PORTFÓLIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO

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1 PROFESSOR EM FORMAÇÃO: 1º A ma Nº PORTFÓLIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO Registro das atividades de Prática de Formação, realizadas no Instituto de Educação Professor Erasmo Pilotto e no Campo de Estágio, em Curitiba, apresentado como requisito de conclusão do 1º ano do curso. Prof.ª Orientadora: Rosângela Menta Mello CURITIBA

2 CAPA ILUSTRADA

3 SUMÁRIO 1º TRIMESTRE... LABORATÓRIOS DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO (PORTFÓLIO)... 1 Orientações gerais da prática de formação... 2 Contextualização do curso e do IEPPEP... 3 Projeto Educadores Verdes. Oficina de brinquedos recicláveis: Orientação para construção... 4 Projeto Ler é Cultura... 5 A ética na formação de docentes... 6 Os fins da educação valores... 7 Perfil do Educador na Educação Infantil. Entrega do portfólio avaliação... CURSO MÚLTIPLAS LINGUAGENS... PROJETO LER É CULTURA... Oficina de leitura e formação de leitores Docentes da PUC... Oficina em cada canto um conto com Docentes do Bagozzi... CANCIONEIRO INFANTIL... PROJETO EDUCADORES VERDES... 2º TRIMESTRE... LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO (PORTFÓLIO) PROJETO LER É CULTURA SEMINÁRIO... OFICINA PEDAGÓGICA NA BRINQUEDOTECA... CONHECIMENTO DA REALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL... 0 a 3 anos/creche... 4 a 5 anos/pré-escola... 2 a 5 anos para Oficina Pedagógica... 3º TRIMESTRE... LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO (PORTFÓLIO) Avaliação da Prática de Formação... 6 Encerramento das atividades de Prática de Formação... OFICINA PEDAGÓGICA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA UNINTER... PLANEJAMENTO DA OFICINA PEDAGÓGICA CMEI... CONHECIMENTO DA REALIDADE CMEI... OFICINA PEDAGÓGICA NO CMEI... PROJETO LER É CULTURA: SARAU DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS... ENRIQUECIMENTO CURRICULAR CURSO MÚLTIPLAS LINGUAGENS... OFICINA PEDAGÓGICA NA BRINQUEDOTECA... PROJETO EDUCADORES VERDES... ANEXOS...

4 1. DADOS GERAIS: FICHA DE DADOS DO ALUNO Nome completo: Nº Endereço: R/Av. Nº Compl. : Bairro: Cidade: CEP: - Celular: Telefone: 2. DADOS PROFISSIONAIS: 2.1 Situação pessoal quanto às atividades profissionais: ( ) Exerce atividades profissionais; ( ) Não exerce atividades profissionais Na hipótese de exercer atividades profissionais: ( ) com vínculo empregatício; ( ) sem vínculo empregatício; ( ) em áreas relacionadas com a educação: ( ) em áreas não relacionadas com a educação: 3. Local de Trabalho (caso seja profissional de ensino): Instituição: Setor de Atividade: Horário de Trabalho: Tempo em que se encontra empregado nessa Instituição: Cargo atual: Funções que exerce atualmente nessa Instituição: Observações: Curitiba, 29 de fevereiro de Estagiário(a)

5 1º Encontro - 15/03/2015 Conteúdo: Orientações para as atividades Prática de Ensino do 1º ano Objetivos: Compreender a organização da Prática de Formação a ser realizada em 2016, estabelecendo um contraponto com as teorias apresentadas nas disciplinas do curso. Refletir sobre a importância da sua prática de formação, levando em consideração o processo de construção do conhecimento e a formação dos profissional da educação. Grandes realizações não são feitas por impulso, mas por uma soma de pequenas realizações. Vicent Van Gogh Orientações para organização da pasta de estágio Capa impressa nas normas da ABNT Sumário (será construído no decorrer do trimestre) Ficha com os dados cadastrais do estudante. Cronograma do trimestre Orientações e normas para a Pratica de Formação Ficha de frequência/cronograma anual Registro das atividades do 1º encontro Material necessário para o estágio: 100 folhas de papel A4 para a Coordenação reproduzir os textos e fichas 50 folhas de papel A4 para organizar o portfólio e fazer os textos s 01 caderno de linha pequeno (50 folhas) para fazer o canceioneiro. 01 agenda ou caderno para anotações Leitura e interpretação do texto Abrindo Janelas.

6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 1º TRIMESTRE (29/02 A 31/05/2016) 46 h/a MODALIDADE/ATIVIDADES CH INSTITUIÇÃO DATAS GRUPO 1 DATAS GRUPO 2 ATIVIDADE VALOR LABORATÓRIOS DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO (PORTFÓLIO) 1. Orientações gerais da prática de formação 2. Contextualização do curso e do IEPPEP 3. Projeto Educadores Verdes. Oficina de brinquedos recicláveis: Orientação para construção 28 4 IEPPEP 15/03 15/03 4 IEPPEP 21/03 22/03 4 IEPPEP 28/03 29/03 4. Projeto Ler é Cultura 4 IEPPEP 06/04 11/04 5. A ética na formação de docentes 4 IEPPEP 18/04 26/05 6. Os fins da educação - valores 4 IEPPEP 10/05 17/05 7. Perfil do Educador na Educação Infantil. Entrega do portfólio - avaliação CURSO MÚLTIPLAS LINGUAGENS 12 CJAP PROJETO LER É CULTURA Oficina de leitura e formação de leitores Docentes da PUC 2. Oficina em cada canto um conto com Docentes do Bagozzi CANCIONEIRO INFANTIL (Caderno de canções infantil com letra em CAIXA ALTA) PROJETO EDUCADORES VERDES Consciência Planetária Projeto Social com a Família 4 IEPPEP 23/05 24/ IEPPEP FACULDADE BAGOZZI 05/04 12/04 19/04 19/05 02/06 05/04 12/04 19/04 19/05 02/06 30/04 30/04 5 IEPPEP Laboratórios Laboratórios - IEPPEP e familiares Laboratórios Laboratórios Brinquedo 06/06/2016-2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5,0 3º TRI Exposição 5,0 Análise dos colegas Produção de caderno decorado Produção de livro coletivo Apresentação TOTAL 50h SOMAR TUDO (300) E DIVIDIR POR 3 = 10,0 Horário: Aulas no IEPPEP das 13h30 às 17h10 Aulas no CJAP das 13h30 às 17h10 Oficina na Faculdade Bagozzi das 8h às 12h ANOTAÇÕES 5,0 5,0 -

7 MARÇO ABRIL D S T Q Q S S D S T Q Q S S G1/2 G G1/ G2 G1/ G1 G G1 G1/ G1 G G G1/2 MAIO JUNHO D S T Q Q S S D S T Q Q S S G1/ G G2 18 G1/ G1 G LEGENDA: Laboratórios no IEPPEP G1 Grupo 1 G2 Grupo 2 G1/2 TODOS CJAP - Centro Juvenil de Artes Plásticas - Endereço: R. Mateus Leme, 56 - São Francisco, Curitiba/PR, Telefone:(41) Faculdade Bagozzi - Endereço: R. Caetano Marchesini, Portão, Curitiba - PR, Telefone:(41) Oficinas da PUC no IEPPEP ANOTAÇÕES: Contato com a Coordenação do Curso:

