Relato Atividade " A Terra com um grão de coentro"

Transcrição

1 Relato Atividade " A Terra com um grão de coentro" Introdução Esta atividade foi elaborada para ser desenvolvida como uma oficina com duração de três periodos de 50minutos, para alunos da 1ªsérie do ensino. A participação foi de espontânea, em horário extraclasse. O objetivo da oficina foi que os alunos pudessem perceber, através de competências específicas, as dimensões do planetas que compõem o sistema solar. Desta forma os alunos puderam contextualizar o uso de conversão de escalas, uma prática que para muitos alunos é uma mera aplicação de cálculos, sem nenhum significado. Atividade No início da atividade foi apresentada uma ilustração do sistema solar conforme a figura abaixo. O grupo foi questionado sobre se a ilustração do sistema solar representaria a realidade em relação ao tamanho(dimensão) e as distâncias entre os planetas, e as distâncias entre o Sol e cada um dos planetas. Também foram questionados sobre em que escala estaria representada a ilustação. Deixei que comentassem entre si, o que foi muito interessante. Alguns tinham alguma noção, outros nunca tinham se questionado. Mas foi unânime que os planetas não estarão próximos de nós, porque senão o homem já teria ido a Marte. Alguns alunos disseram que as informações que tinham sobre astronomia foram obtidas pela televisão ou via sites na internet, nenhum tinha tido contato com astronomia na escola. Após estes questionamentos, foi entregue o texto da atividade " A Terra como um grão de pimenta." Neste momento foi disponibilizados os grãos, sementes e nozes e o restante dos materiais para que pudessem fazer a atividade proposta. Os alunos tiveram autonomia para primeiro completar a tabela 01 para determinação do

2 diâmetro dos planetas, usando a relação de1mm para cada 6000km. Uma curiosidade, parte do grupo, ao analisar a tabela, quis comparar os tamanhos dos grãos e selecionar, antes de calcular os valores para a conversão, para ver se o que haviam previsto estaria correto (figura abaixo). Parte do grupo começou a calcular os valores para completar a tabela. Após completar a tabela começaram a selecionar as sementes e grãos, e colar sobre os cartões, nomeando-os e colocando os valores encontrados em milímetros, para cada um dos planetas. Compararam com que haviam previsto.questionaram se realmente era necessária a execução dos cálculos.

3 O grupo gostou da atividade, o comentário foi que assim conseguiram lembrar do nome e a distribuição dos planetas no sistema solar. Escolha das sementes e grãos Adoraram a primeira parte da atividade. Questionei novamente se a ilustração estava em escala, e todos perceberam que não. Sugeriram de como deveriam ser feito nos livros. A segunda parte da atividade, foi pedido para que analisassem a tabela 02. Usando agora a relação de 1000mm para 6000km, pois pelos dados da tabelados as distâncias eram muito maiores que o diâmetro dos planetas. Em resumo, cada 1000milimetros é equivalente a 1metro, que seria algo próximo a um passo de uma pessoa de estatura mediana. Logo os alunos começaram a completar a tabela através dos cálculos. Eles fizeram a seguinte relação 1m para cada 6000km.

4 Foi discutido como eles distribuiriam os planetas, com as informações obtidas através da tabela02. Perceberam que dentro da sala seria impossível. Deveríamos ir no pátio do colégio. Foi colocado um balão de borracha representando o Sol e foram distribuídos os cartões na ordem dos planetas do sistema solar. Conseguiram distribuir alguns planetas. Através da atividade, os alunos puderam observar a imensidão que é o universo. Nesta atividade muitos questionamentos foram levantadas pelos alunos. Esta atividade foi realizada em 10 de dezembro 2012, no Colégio Estadual Júlio de Castilhos,

5 Porto Alegre-RS