III TABUADA ROSEIRA. Secretaria Municipal de Educação

Transcrição

1 III TABUADA ROSEIRA Secretaria Municipal de Educação Professor(es) Apresentador(es): LEONÁRIA RODRIGUES DE SOUSA CORRÊA MARIA NAZARÉ DE CAMARGO ALVES DOS SANTOS Realização:

2 Foco do Projeto

3 Foco do Projeto Este projeto faz parte do currículo da Secretaria de Educação desde 2014, com o objetivo de desenvolver a aprendizagem matemática, destacando o algoritmo da multiplicação e a tabuada. A proposta foi apresentada aos professores de 4º e 5º anos que participaram de formações mensais de metodologia da Matemática. O projeto foi desenvolvido em duas etapas: a primeira nas escolas, com aplicação da metodologia trabalhada e simulados da competição. Nesta fase, foram selecionados e premiados dois alunos de cada turma. A segunda fase foi aplicada na Secretaria da Educação com os alunos selecionados das escolas, sendo premiados os vencedores em 1º, 2º e 3º lugar.

4 Contexto de Aplicação Tipo de escola /ciclo: 4 escolas de ensino fundamental anos iniciais 4º e 5º anos Público beneficiado: 4º anos: 8 professores alunos 5º anos: 7 professores alunos Condições Socioeconômica: Roseira está localizada no vale do paraíba e conta com, aproximadamente, habitantes. A economia local é baseada na agricultura, principalmente a rizicultura, e nos serviços públicos. Muitos moradores se deslocam até as cidades vizinhas para o trabalho nas indústria e comércio. As quatro escolas participantes situamse em diferentes bairros da cidade que apresentam características diversas quanto aos aspectos econômicos e culturais. Os bairros são residenciais, com alguns estabelecimentos comerciais, igrejas, praças, área de lazer, PSF, telecentro e creche. Período de duração: de abril a junho

5 Justificativa O aprendizado da tabuada e algoritmo da multiplicação é um conhecimento fundamental e exige não somente a memorização, mas principalmente a compreensão. Sabemos que a tabuada na ponta da língua libera o aluno para se preocupar com outros desafios do problema, no entanto, antes de decorá-la, ele deve compreendê-la por meio de atividades que mostrem a relação entre os números e as propriedades da multiplicação. Nesse sentido, a Secretaria de Educação desenvolveu essa proposta visando incentivar e motivar os educandos, através de uma competição saudável, a compreender a tabuada e aplicá-la em problemas envolvendo atividades do nosso dia-a-dia, de modo a melhorar seu raciocínio matemático, sendo também um elemento de apoio aos professores para o ensino da Matemática.

6 Objetivo Objetivo geral: Despertar nos alunos o interesse para a apreensão e compreensão das tabuadas, e aplicá-las em problemas envolvendo atividades do nosso dia-a-dia, de modo a melhorar seu raciocínio matemático. Objetivos específicos: Estimular a estudar a tabuada e a usar o cálculo em sala de aula; Trabalhar questões do nosso dia-a-dia para despertar a busca das respostas; Exercitar técnicas de cálculo mental com números naturais. Confiar em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios;

7 Desenvolvimento/ Metodologia Reunião com a equipe da SME e facilitadora de parcerias; Reuniões com as CPS - planejamento Exposição da III tabuada roseira para a comunidade escolar; Atividades com situações-problemas, cálculos e realização de simulados Premiação para os 30 finalistas dos anos/turmas das escolas Premiação para os campeões municipais: 1º, 2º e 3º lugares; Divulgação dos nomes dos alunos finalistas nas escolas e, em faixas na cidade, os nomes dos campeões (SME).

8 Desenvolvimento/ Metodologia 1ª ETAPA: SELEÇÃO DOS ALUNOS NAS ESCOLAS 24 de maio Aplicada pelo professor, que receberá as folhas dos alunos e as operações em envelope lacrado na data marcada. Antes de iniciar, explicar o regulamento da competição: - dividida em 4 rodadas - entregar a folha - realizar a leitura - contagem do tempo - correção - rodadas eliminatórias - desempate Serão selecionados para a 2ª etapa os dois alunos que restarem na competição.

9 Desenvolvimento/ Metodologia 2ª ETAPA: Competição entre as Escolas na Secretaria de Educação Aplicada pela Coordenadora do EF I Antes de iniciar, explicar o regulamento da competição: - Três rodadas eliminatórias - Entregar a folha - Leitura da operação / contagem do tempo - Correção - Ao restarem 3 alunos na final, as operações serão apenas de 3 dígitos vezes 2 dígitos, sendo o tempo de 30, para classificar os três primeiros colocados da competição. - Desempate

10 Recursos Utilizados Os recursos utilizados foram: - Material Dourado - Lousa digital - Jogos de Tabuada - Simulados da competição - Certificados - Medalhas - Recursos financeiros para a premiação: R$ 4.500,00 ( 30 jogos Banco Imobiliário" para os selecionados das escolas; 1º lugar R$ 600,00; 2º lugar R$ 400,00 e 3º lugar R$ 300,00 em Vale-compras.

11 Registros Escola Odila de Souza Oliveira 1ª ETAPA NAS ESCOLAS Escola Pe. Geraldo de Almeida Sampaio

12 Registros MATERIAL PARA APLICAÇÃO

13 Registros PREMIAÇÃO DA 1ª ETAPA Certificados e jogos Banco Imobiliário Escola Ernesto Marcondes Rangel Escola Ana de Barros Sernigói Escola Odila de Souza Oliveira Escola Pe. Geraldo de A. Sampaio

14 Registros ETAPA FINAL NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 17 de Junho

15 Registros ETAPA FINAL MATERIAL PARA APLICAÇÃO

16 Registros PREMIAÇÃO ETAPA FINAL Certificados, Medalhas e Prêmios

17 Registros PREMIAÇÃO ETAPA FINAL Campeões do1º, 2º e 3º lugar Escola Ernesto Marcondes Rangel 1º LUGAR Escola Pe. Geraldo 2º LUGAR Escola Odila de Souza Oliveira 3º LUGAR

18 Registros

19 Resultados Apesar de serem selecionados apenas dois alunos por turma para a Etapa Final, foi perceptível o avanço apresentado pelas turmas em relação ao algoritmo da multiplicação, visto que os 4º anos ainda nem haviam consolidado a aprendizagem da multiplicação por dois algarismos no multiplicador. Além disso, a participação da família foi efetiva no desenvolvimento do projeto. Havia no início uma preocupação em relação aos alunos do 4º ano competirem com os do 5º, devido aos conteúdos desenvolvidos. Porém, os professores e equipe da Secretaria se surpreenderam com os resultados obtidos, pois os alunos dos 4º anos competiram com conhecimentos equivalentes. A competição teve como resultado final: em 1º e 2º lugar: alunos do 5º ano e em 3º lugar aluno do 4º ano.

20 Conclusões Este projeto se tornou uma marca dentro do trabalho desenvolvido nos anos iniciais. Durante esses três anos percebemos um maior interesse e participação por parte dos professores, alunos e pais. Com isso, a cada edição o projeto é aprimorado a partir dos resultados apresentados. E, neste ano, pudemos contar com a parceira da FLUPP - Fundação Lúcia e Pelerson Penido, que investiu na premiação dos alunos.

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