8 DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO ABRINDO JANELAS OBJETIVOS: Promover a aproximação dos membros do grupo, através de um diálogo direcionado. Permitir um maior conhecimento pessoal. A QUEM SE DESTINA: Uma boa dinâmica para fortalecer os laços afetivos de um grupo já conhecido, bem como útil para os primeiros encontros. MATERIAL UTILIZADO: Um rádio com música e uma folha de papel de "ABRINDO JANELAS", contendo a seguinte sequência de frases: - Quando penso no futuro, eu me vejo... - Quando estou num grupo novo, eu me sinto... - Quando entro numa sala cheia de pessoas estranhas, eu... - As normas sociais me fazem sentir... - Sinto-me mais feliz quando... - Neste momento estou sentido que... - Quando estou preocupado, numa situação nova, geralmente eu... - O que mais me inibe em reuniões é... - Eu me sinto integrado num grupo quando... - Quando alguém atrapalha a realização de um plano meu, eu... - No dia do meu aniversário, eu... - Fico muito alegre quando... - Tenho uma enorme vergonha enorme de... - O que mais me entristece é... - Minha maior esperança é um dia... - Ás vezes, eu me sinto como se... - Sinto me mais próximo de alguém quando... - Para mim, receber ordens de outra pessoa me causa... - A emoção que mais dificuldade sinto de controlar é... - Quando num grupo, os outros permanecem em silêncio, eu... - Quando alguém fica muito magoado comigo, eu... - Não ser compreendido por outras pessoas me causa... - Quando, num grupo, alguém fala o tempo todo eu... - Tenho muito medo de... - Meu ponto forte é... - O que mais me irrita é... - Adoro... - Detesto... - Meu ponto fraco mesmo é... - Produzo muito mais quando... - Agora, estou querendo muito... - Quando penso na morte eu... - Fora do ambiente de trabalho eu... - Quando sou repreendido injustamente eu... - Quando tenho uma grande dificuldade eu... - Num grupo estranho, sinto medo de... - Tenho vontade de retirar -me de um grupo, quando... - Aqueles que realmente me conhecem sabem que eu...

9 ABRINDO JANELAS - Quando penso no futuro, eu me vejo - Quando estou num grupo novo, eu me sinto - Quando entro numa sala cheia de pessoas estranhas, eu - As normas sociais me fazem sentir - Sinto-me mais feliz quando - Neste momento estou sentido que - Quando estou preocupado, numa situação nova, geralmente eu - O que mais me inibe em reuniões é - Eu me sinto integrado num grupo quando - Quando alguém atrapalha a realização de um plano meu, eu - No dia do meu aniversário, eu - Fico muito alegre quando - Tenho uma enorme vergonha enorme de - O que mais me entristece é - Minha maior esperança é um dia - Ás vezes, eu me sinto como se - Sinto me mais próximo de alguém quando - Para mim, receber ordens de outra pessoa me causa - A emoção que mais dificuldade sinto de controlar é - Quando num grupo, os outros permanecem em silêncio, eu - Quando alguém fica muito magoado comigo, eu - Não ser compreendido por outras pessoas me causa - Quando, num grupo, alguém fala o tempo todo eu - Tenho muito medo de - Meu ponto forte é - O que mais me irrita é - Adoro - Detesto - Meu ponto fraco mesmo é - Produzo muito mais quando - Agora, estou querendo muito - Quando penso na morte eu - Fora do ambiente de trabalho eu

10 - Quando sou repreendido injustamente eu - Quando tenho uma grande dificuldade eu - Num grupo estranho, sinto medo de - Tenho vontade de retirar -me de um grupo, quando - Aqueles que realmente me conhecem sabem que eu - Acredito - Quando as pessoas ainda não me conhecem, acham que - Quando estou sozinho diante de um espelho, me acho - Quando criança, eu pensava que o mundo era - Senti que já não era mais uma criança, quando - Ao receber uma tarefa de muita responsabilidade, eu - Uma pessoa para ser minha amiga, tem que - Quando estou começando a gostar de alguém, eu - Se não me falha a memória, a última vez que eu chorei foi - Percebo quando gostam de mim, quando - A coisa mais importante do mundo, para mim é - Fico muito frustado(a), quando No espaço a seguir escreva um texto sobre suas expectativas para o curso de Formação de Docentes:

11 IEPPEP - CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES PRÁTICA DE FORMAÇÃO 1ª SÉRIE INTEGRADO A ENCONTRO EM / /2016 PROFESSOR EM FORMAÇÃO: - Nº Encontro - / /2016 Conteúdo: Objetivos: Espaço para colar a mensagem sobre

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13 CALENDÁRIO ESCOLAR 2016

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