ERRATA EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL PROCESSO SELETIVO TURMA 2016/2017

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1 ERRATA EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL PROCESSO SELETIVO TURMA 2016/2017 A Sociedade Beneficente de Senhoras Hospital Sírio Libanês, por seu Instituto de Ensino e Pesquisa (IEP/HSL), convida todos os interessados em candidatar-se à vaga para o curso de Mestrado Profissional em Gestão de tecnologia e Inovação em Saúde, cujo perfil de competências está descrito no Anexo I. Os interessados deverão, nos termos deste edital e demais regulamentos da instituição de ensino, encaminhar suas propostas para participar do processo de seleção, que ocorrerá do dia 15 de julho até 29 de julho de Os candidatos, obrigatoriamente, deverão ter vinculação com o SUS (Sistema Único de Saúde). O presente mestrado é oferecido à título não oneroso ao mestrando, conforme Programa de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saúde- PROADI-SUS firmado entre o Hospital Sírio Libanês e Ministério da Saúde, sob nº / O curso de mestrado terá início em agosto de 2016, conforme cronograma constante deste edital (Apêndice 1). 1 Do mestrado A área de concentração do mestrado é em Gestão de Tecnologia, Inovação e do Conhecimento em Saúde, contendo duas linhas de pesquisa: Gestão de Tecnologias e Inovações Políticos Gerenciais em Saúde (LP/01) e Gestão de Tecnologias e Inovações do Conhecimento em Saúde (LP/02). Para a turma V/2016 estão previstas 24 vagas, distribuídas em dezoito temáticas (abaixo relacionadas). Às temáticas vincularão os alunos e os estudos/projetos aos professores orientadores abaixo listados. A descrição detalhada das temáticas está no Apêndice 2 deste Edital. Número da Temática Título da Temática Variação terapêutica nas prevenções primária e secundária baseadas em evidências (LP/2) Metodologias para mensuração de carga de doença e impacto de intervenções de saúde (LP/2) Análise de custo-efetividade em atenção à saúde na área da reabilitação (LP/1) Evidências em atenção primária e secundária (LP/2) Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS) (LP/1) Professor-Orientador Número de Vagas Dr. Álvaro Nagib Atallah 02 Dra. Ana Luiza Bierrenbach 02 Dra. Christina May Moran 02 Dra. Edina Mariko Koga da Silva 03 Dr. Edison Ferreira de Paiva 01 1

2 Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS) (LP/1) Perfil dos profissionais treinados em suporte avançado de vida em pediatria (PALS) (LP/2) Meta análise de estudos sobre intervenções voltadas para mindfulness (atenção plena) em ensino superior (LP/2) Efeitos de intervenções baseadas em mindfulness (atenção plena) em escolas médicas (LP/2) Dr. Edison Ferreira de Paiva 01 Dr. Edison Ferreira de Paiva 01 Dr. José Lúcio Martins Machado 01 Dr. José Lúcio Martins Machado Segurança do paciente (LP/1) Dra. Laura Schiesari Qualidade em saúde, com ênfase em acreditação de serviços de saúde (LP/1) Dra. Laura Schiesari Narrativas sobre o adoecimento crônico (LP/2) Dr. Romeu Gomes Narrativas sobre gestão da clínica (LP/2) Dr. Romeu Gomes 01 Narrativas sobre a experiência de 14 facilitação em educação permanente Dr. Romeu Gomes 01 (LP/2) Estudo sobre sínteses-reflexivas acerca 15 da capacitação profissional em Dr. Romeu Gomes 01 processos educacionais na saúde (LP/2) 16 Uso do conhecimento no processo decisório de políticas de saúde (LP/1) Dr. Silvio Fernandes da Silva Regulação em saúde no SUS (LP/1) Dr. Silvio Fernandes da Silva Desafios de consolidação das Redes de Atenção à Saúde no SUS (LP/1) Dr. Silvio Fernandes da Silva 01 Total de Vagas 24 Cada candidato ao proceder com a inscrição, poderá optar por três temáticas. A alocação dos candidatos em cada uma das temáticas dependerá das notas dos candidatos, sendo que competirá à Comissão de Seleção, formada pelos orientadores das temáticas. 2 Das inscrições As inscrições deverão ser encaminhadas pelo candidato até o dia 15 de julho de 2016, através do site iep.hospitalsiriolibanes.org.br, devendo os candidatos apresentarem com o formulário de inscrição os seguintes documentos: a) Ficha de inscrição incluindo três opções de temática no qual o trabalho de conclusão de Mestrado deverá ser desenvolvido pelo candidato, caso selecionado (Apêndice 3); b) Ficha de formação acadêmica (Apêndice 3); c) Cópia do Curriculum Vitae confeccionado na Plataforma LATTES-CNPQ ( d) Carta de intenção formulada pelo candidato, com a descrição da expectativa do candidato, seus interesses e inquietações à cerca do mestrado profissional e os questionamentos que o inspiram para o estudo a ser desenvolvido durante o mestrado (Apêndice 4); 2

