou da ribanceira Eu também quebrei e perna Eu também, Eu fui testemunha do amor de Rapunzel Eu vi a estrela de Davi brilhar no céu E pra aquele que provar que eu to mentindo eu tiro o meu chapéu (eu nasci) Eu nasci (há dez mil anos atrás) Eu nasci há dez mil anos atrás (e não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais)