A percepção dos acadêmicos de Direito acerca das instituições jurídicas. Ingrid Fagundes Ziebell 1 - Universidade Federal de Pelotas

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1 A percepção dos acadêmicos de Direito acerca das instituições jurídicas Ingrid Fagundes Ziebell 1 - Universidade Federal de Pelotas Este estudo tem por objetivo conhecer o ponto de vista dos futuros operadores do Direito, hoje estudantes do Curso de Direito da Universidade Federal de Pelotas, do primeiro, segundo, quinto e sexto ano - sobre a percepção deles acerca das imagens da justiça e de algumas instituições jurídicas. Para a realização deste estudo, partiu-se da aplicação de um questionário aplicado em oito turmas na Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pelotas, sendo as turmas dos dois anos iniciais e dos dois anos finais, turnos matutino e noturno. O questionário aplicado era composto de sete questões e era solicitava ao aluno respondê-lo de forma objetiva descrevendo as imagens (cena de algum filme, estátua, foto, cena do cotidiano...) de acordo com as perguntas: 1. Qual a imagem que te vem à cabeça ao ouvir/ler a palavra JUSTIÇA? 2. Qual a imagem que tu tens sobre o DIREITO? 3. Qual a imagem que tens em relação à palavra DEMOCRACIA? 4. Qual a imagem que relacionas com a palavra CIDADANIA? 5. Qual a tua expectativa de mudança sobre a Justiça? 6. Qual a tua expectativa de mudança sobre o Direito brasileiro? 7. Enquanto futuro operador do Direito e tendo em vista a tua atual construção educacional como esperas agir a favor dessas mudanças? No total participaram da pesquisa 235 alunos, sendo 31 alunos do 1º ano diurno; 35 do

2 2º ano diurno; 36 do 5º ano diurno; 21 do 6º ano diurno; 30 do 1º ano noturno; 32 do 2º ano noturno; 29 do 5º ano noturno e 21 do 6º ano noturno. Justifica-se a realização deste estudo lembrando que é importante conhecer a percepção dos futuros operadores do Direito acerca das instituições jurídicas e também contrapor a percepção dos estudantes em início de curso aos estudantes no final do curso, a fim de avaliar se há diferenças significativas e quais são. O Direito tem como finalidade criar e aplicar normas a fim de resolver os problemas sociais em todos os âmbitos da Sociedade, que sabemos ser imprescindível ao homem como podemos observar nesse trecho: Onde quer que se observe o homem, seja qual for a época e por mais rude e selvagem que possa ser na sua origem, ele sempre é encontrado em estado de convivência com os outros. Assim, torna-se importante conhecer a percepção do futuro operador do Direito sobre algumas instituições jurídicas, as quais moldam as normas aplicadas. Do questionário aplicado constatou-se que: 1 - Nas turmas de 1º ano diurno e noturno e 2º ano diurno e noturno, obtiveram-se as seguintes respostas (consideradas as que apareceram mais de uma vez): 1.1- Thêmis (34), balança (28), tribunal (16), juíz (8), igualdade (6), lei (4), preso na prisão (3), julgamento justo (3), júri (2), diferença social (2), legítima defesa (2), busca pelo correto (2) e super-herói (2) Organização da sociedade (9), Thêmis (8), balança (8), tribunal (6), advogado (5), meio de obter a justiça (5), ferramenta (5), lei (5), códigos e livros (5), livros (4), equilíbrio (4), ordem (3), controle (3), Seriado Law and Order (3), Constituição Federal (3), burocracia (2), juiz (2), Vade Mecum (2) e defesa (2) Urna (15), povo (14), liberdade (12), igualdade (12), poder do povo (7), voto (6), eleições

3 (5), participação (4), respeito (3), Atenas (3), povo gritando (2), voto consciente (2), protestos (2) e diretas já (2) Povo (8), voto (7), direitos (7), sociedade solidária (6), obrigação com a sociedade (5), direitos e deveres (5), documentos (4), participação popular (4), povo unido por melhoras sociais (4), eleições (4), cidadão (3), homem andando na rua (3), igualdade (3), urna eletrônica (2), responsabilidade (2), colaboração (2), sociedade (2), aperto de mão (2), pessoa votando (2), consciência (2), dignidade (2), luta por direitos (2), trabalho voluntário (2) e respeito mútuo (2) Mais igualitária (15), positiva (14), nenhuma (11), poucas (11), mais ágil (9), adequação à realidade social (7), mais acessível (6), mais efetividade (4), que seja justa de fato (4), depende da educação (4), depende da união social (4), maior eficácia (3), que independa da situação financeira (2), mudança total (2), mais objetividade (2) e menos impunidade (2) Poucas (19), mais igualitária (11), mais eficaz (11), positiva (11), que se adeque à realidade (8), nenhuma (8), menos corrupção (6), mais justo (5), dependente do povo (4), mais justa (3), mais rapidez (3), maior cumprimento das leis (3), menos lacunas na legislação (2) Sendo ético (12), lutando pela justiça (12), sendo bom profissional (11), agindo corretamente (9), inovar o direito (5), buscar igualdade (4), agindo honestamente (4), sendo humanitário (4), educando o povo (3), ajudando a melhorar (3), respeitando a lei (3), através de muito estudo (3), fazendo sua parte (3), agindo objetivamente (2), incentivar discussão intelectual honesta (2), não sendo corrupto (2) e proporcionando mais acessibilidade ao povo (2). 2 - Nas turmas de 5º ano diurno e noturno e 6º ano diurno e noturno obtiveram-se as seguintes respostas (considerando as que apareceram mais de uma vez): 2.1- Thêmis (44), balança (23), fórum (4), demora (2), processo (2) e igualdade (2).

4 2.2- Balança (15), livro (11), faculdade (7), justiça (7), fórum (4), lei (3), igualdade (3), Constituição Federal (3), poder (3), instrumento para mudança (3), meio para paz (2), audiência (2), processo (2) e difícil acesso (2) Eleições (18), igualdade (9), voto (8), povo (7), diretas já (5), urna (4), liberdade (4), debates (3), participação (2), constituição federal (2), bandeira do Brasil (2), e congresso nacional (2) Urna eletrônica (10), voto (8), povo (7), pessoas se ajudando (6), eleições (5), documentos pessoais (3), igualdade (3), constituição federal (3), exercício de direitos (3), respeito aos direitos de todos (3), dignidade (2), título de eleitor (2), projetos sociais (2), faixa de segurança (2) e escola (2) Pouca (21), igualdade (12), nenhuma (6), mudança total (5), mais ágil (5), busca da ética (4), Joaquim Barbosa (3), negativa (3), boa (3), que seja justa de fato (3), fim da corrupção (3), depende da cultura do povo (3), renovação do judiciário (3), que tenha maior alcance (2), evolução humanitária (2), maior efetividade (2) e mais eficácia (2) Pouca (19), positiva (9), nenhuma (11), negativa (5), renovação das leis (5), mais ágil (4), mais eficaz (4), objetividade (3), efetividade (3), mais severidade (3), adequação das leis (3), mudando a aplicação do direito (2), menos corrupção (2), mudando a política (2), mais justo (2) e que seja ao alcance de todos (2) Com ética (20), sendo justo (17), honestamente (10), adequando a lei ao caso concreto (6), participando ativamente (5), sendo sensível aos problemas sociais (5), ainda não sabe (4), comprometido com seus próprios ideais (3), adequando o direito ao seu tempo (2) e agindo de acordo com a lei (2).

5 Pode-se observar diante das respostas acima que as das turmas inicias são mais genéricas e de uso comum como preso na prisão e legítima defesa, refletindo o recente envolvimento com o mundo jurídico. Já as turmas finais se aprofundam mais nas respostas, sendo estas melhores elaboradas e formatadas. Em comum nas oito turmas temos o grande número de referências à deusa Thêmis, deusa grega historicamente atribuída à imagem da justiça, que possuí uma balança indicando a igualdade, os olhos vendados traduzindo sua imparcialidade em relação aos que seriam julgados e a espada em repouso demonstrando que poderia se valer do seu poder de polícia para cumprir suas decisões. Temos também a balança sendo lembrada em grande número por todas as turmas, significando a medição dos argumentos das partes envolvidas. A lei é mencionada também nas turmas, tendo sua definição se chama lei por se tratar da escolha de determinada norma, regra, dentro de um conjunto. A igualdade, amplamente utilizada nas respostas, reflete a lembrança deste artifício tão importante e por vezes ausente na nossa sociedade. As expressões eleições, voto, urna e urna eletrônica usadas mais comumente pelas turmas na descrição de cidadania e democracia refletem o fato atual das eleições em todo o país e são de fato as melhores traduções para as perguntas realizadas, sendo lembrada ainda pelas turmas finais o evento das Diretas Já ocorrido em , demonstrando quão marcante foi o fato para a história do país. A utilização de liberdade para referência à democracia pelas turmas finais reflete o sentimento dos mesmos em relação ao sistema onde podemos escolher nossos governantes. Em relação às expectativas futuras em relação à justiça e ao Direito Brasileiro (questões 5 e 6) pode-se dizer que todas as turmas anseiam por mais igualdade, mais agilidade e maior adequação à realidade social e acreditam que a união social e a cultura do povo poderão realizar essas modificações. As turmas iniciais são mais positivas em relação à essas mudanças do que as turmas finais que, talvez por um conhecimento mais prático do mundo

6 jurídico, tenham uma ideia mais real e concreta da dificuldade de alcançá-las, possivelmente pela renovação das leis que também mencionam. Ainda na questão 5 nota-se a lembrança do presidente do STF Joaquim Barbosa, bem lembrado também pela mídia devido à sua participação no julgamento do mensalão. A última pergunta reflete um pensamento em comum dos participantes, o uso da ética e busca pela justiça no exercício das suas futuras profissões. Enquanto as turmas iniciais se limitam ao agir corretamente as turmas finais tem uma ideia mais concreta de como realizar os procedimentos nas suas futuras carreiras, sendo no buscar a adequação da lei ao caso concreto e sendo sensível aos problema sociais. Palavras-chave: imagens, justiça, direito, cidadania, democracia. REFERÊNCIAS BETIOLO, Antonio Bento. Introdução ao Direito. São Paulo; Letras & Letras, VENOSA, Sílvio de Salvo. Direito Civil: parte geral. São Paulo; Atlas; 2012.