Prof. Helena Prestes

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1 VERBO Verbo é a palavra que expressa ação, estado e fenômeno da natureza situados no tempo. Conjugações do Verbo Na língua portuguesa, três vogais antecedem o "r" na formação do infinitivo: a-e-i. Essas vogais caracterizam a conjugação do verbo. Os verbos estão agrupados, então, em três conjugações: a primeira conjugação(terminados em ar), a segunda conjugação(terminados em er) e a terceira conjugação(terminados em ir). Flexão do Verbo O verbo é constituído, basicamente, de duas partes: radical e terminações. Exemplo: radical: escrev terminações: o, es, e, emos, eis, em. As terminações do verbo variam para indicar a pessoa, o número, o tempo, o modo. Tempo e Modo do Verbo O fato expresso pelo verbo aparece sempre situado nos tempos: presente - Ele anuncia o fim da chuva. passado - Ele anunciou o fim da chuva. futuro - Ele anunciará o fim da chuva. Além de o fato estar situado no tempo, ele também pode indicar: fato certo - Ele partirá amanhã. fato duvidoso - Se ele partisse amanhã... ordem - Não partas amanhã. As indicações de certeza, dúvida e ordem são determinadas pelos modos verbais. São portanto três modos verbais: Indicativo(fato certo), Subjuntivo(fato duvidoso), Imperativo(ordem). Vozes do Verbo Voz é a maneira como se apresenta a ação expressa pelo verbo em relação ao sujeito. São três as vozes verbais: Ativa - o sujeito é o agente da ação, ou seja, é ele quem pratica a ação. Ex.: Ele quebrou o copo. Passiva - o sujeito é paciente, isto é, sofre a ação expressa pelo verbo. Ex.: O copo foi quebrado por ele. Reflexiva - o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente da ação verbal, isto é, pratica e sofre a ação expressa pelo verbo. Ex.: O garoto cortouse. CLASSIFICAÇÃO DO VERBO Os verbos quando são conjugados apresentam variações de formas: 1. Alterações no radical; 2. Não possui todos os modos; 3. Apresentam mais de um radical; 4. Apresentam duas formas de mesmo valor. Em geral, as duas formas são mais freqüentes no particípio. Em virtudes dessas variações classificamos os verbos em: 1. Verbos regulares; 2. Verbos irregulares; 3. Verbos Anômalos; 4. Verbos defectivos; 5. Verbos abundantes. VERBOS REGULARES Os verbos regulares são aqueles que não sofrem alterações em seu radical. 1ª conjugação: Canto /Cantas/Canta /Cantamos /Cantais/Cantam 2ª conjugação: Vendo /Vendes /Vende/Vendemos/Vendeis/Vendem 3ª conjugação: Parto /Partes /Parte /Partimos/Partis/Partem VERBOS IRREGULARES Os verbos irregulares são aqueles que sofrem alterações, em geral, em seu radical. Tenho /Tens /Tem Temos /Tendes /Têm : note que o verbo TER sofreu alterações em seu radical em praticamente todas as pessoas na conjugação do presente do indicativo. A seguir veremos alguns exemplos de verbos irregulares em todos os modos. VERBOS IRREGULARES 1ª CONJUGAÇÃO DAR. MODO INDICATIVO Presente Pretérito imperfeito Pretérito perfeito Pretérito maisque-perfeito Futuro do presente Dou Dava Dei Dera Darei Daria Dás Davas Deste Deras Darás Darias Dá Dava Deu Dera Dará Daria Damos Dávamos Damos Déramos Daremos Daríamos Dais Dáveis Destes Déreis Dareis Daríeis Dão Davam Deram Deram Darão Dariam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Futuro Futuro do pretérito

2 Dê Desse Der Dês Desses Deres Dê Desse Der Demos Déssemos Dermos Deis Désseis Derdes Dêem Dessem Derem MODO IMPERATIVO Afirmativo Dá Dê Demos Daí Dêem Negativo Não dês Não dê Não demos Não deis Não dêem FORMAS NOMINAIS: Infinitivo impessoal DAR Infinitivo pessoal Dar Dares Dar Darmos Dardes Darem Gerúndio Dando Particípio Dado VERBOS IRREGULARES 2ª CONJUGAÇÃO HAVER MODO INDICATIVO Presente Pretérito imperfeito Pretérito perfeito Pretérito maisque-perfeito Futuro do presente Futuro do pretérito Hei Havia Houve Houvera Haverei Haveria Hás Havias Houveste Houveras Haverás Haverias Há Havia Houve Houvera Haverá Haveria Havemos Havíamos Houvemos Houvéramos Haveremos Haveríamos Havei Havíeis Houveste Houvéreis Havereis Haveríeis Hão Haviam Houveram Houveram Haverão Haveriam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Futuro Haja Houvesse Houver Hajas Houvesses Houveres Haja Houvesse Houver Hajamos Houvéssemos Houvermos Hajais Houvésseis Houverdes Hajam Houvessem Houverem MODO IMPERATIVO Afirmativo Há Haja Hajamos Havei Hajam FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal HAVER Gerúndio Havendo Negativo Não hajas Não haja Não hajamos Não hajais Não hajam Infinitivo pessoal Haver Haveres Haver Havermos Haverdes Haverem Particípio Havido VERBOS IRREGULARES 3ª CONJUGAÇÃO FERIR. MODO INDICATIVO Presente Pretérito Pretérito perfeito Pretérito mais- Futuro do Futuro do

3 imperfeito que-perfeito presente pretérito Firo Feria Feri Ferira Ferirei Feriria Feres Férias Feriste Feriras Ferirás Feririas Fere Feria Feriu Ferira Ferirá Feriria Ferimos Feríamos Ferimos Feríramos Feriremos Feriríamos Feris Feries Feristes Feríreis Feríreis Feriríeis Ferem Feriam Feriram Feriram Ferirão Feririam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Futuro Fira Ferisse Ferir Firas Ferisses Ferires Fira Ferisse Ferir Firamos Feríssemos Ferirmos Firais Ferísseis Ferirdes Firam Ferissem Ferirem MODO IMPERATIVO Afirmativo Fere Fira Firamos Feri Firam FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal FERIR Infinitivo pessoal Ferir Ferires Ferir Ferirmos Ferirdes Ferirem Gerúndio Ferindo Particípio MODO INDICATIVO Presente Pretérito Negativo Não firas Não fira Não firamos Não firais Não firam Ferido : seguem a conjugação de FERIR os seguintes verbos: Aderir, aferir, inserir, interferir, mentir, preferir, sugerir, vestir entre outros. VERBOS ANÔMALOS Os verbos anômalos são aqueles que apresentam mais de um radical quando são conjugados. São apenas dois: IR e SER. Abaixo as conjugações do verbo IR: Pretérito perfeito Pretérito maisque-perfeito Futuro do imperfeito presente Vou Ia Fui Fora Irei Iria Vais Ias Foste Foras Irás Irias Vai Ia Foi Fora Irá Iria Vamos Íamos Fomos Fôramos Iremos Iríamos Ides Íeis Fostes Fôreis Ireis Iríeis Vão Iam Foram Foram Irão Iriam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Futuro Vá Fosse For Vás Fosses Fores Vá Fosse For Vamos Fôssemos Formos Vades Fosseis Fordes Vão Fossem Forem MODO IMPERATIVO Afirmativo Negativo Vai Não vás Vá Não vá Vamos Não vamos Ide Não vades Vão Não vão Futuro do pretérito

4 FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal IR Infinitivo pessoal Ir Ires Irmos Irdes Irem Gerúndio Indo Particípio Ido VERBOS DEFECTIVOS Os verbos defectivos são aqueles que não possuem a conjugação completa. PRECAVER MODO INDICATIVO Presente Pretérito imperfeito Pretérito perfeito Pretérito maisque-perfeito Futuro do presente Futuro do pretérito Não tem Precavia Precavi Precavera Precaverei Precaveria Não tem Precavias Precaveste Precaveras Precaverás Precaverias Não tem Precavia Precaveu Precavera Precaverá Precaveria Precavemos Precavíamos Precavemos Precavêramos Precaveremos Precaveríamos precaveis Precavíeis Precavestes Precavêreis Precavereis Precaveríeis Não tem Precaviam Precaveram Precaveram Precaverão Precaveriam MODO SUBJUNTIVO Presente Pretérito imperfeito Futuro Não existe conjugação no presenteprecavesse Precaver do subjuntivo Precavesses Precaveres Precavesse Precaver Precavêssemos Precavermos Precavêsseis Precaverdes Precavessem Precaverem No modo imperativo o verbo PRECAVER só possui a 2ª pessoa do plural do imperativo afirmativo: precavei. FORMAS NOMINAIS Infinitivo impessoal PRECAVER Infinitivo pessoal Precaver Precaveres Precaver Precavermos Precaverdes Precaverem Gerúndio Precavendo Particípio Precavido VERBOS ABUNDANTES Os verbos abundantes são aqueles que apresentam duas formas de mesmo valor. Em geral, essas formas são mais freqüentes no particípio. Vejamos alguns exemplos: INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR PARTICÍPIO IRREGULAR Anexar Anexado Anexo Dispersar Dispersado Disperso Eleger Elegido Eleito Envolver Envolvido Envolto Imprimir Imprimido Impresso Matar Matado Morto Morrer Morrido Morto Pegar Pegado Pego Soltar Soltado Solto

5 Conjugue os verbos reaver nos tempos do modo indicativo. Presente Pretérito perf. Pretérito imp. Pret + q perf. Fut. Pres. Fut. Pret. Praticando nos concursos 1. EEAR Os tempos e modos verbais estão incorretamente identificados em: a) Meu povo, preste atenção, Na roda que eu te fiz. (presente do indicativo/ pretérito imperfeito do indicativo) b) Ele considera que muros não resolvem problemas... (presente do indicativo/ presente do indicativo) c) Não diga que a canção está perdida. Tenha fé em Deus, tenha fé na vida. (imperativo negativo/ imperativo afirmativo) d) Vasculhou minha gaveta /me chamava de perdida. (pretérito perfeito do indicativo/ pretérito imperfeito do indicativo) 2. EEAR- Em No momento em que trapalhadas mil ocorriam por lá, cismei de me preocupar com os drusos. Eu os vi, na fronteira de Israel com o Líbano, no breve espaço de uma trégua entre duas batalhas., o pretérito do indicativo dos verbos destacados segue a seqüência: a) mais-que-perfeito, perfeito, imperfeito b) imperfeito, perfeito, perfeito c) mais-que-perfeito, perfeito, perfeito d) perfeito, imperfeito, imperfeito 3. (AFA) A nossa casa, aqui, vai ser uma casa de rico, e você vai morar com a gente, vai ter o seu quarto, o seu e do Pagão, por toda a sua vida. Vou trazer roupa nova pra você e o Pagão, vou trazer comida pra gente, vou trazer semente pra se plantar. Vou trazer sal pra temperar a panela. As formas verbais acima grifadas correspondem, respectivamente, a a)era, morava, tinha e tinha. b)será, morará, terá e trarei. c)seria, moraria, teria e traria. d)fora, morara, tivera e trouxera. 4.(AFA) Marque a opção em que está correta a flexão verbal. a)diante do corpo sem vida de Diadorim, Tatarana não cria no que seus olhos viam: era uma moça! b) Quando você rever seus conceitos de criação literária, aceitará melhor a obra de Guimarães Rosa. c) Brás Cubas interviu prontamente, e o escravo se viu livre do açoite que lhe impunha o outro negro. d) Se o Congresso propor alguma emenda ao projeto presidencial, certamente a matéria não será mais votada neste ano. 5. (AFA)Observe as formas verbais existentes no texto abaixo e assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sobre o emprego e a correlação de tempos. Segurava ainda o cálice erguido ao céu. Uma detonação estrondosa. O arcebispo cai pesadamente para trás. Uma bala explosiva lhe arrebentara o peito. O sangue da vítima divina se mistura com o sangue da vítima humana. Sela-se a aliança da verdadeira libertação, que é, a um tempo, histórica e transcendente. a)o presente sela-se situa a ação em um momento anterior ao do presente se mistura. b) Os quatro verbos que estão no presente constituem exemplo de uso do presente universal. c)o pretérito imperfeito exprime simultaneidade em relação a um passado durativo explícito em frase verbal. d)o pretérito mais-que-perfeito indica um momento anterior a um passado formalmente expresso pelo presente. 6.(AFA) Está corretamente empregado o verbo da alternativa a)se o caçador se dispor a caçar o lobo, a avó da menina escapará de suas garras. b)a avó de Fita-Verde disse: remedio essa situação, mesmo tendo apanhado um ruim defluxo. c)fita-verde responde: não compito com o lobo que conhece muito bem o longo e tenebroso caminho da floresta. d)os lenhadores não se entendiam com o feroz animal e lhe diziam: não intermedie você nos avisos que a mãe dá a Fita-Verde.

6 7.EEAR- Assinale a alternativa em que os verbos estão conjugados conforme a Norma Culta. a) A diretora não interveio na nota do aluno; ele foi, pois, reprovado. b) Quando você ver o Bonê, diga-lhe que estamos com saudade. c) Quando você o vir, dize-lhe que ainda o amo muito. d) Se você se colocasse em meu lugar, perceberá melhor o problema, meu amor! Texto para a questão 8 Custou-lhe muito a aceitar a casa; farejara a intenção, e doía-lhe o ofício; mas afinal cedeu. Creio que chorava, a princípio, tinha nojo de si mesma. Memórias póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis A forma farejara exprime um processo: a)em curso ou prolongado, equivalendo a tendo/havendo farejado. b)que ocorreu antes de outro processo e corresponde a tinha/havia farejado. c)concluído e localizado num momento ou período definido do passado, equivalendo a tem/há farejado. d)que estava em desenvolvimento quando da ocorrência de outro, equivalendo a teria/haveria farejado. 9.(FCC) Indique a opção em que o verbo NÃO é flexionável com base na conjugação do verbo ver. (A) Antever. (B) Entrever. (C) Prever. (D) Rever. (E) Reaver. 10. EPCAR- Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. I. Cada qual faz como melhor lhe. II. Que estas caixas? III. Neste momento os parlamentares IV. os seus conceitos. Eles o armazém do necessário. a) convém, contêm, revêem, provêem b) convém, contêm, revêem, provém c) convêm, contém, revêm, provém d) convêm, contém, revêem, provêem GABARITO 1 A 2 B 3 B 4 A 5 C 6 C 7 A 8 B 9 E 10 A Agora vamos conjugar mais alguns verbos: Mediar, ansiar, remediar, incendiar e odiar(presente do indicativo) Mediar Ansiar Remediar Incendiar Odiar MACETE: VOZES VERBAIS (exercícios) 1. EEAR Assinale a alternativa que corresponde à correta transformação da voz ativa do período abaixo para a voz passiva, sem alterar o sentido do texto. Os candidatos apresentaram muitas propostas de mudança. a) Muitas propostas de mudança os candidatos apresentaram. b) Apresentaram-se muitas propostas de mudança. c) Muitos candidatos apresentaram propostas de mudança. d) Os candidatos tinham apresentado muitas propostas de mudanças. 2. EEAR Nos períodos seguintes, assinale a alternativa em que o verbo está na voz passiva. a) Antes do término do expediente, o mecânico tinha consertado todos os defeitos daquele carro. b) A guerra, depois de muitos anos, havia terminado para aquele povo sofrido. c) O desfile do fim de ano daquela loja foi comentado positivamente pela imprensa local.

7 d) Com a cestinha de doces no braço, Chapeuzinho ia cantando pela estrada afora. 3. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale a frase que não está na voz passiva: a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais japoneses de esquerda e de direita." b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do serviço secreto...." c)"vocês se dão pouca importância nessa tarefa." d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça pública." e) "Devem-se estudar estas questões." 4. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com antecedência pelos jogadores, obtém-se a forma verbal: a) venderam d) haviam vendido b) vendeu-se e) havia vendido c) venderam-se 5. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográficas do livro", obtém-se a forma verbal: a) ia revendo d) comecei a rever b) estava sendo revisto e) estavam sendo revistas c) seriam revistas 6. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a seguinte forma: a) tinha sido aprendido d) tinha aprendido b) era aprendido e) aprenderia c) fora aprendido 7.(FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-se a forma verbal: a) vão pôr d) vão ser postos b) íamos pôr e) poriam c) põem-se 8. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo apresentará a forma: a) guiava-se d) guiavam b) iam guiando e) foram guiados c) eram guiados 9. (TFC) A forma passiva correspondente ao enunciado "Vi, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto e largo", é: a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto e largo. b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto pelo menino, no claro azul do céu. c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel, alto e largo, por mim. d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim no claro azul do céu. e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um papagaio de papel. 10. (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "O auxiliar judiciário estava organizando os arquivos", obtém-se a forma verbal: a) foram sendo organizados b) estavam sendo organizados c) foram organizados d) tinham sido organizados e) eram organizados 11. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo coordenador", obtém-se a forma: a) cadastraria b) terá cadastrado c) seriam cadastrados d) teria cadastrado e) tinha cadastrado 12. (TRE-RO) Assinale a única opção em que o verbo não se encontra na voz passiva: a) Far-se-ão registros e títulos eleitorais. b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a votação. c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela região. d) Em outras épocas já se fizeram experiências semelhantes. e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores. 13.(CESGRANRIO) Considere o período As escadas levavam ao céu, eu poderia jurar que elas atravessavam os telhados. Reescrevendo-se a oração destacada na voz passiva, o correto é que os telhados: a) foram atravessados por elas. b) seriam atravessados por elas. c) tinham sido atravessados por elas. d) estão sendo atravessados por elas. e) eram atravessados por elas. 14. (FCL-BRAGANÇA) Transpondo para a voz ativa a frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo corregedor", obtém-se a forma verbal: a) irão ser ouvidas d) deviam ser ouvidas b) estaria ouvindo e) vai ouvir c) ouviria

8 15. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a oração "Os colegas o estimavam por suas boas qualidades", obtém-se a forma verbal: a) eram estimadas d) era estimado b) tinham estimado e) foram estimadas c) fora estimado 16. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "A assembléia aplaudiu com vigor as palavras do candidato", obtém-se a forma verbal: a) foi aplaudido d) estava aplaudindo b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido c) foram aplaudidas GABARITO 1 B 2C 3C 4D 5E 6C 7E 8C 9D 10B 11D 12B 13 E 14 C 15 D 16C TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO Chamamos de termos essenciais da oração aqueles compõem a estrutura básica da oração, ou seja, que são necessários para que a oração tenha significado. São eles: sujeito e predicado. SUJEITO: é o ser que pratica ou recebe a ação que o verbo expressa. NÚCLEO DO SUJEITO: É a palavra (substantivo ou pronome) que realmente indica a função sintática que está exercendo.exemplo: O computador travou novamente. Núcleo O computador. TIPOS DE SUJEITO DETERMINADO O sujeito é determinado quando é facilmente apontado na oração e subdivide-se em: simples e composto. a) SIMPLES quando possui um único núcleo. Exemplo: o menino quebrou a janela. b) COMPOSTO apresenta dois ou mais núcleos. Exemplo: Alfredo e Josué foram aprovados no concurso. c) IMPLÍCITO: quando podemos identifica-lo através da desinência verbal. Exemplo: (eu) Expliquei os exercícios aos alunos. INDETERMINADO Quando não é possível determiná-lo na oração. O sujeito indeterminado apresenta-se de duas maneiras: 1. verbo na 3ª pessoa do plural, sem a existência de outro elemento que exija essa flexão do verbo. 2. verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado do pronome SE. Exemplo: Maria, falaram de você na festa. Precisa-se de professores experientes. ORAÇÕES SEM SUJEITO São orações constituídas apenas pelo predicado, pois a informação fornecida não se refere a nenhum sujeito. As principais são: 1. verbos que exprimem fenômenos da natureza: chover, trovejar, nevar, anoitecer, amanhecer, etc. Exemplo: Choveu muito hoje pela manhã. Nevou bastante durante o inverno. 2. o verbo haver no sentido de existir ou indicação de tempo transcorrido. Exemplo: Houve sérios problemas na rede da empresa. Há vários anos não viajamos juntos. 3. verbo fazer, ser e estar indicando tempo transcorrido ou tempo que indique fenômeno da natureza. Exemplo: Faz duas semanas que não viajamos. Está muito quente hoje. Era noite quando ele chegou. Observações: 1. o verbo SER, impessoal, concorda com o predicativo, podendo aparecer na 3ª pessoa do plural. Exemplo: São oito horas da manhã. É uma hora da tarde. 2. os verbos que indicam fenômenos da natureza, quando usados em sentido conotativo (figurado) deixam de ser impessoais. Exemplo: Amanheci indisposto. Choveram reclamações sobre as operadoras de telefonia. quando um pronome indefinido representa o sujeito ele deve ser classificado como determinado. Exemplo: Alguém pegou a minha borracha. Ninguém ligou hoje. PREDICADO O predicado é aquilo que se comenta sobre o sujeito. Para estuda-lo é necessário conhecer o verbo que forma o predicado. Quanto a predicação os verbos podem ser classificados como: intransitivos, transitivos e de ligação. VERBO INTRANSITIVO São verbos que não exigem complemento, pois têm sentido completo. Exemplo: A menina caiu. VERBO TRANSITIVO

9 São verbos que exigem complemento e se dividem em: transitivo direto, transitivo indireto e transitivo direto e indireto. TRANSITIVO DIRETO Não exige preposição, ligando-se diretamente ao seu complemento, chamado objeto direto. Exemplo: As empresas tiveram prejuízos. TRANSITIVO INDIRETO Exigem preposição, ligando-se indiretamente ao seu complemento, chamado de objeto indireto. Exemplo: Gustavo gosta de chocolate. Nós precisamos de melhores salários. TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO Exigem os dois complementos objeto direto e objeto indireto ao mesmo tempo. Exemplo: Alan pediu um carro ao pai. Os alunos receberam elogios de seus professores. VERBOS DE LIGAÇÃO São verbos que expressam estado ou mudança de estado e ligam o sujeito ao predicativo. Exemplo: Os alunos permaneceram na sala. O verbo de ligação pode expressar: 1. estado permanente: expressa o que é habitual, o que não se modifica. Verbos SER e VIVER. Exemplo: Anita é bonita. 2. estado transitório: expressa o que é passageiro. Verbos ESTAR, ANDAR, ACHAR-SE, ENCONTRAR-SE. Exemplo: Antônio anda preocupado. A criança está doente. 3. mudança de estado: revela transformação. Verbos FICAR, TORNAR- SE, ACABAR, CAIR, METER-SE. Exemplo: A pintura ficou bonita VEBOS SER, ESTAR, PARECER, PERMANECER,CONTINUAR, FICAR. ANDAR, TORNAR-SE Exemplo: O computador permaneceu desligado. José continua febril. estado aparente: VERBO PARECER. Exemplo: A sobremesa parece saborosa. TIPOS DE PREDICADO PREDICADO NOMINAL Expressa o estado do sujeito. O verbo é de ligação. Exemplo: O dia continua quente. : o núcleo do predicado nominal é chamado predicativo do sujeito, pois atribui qualidade ou condição. PREDICADO VERBAL Expressa a ação praticada ou recebida pelo sujeito. Exemplo: Os professores receberam o prêmio. : o núcleo do predicado verbal é o verbo, pois sua mensagem principal é a ação praticada ou recebida pelo sujeito. Exemplo: Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho. PREDICADO VERBO-NOMINAL Informa a ação e o estado do sujeito. Exemplo: Os bombeiros chegaram cansados. AÇÃO ESTADO TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO São termos que servem para complementar o sentido de certos verbos ou nomes, pois seu significado só se completa com a presença de tais termos. Os termos integrantes da oração são: Complemento verbal objeto direto objeto indireto complemento nominal agente da passiva COMPLEMENTO VERBAL OBJETO DIRETO Termo não regido por preposição. Completa o sentido do verbo transitivo direto. Exemplo: Eles esperavam o ônibus. VTD Obj. Dir. Ela vendia doces. VTD Obj. dir. Um método bem prático para determinar o objeto direto é perguntar QUEM? ou O QUÊ? Depois do verbo. Ela vendia O QUÊ? Doces Obj. dir. OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO Mesmo não sendo regido de preposição, há casos em que o objeto direto necessita de uma preposição: 1. quando é formado por pronomes oblíquos tônicos: Exemplo: Assim, prejudicas a ti. Obj. dir. prep. 2. quando é formado por substantivos próprios ou referente a pessoas:

10 Exemplo: Amai a Deus sobre todas as coisas. Obj. dir. prep. 3. quando é formado por pronomes demonstrativos, indefinidos e de tratamento: Exemplo: A foto sensibilizou a todos. Obj. dir. prep. 4. quando é formado pelo pronome relativo QUEM. Exemplo: Queremos conhecer o professor a quem admiras tanto. Obj. dir. prep. 5. quando o objeto direto é a palavra ambos: Exemplo: A chuva molhou a ambos. Obj. dir.prep. 6. para evitar a ambigüidade: Exemplo: convenceu ao pai o filho mais velho. Obj. dir.prep. 7. quando se quer indicar idéia de parte, porção: Exemplo: beberemos deste vinho. Obj. dir. prep. OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO Quando se quer dar ênfase a idéia o objeto direto aparece repetido na oração. Exemplo: Este livro, eu o comprei ontem. Obj. dir. Obj.dir. pleon. OBJETO INDIRETO Completa o sentido do verbo transitivo indireto e é regido por preposição. Exemplo: Aline gosta de frutas. Obj. ind. Não confio em políticos. Obj. ind. Para reconhecer o objeto indireto, basta perguntar QUEM ou QUE depois do verbo + preposição. Exemplo: Aline gosta de frutas. Aline gosta de quê? De frutas. OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO É quando o objeto indireto aparece duplamente na oração para se dar ênfase a idéia. Exemplo: A mim ensinaram-me muito bem. Obj. ind. Obj. ind. Pleon. COMPLEMENTO NOMINAL É o termo que completa o sentido de substantivos, adjetivos e advérbios, ligando-se a esses nomes por meio de preposição. Exemplo: Tenho a certeza de sua culpa. Compl. Nominal. A árvore está cheia de frutos. Compl. Nominal. Nós chegamos perto dos gorilas. Compl. Nominal Para determinar o complemento nominal basta seguir o seguinte esquema: Nome + preposição + QUEM ou QUE? Ele é perito em computação. Complemento nominal DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E OBJETO INDIRETO Enquanto o complemento nominal completa o sentido dos nomes substantivo, adjetivo e advérbio o objeto indireto completa o sentido de um verbo transitivo indireto. Exemplo: Lembrei-me de minha terra natal. Objeto indireto Ela manteve seu gosto pelo luxo. Complemento nominal AGENTE DA PASSIVA Ocorre em orações cujo verbo se apresenta na voz passiva a fim de indicar o elemento que executa a ação verbal. Exemplo: As terras foram invadidas pelos semterra. Agente da passiva A cidade estava cercada de belezas naturais. Agente da passiva : O agente da passiva, o objeto indireto e o complemento nominal são regidos por preposição, muitas vezes há dúvidas na diferenciação dos três. Quando isso acontecer, basta observar o sujeito da oração. Para ser agente da passiva o sujeito precisa ser paciente. Exemplo: A jangada havia sido levada pelas tsunamis. Agente da passiva Sentia-se livre de qualquer responsabilidade. Complemento nominal Vamos precisar de sua compreensão. Objeto indireto TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO Adjunto adnominal Acompanha um substantivo, núcleo de uma função sintática qualquer, procurando caracterizálo, determiná-lo ou individualizá-lo O adj. adnominal pode ser expresso por: artigos, numerais ou pronomes adjetivos, adjetivos e locuções adjetivas. A um mesmo núcleo podemse subordinar adjuntos adnominais de naturezas diferentes. O adj. adnominal constituído de artigo ou pronomes adjetivo pode aparecer combinado ou contraído com uma preposição, que não possui função sintática. Ex.: Naquele dia (aquele é adj. adnominal, mas em não possui função sintática) São considerados adjuntos adnominais os pronomes oblíquos com valor possessivo (pisoume o pé = o meu pé / tirou-nos até a roupa = até a

11 nossa roupa). Neste caso, alguns autores divergem entendendo-o como OI. Quando é representado por um locução adjetiva, é comum confundir o adj. adnominal com o CN, por causa da preposição. CN X Adj. adnominal Adj. adnominal qualifica, especifica, enquanto CN integra a significação antecedente e nunca indica posse CN pode referir-se a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio, mas o adjunto adnominal só se refere ao substantivo CN são exigidos pela transitividade do nome a que se ligam. Um grande número de nomes que pedem complemento são substantivos abstratos derivados de verbos significativos Ex.: Matou os mosquitos - matança de mosquitos, onde "de mosquitos" é o CN CN é paciente ou alvo da noção expressa pelo nome (sentido passivo) Adj. adnominal indica agente ou o possuidor da noção expressa pelo substantivo (sentido ativo), além de também poder expressar especificação. (Pegue esse prato de porcelana / Esta é a casa de Paulo) Adjunto adverbial Apesar poder se referir ao verbo, o adj. adverbial não é complemento verbal, mas um termo acessório que acrescenta determinada circunstância ao que se refere. Pode ser representado por um advérbio ou uma locução adverbial, indicando alguma circunstância. Quando expresso por um advérbio, pode modificar um adjetivo ou outro advérbio. Incluem-se como adj. adverbiais também as palavras e expressões denotativas Ex.: Costumava falar em altos brados (modo), Aonde você vai? (lugar), Ele é muito bom goleiro (intensidade), Retirou a terra com a pá (instrumento) Aposto Termo ou expressão de caráter individualizador ou de esclarecimento, que acompanha um elemento da oração, qualquer que seja a função deste. Conforme o sentido que empresta a seu referente, pode ser analisado como: explicativo - Marina, minha filha, esteve aqui. enumerativo - Eis os três alunos: Pedro, Gustavo e Sérgio recapitulativo ou resumitivo - Os pais, os netos e as primas, todos estavam radiantes distributivo - Matemática e Biologia são ciências, aquela exata e esta humana aposto de oração - A resposta foi ríspida, sinal de ignorância / Foi rápido nos exercícios, fato que me surpreendeu especificativo - O poeta Olavo Bilac / O estado do Paraná / A serra de Teresópolis Vocativo Termo ou expressão de natureza exclamativa que tem função de invocar ou destacar alguém ou ente personificado. Não mantém relação sintática com qualquer outro elemento da oração, por isso não faz parte do sujeito ou do predicado. Virá sempre marcado por pontuação e admite a anteposição de interjeição de chamamento. Ex.: Ei!, amigo, espere por mim / "Pai, afasta de mim esse cálice" / "Gosto muito de você, leãozinho" Classifique os termos destacados: (OBS.: gabarito em sala) a) A crítica do jornalista foi bem recebida. b) A crítica ao jornalista foi bem recebida. c) A resposta do aluno ao professor foi satisfatória. d) A venda do artilheiro foi criticada pela torcida. e) A crítica da torcida não tinha o menor fundamento. f) Aceleraram a reforma da casa. g) A construção do prédio não tinha sido aprovada. h) A alegria das pessoas contagiou o público. i) O discurso do orador emocionou os presentes. j)o amor da mãe aos filhos era emocionante. l) As críticas ao diretor eram infundadas. m) As críticas do diretor eram infundadas. n) A rua é paralela ao rio. o) As ruas de terra serão asfaltadas. p) Impedimos a derrubada da mata. q) Você é igual a ele. Praticando nos concursos 1(FMU) "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um povo heróico o brado retumbante..." O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é: a) indeterminado d) do Ipiranga b) um povo heróico e) o brado retumbante c) as margens plácidas do Ipiranga 2. (FCMSC-SP) Observe as orações seguintes:

12 1. Dizem por aí tantas coisas Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos. 3. Obedece-se aos mestres. O sujeito está indeterminado: a) somente na 1 d) em duas delas somente b) na 2 somente e) nas três orações c) na 3 somente 3. (FAENQUIL-SP) No período: "Ser amável e ser egoísta são coisas distintas", o sujeito é: a) indeterminado d) "ser amável e ser egoísta b) "ser amável" e) n.d.a c) "coisas distintas 4. (UFPR) Qual a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. d) A noite estava agradável. b) Ninguém se apresentou. e) Vai haver um campeonato. c) Precisa-se de professores. 5. (FMU) Há crianças sem carinho / Disseramme a verdade / Construíram-se represas. Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: a) inexistente, indeterminado, simples b) indeterminado, implícito, indeterminado c) simples, indeterminado, indeterminado d) inexistente, inexistente, simples e) indeterminado, simples, inexistente 6. (PUC) "Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a convite da quase totalidade dos cineastas italianos, seus colegas de diversas partes do mundo.o núcleo do sujeito de "reuniram-se" é: a) cineastas d) totalidade b) convite e) se c) colegas 7. (OMEC-SP) Assinale a frase em que há sujeito indeterminado: a) Compram-se jornais velhos. d) Choveu muito. b) Confia-se em suas palavras. e) É noite. c) Chama-se José o sacerdote. 8. (UM-SP) O sujeito é simples e determinado em: a) Há somente um candidato ao novo cargo, doutor? b) Vive-se bem ao ar livre. c) Na reunião de alunos, só havia pais. d) Que calor, filho! e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa. 9. (UM-SP) Preencha a segunda coluna conforme o código estabelecido na primeira e assinale a alternativa correta de acordo com essa relação: (1) sujeito determinado simples (2) sujeito indeterminado (3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4) sujeito paciente (5) sujeito inexistente ( ) Era um mistério curioso aquela vida. ( ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze minutos entre policiais e bandidos. ( ) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. ( ) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do jornalista. ( ) Nem quererá despejá-lo imediatamente. a) d) b) e) c) (UF-UBERLÂNDIA) Èramos três velhos amigos na praia quase deserta. O sujeito desta oração é: a) subentendido b) claro, composto e determinado c) indeterminado d) inexistente e) claro, simples e determinado 11. (UFGO) Em uma das alternativas, o predicativo inicia o período. Assinale-a: a)a dificílima viagem será realizada pelo homem. b)em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a alegria de conviver. c)humanizado tornou-se o sol com a presença humana. d)depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito? e)o homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos. 12. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao período onde há predicativo do sujeito: a) Como o povo anda tristonho! b) Agradou ao chefe o novo funcionário. c) Ele nos garantiu que viria. d) No Rio, não faltam diversões. e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação. 13. (FGV) Aponte a correta análise do termo destacado: "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros abandonados.

13 a) predicativo do sujeito d) complemento nominal b) adjunto adnominal e) predicativo do objeto direto c) objeto direto 14. (Urcamp _RS) Aponte a alternativa em que ocorre verbo intransitivo. a) Esporte traz emoções. b) Os americanos têm sob o basquete um império feito para funcionar. c) O esporte exige o máximo de vida. d) Guerra só traz euforia nacional ou tragédia. e) Ela nasce casualmente. 15.(ITA _ SP) Considere estes versos de Olavo Bilac: 1. Longe do turbilhão estéril da rua, / Beneditino, escreve! 2. De tal modo que a imagem fique nua [...]. 3. E, natural, o efeito agrade, / Sem lembrar os andaimes do edifício. Os verbos em destaque classificam-se, respectivamente, como: a) Intransitivo de ligação transitivo direto. b) Transitivo direto intransitivo intransitivo. c) Transitivo intransitivo transitivo. d) Transitivo de ligação intransitivo. e) Transitivo direto de ligação transitivo direto e indireto. 16.(UM-SP) Muito bom dia, senhora, Que nessa janela está; Sabe dizer se é possível Algum trabalho encontrar?. João Cabral de Melo Neto No verso: Que nessa janela está, o verbo é: a) Transitivo direto b) De ligação c) Transitivo indireto d) transobjetivo e) intransitivo 17. Assinale a alternativa em que o verbo é transitivo direto. a) Comprei um terreno e construí a casa. b) Os guerreiros dormem agora. c) O cego não vê. d) João parece zangado. e) n.d.a 18. (MACK) No período: "O homem andava triste porque não conseguiu que seu irmão lhe desse apoio naquela difícil empresa, os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em: a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto b) de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indireto c) de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto e indireto d) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e indireto e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto 19. (UEPB) Considere os versos de Mário de Andrade: Trabalhar nós trabalhamos. porém para comprar as pérolas do pescocinho da moça do deputado Fulano [...] Seringueiro, dorme! Num amor de amigo enorme[...] Os verbos em destaque nesses versos são: a) intransitivos b) transitivos diretos c) transitivos indiretos d) transitivos diretos e indiretos e) de ligação 20.(Unimep SP) Compare estas orações e assinale a alternativa correta: I. Paulo está adoentado. II. Paulo está no hospital. a) O predicado é verbal em I e II. b) O predicado é nominal em I e II. c) O predicado é verbo-nominal em I e II. d) O predicado é verbal em I e nominal em II. e) O predicado é nominal em I e verbal em II. 21. (UEBA) Considere os enunciados. I. Vieram as chuvas repentinamente. II. Alguns soldados voltaram feridos do combate. III. Naquele grupo ninguém era herói. Com relação aos tipos de predicados e de sujeitos, temos: a)i. predicado verbal e oração sem sujeito; II. predicado verbal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado. b. I. predicado nominal e sujeito simples; II. predicado verbo-nominal e sujeito composto;

14 III. predicado verbal e sujeito simples. a) I. predicado verbal e sujeito simples; II. predicado verbo-nominal e sujeito simples; III. predicado nominal e sujeito simples. b) I. predicado verbo-nominal e sujeito composto; II. predicado verbo-nominal e sujeito composto; III. predicado nominal e sujeito indeterminado. c) I. predicado nominal e oração sem sujeito; II. predicado verbal e sujeito inexistente; III. predicado nominal e sujeito inexistente. 22. (F.Araraquara- SP) O professor entrou apressado. O destaque indica: a) predicado nominal b) predicado verbo-nominal c) predicado verbal d) adjunto adverbial e) n.d.a 23. (FMU) Assinale uma das alternativas em que aparece um predicado verbo-nominal: a) Os viajantes chegaram cedo ao destino. b) Demitiram o secretário da instituição. c) Nomearam as novas ruas da cidade. d) Compareceram todos atrasados à reunião. e) Estava irritado com as brincadeiras. 24. (PUC) Na oração: "A inspiração é fugaz, violenta", podemos afirmar que o predicado é: a) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois predicativos. b) nominal, porque é verbo de ligação. c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas duas caracterizações ao sujeito. d) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois advérbios de modo. e) nominal, porque o verbo tem sua significação completada por dois nomes que funcionam como adjuntos adnominais. 25. (FCMPA-MG) Assinale a alternativa em que apareça predicado verbo- nominal: a) A chuva permanecia calma. b) A tempestade assustou os habitantes da vila. c) Paulo ficou satisfeito. d) Os meninos saíram do cinema calados. e) Os alunos estavam preocupados. 26. (UF-UBERLÂNDIA) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo."o sol brilhou um pouquinho pela manhã.pela ordem, os predicados das orações acima se classificam como: a) nominal e verbo-nominal d) verbo-nominal e nominal b) verbal e nominal e) verbo-nominal e verbal c) verbal e verbo-nominal 27. (Cefet-PR) Assinale a alternativa que classifica corretamente, e pela ordem, os predicados das frases. I. Os filhos consideram falsa a atitude da mãe. II. A atitude da mãe parecia falsa. III. Finalmente, os filhos consideram a atitude da mãe. a) verbal, nominal, verbo-nominal b) verbo-nominal, nominal, verbal c) nominal, verbo-nominal, verbal d) verbo-nominal, verbal, nominal e) verbal, verbo-nominal, nominal 28.(UFPR) Qual é a oração sem sujeito? a) Falaram mal de você. b) Ninguém se apresentou. c) Precisa-se de professores. d) A noite estava agradável. e) Vai haver um campeonato. 29.(Unimep- SP) I. Ele é muito simpático. II. Ele trabalha muito pouco. III. Há muito livro interessante. Muito é: a) adjunto adverbial em I e II e adjunto adnominal em III. b) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em II e III. c) adjunto adverbial em II e adjunto adnominal em I e III. d) adjunto adverbial em I, II e III. e) adjunto adnominal em I, II e III. 30.(Fuvest-SP) Assinalar a oração que começa com um adjunto adverbial de tempo. a) Com certeza, havia um erro no papel do branco. b) No dia seguinte, Fabiano voltou à cidade. c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas... d) Não deviam tratá-lo assim. e) O que havia era safadeza. 31.(FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes: I. O proprietário da farmácia saiu. II. O proprietário saiu da farmácia. Sobre elas são feitas as seguintes considerações: Na I, da farmácia é adjunto adnominal. Na II, da farmácia é adjunto adverbial.

15 Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado. Tanto em I quanto em II, da farmácia tem a mesma função sintática. Dessas quatro considerações: a) Apenas uma é verdadeira. 33. (F. TIBIRIÇA-SP) Na oração "José de Alencar, romancista brasileiro, nasceu no Ceará", o termo destacado exerce a função sintática de: a) aposto d) complemento nominal b) vocativo e) n.d.a c) predicativo do objeto 34. (CARLOS CHAGAS) Dê a função sintática do termo destacado em: "Amanhã, sábado, não sairei de casa. a) objeto direto d) complemento nominal b) objeto indireto e) aposto c) agente da passiva 35. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Não digo nada de minha tia materna, Dona Emerenciana": b) Apenas duas são verdadeiras. c) Apenas três são verdadeiras. d) As quatro são verdadeiras. e) Nenhuma é verdadeira. 32. (BB) "Ande ligeiro, Pedro". a) sujeito d) aposto b) objeto direto e) adjunto c) vocativo b) objeto direto e) aposto c) objeto indireto 36. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado em: "Voltaremos pela Via Anhangüera": a) sujeito d) adjunto adverbial b) objeto direto e) aposto c) agente da passiva 37. (UFPR) Na oração "O alvo foi atingido por uma bomba formidável", a locução por uma bomba formidável tem a função de: a) objeto direto d) complemento nominal b) agente da passiva e) adjunto adnominal c) adjunto adverbial a) sujeito d) adjunto adverbial 11C 22B 33A 1C 12A 23D 34E 2E 13A 24B 35E 3D 14E 25D 36D 4E 15A 26E 37B 5A 16E 27B 6C 17A 28E 7B 18B 29A 8E 19A 30B 9C 20E 31B 10A 21C 32C

16 1. EPCAR Na frase: Era infalível aquele telefonema, todos os dias, mais ou menos à mesma hora..., o sujeito do verbo ser classifica-se como a) indeterminado. b) inexistente. c) composto. d) simples. 2. EEAR Classifique os sujeitos dos verbos destacados em simples (1), composto (2) e indeterminado (3). Em seguida, indique a alternativa que contém a seqüência correta. ( ) Necessita-se de pessoas honestas para governar este país. ( ) Estão na sala o diretor e o pai do aluno. ( ) À noite, brilham os astros no céu. ( ) A produção literária portuguesa da segunda época medieval foi muito rica. a) b) c) d) EEAR Classifique os predicados das frases abaixo em Verbal (1), Nominal (2) e Verbo-nominal (3). Em seguida, assinale a alternativa que contém a seqüência correta. ( ) A cozinheira virou a carne no forno. ( ) Os alunos continuavam indiferentes à advertência do professor. ( ) Alice chegou do novo serviço maravilhada. ( ) Os funcionários consideram as condições de trabalho impraticáveis. a) c) b) d) (EEAR) Considerando a predicação verbal, relacione a coluna da direita com a da esquerda e assinale a alternativa com a numeração em seqüência correta. (1) nominal ( ) "Os garimpeiros assistiam à cena em silêncio, à luz das candeias." (2) verbal ( ) Tia Quiquinha continua de cama há alguns meses. (3) verbo-nominal ( ) Durante a reunião, todos lhe chamaram de charlatão. a) b) c) d) EEAR No texto Na verdade, todo tipo de texto, em maior ou menor grau, contém o elemento persuasivo, mas é na dissertação que ele aparece explicitamente., o sujeito destacado classifica-se como a) composto. b) indeterminado. c) simples. d) inexistente. 6. EEAR Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo destacado exerce função sintática de objeto indireto. a) Minhas idéias revolucionárias te incomodam bastante. b) Ele passou a enxergar-se como o culpado de tudo. c) Faltou-nos seriedade no momento em que fazíamos o trabalho. d) Ouçam-me com atenção, que tenho informações importantes a dar. 7. EEAR O termo destacado em O empresário julgou inadequadas as propostas dos funcionários. classifica-se sintaticamente como a) adjunto adnominal. b) predicativo do sujeito. c) predicativo do objeto. d) complemento nominal. 8. EEAR Assinale a alternativa em que há vocativo. a) "Uniu-se à melhor das noivas, a Igreja, e oxalá vocês se amem tanto." b) Um dia, meu caro colega, não serás mais injustiçado. c) Continuam sendo lidos os poemas de Carlos Drummond de Andrade, ilustre poeta brasileiro. d) Meu maior sonho, uma casa nas montanhas, evaporou-se com a crise econômica. 9. EEAR Coloque V (vocativo) e A (aposto) para as expressões em destaque. A seguir, indique a alternativa que contém a seqüência correta. ( ) Bibi Ferreira, a grande dama do teatro brasileiro, continua brilhando nos palcos. ( ) Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. ( ) Amigo, venho contar uma grande novidade: acabouse a guerra entre os animais. ( ) Acorda, amor. Eu tive um pesadelo agora. Sonhei que tinha gente lá fora... a) V V A A b) A V V A c) A A V V d) V A V A 10. EEAR Os pronomes pessoais oblíquos destacados nas frases O diretor nomeou-o presidente da associação. Eu instruí os alunos, mas ninguém me obedeceu. Se você me vir na rua, mude de calçada. desempenham, respectivamente, a função sintática de objeto: a) indireto direto direto b) direto direto indireto c) indireto indireto direto

17 d) direto indireto direto 11. EEAR Assinale a alternativa que contém predicativo do sujeito. a) Naquela tarde, ele se desprendeu esborrachando-se no chão: estava maduro. b) Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária. c) Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a testa... d) "A reação da namorada deixou o rapaz boquiaberto." 12.EEAR Observe os períodos e, em seguida, assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, a classificação sintática dos termos destacados. I- O exame deixou o aluno preocupado. II- Não posso entregar aquela falsa resposta. III- O soldado foi considerado corajoso pelos oficiais. a) adjunto adnominal predicativo do objeto predicativo do sujeito b) adjunto adnominal predicativo do objeto adjunto adnominal c) predicativo do objeto adjunto adnominal adjunto adnominal d) predicativo do objeto adjunto adnominal predicativo do sujeito 13. EEAR Assinale a alternativa em que o termo destacado é um complemento nominal. a) Sua dedicação aos estudos era uma de suas virtudes. b) O Governo precisa intervir mais na economia. c) Os anõezinhos trabalhavam nas minas de diamante. d) Foi socorrido pelos médicos daquele hospital. 14. EEAR Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-se como objeto indireto. a) Informei as notas aos alunos da oitava série. b) Escolher-me-ão para representante da turma? c) Não te pertencem os meus sonhos. d) Ocorreu algo fascinante em minha casa 15. EPCAR Analise o seguinte período: O motor cantaria / no anfiteatro azul apainelado / a sua roncante sinfonia... A função sintática do termo destacado é a) objeto direto. b) objeto indireto. c) adjunto adverbial. d) predicativo do sujeito. GABARITO 1D 2 A 3D 4B 5C 6C 7C 8B 9C 10D 11 A 12 D 13 A 14 C 15 B PERÍODO COMPOSTO As orações podem ser constituídas da seguinte forma: a) Períodos simples: são aqueles formados por uma só oração. Exemplo:O mar estava calmo. (Aparece apenas um verbo: estava. Logo, período simples). b)períodos compostos: são aqueles formados por duas ou mais orações. Exemplo:A sessão começou calma e terminou agitada. (Aparecem dois verbos: começou e terminou. Logo, período composto). O período composto pode ser classificado em: Coordenação e subordinação. Vamos treinar Classifique os períodos em coordenados ou subordinados. a) Quero que você me deixe em paz. b) Fui ao cinema, mas não gostei do filme. c) Fui ao cinema, assisti ao filme e gostei dele. d) Não sei se haverá aula amanhã. e) Os homens queriam que as crianças os ajudassem. TIPOS DE ORAÇÕES COORDENADAS Aditivas - relacionam pensamentos similares - e e nem, a primeira une duas afirmações; a segunda (+e não), une duas negações (Não veio nem telefonou). Adversativas - relacionam pensamentos contrastantes - mas (adversativa por excelência), porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto (marcam uma espécie de concessão atenuada) (A gruta era perigosa, entretanto todos queriam visitá-la). Alternativa - relacionam pensamentos que se excluem - ou, ora... ora, quer... quer, já... já, seja... seja (Ora dorme, ora come) Conclusiva - relacionam pensamentos tais, que o segundo encerra a conclusão do enunciado do primeiro - logo, portanto, pois, por conseguinte, conseqüentemente etc. (As ruas centrais estão bloqueadas, portanto procure caminhos alternativos). Explicativa - relacionam pesnamentos em seqüência justificativa, de tal forma que a segunda frase explica a razão de ser da primeira - que, pois, porque, porquanto (Vou sair, que aqui está muito abafado).

18 Observações A conjunção aditiva e pode aparecer com valor adversativo("é ferida que dói e não se sente.") e conclusivo (Ele estudou muito e passou no concurso) A conjunção mas (adversativa) pode aparecer com valor aditivo (Era um homem trabalhador, mas principalmente honesto). A conclusão de uma premissa deve vir em último lugar e é frase que não se pode inverter como as demais coordenadas ("Penso; logo, existo.). São chamadas fórmulas correlativas: não só... mas também / não só... mas ainda / não só... senão também). As conjunções de valor adversativo podem ser deslocadas, exceto MAS, que se usa em começo de oração. A conjunção POIS pode ter valor explicativo (iniciando a oração) ou conclusivo (deslocada). ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS Como o próprio nome diz, são orações que exercem as funções sintáticas dos substantivos. Vejamos como são classificadas e quais as funções exercidas: CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO FUNÇÃO EXERCIDA Subjetiva Sujeito da oração principal Objetiva direta Objeto direto do verbo da oração principal Objetiva indireta Predicativa Completiva nominal Apositiva Objeto indireto do verbo da oração principal. Predicativo do sujeito da oração principal. Complemento nominal de um termo da oração principal. Aposto de um termo da oração principal. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA Exerce a função de sujeito da oração principal. Exemplo: É necessário que você se recupere logo./foi estabelecido que os professores não viajarão. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA Funciona como objeto direto do verbo da oração principal. Exemplo: As pesquisas mostram que as estradas estão esburacadas. ORAÇÃO SUBORDINADA OBJETIVA INDIRETA Funciona como objeto indireto do verbo da oração principal. Assim como o objeto indireto, a oração subordinada objetiva indireta é iniciada por uma preposição. Exemplo: A professora necessitava de que a revisão de véspera fosse marcada. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL Funciona como complemento nominal de um substantivo, adjetivo ou advérbio da oração principal. Exemplo: Roberto tinha certeza de que seria aprovado no concurso. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA Exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal. Exemplo: A verdade é que seremos aprovados no concurso. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA Funciona como aposto da oração principal, ou seja, funciona como uma explicação de uma palavra da oração principal. Exemplo:A esperança dos países pobre é uma: que a distribuição de renda seja mais justa. ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA São orações que têm o valor e a função do adjetivo. Sempre se referem a um substantivo ou pronome da oração principal. São sempre iniciadas por pronomes relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo). Exemplos: O rapaz educado causa boas impressões. Adjetivo O rapaz que é educado causa boas impressões. Oração subordinada adjetiva É um momento emocionante. Adjetivo É um momento que emociona. Oração subordinada adjetiva CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA Dependendo do sentido que as orações subordinadas adjetivas têm no texto, elas podem ser classificadas como:restritivas / EXPLICATIVAS ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

19 São aquelas que restringem o sentido do substantivo ou pronome a que se referem.exemplo: Os políticos que são honestos merecem nosso respeito. Oração subordinada adjetiva restritiva ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA REDUZIDA Apresenta duas características básicas: não é introduzida por conectivos, mas equivale a uma or. desenvolvida apresenta verbo numa das três formas nominais. São orações que servem para esclarecer melhor o sentido do termo a que se refere, explicando detalhadamente sua característica principal. Exemplo:O problema, que era de fácil resolução, deixou os alunos apreensivos Não é a falta de conectivo que determina a existência de uma or. reduzida, e sim a forma nominal do verbo. Classificam-se em reduzida de particípio, gerúndio ou infinitivo, em função da forma verbal que apresentam. reduzidas de infinitivo - podem vir ou não precedidas de preposição e, geralmente, são substantivas ou adverbiais, raramente adjetivas. As or. adverbiais, em geral, vêm precedidas de preposição. Entretanto, as proporcionais e as comparativas são sempre desenvolvidas. algumas or. reduzidas de infinitivo merecem atenção: vem depois dos verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir, olhar, sentir e outros verbos causativos e sensitivos. Deixei-os fugir (= que eles fugissem) - or. sub. subs. objetiva direta. Este é o único caso em que o pronome oblíquo exerce função sintática de sujeito (caso de sujeito de infinitivo). reduzidas de gerúndio - geralmente adverbial, raramente adjetiva e coord. aditiva. A maioria das adverbiais são temporais. Não há consecutiva, comparativa e final reduzida de gerúndio. Segundo Rocha Lima, as or. sub. adv. modais só aparecem sob a forma reduzida de gerúndio, uma vez que não existem conj. modais. (A disciplina não se aprende na fantasia, sonhando, ou estudando) reduzida de particípio - geralmente adjetiva ou adverbial, também sendo mais comuns as temporais. Eventualmente, uma or. coordenada pode vir como reduzida de gerúndio. as adj. reduzidas de particípio são ponto de discussão entre os gramáticos. A tendência atual é considerar estes particípios simples adjetivos (adj. adnominais). Análise das or. reduzidas: desenvolver a or. reduzida, atribuindo-lhe conectivo e conjugando o verbo no indicativo ou subjuntivo classificar a or. desenvolvida usar esta classificação, acrescentando a expressão "reduzida de..." (infinitivo, gerúndio ou particípio) Dependendo do contexto, as orações reduzidas podem permitir mais de um tipo de desenvolvimento. O infinitivo, gerúndio e o particípio não constituem or. reduzidas quando fazem parte de uma locução verbal. (estamos viajando ¹ acabado de fazer) Os particípios apresentam-se em muitos casos como simples adjuntos adnominais e predicativos, não representando uma oração. Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa É difícil, às vezes, distinguir uma oração subordinada adverbial causal de uma oração coordenada sindética explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxiliar na distinção desses dois tipos de oração: a) Geralmente, a oração que antecede a oração coordenada explicativa tem o verbo no modo imperativo. "Fiquem quietos, que o professor já vem." Verbo no imperativo: fiquem. Oração coordenada sindética explicativa: que o professor já vem. b) A oração subordinada adverbial causal pode ser colocada no início do período, introduzida pela conjunção como, o que não ocorre com a coordenada sindética explicativa: "Não vim à aula PORQUE ESTAVA DOENTE." "COMO ESTAVA DOENTE, não vim à aula." PRATICANDO NOS CONCURSOS 16. EEAR Em A sala estava muito lotada, por isso não conseguimos lugar., a oração destacada classifica-se sintaticamente como a) subordinada adverbial consecutiva. b) coordenada sindética explicativa.

20 c) subordinada adverbial temporal. d) coordenada sindética conclusiva. 17. EEAR Una as orações abaixo, usando a conjunção coordenativa adequada, atentando para o sentido do texto, e depois assinale a alternativa com a seqüência correta. I- Fique descansado. Eu tomarei as providências necessárias. II- A maior parte dos trabalhadores brasileiros não recebe um salário digno. Eles enfrentam problemas de sobrevivência. III- Este é um país rico. A maior parte de seu povo é muito pobre. a) que, todavia, logo b) porque, mas, entretanto c) que, portanto, contudo d) pois, no entanto, porém 18.(EEAR) Observando-se o sentido que uma oração expressa em relação à outra, assinale a alternativa cujas conjunções completam correta e respectivamente os pontilhados do texto abaixo. "O controle genético do envelhecimento resultará em pessoas capazes de manter por muito mais tempo a saúde física, o corpo humano não foi feito para a imortalidade, nunca será possível criar seres imortais." a) mas portanto b) mas no entanto c) embora por isso d) portanto porque 19.EEAR Conjunções (...) São vocábulos que existem para preencher as lacunas de pensamento de quem lê. Assinale a alternativa que traz a correta seqüência de conjunções que podem preencher os parênteses nos textos abaixo. 1- O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*) Um dia poderá ser a lápide de sua insensatez. (Henry Adams) 2- O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*) Eu sou o lobo homem/ Devoro-me a mim mesmo. (Aridjis) 3- A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que escreve. (Guimarães Rosa) a) e porque por isso b) porque portanto e c) mas como porquanto d) por conseguinte visto que pois 20. EEAR Observe: Até a água do rio/ que a tua pele banhou/ também secou com a saudade/ que a tua ausência deixou. A oração destacada, no texto acima, classifica-se como subordinada a) substantiva objetiva direta. b) adjetiva restritiva. c) adverbial consecutiva. d) adverbial causal. 21.EEAR Atribua F (Falso) ou V (Verdadeiro) para a classificação das orações subordinadas adverbiais e, a seguir, assinale a alternativa correta. Nevou tanto, que as ruas da cidade ficaram intransitáveis consecutiva ( ). Os garis trabalhavam sem descanso, visto tratar-se de verdadeira calamidade causal ( ). À medida que o tempo passava proporcional ( ), o branco da neve tornava-se escuro. O resultado, segundo se esperava condicional ( ), finalmente foi alcançado. a) V F V F b) V V V F c) F V F V d) F F V V 22.EEAR Assinale o período em que a oração subordinada tem a mesma função sintática da que se destaca em Eu tinha oito anos quando tio Baltazar chegou da primeira vez. a) Macunaíma desceu o rio Araguaia, a fim de recuperar o amuleto. b) Apesar de ter boa ponta de língua, sentia um aperto na garganta e não poderia explicar-se. c) Se ficasse calada, seria como um pé de mandacaru. d) Terminada a reunião, os funcionários foram dispensados. 23. EEAR No período É preciso amar as pessoas., a oração reduzida de infinitivo em destaque classifica-se como a) objetiva direta. b) subjetiva. c) predicativa. d) objetiva indireta. 24. EEAR Uma vírgula esquecida (...) altera o sentido da frase. (Sérgio N. Duarte). Assinale a alternativa em que o esquecimento da(s) vírgula(s) altera o sentido do que se lê. a) Subitamente, por uma inspiração inexplicável, por um impulso sem cálculo, lembrou-me... Se forem capazes de adivinhar qual foi minha idéia... (Machado de Assis) b) Algum dia, a ciência há de ter a existência da humanidade em seu poder, e a raça humana cometerá suicídio explodindo o planeta. (J. G. Feinberg) c) A humanidade que estava dispersa está voltando à casa comum, o planeta Terra. Descobre-se como humanidade, com a mesma origem e o mesmo destino de todos os outros seres. (Leonardo Boff) d)... voltou-se para o cocheiro; mas a escuridão que se ia, (...) quase perfeita, só lhe permitiu ver os olhos do guia da carruagem, a brilhar um brilho brejeiro... (Lima Barreto) 25.EEAR A oração destacada em Eu não sei se resolverei esse problema. Apresenta valor morfológico de e função sintática de a) adjetivo sujeito

21 b) substantivo objeto direto c) advérbio adjunto adverbial d) substantivo complemento nominal 26. EEAR Observe as orações coordenadas sindéticas destacadas: 1- Ela sempre acende um cigarro, e não fuma. 2- Dormirei com dois cobertores, pois a temperatura diminuirá ainda mais esta noite. A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua classificação, respectivamente. a) adversativa conclusiva c) aditiva explicativa b) aditiva conclusiva d) adversativa explicativa 27. EEAR Das orações destacadas, verifica-se a presença de subordinada substantiva em: a) O jornal que mais se lê no Brasil traz as notícias do esporte. b) O garoto pedia ao pai que comprasse aquele brinquedo maravilhoso. c) Tamanha era sua saudade, que não se concentrava em nada. d) O rei enviou-lhe tropas para que mantivessem seus postos intactos. 28. EPCAR O fragmento que apresenta uma oração subordinada substantiva predicativa é a) Era preciso que ele interviesse... b) Pediram que eu desse um pulo lá... c) Esperou ansioso que ela atendesse lá em cima. d)... o certo é que nunca mais se expôs de busto nu pelo menos na sua vista. 29.(AFA) Casa no Campo Eu quero uma casa no campo onde eu possa compor muitos rocks rurais e tenha somente a certeza dos amigos do peito e nada mais Eu quero uma casa no campo onde eu possa ficar do tamanho da paz e tenha somente a certeza dos limites do corpo e nada mais Eu quero carneiros e cabras pastando solenes no meu jardim Eu quero o silêncio das línguas cansadas Eu quero a esperança de óculos um filho de cuca legal Eu quero plantar e colher com a mão a pimenta e o sal Eu quero uma casa no campo do tamanho ideal pau-a-pique e sapê Onde eu possa plantar meus amigos meus discos meus livros e nada mais (TAVITO & RODRIX, Zé. In: Elis Regina. Elis. LP Philips n o , 1972, I. 2, f. 5.) Os termos grifados exercem, respectivamente, estas funções sintáticas: a)adjunto adverbial, objeto indireto e adjunto adverbial. b)adjunto adnominal, adjunto adnominal e adjunto adverbial. c)adjunto adnominal, adjunto adnominal e predicativo do objeto. d)adjunto adverbial, complemento nominal e predicativo do sujeito. GABARITO 18 A 19 A 20B 21 B 22D 23 B 24 C 25 B 26 D 27 B 28 D 29D

22 PONTUAÇÃO PRATICANDO NOS CONCURSOS Sinal Ponto (.) Vírgula (,) Ponto e vírgula (;) Dois pontos (:) Ponto de interrogação (?) Ponto de exclamação (!) Reticências (...) Aspas ("...") Parênteses (...) Parágrafo ( ) Travessão (-) Utilização usa-se no final do período, indicando que o sentido está completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta marca uma pequena pausa. É usada para separar: o aposto; o vocativo; o atributo; os elementos de um sintagma não ligados pelas conjunções e, ou, nem; as coordenadas assindéticas não ligadas por conjunções; as orações relativas; as orações intercaladas; as orações subordinadas e as adversativas introduzidas por mas, contudo, todavia e porém. sinal intermédio entre o ponto e a vírgula que indica que a frase não está finalizada. Usa-se: em frases constituídas por várias orações, algumas das quais já contêm uma ou mais vírgulas; para separar frases subordinadas dependentes de uma subordinante; como substituição da vírgula na separação da oração coordenada adversativa da oração principal. marcam uma pausa e anunciam: uma citação; uma fala; uma enumeração; um esclarecimento; uma síntese usa-se no final de uma frase interrogativa directa e indica uma pergunta usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoções, dor, ironia e surpresa marcam uma interrupção na frase indicando que o sentido da oração ficou incompleto usam-se para delimitar citações; para referir títulos de obras; para realçar uma palavra ou expressão marcam uma observação ou informação acessória intercalada no texto Constitui cada uma das secções de frases de um escrito; começa por letra maiúscula, um pouco além do ponto em que começam as outras linhas. marca o início e o fim das falas, no diálogo para distinguir cada um dos interlocutores; as orações intercaladas; as sínteses no final de um texto. Substitui os parênteses. 1. EEAR Em qual das alternativas a vírgula foi empregada incorretamente? a) Aqui está o nosso fim, Simão! Olha as nossas esperanças! b) No cumprimento desta obra de misericórdia, atravessou o reitor quase toda a aldeia. c) Os melhores jogadores, daquele time de futebol foram recebidos pelo Presidente. d) Nas praias do Recife, por exemplo, o número de acidentes causados pelos tubarões vem aumentando. 2. (AFA) O emprego da vírgula está incorreto na alternativa a) O governador do Estado disse que será organizada uma recepção quando o tenista voltar no final do mês, à cidade. b) Nestes três anos de Real, o que mais me gratifica é saber que 13 milhões de brasileiros ultrapassaram a fronteira da pobreza. c) A negativa anterior nos colocou em uma posição não confortável, e os alunos estão cientes disso. d) Foi montado no sábado, um ambulatório médico para emergências ao lado do plenário da Assembléia Legislativa. 3. EEAR No texto abaixo, há dois períodos incorretos quanto à pontuação. Assinale a alternativa que os contém. O poema Meus oito anos pertence a Casimiro de Abreu, um dos mais populares poetas brasileiros (1). Por ter de trabalhar no comércio não chegou a concluir seus estudos (2). Apesar de estar ligado à segunda geração romântica, o amor na poesia de Casimiro, apesar do

23 medo, associa-se sempre à vida e à sensualidade (3). Casimiro não ampliou nem modificou os horizontes do Romantismo brasileiro, mas sua poesia, contribuiu para a consolidação e para a popularização definitiva do Romantismo entre nós (4). a) 1 e 3 b) 2 e 3 c) 1 e 4 d) 2 e 4 4. (FCC) A frase corretamente pontuada é: (A) As árvores, são seres, que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens desde os tempos mais remotos. (B) As árvores são seres, que transmitem beleza e sentimento de proteção, aos homens desde os tempos mais remotos. (C) As árvores são seres que, transmitem beleza e sentimento de proteção, aos homens desde, os tempos mais remotos. (D) As árvores, são seres que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens desde, os tempos mais remotos. (E)) As árvores são seres que transmitem beleza e sentimento de proteção aos homens, desde os tempos mais remotos. 5. (FCC) Assinale a opção cuja pontuação está correta. (A) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade; porque elas não têm, capacidade de reprodução. (B) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade. Porque elas não têm capacidade de reprodução. (C) Quase todas as células do cérebro se degeneram, com a idade, porque elas não têm capacidade, de reprodução. (D) Quase todas as células do cérebro se degeneram com a idade, porque elas não têm capacidade de reprodução. (E) Quase todas as células do cérebro, se degeneram com a idade porque, elas não têm capacidade de reprodução. 6. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação: a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre... b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação. c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE. d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar. e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas. 7. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário. b) Ele, modestamente se retirou. c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães. 8. (FCC-BA) Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada. 9. (FCC-BA) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada: a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. b)prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que, imediatamente se lhe apagou. 10.(FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação errada: a) José, venha cá. b)paulo, o mais moço da família, é o mais esperto. c) Ao acabarem as aulas, os alunos se retiraram. d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários saíram. e) São Paulo 22 de março de (FCMSC-SP) Assinale o período de pontuação correta: a) Embora soubessem quem era não abriram a porta. b) Embora soubessem quem era, não abriram a porta. c) Embora, soubessem quem era, não abriram, a porta. d) Embora soubessem, quem era, não abriram a porta. e) Embora, soubessem quem era não abriram, a porta. 12. (ETF-SP) Os períodos seguintes apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a)quando todos chegarem iniciaremos a sessão. b) Quando, todos, chegarem iniciaremos a sessão. c) Quando todos chegarem iniciaremos, a sessão. d) Quando todos chegarem, iniciaremos a sessão. e) Quando todos chegarem, iniciaremos, a sessão.

24 13. (BANESPA) Assinale a alternativa em que a pontuação do período é incorreta: a) Só te peço isto: que não demores. b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo. c) Mal ele entrou, todos se retiraram. d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria feliz. e) Pensei que não mais virias. 14. (FCC) Assinale a questão que contenha o texto pontuado corretamente: a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem. b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem. c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem. d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem. e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem. (FCC-SP) Instruções para os exercícios seguintes. Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no mar encapelado, o tema a força, trágica, do destino. b) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema, a força trágica do destino. c) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado, o tema a força trágica do destino. d) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar encapelado; o tema a força, trágica do destino. e) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar encapelado; o tema a força trágica do destino. a) Imagine, comadre quem é que morreu? b) Imagine comadre, quem é que morreu? c) Imagine comadre, quem é, que morreu? d) Imagine, comadre, quem é que morreu? e) Imagine comadre quem é, que morreu? 17. a) Ainda não sabemos quando se realizarão as provas. b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as provas. c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as provas. d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as provas. e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as provas. 18. (FAU-SANTOS) Terminada a aula, o professor Jacinto, dirigindo-se à classe, disse: "Todos deverão trazer dicionário na próxima aula. No texto, as aspas foram colocadas: a) para enfatizar a necessidade do dicionário. b) porque a oração entre aspas vem depois dos dois pontos. c) porque os componentes da frase estão em ordem inversa. d) para sugerir que a falta do dicionário será prejudicial aos alunos. e) para iniciar uma citação. 19. (FMU) Assinale a alternativa que contenha emprego incorreto da vírgula: a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida. b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente torturados. c) Eu contesto, a justiça que mata. d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse ressentimento. e) O período consta de dez orações, porque esse é o número exato de verbos. 20. (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente: a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido. e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido. 21. (FCC-PR) Aponte a alternativa pontuada corretamente: a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias, num dado nível? b)como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? c)como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? d)como explicar que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível? e)como explicar que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível? 22. (FCC-BA) Assinale o período de pontuação correta: a)as folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore. b)as folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. c)as folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore.

25 d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore. e)as folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore. 23. (CTA- 06) No texto Fez o que pareceu uma previsão tresloucada: Os computadores do futuro talvez usem apenas mil válvulas e pesem em torno de uma tonelada., os dois pontos que se seguem a uma previsão tresloucada introduzem uma: a) enumeração. b) concessão. c) citação. d) explicação. e) gradação. 24. (CTA- 06) Observe as frases abaixo, pontuadas de duas maneiras diferentes. I) Educadores que admiram o esporte costumam incentivar sua prática entre os jovens. Educadores, que admiram o esporte, costumam incentivar sua prática entre os jovens. II) Uma falta aparentemente pequena pode ser considerada grave em termos jurídicos. Uma falta aparentemente pequena pode ser considerada grave, em termos jurídicos. III) Em 94 a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa. Em 94, a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa. Com a mudança de pontuação, houve mudança de sentido da frase em: a) I, somente. b) III, somente. c) I e II, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III. f) 25. (CTA- 06) Presidentes que participam da 8ª Conferência de Chefes de Estado Ibero-americanos, realizada na cidade do Porto, posam para a foto oficial, depois de darem a largada a uma corrida de barcos; Fernando Henrique fez a defesa dos países em risco. OESP, p. A1. O uso do ponto-e-vírgula no texto acima enquadra-se na seguinte regra: Usa-se o ponto-e vírgula para a) separar elementos simétricos do período. b) indicar o sentido adversativo à frase. c) indicar o tom enfático ao último segmento do período. d) separar partes de um período. e) separar orações coordenadas no mesmo período por manterem unidade de sentido. 26. (CTA- 06) Assinale a alternativa em que o uso da vírgula é facultativo (desconsidere a possibilidade de substituir a vírgula por outro sinal). a) Oh! Como és linda, mulher que passas. b) Teus sofrimentos, melancolia. c)... filho da nobreza da terra e o maior dos médicos do Brasil, de Portugal e das Espanhas. d) D. Evarista mentiu às esperanças do Dr. Bacamarte, não lhe deu filhos robustos nem mofinos. e)... meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de corpo e alma ao estudo da ciência. 27. (CTA- 06) Relacione as regras do primeiro bloco com o emprego da vírgula no segundo bloco: I) Usa-se a vírgula para separar as conjunções deslocadas. II) Separa-se por vírgula o aposto. III) O vocativo deve vir separado por vírgula. IV) O adjunto adverbial deslocado é marcado por vírgula. V) Usa-se a vírgula para separar termos de mesma função sintática. a) Colega, já é hora de darmos o fora. ( ) b) Veja estampou na capa o líder do MST, João Pedro Stedile, com uma expressão nada amigável. ( ) c) Em junho de 1998, Veja pintou um retrato bem mais realista dos Sem-Terra. ( ) d) Polícia para os Pataxós, polícia para os Sem-Terra, polícia para todos os que são contra. ( ) e) o MST, porém, há de contentar-se com o país que temos. ( ) A seqüência numérica que responde corretamente o exercício acima é: a) II, III, IV, V, I. d) III, II, IV, I, V. b) III, II, IV, V, I. e) I, II, IV, V, III. c) IV, III, II, V, I. GABARITO 1C 2 A 3D 4E 5D 6 A 7C 8C 9B 10E 11B 12D 13D 14E 15B 16B 17 A 18E 19C 20E 21D 22B 23D 24 A 25D 26E 27B CONCORDÂNCIA NOMINAL Na concordância nominal, os determinantes do substantivo (adjetivos, numerais, pronomes adjetivos e artigos) alteram sua terminação (gên. e nº) para se adequarem a ele, ou a pronome substantivo ou numeral substantivo, a que se referem na frase. O problema da concordância nominal ocorre quando o adjetivo se relaciona a mais de um substantivo, e surgem palavras ou expressões que deixam em dúvida. Observe estas frases: o Aquele beijo foi dado num inoportuno lugar e hora. o Aquele beijo foi dado num lugar e hora inoportuna. o Aquele beijo foi dado num lugar e hora inoportunos. (aqui fica mais claro que o adj. refere-se aos dois subst.) regra geral - a partir desses exemplos, pode-se formular o princípio de que o adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais próximo. Mas, se o adjetivo estiver depois do substantivo, além da possibilidade de concordar com o mais próximo, ele pode concordar com os dois termos, ficando no plural, indo para o masculino se um dos substantivos for masculino.

26 um adjetivo anteposto em referência a nomes de pessoas deve estar sempre no plural (As simpáticas Joana e Marta agradaram a todos) quando o adj. tiver função de predicativo, concorda com todos os núcleos a que se relaciona. (São calamitosos a pobreza e o desamparo / Julguei insensatas sua atitude e suas palavras) quando um substantivo determinado por artigo é modificado por dois ou mais adjetivos, podem ser usadas as seguintes construções: Exs.: estudo a cultura brasileira e a portuguesa / estudo as culturas brasileira e portuguesa / os dedos indocador e médio estavam feridos / o dedo indicador e o médio estavam feridos a construção: Estudo a cultura brasileira e portuguesa, embora provoque incerteza, é aceita por alguns gramáticos. no caso de numerais ordinais que se referem a um único subst. composto, podem ser usadas as seguintes construções: Falei com os moradores do primeiro e segundo andar / (...) do primeiro e segundo andares. adjetivos regidos pela preposção de, que se referem a pron. indefinidos, ficam normalmente no masculino singular, podendo surgir concordância atrativa meio, bastante, menos - meio e bastante, quando se referem a um substantivo, devem concordar com esse substantivo. Quando funcionarem como advérbios, permanecerão invariáveis. "Menos" é sempre invariável. Exs.: Tomou meia garrafa de vinho / Ela estava meio aborrecida / Bastantes alunos foram à reunião / Eles falaram bastante / Eram alunas bastante simpáticas / Havia menos pessoas vindo de casa muito, pouco, longe, caro, barato - podem ser palavras adjetivas ou advérbios, mantendo concordância se fizerem referência a substantivos Exs.: Compraram livros caros / Os livros custaram caro / Poucas pessoas tinham muitos livros / Leram pouco as moças muito vivas / forma a expressão "a sós" (sozinhos) locução adverbial "a olhos vistos" (= visivelmente) - invariável (ela crescia a olhos vistos) conforme = conformado (adj. - var.) / conforme = como (não flexiona) Exs.: Eles ficaram conformes com a decisão / Dançam conforme a música o (a) mais possível (invar.) / as, os mais possíveis (é uma moça a mais bela possível / são moças as mais belas possíveis) particípios - concordam como adjetivos. Exs.: A refém foi resgatada do bote / Os materiais foram comprados a prazo / As juízas tinham iniciado a apuração Exs.: sua vida não tem nada de sedutor / os edifícios da cidade nada têm de elegantes anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio - são adjetivos ou pronomes adjetivos, devendo concordar com o substantivo a que se referem Exs.: O livro segue anexo / A fotografia vai inclusa / As duplicatas seguem anexas / Elas mesmas resolveram a questão mesmo = até, inclusive é invariável (mesmo eles ficaram chateados) / expressão "em anexo" é invariável. Andavam por longes terras / Eles moram longe da cidade / Eram mercadorias baratas / Pagaram barato aqueles livros é bom, é proibido, é necessário - expressões formadas do verbo ser + adjetivo Não variam se o sujeito não vier determinado, caso contrário a concordância será obrigatória. Exs.: Água é bom / A água é boa / Bebida é proibido para menores / As bebidas são priobidas para menores / Chuva é necessário / Aquela chuva foi necessária só = sozinho (adjetivo - var.) / só = somente, apenas (não flexiona) Exs.: Só elas não vieram / Vieram só os rapazes. haja vista - não se flexiona, exceto por concordância atrativa antes de substantivo no plural sem preposição Exs.: Haja vista (hajam vistas) os comentários feitos / Haja vista dos recados do chefe pseudo, salvo (=exceto) e alerta não se flexionam Exs.: Eles eram uns pseudo-sábios / Salvo nós dois, todos fugiram / Eles ficaram alerta. adjetivos adverbializados são invariáveis (vamos falar sério / ele e a esposa raro vão ao cinema) silepse com expressões de tratamento - usa-se adjetivo masculino em concordância ideológica com um homem ao qual se relaciona a forma de tratamento que é feminina Exs.: Vossa Majestade, o rei, mostrou-se generoso / Vossa Excelência é injusto

27 Concordância verbal sujeito simples - verbo concorda com o suj. simples em pessoa e número Ex.: uma boa Constituição é desejada por todos os brasileiros / de paz necessitam as pessoas sujeito coletivo (sing. na forma com idéia de pl) - verbo fica no singular, concordando com a palavra escrita não com a idéia Ex.: o pessoal já saiu bservação quando o verbo se distanciar do suj coletivo, o verbo poderá ir para o pl concordando com a idéia de quantidade (silepse de número) - a turma concordava nos pontos essenciais, discordavam apenas nos pormenores sujeito é um pron de tratamento - verbo fica na 3ª pess Ex.: Vossa Senhoria não é justo / Vossas Senhorias estão de acordo comigo expressão mais de + numeral - verbo concorda com o numeral Ex.: mais de um candidato prometeu melhorar o país / mais de duas pessoas vieram à festa Observações mais de um + se (idéia de reciprocidade) - verbo no plural (mais de um sócio se insultaram) mais de um + mais de um - verbo no plural (mais de um candidato, mais de um representante faltaram à reunião) expressões perto de, cerca de, mais de, menos de + suj. no pl. - verbo no plural Ex.: perto de quinhentos presos fugiram / cerca de trezentas pessoas ganharam o prêmio / mais de mil vozes pediam justiça / manos de duas pessoas fizeram isto nomes só usados no plural - a concordância depende da presença ou não de artigo o sem artigo - verbo no singular (Minas Gerais produz muito leite / férias faz bem) o precedidos de artigo plural - verbo no plural ("Os Lusíadas" exaltam a grandeza do povo português / as Minas Gerais produzem muito leite) para nomes de obras literárias, admite-se também a concordância ideológica (silepse) com a palavra obra implícita na frase ("Os Lusíadas" exalta a grandeza do povo português) expressões a maior parte, grande parte, a maioria de (= suj. coletivo partitivo) + adj. adnominal no pl. - verbo concorda com o núcleo do sujeito ou com o especificador (AA) Ex.: a maior parte dos constituintes se retirou (retiraram) / grande parte dos torcedores aplaudiu (aplaudiram) a jogada / a maioria dos constituintes votou (votaram) quando a ação só pode ser atribuída à totalidade e não separadamente aos indivíduos, usa-se o singular (um bando de soldados enchia o pavimento inferior) quem (pronome relativo sujeito) - verbo na 3ª Ex.: quais de nós votaram (votamos) pessoa do sing. concordando com o pronome conscientemente? / muitos de vós quem ou concorda com o antecedente foram (fostes) insultados Ex.: fui eu quem falou (falei) / fomos nós quem falou (falamos) sujeito composto anteposto ao verbo - verbo no plural que ( pronome relativo sujeito) - verbo concorda Ex.: o anel e os brincos sumiram da gaveta sempre com o antecedente Ex.: fomos nós que falamos com núcleos sinônimos - verbos no singular ou plural (o rancor e o ódio cegou o amante / o sujeito é pron. interrogativo ou indefinido desalento e a tristeza abalaram-me) (núcleo) + de nós ou de vós - depende do pron. núcleo pronome-núcleo no sing. - verbo no singular com núcleos em gradação - verbo sing. ou plural (um minuto, uma hora, um dia passa/passam rápido) Ex.: qual de nós votou dois infinitivos como núcleos - verbo no singular conscientemente? / nenhum de vós irá (estudar e trabalhar é importante ao cinema dois infinitivos exprimindo idéias opostas - verbo pronome-núcleo no pl. - verbo na 3ª pessoa no plural (rir e chorar se alternam) do plural ou concordando com o pronome pessoal

28 sujeito composto posposto - concordância normal ou atrativa (com o núcleo mais próximo) Ex.: discutiram/discutiu muito o chefe e o funcionário se houver idéia de reciprocidade, verbo vai para o plural (estimam-se o chefe e o funcionário) quando o verbo ser está acompanhado de substantivo plural, o verbo também se pluraliza (foram vencedores Pedro e Paulo) sujeito composto de diferentes pessoas gramaticais - depende da pessoa prevalente o eu + outros pronomes - verbo na 1ª pessoa plural (eu, tu e ele sairemos) o tu + eles - verbo na 2ª pessoa do plural (preferência) ou 3ª pessoa do plural (tu e teu colega estudastes/estudaram?) se o sujeito estiver posposto, também vale a concordância atrativa (saímos/saí eu e tu) sujeito composto resumido por um pronome-síntese (aposto) - concordância com o pronome Ex.: risos, gracejos, piadas, nada a alegrava expressão um e outro - verbo no singular ou no plural (um e outro falava/falavam a verdade) com idéia de reciprocidade - verbo no plural (um e outro se agrediram) expressão um ou outro - verbo no singular (um ou outro rapaz virava a cabeça para nos olhar) sujeito composto ligado por nem - verbo no plural (nem o conforto, nem a glória lhe trouxeram a felicidade) aparecendo pronomes pessoais misturados, leva-se em conta a prioridade gramatical (nem eu, nem ela fomos ao cinema) expressão nem um nem outro - verbo no singular (nem um nem outro comentou o fato) sujeito composto ligado por ou - faz-se em função da idéia transmitida pelo ou o idéia de exclusão - verbo no singular (José ou Pedro será eleito para o cargo / um ou outro conhece seus direitos) o idéia de inclusão ou antinomia - verbo no plural (matemática ou física exigem raciocínio lógico / riso ou lágrimas fazem parte da vida) o idéia explicativa ou alternativa - concordância com sujeito mais próximo (ou eu ou ele irá / ou ele ou eu irei) expressão um dos que - verbo no singular (um) ou plural (dos que) Ex.: ele foi um dos que mais falou/falaram se a expressão significar apenas um, verbo no singular (é uma das peças de Nelson Rodrigues que será apresentada) sujeito é número percentual - observar a posição do número percentual em relação ao verbo o verbo concorda com termo posposto ao sujeito composto ligado por como, assim como, número (80% da população tinha mais bem como (formas correlativas) - deve-se de 18 anos / dez por cento dos sócios preferir o plural, sendo mas raro o singular saíram da empresa) Ex.: Rio de Janeiro como Florianópolis são belas o o verbo concorda com o número cidades / tanto uma, como a outra, suplicava-lhe quando estiver anteposto a ele o perdão (perderam-se 40% da lavoura) sujeito composto ligado por com - observar o verbo no plural, se o número vier presença ou não de vírgulas determinado por artigo ou pronome no o verbo no plural sem vírgulas (eu com plural (os 87% da produção perderamse / aqueles 30% do lucro obtido o verbo no singular com vírgulas, idéia de outros amigos limpamos o quintal) desapareceram) companhia (o presidente, com os sujeito é número fracionário - verbo concorda ministros, desembarcou em Brasília) com o numerador sujeito indeterminado + SE (IIS) - verbo no Ex.: 1/4 da turma faltou ontem / 3/5 dos singular candidatos foram reprovados Ex.: assistiu-se à apresentação da peça sujeito composto antecedido de cada ou sujeito paciente ao lado de um verbo na voz nenhum - verbo na 3ª pessoa do singular passiva sintética - verbo concorda com o sujeito Ex.: cada criança, cada adolescente, cada Ex.: discutiu-se o plano / discutiram-se os planos adulto ajudava como podia / nenhum político, locução verbal constituída de: parecer + infinitivo nenhuma cidade, nenhum ser humano faria isso - verbo parecer varia ou o infinitivo Ex.: as pessoas pareciam acreditar em tudo / as pessoas parecia acreditarem em tudo

29 com o infinitivo pronominal, flexiona-se apenas o infinitivo (elas parece zangarem-se com a moça) verbos dar, bater e soar + horas - verbos têm como sujeito o número que indica as horas Ex.: deram dez horas naquele momento / meio-dia soou no velho relógio da igreja verbos indicadores de fenômenos da natureza - verbo na 3ª pessoa singular por serem impessoais, extensivo aos auxiliares se estiverem em locuções verbais Ex.: geia muito no Sul / choveu por muitas noites no verão em sentido figurado deixam de ser impessoais (choveram vaias para o candidato) o haver = existir ou acontecer, fazer (tempo decorrido) é impessoal Ex.: havia vários alunos na sala (=existiam) / houve bastantes acidentes naquele mês (=aconteceram) / não a vejo faz uns meses (=faz) / deve haver muitas pessoas na fila (devem existir) Observações considera-se errado o emprego do verbo ter por haver quando tiver sentido de existir ou acontecer (J há um lugar ali / L tem um lugar ali) os verbos existir e acontecer são pessoais e concordam com seu sujeito (existiam sérios compromissos / aconteceram bastantes problemas naquele dia) o verbo fazer indicando tempo decorrido ou fenômeno da natureza (impessoal) Ex.: fazia anos que não vínhamos ao Rio / faz verões maravilhosos nos trópicos verbo ser - impessoal quando indica data hora e distância, concordando com a expressão numérica ou a palavra a que se refere (eram seis horas / hoje é dia doze / hoje é ou são doze / daqui ao centro são treze quilômetros) o se estiver entre dois núcleos das classes a seguir, em ordem, concordará, preferencialmente, com a classe que tiver prioridade, independente de função sintática. pronome pessoal > pessoa > subst. concreto > subst. abstrato > pronome indef, demonstr ou interrog Ex.: Tu és Maria / Maria és tu / Tu és minhas alegrias / Minhas alegrias és tu / Maria é minhas alegrias / Minhas alegrias é Maria / As terras são a riqueza / A riqueza são as terras / Tudo são flores / Emoções são tudo RL registra que o singular também aparecem ("Tudo é flores no presente" Gonçalves Dias) o se o sujeito é palavra coletiva, o verbo concorda com o predicativo (a maoria eram adolescentes / a maior parte eram problemas) o sujeito indica peso, medida, quantidade + é pouco, é muito, é bastante, é suficiente, é tanto, verbo ser no singular (três mil reais é pouco pelo serviço / dez quilômetros já é bastante para um dia) silepse de pessoa - verbo concorda com um elemento implícito Ex.: a formosura de Páris e Helena foram causa da destruição de Tróia / os brasileiros somos improvisadores (idéia de inclusão de quem fala entre os brasileiros) 1. EEAR Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância nominal. a) Ao meio-dia e meia, Alice entrou meio tonta na sala de cirurgia. b) Ele conhece bem as línguas grega e latina. c) Para uma vida agradável, considero necessários a leveza e o otimismo. d) Anexo ao documento estarão as fotos 3x4. 2.(AFA)Leia com atenção as frases abaixo. I - Com opinião e propostas claras, desfez as dúvidas que pairavam sobre a questão. II - Os empresários solicitaram tecnologia e financiamento estrangeiro. Haviam alguns meses que o navegante partira. b) Podem haver alguns casos de dengue na periferia. Há de haver pessoas de bom senso entre os rebelados. c) É possível que hajam alguns obstáculos para a sua inscrição no congresso. Durante a cerimônia religiosa, as crianças se houveram com surpreendente discrição. d) O policial perguntou aos suspeitos onde houveram eles tantos dólares. III - O soldado era dotado de talento e coragem extraordinárias. IV - Todos os presentes manifestaram profundo pesar e dor. V - Permaneciam silenciosos o juiz, a advogada e o réu. Com relação à concordância nominal, estão corretas as frases a)ii e V. b)iii e IV. c)i, II, IV e V. d) I, II, III e IV. 3.(AFA) Marque a alternativa em que ambas as frases estão corretas quanto ao emprego do verbo haver. a) Há de haver carros mais baratos.

30 Ainda que houvesse alguns candidatos inconformados, o resultado do concurso foi mantido. 4.(EEAR)Assinale a alternativa que contém todas as frases corretas da relação abaixo. I. Proíbem-se vender tais remédios. II. III. Fui eu que lhe pediu que não viesse. As pacientes mesmas fizeram a faxina da enfermaria. IV. A maior parte dos conferencistas faltaram ao debate. V. A minha nota da prova poderá subir se o professor se dispor a rever a questão duvidosa. VI. A sociedade não pode continuar a assistir e ser vítima de tão brutais crimes que desfilam pelo noticiário. VII. Quando ofereceram-lhe o cargo, por que você não o aceitou? VIII. Fique com nós, que somos os seus verdadeiros amigos! a)ii, V e VI b)i, V e VII c)iii, IV e VIII d)i, II, III e VII 5. (AFA) Atente para a concordância das frases abaixo, assinalando o par inatacável. a) I Provavelmente haveriam crimes no passado de Casimiro Lopes. II Em criança, Brás Cubas era as alegrias da casa. b) I Era necessário novas máquinas para o descaroçador e para a serraria. II Vão fazer dois anos que Madalena morreu, dois anos difíceis. c) I Mais de um jagunço manifestaram-se a favor de Riobaldo e contra Zé Bebelo. II Mais de um oficial, mais de um soldado recebeu ferimentos na batalha. d) I A ofensiva da atual primavera na Caxemira veio com força inusitada, e o resultado foram os bombardeios iniciados na quarta-feira passada. II Verificam-se bastantes erros metodológicos no trabalho. 6. (AFA) Assinale a alternativa que apresenta concordância verbal correta. a) Falam-se entre 4000 e 6800 idiomas na Terra. Poderão haver menos de 1000 em 100 anos. Em 300 anos não mais do que 24. b) É possível que se faça implantes de células humanas no cérebro de animais para que a comunicação entre estes e os seres humanos melhore. c) No português existe sons anasalados, e o final das palavras não é pronunciado por completo. Quem fala espanhol fica completamente perdido com essas peculiaridades. d)a influência do inglês em nosso idioma está cada vez maior, haja vista os programas de televisão e os milhares de filmes e músicas que invadem nossas fronteiras desde o final da II Guerra. 7. (FCC) A construção de boas estradas... a rápida circulação de pessoas e de tudo que.... (A)) permite - é produzido (B) permitem - é produzido (C) permitem - são produzidos (D) permite - são produzidos (E) permitem - é produzidos 8.(FCC) Assinale a opção em que há ERRO de concordância verbal. (A) O Amazonas é vital para o equilíbrio ecológico. (B) Os países do Mercosul são bons de futebol. (C) Homens e mulheres tem novas chances de viver mais. (D) Hoje, Estados Unidos é sinônimo de tecnologia. (E) Doenças infecciosas provocam mortes prematuras. 9.(EEAR) Quanto à concordância verbal, preencha as lacunas do texto seguinte e, a seguir, assinale a seqüência correta. Metade dos convidados não à cerimônia, porém perto de quarenta familiares a ausência. Vários de nós também não o convite, devido ao incidente ocorrido dias atrás. a) compareceu justificaram aceitamos b) compareceu justificou aceitou c) compareceram justificaram aceitou d) compareceram justificou aceitamos 10. EEAR A concordância verbal está empregada incorretamente em: a) Todos os participantes do concurso, menos o diretor, estava feliz. b) Chegou o livro e a apostila que encomendamos. c) Discutem sempre meu vizinho e sua sogra. d) Nem eu nem você somos donos da verdade. 11. EEAR Observe os termos destacados nas orações seguintes. I- Pesquiso sobre o povo e a cultura indianos. II- O compreensivo Davi e João Roberto conquistaram a paz. III- Naquelas ocasiões, Helena sempre usava blusa e colar branco. IV- Tenho ótimo emprego e remuneração. Quanto à concordância nominal, está incorreto a) I. b) II. c) III. d) IV. 12.EEAR Quanto à concordância nominal, assinale a alternativa correta, segundo a norma culta. a) Ela descreveu-se: Sou alta, magra, tenho cabelos castanhos-claros e meus olhos são verdes-mares. b) Elas mesmas se serviram e disseram: Muito obrigadas!