3 e) Carta de disponibilidade com a condições pessoais e profissionais para dedicação ao curso de mestrado, considerando o cronograma de atividades previsto no (Apêndice 5); f) Carta da instituição com a qual o candidato mantém vinculo profissional, devendo este ser obrigatoriamente vinculado ao SUS, assegurando os interesses e condições de disponibilidade do candidato para desenvolver as atividades objeto de seu mestrado (Apêndice 6); g) Pagamento da taxa de inscrição no valor de R$ 80,00; Fica desde já vedada a inscrição de pessoas ligadas à Sociedade Beneficente de Senhoras Hospital Sírio Libanês, de profissionais vinculados ao PROADI-SUS e profissionais de serviços privados de saúde. Todos os documentos relacionados acima deverão ser encaminhados para: secretaria.iep@hsl.org.br, ou entregue pessoalmente na Secretaria Acadêmica do IEP (Rua Daher Cutait, 69 Bela Vista), impreterivelmente até o dia 15 de julho de 2016 até às 20 horas. Documentos encaminhados após esta data e horário serão automaticamente desclassificados. Serão desclassificados os formulários preenchidos com incorreções ou incompletos e o IEP não irá se responsabilizar pelo não recebimento da inscrição por problemas técnicos ou por falta de comunicação. A realização do processo de seleção do curso está condicionada ao número mínimo de 50% de candidatos presentes em relação ao numero total de vagas oferecidas. Somente no caso de cancelamento do processo de seleção pelo IEP haverá devolução do valor de inscrição dos candidatos no prazo de 10 dias uteis. 3 Do Processo de Seleção A seleção dos candidatos será feita com base nos seguintes critérios: a) Prova de proficiência em inglês, sendo a nota mínima 7,0 (sete). A prova de proficiência em inglês será realizada na sede do IEP no dia 27 de julho de Os candidatos deverão comparecer no local com pelo menos uma hora de antecedência ao horário agendado para início da prova até as 9 horas. Os candidatos serão alocados nas salas das 9h às 9h15 min para orientações gerais. A prova terá início às 9h15min. O tempo de duração da prova é de 4 horas, encerrando às 14 horas. Nos últimos 15 minutos (13h45min às 14 horas) os candidatos deverão digitar suas respostas no dispositivo eletrônico disponibilizado pelo IEP. Durante a prova será permitido ao candidato fazer uso do dicionário inglês-inglês. A prova consiste em verificar a aptidão do candidato em leitura, tradução e respostas alternativas às questões relacionadas a texto escrito, compatível com a área da Saúde Coletiva. Os candidatos que não atingirem a nota mínima serão automaticamente desclassificados. Os resultados serão divulgados no site do IEP no próprio dia 27 de julho de 2016 a partir das 18 horas iep.hospitalsiriolibanes.org.br ou pelo telefone ou , sendo que os candidatos selecionados serão convocados para entrevista a ser realizada nos dias 28 e 29 de julho de

4 Serão dispensados da realização da prova de língua estrangeira os profissionais que apresentarem, juntamente com os documentos de inscrição, cópia autenticada de comprovante do TOEFL com pontuação mínimo de 80 pontos, ou do IETLS (com resultado mínimo de 6 pontos) ou do Certificado Michigan ou Cambridge (FCE, CAE e CPE), expedidos a menos de 3 anos, sendo estes automaticamente selecionados para a próxima fase. b) Entrevista dos candidatos selecionados e verificação de documentos, sendo a nota mínimo 5,0 (cinco). Os candidatos aprovados na prova de língua inglesa serão submetidos à entrevista que será realizada por uma Comissão de Seleção especialmente formada para avaliação dos candidatos para o mestrado e de acordo com as opções por estes escolhidas na inscrição. As entrevistas ocorrerão nos dias 28 e 29 de julho de 2016 e a sua escala será divulgada no dia 27 de julho de 2016 às 18 horas no site iep.hospitalsiriolibanes.org.br e terão duração de até 20 minutos, sendo que cada candidato será avaliado pelos membros da comissão considerando sua área de interesse, sua linha de pesquisa, experiência profissional e aplicação do tema do mestrado no serviço de saúde. Também serão avaliados pelos membros da Comissão de Seleção os seguintes documentos: currículo, considerando a formação acadêmica, percurso profissional e atividades desenvolvidas na área da saúde, profissionais técnico-científicas e de pesquisa; análise da carta de intenções, considerando a coerência, aplicabilidade e relevância do projeto; disponibilidade do candidato para dedicação ao curso e a carta da instituição na qual o candidato mantém vinculo profissional relacionado ao SUS. Os critérios para a avaliação da carta de intenção, entrevista e currículo encontram-se no (Apêndice 7). 