Escola Secundária Poeta António Aleixo Teste de Avaliação Disciplina: Biologia e Geologia - Continuação Ano Lectivo

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1 Escola Secundária Poeta António Aleixo Teste de Avaliação Disciplina: Biologia e Geologia - Continuação Ano Lectivo Professor: José Maria Rasquinho I Osmorregulação em meio aquático Na figura 1, o gráfico representa, em percentagem, a concentração de sais nos peixes de água doce e nos de água salgada, e a tabela indica algumas características adaptativas que permitem a osmorregulação nos peixes. Peixes de água doce Peixes de água salgada Tamanho relativo dos glomérulos A B Volume relativo da urina C D Concentração relativa da urina E F Movimento de sais por transporte activo G H Fig Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta. Nos peixes de água a pressão osmótica elevada do meio interno provoca a de água por osmose. (A) doce; saída (B) doce; entrada (C) salgada; saída (D) salgada; entrada 2. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a H) presentes na tabela da figura 1, que correspondem a adaptações que permitem a osmorregulação, o número (de I a IX) que a relaciona com o habitat de cada tipo de peixe. I - muito(s) II pouco(s) III pequeno IV grande V para fora do corpo VI para dentro do corpo VII concentrada VIII diluída IX isotónica 3. O deficiente arejamento de um charco de água doce dificulta o papel das brânquias dos peixes na manutenção de uma pressão osmótica do meio interno diferente da do meio envolvente. Explique de que modo essa deficiência de arejamento interfere no mecanismo de osmorregulação do peixe. Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: respiração aeróbia, transporte activo e energia metabólica. 4. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas ao movimento de materiais através de membranas, o número (de I a VIII) da chave que assinala o tipo de transporte respectivo. Afirmações A O movimento de solutos através de proteínas membranares efectua-se a favor do seu gradiente de concentração. B Consiste no movimento da água de um meio hipotónico para um meio hipertónico. C A velocidade do movimento de solutos é directamente proporcional ao gradiente de concentrações, independentemente do seu valor. D O movimento de materiais através de proteínas transportadoras efectua-se à custa de energia metabólica. E É o processo pelo qual material intracelular, envolvido numa membrana, é libertado para o meio externo. Chave I Fagocitose II Difusão facilitada III Difusão simples IV Endocitose V Transporte activo VI Pinocitose VII Exocitose VIII Osmose Biologia e Geologia Continuação Pag. 1/3