31 c) A fé consciente, sem fanatismo, é necessário para se viver melhor. d) Aquela garota é meia inocente ainda. 13. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta: a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 14. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de concordância verbal: a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papéis picados nos comícios. 15. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância inadequada: a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa à escola é três quilômetros. e) Nem uma nem outra questão é difícil. 16. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: a) atos e coisas más b) dificuldades e obstáculo intransponível c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prósperas e) serraria e estábulo conservados 17. (UFPR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto): (1) velhos (2) velhas ( ) camisa e calça... ( ) chapéu e calça... ( ) calça e chapéu... ( ) chapéu e paletó... ( ) chapéu e camisa... a) d) b) e) c) (BB) Verbo certo no singular: a) Procurou-se as mesmas pessoas b) Registrou-se os processos c) Respondeu-se aos questionários d) Ouviu-se os últimos comentários e) Somou-se as parcelas 19. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal: a)soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram. b)apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos. c)josé chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição. 20. (FFCL SANTO ANDRÉ) A concordância verbal está correta na alternativa: a) Ela o esperava já faziam duas semanas. b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. c) Eles parece estarem doentes. d) Devem haver aqui pessoas cultas. e) Todos parecem terem ficado tristes. 21. (EPCAR) Não está correta a frase: a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. b) Rogo a Vossa Excelência vos digneis aceitar o meu convite. c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores. d) Na mocidade tudo são flores. e) Deve haver muitos jovens nesta casa. 22.(FTM-ARACAJU) A frase em que a concordância nominal contraria a norma culta é: a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos. c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos. d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito. 23. (SANTA CASA) Suponho que... meios para que se... os cálculos de modo mais simples. a) devem haver - realize d) deve haver - realizem b) devem haver - realizem e) deve haver - realize c) deve haverem - realize 24. (PUC-RJ) Indique a série que corresponde às formas apropriadas para os enunciados abaixo: As diferenças existentes entre homens e mulheres... ser um fato indiscutível. 1. parece 2. parecem Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre a estrutura do cérebro, os efeitos dos hormônios e a psicologia infantil,... que as diferenças entre homens e mulheres não se devem apenas à educação. 3. propõe 4. propõem... diferenças cerebrais condicionadoras das aptidões tidas como tipicamente masculinas ou femininas. 5. Haveria 6. Haveriam

32 ... ainda pesquisadores que consideram os machos mais agressivos, em virtude de sua constituição hormonal. 7. Existe 8. Existem Como sempre, discute-se se é a força da Biologia, ou meramente a Educação, que... sobre o comportamento humano. 9. predomina 10. predominam a) 2, 4, 5, 8, 9 d) 2, 3, 5, 8, 10 b) 1, 4, 6, 8, 9 e) 2, 4, 6, 7, 9 c) 2, 4, 6, 7, (FUVEST) Num dos períodos seguintes não se observa a concordância prescrita pela gramática. Indique-o: a) Não se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no céu se talha. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias. e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vêm. 26. (FMU) Vão... à carta várias fotografias. Paisagens as mais belas.... Ela estava... narcotizada. a) anexas - possíveis - meio d) anexo - possível - meio b) anexas - possível - meio e) anexo - possível - meia c) anexo - possíveis - meia 27 (FMU) Vai... à carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de...-patriotismo. Elas... não quiseram colaborar. a) incluso - leso - mesmo d) incluso - leso - mesmas b) inclusa - leso - mesmas e) inclusas - lesa - mesmo c) inclusa - lesa - mesmas 28. (MACK) Assinale a alternativa em que há erro de concordância: a) Tinha os olhos e a boca abertos. b) Haviam ratos no porão. c) Tu e ele permanecereis na mesma sala. d) Separamo-nos ela e eu. e) Ouviam-se passos lá fora. 29. (UF-ES) O verbo está no plural porque o sujeito é composto em: a)à autora e à maioria das pessoas não interessam as vantagens da morte. b)os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem ser eternos enquanto duram. c)amigos e amigas, não me chamem de inesquecível. d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma esbagaçada. e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração. 30. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de concordância: a)prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado. b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do problema. c)fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás Cubas teve sua primeira edição. d)devem existir razões para ele retirar-se do grupo. e) Um e outro descendiam de famílias ilustres. 31. (MED-SANTOS) Apenas uma das frases está correta: a) Nesta casa, consertam-se televisores e precisase de técnicos em eletrônica. b) Nesta casa, conserta-se televisores e precisamse de técnicos em eletrônica. c) Nesta casa, conserta-se televisores e precisa-se de técnicos em eletrônica. d) Nesta casa, consertam-se televisores e precisam-se de técnicos em eletrônica. e) Nesta casa, consertam-se televisores e precisase técnicos em eletrônica. 32. (OBJETIVO) "Envio-lhe... os planos ainda em estudo e... explicações dadas pelo candidato e secretária...." a) anexo - bastantes - atenciosos b) anexos - bastante - atenciosos c) anexos - bastantes - atenciosas d) anexos - bastantes - atenciosos e) anexo - bastante - atenciosa 33. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância nominal se fez corretamente, exceto em: a) Os soldados, agora, estão todos alerta. b) Ela possuía bastante recursos para viajar. c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis. d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada". e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia. 34. (PUCC) Assinale a alternativa em que meio funciona como advérbio: a) Fica no meio do quarto. d) Achei o meio de encontrar-te. b) Quero meio quilo. e) n.d.a c) Está meio triste. 35. (AFTN) Indique o único segmento que apresenta concordância verbal condizente com as normas do português padrão: a. O funcionamento dos dois hemisférios cerebrais são necessários tanto para as atividades artísticas como para as científicas. b. As diferentes divisões e subdivisões a que se submetem a área de ciências humanas provocam uma indesejável pulverização de domínios do conhecimento. c. Normalmente, a aplicação de métodos quantitativos e exatos acabam por distorcer as linhas de raciocínio em ciências humanas. d. Uma das premissas básicas do conjunto de assunções teóricas e epistemológicas do trabalho que ora vem a lume é a concepção da Arte como uma entre

33 as muitas formas por meio das quais o conhecimento humano se expressa. e. Não existem fórmulas precisas ou exatas para avaliar uma obra de arte, não existe um padrão de medida ou quantificação, tampouco podem haver modelos rígidos pré-estabelecidos. 36. (BB) Concordância verbal incorreta: a) V. Excelência é generoso. b) Mais de um jornal comentou o jogo. c) Elaborou-se ótimos planos. d) Eu e minha família fomos ao mercado. e) Os Estados Unidos situam-se na América do Norte. 37. (BB) Única alternativa correta quanto à concordância verbal: a) Os responsáveis haveremos de encontrar solução para o caso. b) Ainda existe candidatos nas salas de aula. c) Devem haver razões suficientes para tal decisão. d) Iniciar-se-á as aulas na próxima semana. e) Era cinco horas da tarde quando saí. 38. (ESAF) Levando em consideração as regras de concordância nominal, escreva (1) para as frases corretas e (2) para as incorretas: ( ) Quando a senhora terminou de abrir as malas, já era meio-dia e meia. ( ) A própria sogra presenciou a abertura das malas; sim, ela mesmo. ( ) Anexo àquela carta destinada ao pai da moça, foram remetidas as jóias. ( ) Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meio apreensiva. ( ) Naquelas bagagens havia jóias muito preciosas. A seqüência correta é: a) 1, 1, 2, 2, 1 d) 2, 2, 1, 1, 2 b) 2, 1, 1, 2, 2 e) 1, 2, 2, 1, 1 c) 1, 2, 1,2, (FUVEST) O termo sublinhado na frase "Outrora houve bondes em São Paulo" tem o mesmo sentido em: a) O professor houve por bem reconsiderar a decisão. b) Houve um desagradável incidente ontem. c) Sempre houve homens de bem. d) Não sei como ele se houve com a justiça. e) O sentenciado houve do poder público a suspensão de sua pena. 40. (TRE-RJ) Com relação ao adjetivo sublinhado, há erro de concordância nominal em: a) Estavam atrasados a irmã e o irmão. b) A loja vendera carros e moto usadas. c) Ele comprou mamões e mangas maduras. d) As listas de preço seguiam anexas a esta carta. e) Os trabalhadores não quiseram fazer horas extras. 41. (TRE-MG) Leia com atenção os itens a seguir: I. A multidão, mesmo com a nova ordem econômica, exigiam uma realidade social mais justa. II. Sua Excelência sempre se mostrou interessado em encaminhar projetos ao Congresso. III. Os mineiros com freqüência nos preocupamos com a organização política do País. Ocorre concordância ideológica ou silepse em: a) I e II apenas d) I, II e III b) I e II apenas e) III apenas c) I e III apenas 42. (CEETEPS) "Com um pouco de sorte, poderá haver um luar agradável...". Outra construção correta para a frase acima é: a) Com um pouco de sorte, existirá luares agradáveis. b) Luares agradáveis haverá, com um pouco de sorte. c) Com um pouco de sorte, luares agradáveis existirá. d) Haverão, com um pouco de sorte, luares agradáveis. e) Luares agradáveis, com um pouco de sorte, existirá. 43. (ETF-SP) Assinalar a alternativa incorreta quanto à concordância verbal: a) Havia índios desconhecidos na região. b) Existem indícios de que já tinham visto homens brancos. c) Passaram-se vários anos desde a última expedição. d) Mesmo fora dessa área haverão índios? e) Não se encontraram vestígios de índios. 44. (TTN) A concordância nominal está incorreta no item: a) "É um filme para aquelas pessoas que têm uma certa curiosidade sobre si mesmas." (Spielberg) b) "Salvo alguns desastres, obtêm-se bons resultados, desde que não se tente filosofar no palco de maneira confusa." (T. Guimarães) c) Ficavam bastantes contrariados com a negligência de algum companheiro durante o treinamento. d) A folhas vinte e uma do processo, encontra-se o comprovante de pagamento. e) Estando o carnê e a procuração anexos ao processo, faltavam-lhe dados para explicar o caso. 45. (TTN) Assinale o período que apresenta erro de concordância verbal: a) As relações dos ecologistas com uma grande empresa que desrespeitava as normas de preservação ambiental, começa a melhorar, para o benefício da humanidade. b) Até 1995, 50% de recursos energéticos e de matéria-prima serão economizados por uma empresa que pretende investir 160 milhões de dólares no projeto. c) Hoje não só o grupo dos ecologistas carrega a bandeira ambientalista, mas também aqueles

34 empresários que centram seus objetivos no uso racional dos recursos naturais. d) Os Estados Unidos são o país mais rico e poluidor do mundo, entretanto não defendem a tese do "desenvolvimento sustentável", a exemplo de muitas nações ricas. e) É preciso ver que águas contaminadas, ar carregado de poluentes e florestas devastadas exigem o manejo correto da natureza, num país povoado de miseráveis. 46. (TTN) Indique o texto que contém defeito na estrutura sintática: a) O culto dos deuses africanos no Brasil abrangem diferentes ritos, aos quais se convencionara denominar "nações". b) As culturas negras que mais contribuíram para a consolidação das religiões africanas no Brasil vieram de diferentes regiões, cada uma com deuses, rituais e línguas próprias. c) As nações, são portanto, organizações originárias de diferentes etnias, troncos (E) Eu gosto de mais amor e menas confiança. lingüísticos e regiões africanas, que se constituíram no Brasil através de agrupamentos de escravos de diversas origens, em processos de sincretismo às vezes originados na África. d) Hoje, em São Paulo, podem ser encontradas casas de três vertentes básicas. As matrizes culturais predominantes são banto, ioruba e fon. Há também variações angolas do tipo congo. e) Num terreiro pode ser encontrado mais de um rito, além da umbanda e do candomblé, este em geral incorporado como rito paralelo. f) (Reginaldo Prandi e Vagner Gonçalves, com adaptações) 47. (NCE/UFRJ) Assinale a única sentença em que a palavra destacada concorda corretamente com o substantivo. (A) Dado a necessidade de sair agora, então vá. (B) As moças mesmas pediram ao chefe para sair. (C) O meu horário de saída é meio-dia e meio. (D) Vai anexo a declaração pedida por seu setor. GABARITO 1D 2C 3D 4C 5D 6D 7 A 8C 9 A 10 A 11B 12B 13C 14D 15D 16D 17C 18C 19D 20C 21B 22E 23D 24 A 25B 26 A 27B 28B 29E 30C 31 A 32D 33B 34C 35D 36C 37 A 38E 39C 40B 41D 42B 43D 44C 45 A 46 A 47B REGÊNCIA NOMINAL Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por regência nominal, exigir complementação para seu sentido precedida de preposição. Segue uma lista de palavras e as preposições exigidas. Merecem atenção especial as palavras que exigirem preposição A, por serem passíveis de emprego de crase. acostumado a, com afável com, para afeiçoado a, por aflito com, por alheio a, de ambicioso de amizade a, por, com amor a, por ansioso de, para, por apaixonado de, por apto a, para atencioso com, para aversão a, por ávido de, por conforme a constante de, em constituído com, de, por contemporâneo a, de contente com, de, em, por cruel com, para curioso de desgostoso com, de desprezo a, de, por devoção a, por, para, com devoto a, de dúvida em, sobre, acerca de empenho de, em, por falta a, com, para imbuído de, em imune a, de inclinação a, para, por incompatível com junto a, de preferível a propenso a, para próximo a, de respeito a, com, de, por, para situado a, em, entre último a, de, em único a, em, entre, sobre REGÊNCIA VERBAL Dá-se quando o termo regente é um verbo e este se liga a seu complemento por uma preposição ou não. Aqui é fundamental o conhecimento da transitividade verbal. A preposição, quando exigida, nem sempre aparece depois do verbo. Às vezes, ela pode ser empregada antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem dos elementos da frase (Na rua dos Bobos, residia um grande poeta). Outras vezes, ela deve ser empregada antes do

35 verbo, o que acontece nas orações iniciadas pelos pronomes relativos (O ideal a que aspira é nobre). Alguns verbos e seu comportamento: o ACONSELHAR (TD e I) Ex.: Aconselho-o a tomar o ônibus cedo / Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo o AGRADAR No sentido de acariciar ou contentar (pede objeto direto - não tem preposição). Ex.: Agrado minhas filhas o dia inteiro / Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia. No sentido de ser agradável, satisfazer (pede objeto indireto - tem preposição "a"). Ex.: As medidas econômicas do Presidente nunca agradam ao povo. o o o AGRADECER TD e I, com a prep. A. O objeto direto sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. Ex.: Agradecer-lhe-ei os presentes / Agradeceu o presente ao seu namorado AGUARDAR (TD ou TI) Ex.: Eles aguardavam o espetáculo / Eles aguardavam pelo espetáculo. ASPIRAR No sentido sorver, absorver (pede objeto direto - não tem preposição) Ex.: Aspiro o ar fresco de Rio de Contas. No sentido de almejar, objetivar (pede objeto indireto - tem preposição "a") Ex.: Ele aspira à carreira de jogador de futebol não admite a utilização do complemento lhe. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando for TI seguido de substantivo feminino (que exija o artigo) o ASSISTIR No sentido de ver ou ter direito (TI - prep. A). Ex.: Assistimos a um bom filme / Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado. No sentido de prestar auxílio, ajudar (TD ou TI - com a prep. A) Ex.: Minha família sempre assistiu o Lar dos Velhinhos. / Minha família sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos. No sentido de morar é intransitivo, mas exige preposição EM. Ex.: Aspirando a um cargo público, ele vai assistir em Brasília.. não admite a utilização do complemento lhe, quando significa ver. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando for TI seguido de substantivo feminino (que exija o artigo) o ATENDER Atender pode ser TD ou TI, com a prep. a. Ex.: Atenderam o meu pedido prontamente. / Atenderam ao meu pedido prontamente. No sentido de deferir ou receber (em algum lugar) pede objeto direto No sentido de tomar em consideração, prestar atenção pede objeto indireto com a preposição a se o complemento for um pronomes pessoal referente a pessoa, só se emprega a forma objetiva direta (O diretor atendeu os interessados ou aos interessados / O diretor atendeu-os) o CERTIFICAR (TD e I) Admite duas construções: Quem certifica, certifica algo a alguém ou Quem certifica, certifica alguém de algo. observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando o OI for um substantivo feminino (que exija o artigo) Certifico-o de sua posse / Certifico-lhe que seria empossado / Certificamo-nos de seu êxito no concurso / Certificou o escrivão do desaparecimento dos autos o CHAMAR TD, quando significar convocar. Ex.: Chamei todos os sócios, para participarem da reunião. TI, com a prep. POR, quando significar invocar. Ex.: Chamei por você insistentemente, mas não me ouviu. TD e I, com a prep. A, quando significar repreender.

36 o Ex.: Chamei o menino à atenção, pois estava conversando durante a aula / Chamei-o à atenção. A expressão "chamar a atenção de alguém" não significa repreender, e sim fazer se notado (O cartaz chamava a atenção de todos que por ali passavam) Pode ser TD ou TI, com a prep. A, quando significar dar qualidade. A qualidade (predicativo do objeto) pode vir precedida da prep. DE, ou não. Ex.: Chamaram-no irresponsável / Chamaram-no de irresponsável / Chamaram-lhe irresponsável / Chamaram-lhe de irresponsável. CHEGAR, IR (Intrans.) Aparentemente eles têm complemento, pois quem vai, vai a algum lugar e quem chega, chega de. Porém a indicação de lugar é circunstância (adjunto adverbial de lugar), e não complementação. Esses verbos exigem a prep. A, na indicação de destino, e DE, na indicação de procedência. quando houver a necessidade da prep. A, seguida de um substantivo feminino (que exija o artigo a), ocorrerá crase (Vou à Bahia) no emprego mais freqüente, usam a preposição A e não EM Ex.: Cheguei tarde à escola. / Foi ao o ENSINAR - TD e I Ex.: Ensinei-o a falar português / Ensinei-lhe o idioma inglês escritório de mau humor. se houver idéia de permanência, o verbo ir segue-se da preposição PARA. Ex.: Se for eleito, ele irá para Brasília. quando indicam meio de transporte no qual se chega ou se vai, então exigem EM. Ex.: Cheguei no ônibus da empresa. / A delegação irá no vôo 300. o ESQUECER, LEMBRAR quando acompanhados de pronomes, são TI e constroem-se com DE. Ex.: Ela se lembrou do namorado distante. Você se esqueceu da caneta no bolso do paletó constroem-se sem preposição (TD), se desacompanhados de pronome Ex.: Você esqueceu a caneta no bolso o COGITAR Pode ser TD ou TI, com a prep. EM, ou do paletó. Ela lembrou o namorado distante com a prep. DE. Ex.: Começou a cogitar uma viagem pelo litoral / Hei de cogitar no caso / O diretor cogitou de demitir-se. o FALTAR, RESTAR E BASTAR Podem ser intransitivos ou TI, com a prep. A. Ex.: Muitos alunos faltaram hoje / Três o COMPARECER (Intrans.) homens faltaram ao trabalho hoje / Ex.: Compareceram na sessão de Resta aos vestibulandos estudar cinema. / Compareceram à sessão de bastante. cinema. o IMPLICAR o COMUNICAR (TD e I) Admite duas construções alternando TD e I com a prep. EM, quando significar envolver alguém. algo e alguém entre OD e OI. Ex.: Implicaram o advogado em Ex.: Comunico-lhe meu sucesso / Comunico meu sucesso a todos. negócios ilícitos. TD, quando significar fazer supor, dar a o CUSTAR No sentido de ser difícil será TI, com a entender; produzir como conseqüência, acarretar. prep. A. Nesse caso, terá como sujeito Ex.: Os precedentes daquele juiz aquilo que é difícil, nunca a pessoa, que será objeto indireto. implicam grande honestidade / Suas palavras implicam denúncia contra o Ex.: Custou-me acreditar em deputado. Hipocárpio. / Custa a algumas pessoas permanecer em silêncio. No sentido de causar transtorno, dar trabalho será TD e I, com a prep. A. TI com a prep. COM, quando significar antipatizar. Ex.: Não sei por que o professor implica comigo. Ex.: Sua irresponsabilidade custou sofrimento a toda a família No sentido de ter preço será intransitivo Ex.: Estes sapatos custaram R$50,00. o DESFRUTAR E USUFRUIR (TD) Ex.: Desfrutei os bens de meu pai / Pagam o preço do progresso aqueles que menos o desfrutam

37 Emprega-se preferentemente sem a preposição EM (Magistério implica sacrifícios) o INFORMAR (TD e I) Admite duas construções: Quem informa, informa algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de algo. Ex.: Informei-o de que suas férias terminou / Informei-lhe que suas férias terminou o MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE (Intrans.) Seguidos da preposição EM e não com a preposição A, como muitas vezes acontece. verbos TI que admitem formação de voz passiva o o o Ex.: Moro em Londrina / Resido no Jardim Petrópolis / Minha casa situa-se na rua Cassiano. NAMORAR (TD) Ex.: Ela namorava o filho do delegado / O mendigo namorava a torta que estava sobre a mesa. OBEDECER, DESOBEDECER (TI) Ex.: Devemos obedecer às normas. / Por que não obedeces aos teus pais? PAGAR, PERDOAR São TD e I, com a prep. A. O objeto direto sempre será a coisa, e o objeto indireto, a pessoa. Ex.: Paguei a conta ao Banco / Perdôo os erros ao amigo as construções de voz passiva com esses verbos são comuns na fala, mas agramaticais o PEDIR (TD e I) Quem pede, pede algo a alguém. Portanto é errado dizer Pedir para que alguém faça algo. Ex.: Pediram-lhe perdão / Pediu perdão a Deus. o PRECISAR No sentido de tornar preciso (pede objeto direto). Ex.: O mecânico precisou o motor do carro. No sentido de ter necessidade (pede a preposição de). Ex.: Preciso de bom digitador. o PREFERIR (TD e I) Não se deve usar mais, muito mais, antes, mil vezes, nem que ou do que. Ex.: Preferia um bom vinho a uma cerveja. o PROCEDER TI, com a prep. A, quando significar dar início ou realizar. Ex.: Os fiscais procederam à prova com atraso. / Procedemos à feitura das provas. TI, com a prep. DE, quando significar derivar-se, originar-se ou provir.. nesse caso, não aceita construção de voz passiva. TD com OD para expressar a resposta (respondeu o quê?) Ex.: Ele apenas respondeu isso e saiu. o REVIDAR (TI) Ex.: Ele revidou ao ataque instintivamente. o SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI) o o o o Ex.: O mau-humor de Pedro procede da educação que recebeu. / Esta madeira procede do Paraná. Intransitivo, quando significar conduzirse ou ter fundamento. Ex.: Suas palavras não procedem! / Aquele funcionário procedeu honestamente. QUERER No sentido de desejar, ter a intenção ou vontade de, tencionar (TD) Ex.: Quero meu livro de volta / Sempre quis seu bem No sentido de querer bem, estimar (TI - prep. A). Ex.: Maria quer demais a seu namorado. / Queria-lhe mais do que à própria vida. RENUNCIAR Pode ser TD ou TI, com a prep. A. Ex.: Ele renunciou o encargo / Ele renunciou ao encargo RESPONDER TI, com a prep. A, quando possuir apenas um complemento. Ex.: Respondi ao bilhete imediatamente / Respondeu ao professor com desdém Com a prep. COM. Não são pronominais, portanto não existe simpatizar-se, nem antipatizar-se. Ex.: Sempre simpatizei com Eleodora, mas antipatizo com o irmão dela. SOBRESSAIR (TI) Com a prep. EM. Não é pronominal, portanto não existe sobressair-se.

38 o Sinopse: o São estes os principais verbos que, quando TI, não aceitam LHE/LHES como complemento, estando em seu lugar a ele (a/s) - aspirar, visar, assistir (ver), aludir, referir-se, anuir. o Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, informar, lembrar, noticiar, notificar, prevenir são TD e I, admitindo duas construções: Quem informa, informa algo a alguém ou Quem informa, informa alguém de algo. o Os verbos transitivos indiretos na 3ª pessoa do singular, acompanhados do pronome se, não admitem plural. É que, neste caso, o se indica sujeito indeterminado, obrigando o verbo a ficar na terceira pessoa do singular. (Precisa-se de novas esperanças / Aqui, obedece-se às leis de ecologia) o Verbos que podem ser usados como TD ou TI, sem alteração de sentido: abdicar (de), acreditar (em), almejar (por), ansiar (por), anteceder (a), atender (a), atentar (em, para), cogitar (de, em), consentir (em), deparar (com), desdenhar (de), gozar (de), necessitar (de), preceder (a), precisar (de), presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), versar (sobre) - lista de Pasquale e Ulisses. Praticando nos concursos Ex.: Quando estava no colegial, No sentido de apontar arma ou dar sobressaía em todas as matérias. visto (TD) VISAR Ex.: Ele visava a cabeça da cobra com No sentido de ter em vista, objetivar (TI cuidado / Ele visava os contratos um a - prep. A) um. Ex.: Não visamos a qualquer lucro. / A educação visa ao progresso do povo. se TI não admite a utilização do complemento lhe. No lugar, coloca-se a ele (a/s) c) Concurso para bacharel em Direito. d) Fumar é prejudicial para a saúde. 3.(AFA) Das frases abaixo, extraídas de O Alienista, uma foi propositalmente alterada, passando a apresentar INCORREÇÃO de regência. Assinale-a. a) Não havia na colônia, e ainda no reino, uma só autoridade em semelhante matéria, mal explorada, ou quase inexplorada. b) Os lugares de presidente e secretários eram de nomeação régia, por especial graça do finado rei D. João V, e implicavam o tratamento de Excelência e o uso de uma placa de ouro no chapéu. c) Inaugurou-se com imensa pompa; de todas as vilas e povoações próximas, e até remotas, e da própria cidade do Rio de Janeiro, correu muita gente para assistir as cerimônias, que duraram sete dias. d) Simão Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia condições fisiológicas e anatômicas de primeira ordem, digeria com facilidade, dormia regularmente, tinha bom pulso, e excelente vista; estava assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos e inteligentes. 4. AFA- Custou-lhe muito a aceitar a casa; farejara a intenção, e doía-lhe o ofício; mas afinal cedeu. Creio que chorava, a princípio, tinha nojo de si mesma. Memórias póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis Transpondo o verbo custar para a primeira pessoa do singular, considerando a norma culta da língua, ter-se-á a)custei muito aceitar a casa... b)custou-me muito aceitar a casa... c)custei-me muito a aceitar a casa... d)me custou muito a aceitar a casa EEAR Complete as lacunas do texto abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a seqüência correta. Nosso presidente tem capacidade governar o país satisfatoriamente, pois ele não é ávido elogios, nem fanático poder. a) para de por b) de em de c) por de em d) em por por 2. EEAR Assinale a alternativa que apresenta regência nominal incorreta em relação aos termos destacados. a) Este filme é impróprio para menores de quatorze anos. b) Você me deixou mal-acostumado com o seu amor. 5. EEAR Quando assistir tem sentido de favorecer, caber, constrói-se a oração com objeto indireto, como se vê em a) Qual razão lhe assistia de agir criminosamente? b) O pai só permitia que assistisse a desenhos animados construtivos. c) Hoje de manhã, o doutor Nícolas veio assistir à filha de D. Mariana. d) Três dos amigos assistem naquele bairro distante. 6. (AFA) Assinale a alternativa em que o verbo em destaque se apresenta com a mesma regência do grifado no período abaixo. Apenas lhe informaram que os bens de Domingos Leite haviam sido confiscados. a) Com que então eu amava Capitu, e Capitu a mim? b) Também não me esqueceu o que me fez uma tarde.

39 c) Então, Capitu abanava a cabeça (...): mas eu retorquia chamando-lhe maluca. d) José Dias (...) a quem eu perdoava tudo, o mal que dissera, o mal que fizera (...). 7.(AFA) Observando a regência dos verbos, assinale a alternativa em que o emprego do pronome oblíquo está em desacordo com a norma padrão da língua. a) Azevedo Gondim chamou-lhe patriota. b)senti-me obrigado a informar-lhe o ocorrido. c)o político pediu-me as fotografias, observou-as e, ao se retirar, pagou-mas. d)não queria presenciar a decadência de São Bernardo, assistir-lhe seria demasiado penoso. 8.EEAR Assinale a alternativa incorreta quanto à regência verbal. a) Ronaldinho, conhecido como o Fenômeno, respeita seus adversários. b) Simpatizo sempre com os que têm uma posição conciliadora. c) Como as penas são leves, muitos desobedecem os regulamentos de trânsito. d) Preciso informar aos clientes os novos preços das embalagens 9. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido. 10. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes relativos, regidos ou não de preposição, que completam corretamente as frases abaixo: Os navios negreiros,... donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém conhecia o traficante... o fazendeiro negociava. a) nos quais / que d) de cujos / com quem b) cujos / com quem e) cujos / de quem c) que / cujo 11. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se completam corretamente com o pronome lhe: a) Não... amo mais. / O filho não... obedecia. b) Espero-... há anos. / Eu já... conheço bem. c) Nós... queremos muito bem. / Nunca... perdoarei, João. d) Ainda não... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou-... felicidades. e) Sempre... vejo no mesmo lugar. / Chamou-... de tolo. 12. (BB) Regência imprópria: a) Não o via desde o ano passado. b) Fomos à cidade pela manhã. c) Informou ao cliente que o aviso chegara. d) Respondeu à carta no mesmo dia. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. 13. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção: a) O cargo... aspiro depende de concurso. b) Eis a razão... não compareci. c) Rui é o orador... mais admiro. d) O jovem... te referiste foi reprovado. e) Ali está o abrigo... necessitamos. 14. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite... o poeta faz alusão ajudam a colorir Aracaju,... coração bate de noite, no silêncio. A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase acima é: a) as quais / de cujo d) às quais / cujo b) a que / no qual e) que / em cujo c) de que / o qual 15. (BB) "Ele não... viu". não cabe na frase: a) nos d) te b) lhe e) o c) me 16. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas: 1. Assistimos à inauguração da piscina. 2. O governo assiste os flagelados. 3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque. 4. Ele aspirava o aroma das flores. 5. O aluno obedece aos mestres. a) lhe, os, a ela, a ele, lhes d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes b) a ela, os, a ela, o, lhes e) lhe, a eles, a ela, o, lhes c) a ela, os, a, a ele, os 17. (FMU) Assinale a única alternativa incorreta quanto à regência do verbo: a) Perdoou nosso atraso no imposto. b) Lembrou ao amigo que já era tarde. c) Moraram na rua da Paz. d) Meu amigo perdoou ao pai. e) Lembrou de todos os momentos felizes. 18. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as respostas certas: I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família. II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde. IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. a) II - III - IV d) I - III

40 b) I - II - III e) I - II c) I - III - IV 19. (FFCL SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa em que a regência verbal está correta: a) Prefiro mais a cidade que o campo. b) Chegamos finalmente em Santo André. c) Esta é a cidade que mais gosto. d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou. e) Ainda não paguei o médico. 20. (UFPR) Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: 1. A planta... frutos são venenosos foi derrubada. 2. O estado... capital nasci é este. 3. O escritor... obra falei morreu ontem. 4. Este é o livro... páginas sempre me referi. 5. Este é o homem... causa lutei. a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja 21. (FESP) Sua avidez... lucros,... riquezas, não era compatível... seus sentimentos de amor... próximo. a) por, por, em, do d) para, para, de, pelo b) de, de, com, para o e) por, por, com, ao c) de, de, por, para com o GABARITO DE REGÊNCIA 1 A 2D 3C 4B 5 A 6B 7D 8C 9D 10B 11C 12E 13C 14 A 15B 16B 17E 18 A 19D 20C 21 E CRASE Condições necessárias para ocorrer crase: termo regente deve exigir a preposição e o termo regido tem de ser uma palavra feminina que admita artigo *Trocar a palavra feminina por uma masculina equivalente, se aparecer ao (s) usa-se crase, caso apareça a ou o (s) não haverá crase Ex.: todos iriam à reunião - todos iriam ao encontro Crase obrigatória: em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas). Ex.: à queima-roupa, às cegas, às vezes, à beça, à medida que, à proporção que, à procura de, à vontade expressões que indicam instrumento, crase é opcional (escrevi a (à) máquina) expressão à moda de, mesmo que subentendida Ex.: Era um penteado à francesa / O jogador fez um gol à Pele quando as palavras "rua", "loja", "estação de rádio" estiverem subentendidas. Ex.: Maria dirigiu-se à Globo (estação de rádio). Situações onde não existe crase: antes de palavra masculina e verbos Ex.:. Vende-se a prazo / O texto foi redigido a lápis / Ele começou a fazer dietas. a ela senhora e senhorita são exceções antes de pronomes demonstrativos esta (s) e essa (s) Ex.: Refiro-me a estas flores / Não deram valor a esta idéia antes de pronomes indefinidos, com exceção de outra. com a preposição até o uso é facultativo no meio de expressões com palavras repetitivas Ex.: Ficamos cara a cara. no a singular seguido de palavra no plural Ex.: Pediu apoio a pessoas estranhas Não haverá crase antes de pronome interrogativo antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto em horas) Ex.:. Refiro-me a uma blusa mais fina. / O vilarejo fica a duas léguas daqui. antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas de tratamento Ex.: Enviei uma mensagem a Vossa Majestade / Nada direi Ex.: Direi a todas as pessoas / Fiz alusão a esta moça e à outra antes da preposição a tiver outra preposição Ex.: Compareceu perante a juíza no dia da audiência Na expressão devido à (s) + palavra feminina ocorre a crase Palavra feminina tomada em sentido genérico Ex.: A pena pode ir de advertência a multa.

41 havendo determinação, a crase é indispensável (Ele admite ter cedido à pressão dos superiores.) Na dúvida, e excluída qualquer das hipóteses Crase é facultativa: tratadas, basta substituir a palavra feminina por antes de nomes próprios femininos (exceto em uma masculina equivalente. Se ocorrer ao no nomes de personalidade pública - sem artigo): masculino, haverá crase. Ex.:. Enviei um presente a (à) Maria Ex.: Fui à cidade fazer compras - (ao supermercado). Exceção quando o nome feminino vier acompanhado de uma expressão que a determine a crase é obrigatória (Dedico minha vida à Rosa do Jaboatão) antes do pronome adjetivo possessivo feminino singular: Ex.:. Pediu informações a minha secretária / Pediu informações à minha secretária / Pediu informações a minhas secretárias / Pediu informações as minhas secretárias / Pediu informações às minhas secretárias se o pronome possessivo for substantivo e por regência a preposição for exigida, a crase será obrigatória (Foi a [à] sua cidade natal e à minha) antes de topônimos, a menos que estejam determinados Ex.: Iremos a Curitiba / Iremos à bela Curitiba / Iremos à Bahia quando o topônimo não estiver determinado, usa-se o teste da troca do verbo para chegar. Se nesta troca aparecer chego da, há crase; se for chego de, não há crase. Crase da preposição a com o pronome demonstrativo e relativo Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e aquilo, basta verificar se, por regência, alguma palavra pede a preposição que irá se fundir com o "a" inicial do próprio pronome. Dica troque aquele (a/s) por este (a/s) e aquilo por isto, se antes aparecer a, há crase. Ex.: Enviei presentes àquela menina / A matéria não se relaciona àqueles problemas / Não se de ênfase àquilo. O pronome demonstrativo a (s) aparece antes de que ou de e pode ser trocado por aquela (s). Deve-se fazer o teste da troca por um masculino similar e verificar se aparece ao (s) Ex.: Esta estrada é paralela à que corta a cidade (o caminho é paralelo ao que corta a cidade) / Conheço a moça de azul, não a de branco. Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" não ocorre crase. Já o pronome qual (s) admite crase Dica trocar o substantivo feminino anterior ao pronome por um masculino, se aparecer ao (s) há crase Ex.: A menina a que me refiro não estudou / A professora a quem me refiro é bonita / A fama à qual almejo não é difícil. Casos especiais Antes da palavra casa: o Quando a palavra casa significa lar, domicílio e não vem acompanhada de adjetivo, ou locução adjetiva, não se usa a crase. Ex.: Iremos a casa assim que chegarmos (iremos ao lar assim que chegarmos). o Quando a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locução adjetiva. Ex.: Iremos à casa de minha mãe. Antes da palavra terra: o Oposto de mar, ar e bordo - não há crase Ex.: O Marinheiro forma a terra. o Quando terra significa solo, planeta ou lugar - pode haver crase. Ex.: Voltei à terra natal / A espaçonave voltará à Terra em um mês Antes da palavra distância: o Praticando nos concursos Não se usa crase, salvo se vier determinada. Ex.: Via-se o barco à distância de quinhentos metros (determinado) / Olhava-nos a distância 1. (EEAR) Assinale a alternativa em que o acento grave indica a ocorrência da crase pelo mesmo motivo que o da expressão sublinhada na frase abaixo: "O Brasil foi sempre mais fiel à força da toga que à da espada." a) Os alunos voltaram a casa à uma hora da madrugada.

42 b) Estando à porta da loja, vi assomar a distância dos cavalheiros que caminhavam lado a lado e dirigiamse àquela casa comercial. c) Já se havia habituado àquela vida, quando o médico aventou a idéia de submetê-lo a uma intervenção cirúrgica. d) Na velha fazenda, à qual cheguei às nove horas, havia plantações abandonadas aos insetos. 2. EEAR Assinale a alternativa em que o acento indicador de crase está empregado corretamente. a) Ele sempre preferiu dirigir à noite. b) Meus pais evitam fazer compras à prazo. c) A população está disposta à colaborar com os agentes de saúde. d) Não tive coragem de revelar o segredo à ninguém. 3.EEAR Coloque C (Certo) ou E (Errado) para o emprego do sinal indicador de crase e, a seguir, assinale a alternativa com a seqüência correta. I- Seixas trabalha arduamente até conseguir a quantia que recebera como sinal pelo acordo. Depois devolve os cem mil réis à esposa ( ) e se despede. II- Considerando às ( ) vantagens do cargo, ele o ofereceu à ( ) seu amigo. III- Tudo, daí em diante, foi burburinho que depressa passou à gritaria ( ). a) C E E C b) C E C C c) E C C E d) E C E E 4. EEAR Complete as lacunas com a ou à e assinale a alternativa com a seqüência correta. O crime aconteceu cem metros do seu nariz, e nada fez mover-se em direção delegacia; preferiu calar-se comprometer-se. a) a, a, à, a b) à, à, a, à c) à, a, a, a, d) a, à, à, a 5.EPCAR_No período Caía a tarde, sem pressa, lentamente, igual à vida em Periperi, há crase devido à junção do(a) a) artigo a com a preposição a. b) preposição a com a preposição a. c) artigo a com o pronome demonstrativo a. d) preposição a com o artigo definido feminino a. 6.(AFA) Há uma alternativa cujo emprego da crase é obrigatório. Assinale-a. a)ao ouvir a música, Clarissa chegou-se até à janela. b)eleonora entregou o presente de aniversário à Márcia. c)os guardas ficaram à distância de cem metros do local da explosão. d)joana, quando voltou à sua residência, na terçafeira, encontrou-a assaltada. 7.(AFA). Assinale a frase em que a crase se justifica pela mesma regra daquela assinalada no texto abaixo. De repente, a criada, que estava na outra sala, ouvindo rumor de alguma cousa que se quebrava, correu à de visitas, e viu a ama, sozinha, de pé. (M. Assis, Quincas Borba) a) A decisão do bando foi favorável à libertação de Zé Bebelo. b) Das filhas do velho fazendeiro, Riobaldo dirigiuse à mais tímida. c) A passos lentos todos se dirigiram à sala principal para assistir ao interrogatório. d) Acoitados no velho casarão, os jagunços ficaram à espera da arremetida dos hermógenes. 8. (AFA) Aponte o par de frases correto quanto ao emprego (uso ou omissão) do sinal de crase. a)o eclipse ocorrerá à uma hora da madrugada. O policial postou-se à distância de uns vinte metros. b)o documento será entregue à V. Ex a ainda neste mês. Assim que o barco aportou, levaram o ferido à terra. c)a velha não está disposta à fazer as pazes com a nora. Ontem encontramos no aeroporto a cantora à qual os jornais aludiram. d)devemos dar assistência a esta mulher e a que tem mais filhos. Quando excursionar à Europa, não deixe de ir até a Madri das touradas 9. (UFSE) Aponte a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Comunique professora que a reunião terá início oito horas. Peça-lhe que chegue tempo. a) à / às / à b) à /às / a c) à / as / à d) a / às / a e) a / as / a 10. (UFGO) Indique a alternativa que completa corretamente a frase. Estou espera de uma certa pessoa, quem poderei pedir informações respeito desse processo. a) à / à / a b) a / à / à c) à / a / à d) à / a / a e) a / a / à 11. (NCE/UFRJ) O nadador chegou etapa final da competição, vésperas do seu aniversário. Ele aspirava medalha de ouro muito tempo. Os vocábulos que preenchem corretamente as lacunas do texto acima são: a) a as a há b) a às à a c) à às à há

43 d) à as a a e) à as à há 12. (FUNDEC) Das frases abaixo, aquela em que o emprego do acento da crase é facultativo encontra-se na opção: a) O presidente dirigiu-se à platéia em tom emocionado; b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a Portugal; c) Relativamente à situação dos países pobres nada ficou resolvido; d) Os problemas aconteceram devido à forma como os debates foram encaminhados; e) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, para que pudesse ser entendido 13.(CONSULT) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da crase. a) Chegar à Pernambuco e ir a praia. b) Retornar a casa de D. Luísa, escrever a D. Cândida e levar as crianças a escola. c) Assistiu à peça com entusiasmo. d) Esse médico assistiu à população flagelada. e)o pai não perdoará a filha. 14. (FCC)Está correto o emprego do sinal de crase em: a) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber que terá acesso apenas às informações básicas acerca da profissão. b) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se dispõe à fazer o curso. c) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não terá acesso à nenhum órgão da imprensa. d) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos profissionais competentes poderão ficar à ver navios. e) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita gente se obrigou a freqüentar às faculdades de comunicação. 15.(FCC) Organizamos passeios Ilha dos Pássaros, onde aves amazônicas se recolhem tardinha. Completa corretamente a frase a opção: a) a - às - a b) a - as - à c) a - às - à d) à - às - a e) à - as - à 16. (NCE/ UFRJ Assinale a incorreta. a) Entregamos a mercadoria à vizinha. b) Nunca fizemos menção àquilo. c) Esta é a revista à que nos referimos. d) Fiz referência à sua posição no final do debate. 17. (NCE/UFRJ) Assinale a incorreta. a) A reportagem é igual à que foi publicada ontem. b) Obedeço à qualquer sinalização de trânsito. c) Fomos à casa de minha sogra pela manhã. d) Comunicamos o fato às alunas rapidamente. 18. (UFAM) Assinale a frase em que o a deveria levar acento grave (à), em face da ocorrência de crase. a) Pede a Nossa Senhora que te proteja e que dê vida a teus pais. b) Sabe-se que a cidade do Rio de Janeiro está ligada a de Niterói por uma majestosa ponte de quatorze quilômetros. c) Embora sejamos livres, nossa liberdade não é absoluta: está sempre sujeita a restrições. d) Costuma-se dizer que quem tem boca vai a Roma. e) Exaustos, os viajantes chegaram a uma árvore frondosa, a cuja sombra descansaram. 19.(UEL _PR) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Pedimos ajuda todos, principalmente quem já terminou sua parte, pois queremos entregar o relatório geral tempo de entrar na pauta da próxima reunião. a) à / à / à b) a / a / à c) à / a / à d) a / á / à e) a / a / a 20.(Fuvest _ SP) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Chegar cedo repartição. Lá de estar outra vez o Horácio conversando uma das portas com o Clementino. a) à / há / a b) à / há / à c) a / há / a d) à / a / a e) a / a / à 21.(UESC) Preencha as lacunas com a, à ou há e marque a alternativa adequada. 1. Às vezes, algumas moças levam cabeça tabuleiros. 2. Quando eu vi, intacta, no mesmo lugar, fiquei tranqüilo. 3. Nos dias perfeitos, não relógios marcando horas diferentes. 4. Se a menina continuar irritar os espectadores, alguém irá reclamar. a) à / a / a / há b) a / a / à / há c) a / à / há / a d) há / à / a / a e) à / a / há / a 22 (FGV_SP) Escolha a alternativa que completa corretamente a frase. Marta acaba de receber visita do professor de artes cênicas, que convidou para assistirem peça teatral, em exibição uma semana, poucos metros de sua casa. a) a / à / à / a / há b) a / a / à / há / a c) a / a / à / à/ a d) à / a / a / há /à

44 e) a / a / à / a / a 23.(ESAF- adaptada) Os trechos abaixo compõem seqüencialmente um texto. Assinale a opção em que o segmento está de acordo com as exigências da norma escrita padrão. a) As pressões sobre o preço do petróleo se renovam. A cotação do produto voltou à subir nos últimos dias, refletindo, sobretudo, o temor, de que, prejudicado pelo impacto dos furacões Katrina e Rita, a capacidade de refino dos EUA se revele insuficiente para atender à demanda. b) A alta do petróleo já se estende há tempos. Os analistas e as instituições, como o FMI, manifestaram várias vezes surpresa com o fato de que, até o momento, a economia global se viu muito pouco afetada pelo encarecimento de um produto tão estrangeiro. c) Alguns fatores capazes de efetivamente atenuar o impacto da alta do petróleo estão presentes. Desde fins da década de 70, quando eclodiu à chamada segunda crise do petróleo, houve esforços importantes e economia do combustível, seja por meio de uma maior eficiência no seu consumo, seja por meio de sua substituição por outras fontes de energia. d)com isso e a despeito de certo relaxamento nesse esforço de conservação de energia fóssil na década de 90, quando o preço do produto chegou à níveis bastante baixos -, o consumo de petróleo por unidade do PIB mundial caiu muito, comparativamente à década de 70. e) Ainda assim, a intensidade da alta da cotação e a duração do período de petróleo caro justifica as dúvidas em relação a permanência do dinamismo da economia a) A b) B c) C d) D e) E mundial. Até porque essa alta pode se estancar, mas, dada a demora para a expansão da oferta, uma queda expressiva e rápida do preço do petróleo não é esperada. 24-(ESAF)- Identifique o item sublinhado que contém erro de natureza ortográfica ou gramatical ou impropriedade vocabular, e marque a letra correspondente. Só uma visita à(a) Cuba, a ilha comunista encravada no calcanhar dos Estados Unidos, poderia ter levado uma viagem de João Paulo II de volta às(b) manchetes com grande destaque. Numa ressurreição do interesse despertado pelas primeiras viagens pontifícias, quando desafiou o império vermelho na Polônia e rezou missa em grotões do Terceiro Mundo, o desembarque do Papa em Havana esteve envolto na mística de ser um desses momentos históricos, carregados de promessas. A Igreja sofre restrições em Cuba, que já foi um país católico e hoje conta com um número insignificante de seguidores da palavra de Roma, mas o Papa não foi à(c) ilha para passar um sermão público em Fidel Castro. Aos 71 anos e saúde debilitada, o comandante Fidel não tem sucessor à(d) altura de seu carisma e o mundo do pós-comunismo torna impensável a manutenção do regime cubano, tal como sobrevive hoje, depois que Fidel for prestar contas a(e) Marx. (Veja - 28/1/98, adaptado) 25. (FUNIVERSA) Assinale a frase em que a crase ficou incorreta. a) Eu me referi à mulheres elegantes. b) Eu cheguei à sala de aula às 16 horas. c) Ele usava cabelo à Caetano Veloso. d) Entreguei o poema à bela Marília. e) Entreguei o livro à sua irmã. COLOCAÇÃO PRONOMINAL Em função da posição do pronome em relação ao verbo, classifica-se: o o próclise - antes do verbo (Nada se perde) mesóclise - no meio do verbo (Dirigir-lhe-emos a palavra) ênclise - depois do verbo (Fugiram-nos as palavras) Emprega-se a próclise em: oração negativa, desde que não haja pausa entre o verbo e as palavras de negação Ex.: Ninguém se mexe / Nada me abala. se a palavra negativa preceder um infinitivo não-flexionado, é possível a ênclise: Calei para não magoá-lo frases exclamativas (começadas por Ex.: Preciso de que me responda algo / palavras exclamativas) e optativas O homem produz pouco, quando se (desejo) alimenta mal. Ex.: Deus te guie / Quanto sangue se derramou inutilmente! conjunção subordinativa