4 Resultado Final O resultado final do processo de seleção estará disponível aos candidatos no site o IEP iep.hospitalsiriolibanes.org.br a partir do dia 03 de agosto de Serão considerados os candidatos com maior nota para os de menor nota, somadas as notas dos itens que constam da Ficha de avaliação aplicada por candidato (Apêndice 7). Os candidatos com as maiores notas poderão escolher o tema de seu interesse, sendo que esgotado o número de vagas por temática, somente poderão ser escolhidas pelos candidatos os temas que apresentem vagas disponíveis e assim sucessivamente até o encerramento das vagas. 5 Matricula Os candidatos aprovados deverão proceder com a matricula no período de 03 a 08 de agosto de 2016, na secretaria acadêmica do IEP, localizada na Rua Prof. Daher Cutait, 69 Bela Vista São Paulo, de segunda a sexta feira das 8 às 22 horas e aos sábados das 8 às 12 horas. Os candidatos poderão se fazer representar no ato da matricula por instrumento de procuração com firma reconhecida. O procurador, além da procuração original, deverá apresentar seu documento de identidade original. 4

5 Para a matricula serão exigidos os seguintes documentos: a) Foto 3 x 4 recente; b) Cópia legível do CPF (cadastro de pessoa física); c) Cópia legível da cédula de identidade válida RG e RNE. (Não será aceita carteira de motorista ou carteira de classe); d) Cópia legível do diploma de graduação (FRENTE E VERSO); e) Cópia legível da carteira de registro profissional ou carteira funcional, no caso de servidor público; f) Ficha cadastral preenchida; g) Assinatura do termo de compromisso do candidato com as regras e regimento do curso de pós-graduação e normas internas do IEP; h) Contrato de prestação de serviços educacionais, se o caso. O não comparecimento do candidato no prazo, ou a não apresentação de qualquer um dos documentos acima mencionados, serão considerados como desistência do candidato à vaga. Neste caso, o IEP não estará obrigado a preencher a vaga com o próximo candidato da lista, se este não obtiver nota mínima de aprovação no processo de seleção. 6 Disposições Gerais Caso não venha a ter número suficiente de participantes no mestrado (mínimo de 12 alunos), o curso poderá ser cancelado O curso terá início no dia 10 de agosto de 2016, sendo que os alunos deverão comparecer antes das aulas na secretaria acadêmica do IEP para recepção e registro da presença. Os candidatos que tiverem presença inferior a 75% serão automaticamente excluídos do curso. Os encontros serão realizados de acordo com o cronograma constante no Apêndice 7 deste edital. A realização da inscrição pelo candidato implicará no aceite tácito dos termos deste edital e de seleção para o curso de mestrado em Gestão de Tecnologia e Inovação em Saúde. São Paulo, 01 de junho de 2016 (retificado em 16 de junho de 2016). Luiz Fernando Lima Reis Diretor de Ensino e Pesquisa Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa Hospital Sírio-Libanês INFORMAÇÕES: Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa - Hospital Sírio-Libanês IEP/HSL Rua Prof. Daher Cutait, nº 69 Bela Vista São Paulo SP Telefone: ou 4772 Site iep.hospitalsiriolibanes.org.br 5

6 ANEXO 1 PERFIL DE COMPETÊNCIA DO MESTRE EM GESTÃO DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EM SAÚDE O perfil de competência construído traduz o conjunto de capacidades construídas que, articuladas e combinadas, resultam numa prática competente. A competência para os mestrandos implica em articulação e síntese de três áreas de competência, que por sua vez delimitam o campo de atuação do mestre em Gestão de Tecnologias, Inovações e do Conhecimento em Saúde. As áreas de competência são: (a) político-gerencial; (b) atenção à saúde; (c) educação em saúde. Cada área de competência é conformada por ações-chave e desempenhos que traduzem uma atuação competente na gestão de tecnologias, inovações e conhecimento em saúde. Área de competência Político-Gerencial Ações-chave Identifica necessidades de desenvolvimento tecnológico na gestão em saúde Desenvolve e avalia produtos e processos tecnológicos e científicos na gestão em saúde Ações-chave Identifica necessidades de desenvolvimento tecnológico na atenção à saúde Desenvolve e avalia produtos e processos tecnológicos e científicos na atenção à saúde Ações-chave Identifica necessidades de aprendizagem orientadas ao desenvolvimento tecnológico e científico Promove e avalia ações educacionais voltadas ao desenvolvimento tecnológico e científico na saúde Apoia a produção de conhecimentos e realiza pesquisa aplicada Desempenhos Promove estudos sobre problemas na gestão de sistemas e de organizações de saúde e na gestão de práticas em saúde, considerando as necessidades das pessoas e populações, e as diretrizes das políticas nacionais de saúde e de desenvolvimento tecnológico. Identifica oportunidades para aplicação das melhores práticas, processos e produtos na gestão em saúde voltados à eficiência, efetividade, eficácia e resultados que agreguem valor à saúde. Articula a construção de produtos, processos e inovações tecnológicas em resposta aos problemas e oportunidades na gestão em saúde. Negocia e pactua metas e etapas para o desenvolvimento tecnológico de produtos/processos, considerando a conjuntura, os recursos disponíveis e necessários, a construção de viabilidade e o comprometimento dos envolvidos. Promove a utilização e a disseminação de tecnologias e inovações que agreguem valor à saúde. Acompanha e avalia a incorporação de tecnologias e inovações na gestão de organizações e na gestão do trabalho em saúde, retroalimentando o desenvolvimento tecnológico e subsidiando a formulação de políticas de saúde. Área de competência Atenção à Saúde Desempenhos Promove estudos sobre problemas prevalentes e relevantes na atenção à saúde. Identifica prioridades e oportunidades para a produção de processos e produtos voltados à melhoria da qualidade da atenção à saúde, considerando a universalidade do acesso, a integralidade e a equidade do cuidado à saúde. Promove o desenvolvimento e a aplicação de produtos, processos e inovações tecnológicas, de modo articulado à identificação de problemas e oportunidades para a melhoria da qualidade da atenção à saúde. Acompanha e avalia tecnologias e inovações na atenção à saúde, analisando a eficácia, eficiência e efetividade do cuidado, bem como a segurança do paciente e dos profissionais de saúde. Área de competência Educação na Saúde Desempenhos Identifica necessidades de aprendizagem das pessoas envolvidas em seu trabalho. Respeita os saberes e as experiências das pessoas e estimula a curiosidade, a independência intelectual e a capacidade de aprender ao longo da vida. Utiliza a realidade do trabalho para incentivar o interesse pela aprendizagem, criação e inovação na gestão, atenção e educação na saúde. Promove e desenvolve ações educacionais voltadas para as necessidades de aprendizagem e o desenvolvimento tecnológico e científico na saúde. Participa de ações educacionais, valorizando o conhecimento prévio e levando em conta o contexto sócio cultural dos indivíduos e das organizações. Utiliza metodologias educacionais que promovam a participação ativa dos envolvidos e ampliem sua capacidade crítica e reflexiva. Avalia processos, produtos e resultados das ações educacionais voltadas ao desenvolvimento tecnológico e científico na saúde. Apoia a produção científica ou tecnológica na sua área de atuação. Participa da elaboração de pesquisas em gestão da tecnologia e inovação em saúde, orientado por princípios éticos e para a transformação da realidade. Utiliza metodologia científica para a produção de novos conhecimentos por meio de pesquisas nas áreas político-gerencial, atenção à saúde e educação na saúde. Busca, analisa e participa da geração de informações científicas, disseminando conhecimentos relevantes à saúde coletiva. 6

7 APÊNDICE 1 PROGRAMAÇÃO A programação presencial do curso será desenvolvida em 12 encontros de 3 dias cada, sendo necessário que o mestrando tenha pelo menos 75% de presença em cada disciplina/atividade educacional. Os encontros presenciais ocorrerão nas seguintes datas: Encontro AE/OR AE/OT Dias Mês Ano I X 10, 11 e 12 Agosto 2016 II X 14, 15 e 16 Setembro 2016 III X 19, 20 e 21 Outubro 2016 IV X X 09, 10 e 11 Novembro 2016 V X X 07, 08 e 09 Dezembro 2016 VI X X 08, 09 e 10 Fevereiro 2017 VII X X 08, 09 e 10 Março 2017 VIII X X 05, 06 e 07 Abril 2017 IX X X 10, 11 e 12 Maio 2017 X X X 07, 08 e 09 Junho 2017 XI X 05, 06 e 07 Julho 2017 XII X 09, 10 e 11 Agosto 2017 Legenda: AE/OR: Atividades Educacionais Obrigatórias e AE/OT: Atividades Educacionais Optativas 7

8 APÊNDICE 2: RESUMO DAS TEMÁTICAS RELACIONADAS ÀS VAGAS Temática 01: Variação terapêutica nas prevenções primária e secundárias baseadas em evidências (LP/1) (Professor-Orientador: Dr. Álvaro Nagib Atallah) Com base no fato de que há evidências com pouco grau de incerteza em boas revisões sistemáticas, buscam-se respostas para as seguintes questões: Como está a implementação em determinados sítios do país? Como efetivála? Para as respostas a essas questões serão desenvolvidas revisões sistemáticas. Temática 02: Metodologias para mensuração de carga de doença e impacto de intervenções de saúde (LP/1) (Professora-Orientadora: Dr a. Ana Luiza Bierrenbach) O aperfeiçoamento tecnológico e as inovações na área de saúde pretendem reduzir o peso das doenças e aumentar a qualidade de vida das populações. Mas quais são os problemas de saúde mais urgentes? Quais intervenções podem ser melhor sucedidas? Será que elas fornecem um bom retorno para o dinheiro investido? É importante medir carga de doenças e agravos nos momento pré e pós a introdução dessas intervenções, com metodologias quantitativas apropriadas, para que seja feito um adequado planejamento das intervenções e para evidenciar se são de fato efetivas e custo-efetivas. A carga de doenças pode ser medida por taxas de morbimortalidade e outras métricas padronizadas. No Brasil, dados de morbimortalidade são rotineiramente colhidos tanto por instituições publicas como privadas, mas muitas vezes não são adequadamente processados e portanto não são transformados em informações de saúde. Nesse projeto de pesquisa pretende-se fazer uso de dados públicos ou privados de morbimortalidade em âmbito populacional ou local hospitalar, por exemplo para se medir a carga de doenças e agravos e/ou o impacto de intervenções em saúde, e dessa forma contribuir para orientar a gestão de sistemas e serviços de saúde. Temática 03: Análise de custo-efetividade em atenção à saúde na área da reabilitação(lp/1) (Professora- Orientadora: Dr a. Christina May Moran) A temática visa contemplar estudos de análise de custo-efetividade de intervenções de reabilitação. A análise contemplará os custos diretos e indiretos, e os resultados, quanto à efetividade, e sua relação. Os estudos considerarão o âmbito da atenção de alta complexidade, tanto ambulatorial quanto hospitalar. Temática 04: Evidências em atenção primária e secundária (LP/2) (Professora-Orientadora: Dra. Edina Makiko Koga Silva) Desenvolvimento e avaliação de pesquisas clínicas com a metodologia de epidemiologia clínica. Estudos epidemiológicos, ensaios clínicos, revisões sistemáticas e metanálises, avaliação de tecnologias em saúde. Avaliação do conhecimento e impacto da prática de saúde baseada em evidências em atenção primária e secundária. Temática 05: Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS) (LP/2) (Professor-Orientador: Dr. Edison Ferreira de Paiva) A temática tem como objetivo principal avaliar o desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de ACLS (SAVC Suporte Avançado de Vida em Cardiologia) realizados no Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa (IEP-HSL) nos últimos 5 anos. Através da análise de banco de dados do IEP-HSL e de questionário sistematizado, administrado através de pesquisa pela internet, buscaremos correlacionar o desempenho nas provas práticas e teóricas do curso com a formação profissional, se médico ou enfermeira, sua especialidade ou área de atuação, e a influência de outras características como tempo de formação, local de trabalho e número de vezes que já fez o curso. Temática 06: Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS) (LP/2) (Professor-Orientador: Dr. Edison Ferreira de Paiva) A temática tem como objetivo principal avaliar o desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de PALS (SAVP Suporte Avançado de Vida em Pediatria) realizados no Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa (IEP- HSL) nos últimos 5 anos. Através da análise de banco de dados do IEP-HSL