2 II Regulação da função renal A regulação da função renal relaciona-se basicamente com a regulação da quantidade de líquidos do corpo. O principal agente regulador do equilíbrio hídrico no corpo humano é a hormona ADH (antidiurética), produzida no hipotálamo e armazenada na hipófise. Certas substâncias, como é o caso do álcool, inibem a secreção de ADH, aumentando a produção de urina. Além da ADH, há outra hormona participante do equilíbrio hidro-iónico do organismo: a aldosterona, produzida nas glândulas supra-renais. Ela aumenta a reabsorção activa de sódio nos tubos uriníferos, possibilitando maior retenção de água no organismo. A produção de aldosterona é regulada da seguinte maneira: quando a concentração de sódio dentro do tubo urinífero diminui, o rim produz uma proteína chamada renina, que actua sobre uma proteína produzida no fígado e encontrada no sangue denominada angiotensinogénio (inactivo), convertendo-a em angiotensina (activa). Essa substância estimula as glândulas supra-renais a produzirem a aldosterona. 1. Em relação à situação descrita identifique: a. O estímulo que conduz a uma diminuição da produção de aldosterona. b. O mensageiro que promove a produção de aldosterona. c. O Centro Coordenador da regulação descrita. d. Os órgãos efectores que são responsáveis pela manutenção da homeostasia 2. A Figura 2 representa, esquematicamente, um nefrónio. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a F) presentes na figura o número (de I a VIII) que identificam as estruturas representadas. I Ansa de Henle II Arteríola eferente III Tubo colector IV Vénula V Tubo distal Fig. 2 VI Arteríola aferente VII Glomérulo de Malpighi VIII Cápsula de Bowman 3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta. Em situação normal, moléculas como estão presentes na estrutura E e na estrutura B (A) a água; ausentes (B) proteínas; presentes (C) proteínas; ausentes (D) glicose; ausente 4. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: Quando há necessidade de reter água no organismo: (A) - os mecanismos de retroalimentação inibem a hipófise de libertar ADH (B) - Os mecanismos de retroalimentação estimulam a hipófise a libertar ADH. (C) - Os mecanismos de retroalimentação positiva estimulam a hipófise a libertar ADH. (D) - Verifica-se uma diminuição da concentração de ADH na corrente sanguínea. 5. Construa um esquema que mostre o modo como é reposto o equilíbrio hidro-iónico, por via da actuação da aldosterona, quando a pressão osmótica no tubo urinífero diminui. 6. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta. O aumento da produção de aldosterona a pressão osmótica no sangue, o que conduz a libertação de ADH pela hipófise de modo a manter a homestasia do organismo. (A) aumenta; maior (B) aumenta; menor (C) diminui; maior (D) diminui; menor 7. Algumas vezes a sensação de sede provocada por um aumento da pressão osmótica do sangue parece ser saciada pela ingestão de uma bebida alcoólica com a cerveja. Explique por que razão este procedimento, afinal, não contribui para contrariar a alteração do organismo que provocou a sensação de sede inicial. Biologia e Geologia Continuação Pag. 2/3

3 III Germinação de sementes A dormência das sementes pode ser regulada mediante acção de fito-hormonas como as giberilinas, as citocininas e o ácido abcísico. Realizou-se, nesta sequência, um estudo experimental com sementes de alface Lactuca sativa - que pretendia testar o efeito de diferentes fito-hormonas na germinação, bem como a sua interacção. Para tal, colocaram-se sementes (cerca de 50) em placas de Petri que foram submetidas, independentemente, aos tratamentos com hormonas evidenciados na tabela da figura 3. Durante o período de duração do estudo experimental teve-se o cuidado de colocar as placas de Petri num ambiente controlado no que diz respeito aos factores luz e temperatura e, regularmente, procedeu-se à adição das soluções hormonais que integravam os respectivos tratamentos. Fig. 3 A B C D E F G H Giberilinas Citocininas Ácido Abcísico Estado da semente (Germinado/Dormente) D G G D G D D G 1. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta. O estado da semente, germinado ou dormente, constitui a variável deste estudo, uma vez que constitui a das alterações produzidas. (A) dependente; causa (B) independente;causa (C) indepentende; consequência (D) dependente; consequência 2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: O número de ensaios e de níveis da variável independente utilizados no estudo descrito é, respectivamente, (A) 3; 50 (B) 50; 8 (C) 3; 8 (D) 8; Classifique como vedadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à interpretação dos dados acerca da germinação/dormência das sementes. A As giberlinas são estimuladoras da ocorrência de germinação B A ausência de ácido abcísico não estimula a germinação das sementes. C As citocininas só quebram a dormência das sementes em presença das giberilinas D O ácido abcísico não é efectivo na presença simultânea de citocininas e giberilinas E Na placa de Petri A as sementes não germinaram devido à ausência de ácido abcísico. F As giberilinas antagonizam melhor o ácido abcísico que as citocininas 4. Formule uma hipótese que tenha servido de base à inclusão das caixas de Petri de E a H no estudo experimental. COTAÇÕES I II III Biologia e Geologia Continuação Pag. 3/3