45 o pronomes ou palavras interrogativas Ex.: Quem me viu ontem? / Queria o Em início da frase ou após sinal de pontuação. saber por que te afliges tanto o Nas orações imperativas afirmativas o pronome indefinido, demonstrativo e Ex.: Procure suas colegas e convide-as relativo o Junto ao infinitivo não flexionado, Ex.: Alguém me ajude a sair daqui / Isso te pertence / Ele que se vestiu de verde está ridículo precedido da preposição a, em se tratando dos pronomes o/a (s) Ex.: Todos corriam a escutá-lo com o advérbio (não seguido de vírgula) e numeral ambos Ex.: Aqui se vê muita miséria ¹ Aqui, atenção / Ele começou a insultá-la / Nem sei se nos tornaremos a vê-los novamente vê-se muita miséria / Ambos se o Estando o infinitivo pessoal regido da olharam profundamente. preposição para, é indiferente a colocação do pronome oblíquo antes ou depois do verbo, mesmo com a presença do advérbio não Uso de mesóclise: Ex.: Silenciei para não irritá-lo / o Respeitados os princípios de próclise, Silenciei para não o irritar far-se-á mesóclise caso o verbo esteja Formas infinitas e locuções verbais nos tempos futuros do indicativo. infinitivo - regra geral = ênclise Ex.: dar-te-ia = daria + te / dar-te-ei = (Viver é adaptar-se) darei + te Admite-se também a próclise o Diante da platéia, cantar-se-ia melhor / se o infinitivo não-flexionado Os amigos sinceros lembrar-nos-ão um vier precedido de preposição dia ou palavra negativa (para te Usa-se ênclise: servir / servir-te, não o incomodar / incomodá-lo) se o pronome for o/a (s) e o infinitivo regido da preposição a, é obrigatória a ênclise / Se o infinitivo vier flexionado, prefere-se a próclise (desde que não inicie o período) gerúndio - regra geral = Ex.: Concedida a mim a ênclise A próclise é obrigatória se: o gerúndio vier precedido da preferência, farei por merecêla Locuções verbais: preposição em ou se o Aux. + infinitivo (podem os gerúndio vier precedido de pronomes, conforme as advérbio que o modifique circunstâncias, estar em diretamente, sem pausa (Em próclise ou ênclise, ora ao se tratando de colocação verbo auxiliar, ora à forma pronominal, sei tudo!) nominal) particípio Ex.: Devo calar-me / devo-me Sem auxiliar não admite calar / devo me calar - Não próclise ou ênclise e sim a devo calar-me / não me devo forma oblíqua regida de calar / não devo me calar preposição mesmo com fator de próclise, a ênclise no infinitivo é correta Aux. + preposição + infinitivo (Há de acostumar-se / há de se acostumar - Não se há de acostumar / não há de acostumar-se) Aux. + gerúndio (podem os pronomes, conforme as circunstâncias, estar em próclise ou ênclise, ora ao verbo auxiliar, ora à forma nominal): Ex.: Vou-me arrastando / vou me arrastando / vou arrastando-me - Não me vou arrastando / não vou arrastando-me com fator de próclise, o pronome não pode aparecer entre os verbos Aux. + particípio (os pronomes se juntam ao auxiliar e jamais ao particípio, de acordo com as circunstâncias0 Ex.: Os amigos o tinham prevenido / os amigos tinham-no prevenido - Nunca a tínhamos visto antes

46 PRATICANDO NOS CONCURSOS 1.EEAR Observe: I- Tudo traria aborrecimento naquele dia. (me) II- Entregaram tudo o que foi prometido. (lhe) III- Nada deixará tão felizes quanto sua chegada. (os) IV- Ao ver aquilo, gritei, deixando assustadas. (as) Acrescente aos verbos destacados acima os pronomes oblíquos átonos entre parênteses e, a seguir, assinale a seqüência correta quanto à colocação pronominal. a) ênclise, próclise, ênclise, ênclise b) mesóclise, ênclise, ênclise, próclise c) próclise, ênclise, próclise, ênclise d) próclise, próclise, mesóclise, próclise 2. EEAR Observe: I- Aqueles amigos com os quais encontraram eram grandes piadistas. (se) II- Disseram, nos últimos dias, palavras horríveis. (me) III- Nada ajudará naquela fase de rebeldia. (o) Empregando-se, respectivamente, os pronomes entre parênteses nos períodos acima, conforme a norma culta, tem-se a) ênclise, próclise, mesóclise. b) próclise, ênclise, próclise. c) mesóclise, próclise, ênclise. d) próclise, ênclise, mesóclise 3. EPCAR Todas as alternativas abaixo apresentam corretamente uma segunda opção de colocação dos pronomes átonos destacados, EXCETO a) Aquilo que lhe fez lembrar o vômito, também numa folha de jornal (...) Aquilo que fez lembrar-lhe o vômito, também numa folha de jornal (...) b) Vou lhe dizer com toda a franqueza (...). Vou dizer-lhe com toda a franqueza (...). c) Mas já não se falava mais em assalto (...). Mas já não falava-se mais em assalto (...). d) O filho se esquivou com delicadeza, voltandose para o delegado (...). O filho esquivou-se com delicadeza, voltandose para o delegado (...). 4. (BB) O funcionário que se inscrever, fará prova amanhã. Colocação do pronome - no texto: 1. Ocorre próclise em função do pronome relativo. 2. Deveria ocorrer ênclise. 3. A mesóclise é impraticável. 4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis. a) correta apenas a primeira afirmativa b) apenas a terceira é correta c) somente a segunda é correta d) são corretas a primeira e a terceira e) a quarta é a única correta 5. (BB) Pronome mal colocado: a) Lá disseram-me que entrasse logo. b) Aqui me disseram que saísse. Chamem-me. c) Posso ir, se me convidarem. d) Irei, se me quiserem. e) Estou pronto. 6. (BB) Opção com pronome oblíquo colocado incorretamente: a) Devemos lhe contar isto. b) Devemos contar-lhe isto. c) Não lhe devemos contar isso. d) Deveríamos ter-lhe contado isto e) Deveríamos ter contado-lhe isto. 7. (EECAR) Imagine o pronome entre parênteses no devido lugar e aponte a opção em que não deve haver próclise: a) Não desobedeças. (me) b) Deus pague. (lhe) c) Caro amigo, dize a verdade. (me) d) A mão que estendemos é amiga. (te) e) Assim que sentiu prejudicado, saiu. (se) 8. (ITA) Dadas as sentenças: 1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação. 2. Em hipótese alguma enganaria-te. 3. Você é a pessoa que delatou-me. Constatamos que está (estão) correta(s): a) apenas a sentença número 1 b) apenas a sentença número 2 c) apenas a sentença número 3 d) todas as sentenças e) n.d.a 9. (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas da frase ao lado: "... da terra natal,... para as antigas sensações adormecidas." a) Nos lembrando - despertamos-nos b) Nos lembrando - despertamo-nos c) Lembrando-nos - despertamos-nos d) Nos lembrando - nos despertamos e) Lembrando-nos - despertamo-nos 10. (SANTA CASA) Os técnicos... bem para os jogos, mas,... contra nova derrota, pediam que treinasse ainda mais. a) o haviam preparado - se tentando precaver b) haviam preparado-o - se tentando precaver c) haviam preparado-o - tentando precaver-se d) haviam-no preparado - se tentando precaver e) haviam-no preparado - tentando precaver-se 11. (SANTA CASA) Nas frases abaixo: I.Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo dinheiro.

47 II.Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todo. III.Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra. IV Quando me vi sozinho, tremi de medo. A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas: a) nas orações I e II d) nas orações II e IV b) nas orações III e IV e) em todas as orações c) nas orações I e III 12. (SANTA CASA) Devemos... da tempestade. a) resguardar-mo-nos d) resguardarmo-nos b) resguardar-nos e) resguardar-mos c) resguardarmos-nos 13. (FAAP) Assinale a alternativa em que a colocação pronominal não corresponde ao que preceitua a gramática: a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção. b) Jamais dar-te-ia tanta explicação, se não fosses pessoa de tanto merecimento. c) A este compete, em se tratando do corpo da Pátria, revigorá-lo com o sangue do trabalho. d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se mantivesse verde sob a neve. e) n.d.a 14. (FCC) Os projetos que... estão em ordem;... ainda hoje, conforme... a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi 15. (FCC) Quando... as provas,... imediatamente. a) lhes entregarem, corrijam-as b) lhes entregarem, corrijam c) lhes entregarem, corrijam-nas d) entregarem-lhes, corrijam-as e) entregarem-lhes, as corrijam 16. (FCC) Quem... estragado que... de.... a) o trouxe - encarregue-se - consertá-lo b) o trouxe - se encarregue - consertá-lo c) trouxe-o - se encarregue - o consertar d) trouxe-o - se encarregue - consertá-lo e) trouxe-o - encarregue-se - o consertar 17. (BRÁS CUBAS) Apontar a sentença que deverá ser corrigida: a) Poderá resolver-se o caso imediatamente. b) Sabes o que se deverá dizer ao professor? c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente. d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor? e) Poderá-se resolver o caso imediatamente. 18. (FMU) Assinale a única alternativa em que haja erro no emprego dos pronomes: a) Vossa Excelência e seus convidados. b) Mandou-me embora mais cedo. c) Vou estar consigo amanhã. d) Vós e vossa família estais convidados para a festa. e) Deixei-o encarregado da turma. 19. (TRT) Marcar o único caso de mesóclise obrigatória: a) Sempre diria a verdade. (te) b) Alguns arrependerão. (se) c) Contarás tudo. (me) d) O menino não ajudará. (nos) e)quem resolverá a ir conosco? (se) 20. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o uso da mesóclise é incorreto: a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência. b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40 anos. c) Convencê-lo-ei, se puder. d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és. e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso. 21. (FCC-PR) Quanto... se... no ponto que...! a) alegrar-nos-íamos, atendêsseis, solicitamo-vos b) alegraríamos-nos, atendêsseis-nos, solicitamosvos c) alegrar-nos-íamos, atendêssei-nos, solicitamo-vos d) nos alegraríamos, atendêsseis-nos, vos solicitamos e) nos alegraríamos, nos atendêsseis, vos solicitamos 22. (FCC-PR) Nada... sem que... a.... a) far-se-á, nos disponhamos, lhe perdoar b) se fará, disponhamo-nos, perdoar-lhe c) se fará, nos disponhamos, perdoar-lhe d) far-se-á, disponhamo-nos, lhe perdoar e) far-se-á, nos disponhamos, perdoar-lhe 23. (FECAP) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Quando recebe-o em minha casa, fico feliz. b) Tudo fez-se como você mandou. c) Por este processo, teriam-se obtido melhores resultados. d) Em se tratando disto, podemos contar com ele. e) Me levantei assim que você saiu. 24. (UNB) Assinale a melhor resposta - O resultado das combinações: "põe + o", "reténs + as", "deduz + a", é: a) pões-lo, reténs-la, dedu-la d) põe-no, retém-las, dedu-la b) põe-no, retém-nas, dedu-la e) põe-lo, retém-las, dedu-la c) pões-lo, retém-las, deduz-la 25. (UFPR) Quais são as frases que têm o pronome oblíquo mal empregado? 1. Ninguém falou-me jamais dessa maneira. 2. Bons ventos o levem!

48 3. Ele recordar-se-á com certeza do vexame sofrido. 4. As pastas que perderam-se, não foram as mais importantes. 5. Confesso que tudo me pareceu confuso. 6. Me empreste o livro! 7. Por que permitir-se-iam esses abusos? a) d) b) e) c) (UFPR) Aponte a alternativa que contém o período correto quanto à colocação do pronome pessoal: a) Se encontrá-lo, não lhe diga que viu-me. b) Se o encontrar, não lhe diga que viu-me. c) Se encontrá-lo, não diga-lhe que me viu. d) Se o encontrar, não diga-lhe que me viu. e) Se o encontrar, não lhe diga que me viu. 27. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A colocação do pronome átono está em desacordo com a norma culta da língua, na seguinte alteração da passagem acima: a) O individualismo não a consegue alcançar. b) O individualismo não está alcançando-a. c) O individualismo não a teria alcançado. d) O individualismo não tem alcançado-a. e) O individualismo não pode alcançá-la. 28. (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em: a) "Sempre a quis como namorada." b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens." c) "Todos me disseram o mesmo." d) "Recusei a idéia que apresentaram-me." e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou." 29. (UC-PR) Marque a alternativa que indicar as posições a serem ocupadas pelos pronomes entre parênteses: I - Não 1 enviar 2 ão 3 tais mercadorias. (me) II - Em 1 tratando 2 de neuróticos, esta deve ser a solução. (se) III - Já de pé, 1 banhando 2, ouço a campainha. (me) IV - Não 1 tinhas falado 2 disto! (me) V - 1 vais contar 2 o que se passou. (me) a) 1, 1, 2, 1, 2 d) 1, 2, 1, 1, 2 b) 1, 1, 1, 1, 1 e) 2, 1, 2, 2, 2 c) 3, 1, 2, 2, (MEDICINA SANTOS-SP) Assinale a alternativa que corresponde às frases com erro de colocação pronominal: I - Acho que não o encontrá-lo-emos mais. II - Em se concluindo o expediente, cerraram-se as portas. III - Não devemos ensinar-lhe a lição. IV - Ela havia acenado-lhe com a mão. V - Havia-me ela acenado com a mão. VI - Muitos foram-se para o estrangeiro. a) IV - I - VI d) III - I - V b) IV - II - VI e) todas c) III - V - II 31. (CATANDUVA-SP) Assinale as frases incorretas quanto à colocação dos pronomes: 1. Quando lhe deram o prêmio, por que você não o aceitou? 2. Aqueles jornais, onde os colocaste? 3. Muitos foram-se para o estrangeiro em busca de emprego. 4. Se afastares-te do local, perdê-lo-ás. 5. Faça-o como te ordenaram. Qual a alternativa correta? a) 2 e 3 estão incorretas d) só a 4 está incorreta b) 3 e 4 estão incorretas e) 3, 4 e 5 estão incorretas c) 4 e 5 estão incorretas 32. (PUC-RS) Complete convenientemente as lacunas: Logo que...,... cientes de que não.... a) os vir - os farei - os poderemos contratar b) os ver - fá-los-ei - poderemo-los contratar c) vê-los - fá-los-ei - podemos contratá-los d) os vir - fá-los-ei - podemos contratá-los e) os ver - far-lhes-ei - poderemos contratá-los 33. (UDESC) Assinale com V a colocação verdadeira e com F a colocação falsa dos pronomes oblíquos átonos, nos períodos abaixo: ( ) Ele tem dado-se muito bem com esse nosso clima. ( ) Talvez a luz contínua e ofuscante tenha-me afetado a visão. ( ) Ninguém retirara-se antes do encerramento do conclave. ( ) Tudo me parecia bem até que me alertaram do perigo que corria. ( ) Em se tratando de artes, preferimos sempre a divina música. ( ) Dir-se-ia que fatos dessa natureza não mais ocorreriam. A seqüência correta de letras, de cima para baixo, é: a) F, F, V, F, V, V d) F, V, V, F, V, V b) V, V, F, V, F, F e) V, F, F, V, F, F c) F, V, F, V, V, V 34. (ITA) O pronome pessoal oblíquo átono está bem colocado em um só dos períodos. Qual? a) Isto me não diz respeito! respondeu-me ele, afetadamente. b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos apresentem-se na hora conveniente. c) Me entenda! Lhe não disse isto! d) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde. e)amanhã contar-te-ei por que peripécias consegui não envolver-me.

49 35. (TRE-MT) Segundo a norma culta, a colocação do pronome pessoal está incorreta em: a) Companheiros, escutai-me! b) Não nos iludamos, o jogo está feito. c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil. d) Queria convidá-lo a participar da festa. e) Não entreguei-lhe a carta. 36. (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição do termo sublinhado por um pronome, em: a)o ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. / O ministro não teve-os naquela hora. b)ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava pronto para salvá-la. c)eles terminaram as provas hoje. / Eles terminaramnas hoje. d)todos queriam que o professor entregasse o livro ao melhor aluno. / Todos queriam que o professor lhe entregasse o livro. e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele nunca lhe perdoaria aquela omissão. 37. (FUVEST) "Ensinar-me-lo-ias, se o soubesses, mas não sabes-o."a frase acima estaria de acordo com a norma gramatical, usando-se, onde estão as formas sublinhadas: a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabes b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-lo c) Ensinarias-mo - soubesses-lo - o sabes d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o - sabe-lo e) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o sabes 38. (TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por um pronome pessoal está correta em todas as alternativas, exceto em: a) O governo deu ênfase às questões econômicas. O governo deu ênfase a elas. b) Os ministros defenderam o plano de estabilização. Os ministros defenderam-no. c) A companhia recebeu os avisos. A companhia recebeu-os. d) Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em tom baixo. e) Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a dá-las. 39. (BB) Colocação incorreta: a) Preciso que venhas ver-me. d) Sempre negaramme tudo. b) Procure não desapontá-lo. e) As espécies se atraem. c) O certo é fazê-los sair. 40. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no lugar devido e aponte onde não deve haver próclise: a) Não entristeças. (te) b) Deus favoreça. (o) c) Espero que faças justiça. (se) d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. (se) e) Ninguém faça de rogado. (se) 41. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do português padrão: a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os que tinham mais dinheiro. b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a vocês oferecerem-na ao chefe. c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a meu respeito? d) Estamos nos sentindo desolados: temos prevenidoo várias vezes e ele não nos escuta. e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la com denodo e eficiência. 42. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que contraria a norma culta: a) Ter-me-ão elogiado. d) Temo-nos esquecido. b) Tinha-se lembrado. e) Tenho-me alegrado. c) Teria-me lembrado. 43. (MACK) A colocação do pronome oblíquo está incorreta em: a) Para não aborrecê-lo, tive de sair. b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda. c) Não me submeterei aos seus caprichos. d) Ele me olhou algum tempo comovido. e) Não a vi quando entrou. GABARITO(colocação pronominal) 1C 2B 3C 4D 5 A 6E 7C 8E 9E 10E 11D 12D 13B 14E 15C 16B 17C 18C 19C 20 A 21E 22C 23D 24E 25 A 26E 27D 28D 29 A 30 A 31B 32D 33C 34 A 35E 36 A 37 A 38D 39D 40D 41D 42 A 43B TEXTOS PARA INTERPRETAÇÃO FCC As árvores sempre exerceram grande fascínio nas pessoas. Uma das explicações para o interesse que elas despertam é sua incrível longevidade. Algumas têm mais de anos, o que as torna os seres vivos mais antigos do planeta. Para entender o que isso significa, basta imaginar que elas nasceram muito antes de Cristo e do Império Romano. As árvores também surpreendem pelo gigantismo. Segundo os cientistas, apenas um fungo que se esconde sob uma floresta no Oregon, nos Estados Unidos, as supera em tamanho. É fantástica a diversidade desses vegetais muitas vezes milenares, altos como edifícios e de formatos exóticos. As árvores ocupam uma posição de destaque na literatura. Foi o fruto de uma macieira que provocou a expulsãode Adão e Eva do paraíso. Muitos autores acreditam que Buda recebeu sua iluminação sob uma figueira. Numa peça de teatro moderno, a destruição das

50 cerejeiras da casa de uma abastada família russa simboliza a queda da aristocracia. Há um pinheiro da Califórnia que, acreditam os cientistas, tem mais de anos. Chamado de Matusalém, ele é o ser vivo mais velho do planeta. As árvores vivem milhares de anos por várias razões. Para sobreviver em condições climáticas adversas (seca ou frio excessivo), elas economizam energia e, com isso, crescem num ritmo mais lento. Tal característica permite que espécies como os pinheiros se tornem longevas. Muitas árvores também não possuem predadores capazes de destruílas. À exceção do fogo, de cupins e do próprio homem, não há o que as aniquile. (Adaptado de Veja, 30 de abril, 2003, p. 71-2) 1. O texto diz que (A) um fungo que cresce nos Estados Unidos é o vegetal mais antigo do planeta. (B) as árvores representam, desde a origem do mundo, sofrimento para os homens. (C)) o ritmo de crescimento das árvores se altera de acordo com as mudanças do clima. (D) o tamanho das árvores permite que elas sobrevivam mais tempo, mesmo na seca. (E) os homens só mostram interesse pelas árvores que lhes dão frutos para alimentar-se. 2. O texto dá especial importância ao fato de que (A)) algumas espécies de árvores podem viver milhares de anos. (B) os vegetais, especialmente as árvores, garantem a qualidade de vida no planeta. (C) os cupins costumam atacar as árvores, especialmente as mais velhas. (D) as árvores frutíferas nem sempre influenciaram a vida dos homens. (E) árvores têm mais utilidade do que qualquer outro vegetal, para o homem. 3. As árvores também surpreendem pelo gigantismo. A mesma idéia da frase acima se repete na expressão do texto (A) de formatos exóticos. (B) os seres mais antigos. (C) pelo interesse das pessoas. (D) fantástica diversidade. (E)) altos como edifícios as supera em tamanho. De acordo com o sentido do texto, a palavra assinalada na frase acima está no lugar de (A) os cientistas. (B) as florestas. (C)) as árvores. (D) os fungos. (E) as pessoas. 4. As árvores ocupam um posição de destaque na literatura. A frase faz perceber (A) o desconhecimento que os homens primitivos tinham de como proteger as árvores. (B)) a importância que as árvores sempre tiveram na história da humanidade. (C) o descuido que o homem demonstra, desde o início, com o meio ambiente. (D) a preocupação com o cultivo de árvores, principalmente as que têm alguma utilidade. (E) a curiosidade do homem primitivo, que o levou ao cultivo de vegetais, como as árvores. 5. Foi o fruto de uma macieira que provocou a expulsão de Adão e Eva do paraíso. A frase acima está corretamente passada para o plural em: (A) Foi os frutos de uma macieira que provocaram a expulsão de Adão e Eva do paraíso. (B) Foi os frutos de uma macieira que provocou a expulsão de Adão e Eva do paraíso. (C) Foram os frutos de uma macieira que provocou a expulsão de Adão e Eva do paraíso. (D)) Foram os frutos de uma macieira que provocaram a expulsão de Adão e Eva do paraíso. (E) Foram o fruto de macieiras que provocaram a expulsão de Adão e Eva do paraíso. 6. À exceção do fogo, de cupins e do próprio homem, não há o que as aniquile. (final do texto) A frase acima aparece escrita de forma diferente, mas correta e mantendo o sentido do texto, em: (A)) Somente o fogo, os cupins e o próprio homem são capazes de destruir as árvores. (B) Nada pode destruir as árvores, nem o fogo, nem cupins, nem o próprio homem. (C) O próprio homem combate as espécies com o fogo, e os cupins o consomem. (D) Sem ser o fogo, nada destrói as florestas, mesmo o homem ou os cupins. (E) Sem o fogo e os cupins, nem o próprio homem é capaz de acabar as árvores. Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões seguintes. A expressão "santo do pau oco" surgiu provavelmente no Brasil Colonial do século XVIII, auge da mineração no país. Acredita-se que as imagens de santos esculpidas em madeira oca eram recheadas de ouro e pedras preciosas para passar pelos postos de fiscalização da Coroa Portuguesa. Assim, evitava-se o pagamento de impostos altíssimos. "Como não foi encontrado nenhum registro preciso de um caso como esse, as estatuetas com aberturas nas costas, típicas dessa época, são a única pista de que a prática tenha realmente

