Sugestões de avaliação. História 9 o ano Unidade 4
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- André Faro Fagundes
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1 Sugestões de avaliação História 9 o ano Unidade 4 5
2 Nome: Data: Unidade 4 1. Leia as sentenças a seguir sobre a década de 1920 e marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. a) Os Estados Unidos foram os grandes beneficiados pela Primeira Guerra Mundial, pois o conflito não ocorreu em seu território e eles não sofreram as consequências diretas da guerra. ( ) b) Ao final da Primeira Guerra, os Estados Unidos respondiam por cerca de 30% da produção industrial mundial e ocupavam o primeiro lugar na lista dos maiores exportadores do planeta. ( ) c) As reparações exigidas aos alemães no final da Primeira Guerra eram superiores ao total de riquezas produzidas na Alemanha. ( ) d) Apesar das dificuldades econômicas no pós-primeira Guerra, a Áustria e a Hungria mantiveram suas moedas fortes. ( ) 2. Quais as consequências da crise de 1929? Elas afetaram quais países? 3. Analise o gráfico e responda às questões. O CRESCIMENTO DO DESEMPREGO 35% Estados Unidos Grã-Bretanha Alemanha (em % da população ativa) 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Fonte: Werner Hilgemann & Hermann Kinder. Atlas historique. Paris: Perrin, p
3 a) O gráfico se refere a quais países? b) Em que período houve crescimento constante do desemprego nesses países? c) Quais fatores levaram ao aumento do desemprego? 4. Assinale com um X as alternativas corretas sobre o New Deal. ( ) O democrata Franklin Roosevelt, em 1933, introduziu o New Deal, a fim de combater as consequências da crise de ( ) Grande parte do programa seguia as propostas do economista britânico John Maynard Keynes ( ), que defendia o papel regulador do Estado na atividade econômica com o intuito de evitar ou reduzir os efeitos das crises econômicas. ( ) A base do programa era a afirmação do liberalismo e a adoção de uma política sem intervenção direta do Estado na condução da economia. ( ) Inúmeras medidas foram adotadas na agricultura e na indústria para aumentar a produtividade e os rendimentos. ( ) A jornada de trabalho semanal foi reduzida; fixou-se um salário mínimo e realizou-se um programa de construção de obras públicas, como estradas, pontes, usinas hidrelétricas, escolas, parques e hospitais, criando novos postos de trabalho. 2
4 5. Ordene cronologicamente as sentenças a seguir. ( ) a população sofreu com o desemprego e a fome e reivindicou melhores condições de vida. ( ) São instalados regimes totalitários e fascistas em diferentes países. ( ) a Crise de 1929 atingiu grande parte dos países no mundo. Na Europa, ela gerou divisão política e decadência econômica. ( ) Setores da classe média e a grande burguesia de diferentes países apoiaram propostas autoritárias, com o objetivo de defender o capitalismo da ameaça comunista e recuperar valores nacionais. 6. Elabore um texto curto utilizando as palavras do quadro. Governo totalitário meios de comunicação abuso Estado censura perseguido 3
5 7. Leia o texto abaixo e responda às questões. Palavras do Duce A Itália terá seu grande lugar no mundo. Se a vitória foi mutilada uma vez, isso não quer dizer que será mutilada outra vez. Se avanço, siga-me; se retrocedo, mate-me; se morro, vinga-me. Única fé: o amor da pátria; única vontade: a de tornar grande o povo italiano. O Duce sempre tem razão. Citado em Segàla, Ariberto. I muri del Duce. Gardolo: Edizioni Arca, p. 18, 66, 73, 80 e 86. a) O texto se relaciona a qual país? E a qual período? b) Qual é o destino do país apresentado no texto? E qual é o papel da população para que se alcance esse destino? c) Qual regime totalitário relaciona-se com as frases? Quais são as características desse tipo de governo? 4
6 8. Qual o significado do termo fascismo? COLEÇÃO PARTICULAR 9. A imagem a seguir representa Adolf Hitler no contexto da Segunda Guerra Mundial. Analise a pintura e identifique quais são os elementos relacionados ao nazismo que são representados. Caim ou Hitler no inferno, pintura de George Grosz, de 1944, óleo sobre tela, 99 x 124,5 cm. 5
7 10. O que foi a Guerra Civil Espanhola? 11. Compare as imagens a seguir e cite as características dos governos totalitários que se relacionam com cada uma delas. REPRODUÇÃO; LUCE INSTITUTE/ALINARI ARCHIVES/OTHER IMAGES LUCE INSTITUTE/ALINARI ARCHIVES/OTHER IMAGES Benito Mussolini acena para a multidão. Roma, Itália, Adolf Hitler homenageia líderes e homens das tropas da Força Aérea Alemã que lutaram ao lado das tropas nacionalistas durante a Guerra Civil Espanhola,
8 12. Complete a cronologia a seguir. Anexação da Tchecoslováquia e invasão da Polônia pela Alemanha, governada por Adolf Hitler. Os nazistas invadem a Noruega, Escandinávia, Bélgica, Holanda e França. Os alemães enfrentam resistência civil nos países ocupados e lutam contra o avanço soviético e as tropas aliadas. 7
9 13. As duas imagens relacionam-se com um mesmo episódio da Segunda Guerra Mundial. AFP TOPHAM PICTUREPOINT/TOPFOTO/GRUPO KEYSTONE a) Qual episódio elas retratam? 8
10 b) Qual contexto histórico ocasionou esse acontecimento? 14. Qual foi a importância do cinema durante a Segunda Guerra Mundial? 15. O texto a seguir foi escrito pelo judeu italiano Primo Levi, que conta aspectos do campo de concentração de Auschwitz, onde foi resgatado pelo Exército Vermelho em Leia-o e responda às questões a seguir. Indagações Vocês que vivem seguros / em suas cálidas casas, / vocês que, voltando à noite, / encontram comida quente e rostos amigos, / pensem bem se isto é um homem / que trabalha no meio do barro, / que não conhece a paz, / que luta por um pedaço de pão, / que morre por um sim ou por um não. / Pensem bem se isto é uma mulher, / sem cabelos e sem nome, / sem mais força para lembrar, / vazios os olhos, frio o ventre, / como um sapo no inverno. Pensem que isto aconteceu: / eu lhes mando estas palavras. [...]. Fonte: Levi, Primo. É isto um homem? Rio de Janeiro: Rocco, p. 9. a) Quem é o autor do texto? 9
11 b) Como era o cotidiano no campo de concentração de Auschwitz? c) Qual é a principal crítica do autor do texto? 10
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II Sugestões de avaliação História 9 o ano Unidade 4 5 Unidade 4 Nome: Data: 1. Comente as situações dos Estados Unidos e da Europa após a Primeira Guerra Mundial. 1 2. Observe o gráfico a seguir e faça
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