e de questionário sistematizado, administrado através de pesquisa pela internet, buscaremos correlacionar o desempenho nas provas práticas e teóricas do curso com a formação profissional, se médico ou enfermeira, sua especialidade ou área de atuação, e a influência de outras características como tempo de formação, local de trabalho e número de vezes que já fez o curso. Temática 07: Perfil dos profissionais treinados em suporte avançado de vida em pediatria (PALS) (LP/2) (Professor-Orientador: Dr. Edison Ferreira de Paiva) A temática tem como objetivo principal avaliar o perfil dos profissionais treinamentos em PALS (SAVP Suporte Avançado de Vida em Pediatria) no Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa nos últimos 5 anos. Através de questionário sistematizado, administrado através de pesquisa pela internet buscaremos identificar quais as características dos profissionais que realizaram curso de PALS, avaliando, entre outras, características, como sexo, idade, motivação, especialidade, local de trabalho, número de vezes que já fez o curso, opinião sobre a metodologia do curso. Como objetivo secundário, será avaliado o impacto do curso na formação e na atuação prática, incluindo uma análise subjetiva do quanto o treinamento pode ter ajudado na recuperação de pacientes vítimas de parada cardiorrespiratória ou de outras emergências pediátricas. 8

9 Temática 08: Meta análise de estudos sobre intervenções voltadas para mindfulness (atenção plena) em ensino superior (LP/2) (Professor-Orientador: Dr. José Lúcio Martins Machado) Desenvolvimento de revisão sistemática e meta-análise de estudos controlados e randomizados que tenham aplicado intervenções baseadas em mindfulness ("atenção plena") em estudantes do Ensino Superior. Temática 09: Efeitos de intervenções baseadas em mindfulness (atenção plena) em escolas médicas (LP/2) (Professor-Orientador: Dr. José Lúcio Martins Machado) Pesquisa sobre os efeitos de uma intervenção baseada em mindfulness ("atenção plena") sobre a qualidade do trabalho em pequenos grupos de estudantes de cursos de medicina que utilizam metodologias ativas em seus currículos. Temática 10: Segurança do paciente (LP/1) (Professora-Orientadora: Dra. Laura Schiesari) A segurança do paciente constitui hoje tema de grande relevância para a assistência à saúde, sobretudo para os hospitais, dada a maior complexidade do cuidado prestado nos mesmos. Os eventos adversos relacionados à assistência são responsáveis por um número elevado de mortes, além dos casos em que as consequências geram dias suplementares de internação ou ainda tratamentos inicialmente não previstos. O IEP em parceria com a FGV desenvolveu pesquisa em hospitais do estado de São Paulo relacionada à situação da qualidade e da segurança do paciente. Este levantamento inicial apontou diferentes aspectos da segurança do paciente a serem aprofundados e que serão explorados nos próximos anos. Temática 11: Qualidade em saúde - acreditação de serviços de saúde (LP/1) (Professora-Orientadora: Dra. Laura Schiesari) Uma das estratégias para aumentar a qualidade dos serviços prestados é a avaliação externa de serviços de saúde, tal como a acreditação. No Brasil, poucos são os estudos em torno da acreditação. O IEP em parceria com a FGV desenvolveu pesquisa em hospitais do estado de São Paulo relacionada à situação da qualidade e da segurança do paciente. Este levantamento inicial apontou diferentes aspectos da qualidade em saúde e da avaliação externa de serviços a serem aprofundados e que serão o ponto de partida para o desenvolvimento desta temática. Temática 12: Narrativas sobre o adoecimento crônico (Professor-Orientador: Dr. Romeu Gomes) O estudo integra uma pesquisa maior cujo objeto é o uso de narrativas no âmbito da saúde. Especificamente nesta temática, objetiva-se demonstrar o uso da narrativa como uma das tecnologias de compreensão do adoecimento crônico. Para isso, será realizada uma revisão sistemática qualitativa de narrativas sobre adoecimento crônico produzidas na literatura nacional e internacional. Como fonte de análise, será privilegiado o artigo científico. Para isso, o acesso será realizado na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) por meio de descritores de assunto que correspondam às expressões narrativa e adoecimento crônico. Temática 13: Narrativas sobre a gestão da clínica (Professor-Orientador: Dr. Romeu Gomes) O estudo integra uma pesquisa maior cujo objeto é o uso de narrativas no âmbito da saúde. Especificamente nesta temática objetiva-se analisar documentos que registram narrativas de profissionais vinculados à gestão da clínica, com experiência de formação em nível de pós-graduação especificamente voltada para esse âmbito da gestão. Temática 14: Narratividade sobre a experiência em facilitação de educação permanente (Professor- Orientador: Dr. Romeu Gomes) O estudo integra uma pesquisa maior cujo objeto é o uso de narrativas no âmbito da saúde. Especificamente nesta temática objetiva-se discutir a experiência de especialistas que promovem a educação permanente no âmbito da capacitação profissional em nível de pós-graduação em saúde. Temática 15: Estudo sobre síntese reflexiva acerca da capacitação profissional em processos educacionais em saúde (Professor-Orientador: Dr. Romeu Gomes) O estudo integra uma pesquisa maior cujo objeto se volta para inovações no âmbito das tecnologias educacionais. Especificamente na temática pretende-se realizar uma análise documental dos resultados do Curso de Especialização em Processos Educacionais na Saúde, realizado em 2016, no Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa do Hospital do Hospital Sírio-Libanês. Temática 16: Uso do conhecimento no processo decisório de políticas de saúde (LP/1) (Professor- Orientador: Dr. Silvio Fernandes da Silva) Trata-se de uma pesquisa em andamento que tem como objetivo geral analisar o uso de evidências científicas no processo decisório da gestão de políticas de saúde. Seus objetivos específicos são (a) analisar os sentidos atribuídos ao uso de evidências científicas no processo decisório de políticas de saúde; (b) avaliar percepções de domínio de capacidades para apoiar o uso de evidências cientificas no processo decisório de gestão de políticas de saúde de participantes do curso de especialização em gestão de políticas de saúde informadas por evidências, antes e após o processo de formação oferecido e comparar as do início com as do final; (c) analisar percepções sobre obstáculos e estratégias de uso de evidências científicas em sistemas locais de saúde; (d) produzir e divulgar análises dos produtos obtidos com a pesquisa. Utiliza dois marcos conceituais: (1) modelo de utilização do conhecimento em políticas públicas; (2) expectativas de auto eficácia. O desenho metodológico consiste em promover um diálogo entre a teoria que fundamenta o estudo, as fontes/ dados obtidos pela técnica utilizada e os pesquisadores. O público-alvo alunos de cursos de especialização em gestão de políticas de saúde informadas 9

10 por evidências e gestores de sistemas locais de saúde - será submetido a instrumentos eletrônicos de avaliação constituído de três partes: (1) caracterização dos sujeitos, da sua formação e da sua experiência profissional; (2) uma questão aberta: o que entendo como uso de evidências científicas no processo decisório de gestão de políticas de saúde; (3) conjunto de desempenhos sobre a percepção sobre o domínio de capacidades na área de competência de políticas de saúde informadas por evidências (para os especializandos do curso) e fatores que podem influenciar o uso de evidências científicas pelos sistemas locais de saúde (para os gestores locais). As informações do campo aberto do formulário eletrônico serão analisadas com base no método de interpretação de sentidos, enquanto em relação ao campo das questões fechadas serão realizadas análises descritivas sobre frequência, média e desvio-padrão das variáveis abordadas no estudo. Temática 17: Regulação em saúde no SUS (LP/1) (Professor-Orientador: Dr. Silvio Fernandes da Silva) O fortalecimento da Regulação é uma das prioridades do Sistema Único de Saúde (SUS). Caracterizada como função inerente ao Estado, visa fundamentalmente garantir que os interesses da população prevaleçam sobre os demais interesses. Pode ter como focos a atuação sobre a produção de bem e serviços, a contratação de prestadores públicos e privados e a qualidade do cuidado. Além desses, no foco habitualmente denominado regulação da assistência, visa garantir o acesso e ordenar o fluxo dos usuários aos serviços de saúde, sendo definida pela Política Nacional de Regulação como (...) disponibilização da alternativa assistencial mais adequada às necessidades do cidadão (...). Regular pressupõe, portanto, esforços