51 existido além, é claro, da tradição oral", afirma o historiador Luciano Figueiredo, da Universidade Federal Fluminense (UFF). A expressão ainda hoje muito usada para se referir a pessoas hipócritas ou mentirosas aparece, porém, com uma origem ligeiramente diferente no Dicionário do Folclore Brasileiro (1954), de Câmara Cascudo, o mais importante folclorista do país, onde está escrito que "as imagens de santos vinham de Portugal cheias de dinheiro falso." (Superinteressante, novembro de 2002, p. 34) 7. O texto afirma que imagens ocas de santos (A) eram utilizadas para presentear pessoas, principalmente em Portugal, com ouro e pedras preciosas. (B) refletiam o enorme espírito religioso dos portugueses e brasileiros na época colonial. (C)) serviam de disfarce para ações ilegais que envolviam altos valores, no período colonial. (D) podiam substituir o pagamento de impostos ou dívidas, por seu alto valor na época colonial. (E) têm origem no Brasil, segundo documentos da época colonial. 8. O ditado popular que se aplica ao que diz o texto é: (A)) As aparências enganam. (B) Quem tudo quer, nada tem. (C) Duro com duro não faz bom muro. (D) Quem diz o que quer, ouve o que não quer. (E) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando no Brasil Colonial do século XVIII, auge da mineração no país. (linhas 2 e 3) A palavra grifada acima significa, respeitando-se o sentido do texto, (A) a pior época. (B)) o ponto mais alto. (C) o menor valor. (D) a crise acentuada. (E) a exploração econômica além, é claro, da tradição oral. (linha 10) Outra maneira de redigir corretamente o mesmo que diz a frase acima é: (A)... sem a influência clara da tradição oral. (B)... se, é claro, constar da tradição oral. (C)... enquanto também constar da tradição oral. (D))... como também, é claro, a tradição oral. (E)... com exceção, é claro, da tradição oral. 11. ainda hoje muito usada para se referir a pessoas hipócritas ou mentirosas O comentário acima (A) perdeu seu sentido quando se descobriu a verdadeira função dos santos, naquela época. (B) indica somente o que faziam as pessoas no início da colonização do Brasil. (C) comprova o uso atual de certos recursos ilegais de transportar dinheiro ou valores altos. (D) mostra o início do costume de cobrar cada vez mais impostos da população pobre. (E)) baseia-se na diferença entre o que as pessoas mostram ser e aquilo que realmente são "as imagens de santos vinham de Portugal cheias de dinheiro falso." (duas últimas linhas) A frase acima está entre aspas porque (A) é totalmente desnecessária ao assunto do texto. (B) a informação dada pelo folclorista não é verdadeira. (C) existe interrupção intencional do sentido da frase anterior. (D)) repete as palavras do dicionário citado no texto. (E) é uma opinião contrária ao sentido do texto. FCC Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões seguintes. O processo de globalização exige o desenvolvimento de meios de transporte cada vez mais rápidos. Para isso é necessário construir estradas e aeroportos. Essas estruturas de apoio, por sua vez, alteram profundamente toda a região à sua volta, transformando o espaço geográfico. Para entender o que isso significa, tomemos o caso da cidade de São Paulo. A pequena vila do século XVI só virou a maior metrópole brasileira porque ficava num ponto estratégico às margens da estrada de ferro que ligava as fazendas de café do interior ao porto de Santos. Carros, caminhões e navios articulam um lugar com uma região, uma região com um país, um país com o continente e com o mundo, determinando a circulação de pessoas e mercadorias, as permanências e mudanças na história de um local, os ciclos econômicos que predominaram em diferentes épocas. (Adaptado de Escola, agosto 2003, p. 44) 1. O texto destaca, principalmente, (A) as diferenças entre os meios de transporte no desenvolvimento econômico de uma região. (B) os problemas da construção de alguns tipos de estradas, que prejudicam determinadas regiões. (C)) a importância da facilidade de meios de transporte para o desenvolvimento econômico de uma região. (D) a necessidade de escolher regiões que vão utilizar estradas construídas para cada tipo de transporte. (E) as informações históricas de cada lugar ou região, dentro do mesmo país ou em contato com os outros.

52 2. O texto diz que a estrada de ferro que ia até o porto de Santos foi importante para (A) o desenvolvimento do comércio e da população nessa mesma cidade. (B) a construção de aeroportos na cidade de São Paulo. (C) a comprovação de que a globalização é necessária em qualquer lugar. (D) a existência de grandes fazendas no interior do Estado de São Paulo. (E)) o grande desenvolvimento da cidade de São Paulo. CESGRANRIO Se fôssemos feitos para durar 120 anos Vem aí o mundo dos homens e mulheres centenários. [...] A ONU estima que, nos Estados Unidos, uma em cada vinte pessoas que hoje têm 50 anos viverá ainda meio século. No Brasil, existem cerca de pessoas com mais de 100 anos. Diante dessa realidade, o sonho de que se possa viver muito além dos 100 anos se afigura cada vez mais possível. Mas não muito mais, pois há raros casos de pessoas que ultrapassam os 120 anos, idade que parece ser nosso limite natural. A questão que se coloca é: poderíamos transpor, com saúde, essa barreira biológica? Cientistas americanos [...] estudaram o assunto e concluíram que não. Para eles, se a evolução tivesse desenhado o corpo humano para durar um século ou mais, teríamos uma aparência muito diferente da atual. Os cientistas fizeram o exercício de imaginar como teria de ser o corpo de uma pessoa centenária e totalmente saudável, construído para a longevidade. [...] Nós seríamos criaturas mais baixas, mais cabeçudas, mais orelhudas, encurvadas, de coxas e quadris mais largos. Tudo isso para evitar o desgaste natural causado pelo uso prolongado do corpo. Sem essas e outras mudanças, os idosos continuariam sofrendo com ossos frágeis, discos da coluna gastos, ligeiramente destruídos, varizes, cataratas, perda de audição e hérnias. [...] Alguns cientistas defendem que a ciência deve colocar todos os instrumentos possíveis a serviço do objetivo de estender a vida e retardar o envelhecimento, mesmo que o ser humano não tenha sido planejado para isso. A medicina no século XX identificou e eliminou as causas das doenças infecciosas, o que, junto com uma série de mudanças no estilo de vida, como trabalhos menos pesados, ajudou a aumentar a média de vida da população. A medicina do século XXI procura a solução para as doenças vasculares, o câncer, as patologias degenerativas e as inflamações crônicas, males que acometem com freqüência pessoas idosas. [...] Não faltam interessados em patrocinar o sonho da eternidade. [...] Permitir que a humanidade viva o máximo de tempo possível com saúde é o objetivo de parte dos cientistas e pesquisadores. A questão é saber qual o limite que se quer para a extensão da vida humana. Uma sociedade em que o número de aposentados é maior que o de pessoas em atividade poderia entrar em colapso. Em muitos países, as pessoas param de trabalhar quando entram na casa dos 60 anos. Se fosse possível superar as limitações estruturais do corpo humano e estender a vida para além dos 120 anos, seria preciso rever todo o sistema social e econômico atual. Veja, 3 mar (adaptado) 1.De acordo com os cientistas mencionados no texto, o limite da longevidade é estabelecido pelo(a): (A) excesso de trabalhos pesados. (B) existência de doenças degenerativas. (C) falta de solução de certos males. (D) configuração do corpo humano. (E) possibilidade de colapso social. 2.A expressão Tudo isso (l. 21), no texto, se refere a: (A) uma pessoa centenária e de saúde perfeita. (B) características do ser humano para viver mais. (C) coxas e quadris mais largos. (D) exercício realizado pelos cientistas americanos. (E) desgaste natural causado pelo uso prolongado do corpo. 3.A causa para o colapso (l. 45) de que fala o texto é o(a): (A) excesso de idosos em más condições de saúde. (B) aumento do tempo de vida dos aposentados. (C) fracasso do atual sistema socioeconômico. (D) necessidade de revisão das leis atuais. (E) modificação da idade para a aposentadoria. 1D 2B 3B EEAR Mal secreto (Raimundo Correia) Se a cólera que espuma, a dor que mora N alma e destrói cada ilusão que nasce, Tudo o que punge, tudo o que devora coração, no rosto se estampasse; Se se pudesse o espírito que chora Ver através da máscara da face, Quanta gente, talvez, que inveja agora Nos causa, então piedade nos causasse; Quanta gente que ri, talvez, consigo, Guarda um atroz, recôndito inimigo, Como invisível chaga cancerosa! Quanta gente que ri, talvez existe, Cuja ventura única consiste Em parecer aos outros venturosa! Vocabulário: Pungir: ferir; torturar. Atroz: desumano, cruel. Recôndito: escondido; desconhecido.

53 Chaga: ferida aberta. As questões de 01 a 04 referem-se ao texto acima. 01 Assinale a alternativa que resume a idéia contida na última estrofe. a) Há pessoas que riem apenas para parecerem felizes. b) O riso é a única ventura da vida. c) Existem pessoas que não riem porque são felizes. d) Todas as pessoas riem; logo, todas são felizes. 02 Classifique em V (Verdadeiro) ou F (Falso) as condições propostas para sentirmos piedade, e não inveja de certas pessoas (1.ª, 2.ª e 4.ª estrofes). A seguir, assinale a seqüência correta. ( ) Se estivessem estampadas no rosto das pessoas as amarguras que elas carregam. ( ) Se o espírito que chora pudesse ser visto através da máscara da face. ( ) Se todos os sentimentos aflorados no rosto dessas pessoas fossem de felicidade. a) V V F b) F F V c) F V F d) V F V 03 Na terceira estrofe, o poema aponta uma idéia contraditória: há pessoas que riem, mas têm dentro de si escondido um inimigo atroz. Esse inimigo é comparado a) à ilusão que nasce a cada dia. b) a muita gente que ri porque está sempre venturosa. c) a uma ferida que não se vê. d) à piedade que alguém sente pelo inimigo. 04 Na primeira estrofe do soneto, destacam-se os seguintes sentimentos: a) ilusão e alegria b) raiva e mágoa c) piedade e amizade d) inveja e felicidade GABARITO 1 a 2 a 3c 4b Texto: A Bomba Atômica (trecho) Marcus Vinícius M. Moraes A bomba atômica é triste Coisa mais triste não há Quando cai, cai sem vontade Vem caindo devagar Tão devagar vem caindo Que dá tempo a um passarinho De pousar nela e voar... Coitada da bomba atômica Que não gosta de matar! Coitada da bomba atômica Que não gosta de matar Mas que ao matar mata tudo Animal ou vegetal Que mata a vida da terra E mata a vida do ar Mas que também mata a guerra... Bomba atômica que aterra! Bomba atômica da paz! Pomba tonta, bomba atômica Tristeza, consolação Flor puríssima do urânio Desabrochada no chão Da cor pálida do hélium E odor de rádium fatal Loelia mineral carnívora Radiosa rosa radical. Nunca mais, ó bomba atômica Nunca, em tempo algum, jamais Seja preciso que mates Onde houver morte demais: Fique apenas tua imagem Aterradora miragem Sobre as grandes catedrais: Guarda de uma nova era Arcanjo insigne da paz! Vocabulário: urânio, hélium, rádium elementos químicos loelia minério insigne célebre, notável EEAR As questões de 01 a 04 referem-se acima. 01 A terceira estrofe apresenta uma elaboração poética que a) celebra a paixão do homem pelas descobertas científicas, cada vez mais maravilhosas. b) exalta ao mesmo tempo em que critica o grande feito do homem, o que se percebe pelos substantivos e adjetivos nela utilizados. c) mostra a bomba atômica em sintonia com a natureza, daí sua comparação com a flor desabrochando. d) busca e valoriza a essência energética contida na gênese da bomba atômica. 02 Pode-se dizer que, pelo processo de personificação, o texto objetiva a) redimir a bomba atômica de seu papel de grande vilã na história do homem. b) ironizar as ações do homem ao transformar a bomba atômica em coitada. c) criticar o papel destrutivo que a ciência ocupa na história em geral. d) fazer uma apologia aos tempos de paz, por meio de condenação expressa à bomba atômica. 03 A partir da leitura dos quatro primeiros versos da 4ª estrofe, pode-se inferir que a) a guerra, por si mesma, já elimina muitas vidas, o que torna a bomba atômica um artefato desnecessário. b) o processo natural da vida já inclui a morte, sendo, pois, a bomba um recurso inútil.

54 c) a raça humana, em todos os tempos, já é produtora competente de processos de morte. d) os efeitos da bomba, por mais aterradores que sejam, não superam o medo que o homem tem da morte. 04 Os cinco últimos versos do texto mostram que a) a humanidade vive aterrorizada pela eterna ameaça de explosão da bomba atômica. b) a idéia de fé como recurso redentor da humanidade, nesta nova era, precisa ser superada. c) a espiritualidade e a fé suplantam a ameaça destruidora da bomba atômica. d) o apreço pela paz, paradoxalmente, transfere-se da dimensão espiritual para a material, na concretização do objeto bélico. Gabarito do texto A Bomba Atômica 1b 2 a 3c 4d EXERCÍCIOS GERAIS 1. (CTA- 06) Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os... resolveram... seus direitos, fazendo um... assustador. a) mendingos; reivindicar; rebuliço b) mindigos; reinvidicar, rebuliço c) mindigos; reivindicar, reboliço d) mendigos; reivindicar, rebuliço e) mendigos; reivindicar, reboliço 2. (CTA- 06) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses: a) en...aguar / pi...e / mi...to (x) b) exce...ão / Suí...a / ma...arico (ç) c) mon...e / su...estão / re...eitar (g) d) búss...la / eng...lir / ch...visco (u) e)...mpecilho / pr...vilégio / s...lvícola (i) 3. (CTA- 06) Foram insuficientes as... apresentadas,... de se esclarecerem os.... a) escusas - a fim - mal-entendidos b) excusas - afim - mal-entendidos c) excusas - a fim - malentendidos d) excusas - afim - malentendidos e) escusas - afim - mal-entendidos 4. (CTA- 06) Este meu amigo... vai...-se para ter direito ao título de eleitor. a) extrangeiro - naturalizar b) estrangeiro - naturalisar c) extranjeiro - naturalizar d) estrangeiro - naturalizar e) estranjeiro - naturalisar 5(CTA- 06) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a) quiseram, essência, impecílio b) pretencioso, aspectos, sossego c) assessores, exceção, incansável d) excessivo, expontâneo, obseção e) obsecado, reinvidicação, repercussão 6(CTA- 06) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e -ção, como "expansão" e "sensação", é: a) inven... / coer... b) absten... / asser... c) dimen... / conver... d) disten... / inser... e) preten... / conver (CTA- 06) Das palavras abaixo relacionadas, uma não se escreve com h inicial. Assinale-a: a) hélice b) halo c) haltere d) herva e) herdade 8. (CTA- 06) Só não se completa com z: a) repre( )ar d) abali( )ado b) pra( )o e) despre( )ar c) bali( )a 9. (CTA- 06) Completam-se com g os vocábulos abaixo, menos: a) here( )e d) berin( )ela b) an( )élico e) ti( )ela c) fuli( )em 10. (CTA- 06) Alternativa correta: a) estemporanêo d) espontâneo b) escomungado e) espansivo c) esterminado 11. (CTA- 06) Grafia certa: a) civilisar d) paralisar b) humanisar e) concretisar c) padronisar 12(CTA- 06) Abastecer: a) deduzir d) derrubar b) abater e) deprimir c) prover 13. (CTA- 06) O orador ratificou o que afirmara. a) negou d) confirmou b) corrigiu e) enfatizou c) frisou 14(CTA- 06) "A... de uma guerra nuclear provoca uma grande... na humanidade e a deixa... quanto ao futuro." a) espectativa - tensão - exitante b) espectativa - tenção - hesitante c) expectativa - tensão - hesitante d) expectativa - tenção - hezitante e) espectativa - tenção - exitante

55 15. (CTA- 06) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: 1. desli...e 2. vi...inho 3. atravé empre...a a) z - z - s - s d) s - s - z - s b) z - s - z - z e) z - z - s - z c) s - z - s - s 16. (CTA- 06) Pronunciam-se corretamente, com o e e abertos (ó / é), como "povos" e "servo", as seguintes palavras: a) inodoros / indefeso d) gostos / destro b) fornos / obsoleto e) globos / coeso c) caroços / adrede 17(CTA- 06) "os puritanos passaram a enxergar a opulência como manifestação exterior da bênção divina e não como um desvario cúpido." Há palavras que se opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido (proparoxítona) e cupido (paroxítona). A alternativa em que a diferença de posição do acento tônico caracteriza oposição entre duas palavras, não se tratando de variações de uma mesma palavra, é: a) hieróglifo / hieróglifo d) Oceânia / Oceania b) projétil / projetil e) ímpio / impio c) homília / homilia 18(CTA- 06) "ensinando, nos bancos vadios, as aulas da sobrevivência órfã..." Observe a forma correta de escrever a palavra sobrevivência e compare com sobrehumano. Nas alternativas dadas, qual a única correta? a) sobre-estar, sobre-rondar b) sobre-por, sobrenatural c) sobre-humano, sobre-passo d) sobressair, sobre-exaltar e) sobre-saia, sobreaviso 19(CTA- 06) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar, observemos o avô. Igualmente, lancemos um olhar para a avó. Também o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos. Conseqüentemente a filha também será morena e alta." a) primeiramente, ademais, além disso, em suma b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito 20. (CTA- 06) Estava... a... da guerra, pois os homens... nos erros do passado. a) eminente, deflagração, incidiram b) iminente, deflagração, reincidiram c) eminente, conflagração, reincidiram d) preste, conflaglação, incidiram e) prestes, flagração, recindiram 21. (CTA- 06) A única série de palavras corretamente grafadas é: a) cortume, gorgeio, picina, piche b) tribo, tabuada, bueiro, defeza c) êmbulo, florescer, figadal, quiz d) xadrez, pílula, exceção, invés e) abrazar, pagé, páteo, desliza 22. (CTA- 06) Indique a alternativa correta: a) O ladrão foi apanhado em flagrante. b) Ponto é a intercessão de duas linhas. c) As despesas de mudança serão vultuosas. d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões. e) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por todos nós. 23. (CTA- 06) A... a ser desenvolvida visava à... de objetivos bastante.... a) pesquisa, consecução, pretensiosos b) pesquisa, consecussão, pretenciosos c) pesquisa, consecução, pretenciosos d) pesquiza, consecução, pretenciosos e) pesquiza, consecução, pretensiosos 24. (CTA- 06) Assinale a alternativa em que não há erro de grafia: a) espontâneo, catorze, alisar, prazeirosamente b) obsessão, obsceno, deslisar, sacerdotisa c) cansaço, atraso, tocha, pajem d) angar, ombro, harém, hexágono e) exaurir, desonra, hesitar, rehaver 25(CTA- 06) "A solidão é um retiro de..., mas ninguém vive sempre em trégua,... só,... o preguiçoso, eternamente em repouso." a) descanço, tampouco, exceto b) descanso, tãopouco, exceto c) descanço, tão pouco, esceto d) descanso, tampouco, exceto e) descanso, tão pouco, esceto 26. (CTA- 06) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer, vazar, aborígene, tecitura, maisena b) rigidez, garage, dissenção, rigeza, cafuzo c) minissaia, paralisar, extravasar, abscissa, co-seno d) abscesso, rechaçar, indu, soçobrar, coalizão e) lambujem, advinhar, atarraxar, bússola, usofruto 27. (CTA- 06) Pelas nossas convenções ortográficas, certas palavras são escritas com u, como pau e vau (trecho raso do rio ou mar); outras são grafadas com l, como tal e val (variante de forma verbal vale). Das opções abaixo, assinale a única em que a lacuna deve ser preenchida com a letra u e não com a letra l: a) As crianças vão ma... da saúde. b) Quebrou o sa...to do sapato. c) Coloque uma pá de ca... na massa. d) Não a...tênticou a fotocópia. e) Entornou a ca...da do doce. 28. (CTA- 06) As questões da prova eram...,... de....

56 a) suscintas - apesar - difíceis b) sucintas - apezar - difíceis c) suscintas - apezar - dificeis d) sucintas - apesar - difíceis e) sucintas - apezar - dificeis 29. (CTA- 06) "Durante a... solene era... o desinteresse do mestre diante da... demonstrada pelo político." a) seção - fragrante - incipiência b) sessão - flagrante - insipiência c) sessão - fragrante - incipiência d) cessão - flagrante - incipiência e) seção - flagrante - insipiência 30. (ESAF) - Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. O artista não é o porta-voz(1) da informação, nem do saber ou da realidade, nem da objetividade ou do coletivo, nem de si(2) mesmo. O artista contemporâneo é aquele que cria condições, na obra, para que nela(3) se processe o trabalho específico de sua arte o trabalho do filme, o trabalho do romance, o trabalho da pintura, que, mais do que(4) representar a existência, põem(5) essa existência em ação, para ele mesmo e seu público. (Teixeira Coelho) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. McLuhan foi certeiro ao antever a vida globalizada de hoje, na qual a palavra, senão(1) perdeu de todo a potência, tornou-se uma espécie de valise, estrutura vazia que carrega todos os sentidos e que, por isso(2), forma uma grande poeira de significados, evocando assim as configurações cósmicas. McLuhan estava cheio de razão quando dizia que a tecnologia, em vez de(3) ser algo que paira acima de nós e que está sempre à(4) nossa disposição, tornouse, ao contrário, uma extensão do corpo, seu prolongamento e por isso o afeta, moldando também as mentes que o gerem. Com a revolução da tecnologia eletrônica, não são só(5) os meios que se transformaram, mas o próprio homem entrou em metamorfose. É o mundo em mutação constante previsto pelos escritores de ficção científica e pelos revolucionários radicais. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Esse impacto se deve aos(2) efeitos em cascata que as deficiências no setor público causam à economia. No Brasil, esses problemas parecem tão arraigados à rotina nacional que aparentam ser imutáveis. Não são. O Reino Unido está implementando uma reforma que visa o(3) aumento de produtividade e à melhoria da qualidade dos serviços públicos. O primeiro passo aconteceu com o estabelecimento de alguns princípios: metas nacionais de desempenho, mensuráveis e disponíveis para comparação pelo público; clara definição de responsabilidades entre as entidades públicas; aumento de flexibilidade, por meio da(4) simplificação de processos e da redução da burocracia; oportunidade de escolha por parte do público em relação aos provedores de serviços. A estimativa é que(5) essas reformas aumentem o PIB do País em 16 bilhões de libras. (Adaptado de Revista Veja, n. 49, p.154.) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 33 (ESAF) Na questão seguinte, marque o erro de estrutura sintática ou de propriedade vocabular. No século 18, o Iluminismo percebeu o indivíduo como dotado de consciência e razão. Seu "eu"(a) era o resultado cumulativo de suas ações, que os(b) aperfeiçoavam como pessoa. No século 19, o sujeito foi percebido como um produto complexo de relações com os valores e significados da sociedade em que(c) estava inserido. Na modernidade, tais relações ampliaram-se, compondo uma identidade complexa e plural(d), mas havia uma hierarquia de valores. O sentimento de nacionalidade, por exemplo, estava acima da condição de classe. Na pós-modernidade, a erosão(e) das identidades mestras (nação, classe social, etnia, etc.) dissolveu hierarquias e abriu caminhos para um caótico "jogo de identidades". (Carlos Lessa, adaptado) a) A b) B c) C d) D e) E Gabarito 1.d 2.b 3.a 4.d 5c 6d 7d 8 a 9d 10d 11d 12c 13d 14c 15 a 16b 17e 18e19d 20b 21d 22 a 23 a 24c 25d 26c 27d28d 29b 30e 31 a 32c 33b 32. (ESAF) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. A precariedade dos serviços públicos é responsável por cerca de(1) 8% das barreiras ao crescimento do País.