4 Escola Secundária Poeta António Aleixo Teste de Avaliação Disciplina: Biologia e Geologia - Continuação Ano Lectivo Critérios Específicos de Avaliação do Teste 1. Opção B... 6 pontos I 2. A-IV; B-III; C-IV; D-III; E-VIII; F-VII; G-VI; H-V pontos 7 ou 8 12 pontos; 5 ou 6 8 pontos; 3 ou 4 4 pontos; 0, 1 ou 2 0 pontos pontos A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico-temática e da utilização de linguagem científica. na manutenção da pressão osmótica do meio interno nos peixes, ocorre transporte activo ao nível das brânquias; quanto menor for a quantidade de ATP disponível nas células das brânquias, menor será a velocidade de transporte activo de sais para o meio interno; quanto menor for a quantidade de ar (oxigénio) existente na água, menor será a taxa de respiração aeróbia. Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de respiração aeróbia, de transporte activo e de energia metabólica. A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho. Nível 6 - A resposta contempla os três tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada pontos Nível 5 - A resposta contempla os três tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada. Ou A resposta contempla os três tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de linguagem científica pontos Nível 4 - A resposta contempla dois tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada pontos Nível 3 - A resposta contempla dois tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada. Ou A resposta contempla dois tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de linguagem científica pontos Nível 2 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada pontos Nível1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada pontos No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos. 4. A-II; B-VIII; C-III; D-V; E-VII...9 pontos 4 ou 5 9 pontos; 2 ou 3 5 pontos; 0 ou 1 0 pontos II 1. a) Aumento da concentração de sódio no tubo urinífero...5 pontos b) Sistema renina-angiotensina (aceita-se também só um dos dois termos)... 5 pontos c) Rim...5 pontos d) Tubos uriníferos (aceita-se glândulas supra-renais)...5 pontos 2. A-VII; B-II; C-I; D-IV; E-VI; F-III...8 pontos 5 ou 6 8 pontos; 3 ou 4 4 pontos; 0, 1 ou 2 0 pontos 3. Opção C...8 pontos 4. Opção B...8 pontos 5. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico-temática. - A diminuição da pressão osmótica diminuição da concentração de sódio aumenta a produção de aldosterona - A reabsorção de sódio, provocada pela aldosterona, aumenta a pressão osmótica do tubo urinífero Nível 3 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático pontos Nível 2 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático... 8 pontos Nível1 - A resposta contempla apenas um tópico pontos No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos. Biologia e Geologia Continuação Pag. 1/2

5 6. Opção D... 8 pontos 7. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico-temática e da comunicação em língua portuguesa. A resposta deve contemplar os seguintes tópicos: - A ingestão de bebidas alcoólicas inibe a secreção da hormona ADH - A diminuição da reabsorção de água provocada por níveis baixos de ADH aumenta o débito urinário - A perda de água pela urina provoca um aumento da pressão osmótica do sangue Nível de desempenho da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis * Nível de desempenho no domínio específico da disciplina A resposta contempla os três tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento 5 lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item) A resposta contempla os três tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático Níveis ** A resposta contempla dois tópicos. Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item). A resposta contempla dois tópicos. Redacção com falhas no plano lógico-temático. A resposta contempla apenas um tópico * Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das competências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem: Nível 3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia ou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de coerência e de rigor de sentido. Nível 2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Nível 1 Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. ** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotação a atribuir é zero pontos. 1. Opção D... 8 pontos 2. Opção B...6 pontos 3. Verdadeiras: A D; Falsas: B C E - F 5 ou 6 8 pontos; 3 ou 4 4 pontos; 0, 1 ou 2 0 pontos 4. A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico-temática. - a variável independente é a aplicação de fito-hormonas em interacção - a interacção de hormonas conduzirá à germinação mais facilmente que as hormonas individualmente Nível 3 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema coerente no plano lógico-temático... 8 pontos Nível 2 - A resposta contempla os dois tópicos. Esquema com falhas no plano lógico-temático... 5 pontos Nível1 - A resposta contempla apenas um tópico pontos No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos III Biologia e Geologia Continuação Pag. 2/2