que visem assegurar a integralidade da atenção e tem importante interface com a rede de atenção à saúde na programação/ oferta de serviços, contratualização/pactuação de seus componentes e na auditoria e controle de ações. O Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa (IEP/HSL) tem desenvolvido atividades educacionais em cursos de especialização que visam contribuir com a qualificação da regulação em saúde no SUS. Essas atividades abrem possibilidades para a realização de diferentes formas de pesquisas e trabalhos acadêmicos. Mudanças no domínio de capacidades dos alunos dos cursos e na percepção dos gestores públicos sobre os contextos e seus desafios, a dinâmica da regulação nas regiões, as racionalidades e perspectivas de usuários e profissionais de saúde, análises da política nacional de regulação e de ajustes na mesma, entre diversas outras, são probabilidades a serem exploradas. Temática 18: Desafios de consolidação das Redes de Atenção à Saúde no SUS (LP/1) (Professor-Orientador: Dr. Silvio Fernandes da Silva) A temática visa produzir conhecimento que possa contribuir com avanços na consolidação das redes de atenção à saúde (RAS) e insere-se no objetivo das RAS no SUS, que é o de promover a integração sistêmica, de ações e serviços de saúde com provisão de atenção contínua, integral, de qualidade, responsável e humanizada, bem como incrementar o desempenho do Sistema, em termos de acesso, equidade, eficácia clínica e sanitária; e eficiência econômica (Ministério da Saúde. Portaria nº 4.279, de 30 de dezembro de 2010). Os estudos a serem desenvolvidos podem se voltar a distintos campos de interesse relacionados à temática e podem ser projetos de intervenção, pesquisa de campo, revisão sistemática, entre outros. 10

11 APÊNDICE 3 FICHA DE INSCRIÇÃO IDENTIFICAÇÃO DO (A) CANDIDATO (A) Nome: Pai: Filiação: Mãe: Data de nascimento: Estado civil: RG: CPF: ENDEREÇO RESIDENCIAL Rua/Av: Bairro: Cidade: ATIVIDADE PROFISSIONAL ATUAL: Vínculo: Instituição/Empresa: Função/cargo: Endereço: FORMAÇÃO ACADÊMICA Nome do Curso de Graduação: Instituição: Nome do Programa Residência: Instituição: Cidade-UF: Sexo: Órgão Exp.: CEP: UF: Fone / celular: Cidade (UF): Fone: Conclusão: Conclusão: PRIMEIRA OPÇÃO Assinale uma, entre as temáticas abaixo: Marcação da opção Título da Temática ( ) 01-Variação terapêutica nas prevenções primária e secundária baseadas em evidências (LP/2) ( ) 02-Metodologias para mensuração de carga de doença e impacto de intervenções de saúde (LP/2) ( ) 03-Análise de custo-efetividade em atenção à saúde na área da reabilitação (LP/1) ( ) 04-Evidências em atenção primária e secundária (LP/2) ( ) 05-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS) (LP/1) ( ) 06-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS) (LP/1) ( ) 07-Perfil dos profissionais treinados em suporte avançado de vida em pediatria (PALS) (LP/2) ( ) 08-Meta análise de estudos sobre intervenções voltadas para mindfulness (atenção plena) em ensino superior (LP/2) ( ) 09-Efeitos de intervenções baseadas em mindfulness (atenção plena) em escolas médicas (LP/2) ( ) 10-Segurança do paciente (LP/1) ( ) 11-Qualidade em saúde, com ênfase em acreditação de serviços de saúde (LP/1) ( ) 12-Narrativas sobre o adoecimento crônico (LP/2) ( ) 13-Narrativas sobre gestão da clínica (LP/2) ( ) 14-Narrativas sobre a experiência de facilitação em educação permanente (LP/2) ( ) 15-Estudo sobre sínteses-reflexivas acerca da capacitação profissional em processos educacionais na saúde (LP/2) ( ) 16-Uso do conhecimento no processo decisório de políticas de saúde (LP/1) ( ) 17-Regulação em saúde no SUS (LP/1) ( ) 18- Desafios de consolidação das Redes de Atenção à Saúde no SUS (LP/1) 11

12 SEGUNDA OPÇÃO Assinale uma, entre as temáticas abaixo: Marcação Título da Temática da opção ( ) 01-Variação terapêutica nas prevenções primária e secundária baseadas em evidências (LP/2) ( ) 02-Metodologias para mensuração de carga de doença e impacto de intervenções de saúde (LP/2) ( ) 03-Análise de custo-efetividade em atenção à saúde na área da reabilitação (LP/1) ( ) 04-Evidências em atenção primária e secundária (LP/2) ( ) 05-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS) (LP/1) ( ) 06-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS) (LP/1) ( ) 07-Perfil dos profissionais treinados em suporte avançado de vida em pediatria (PALS) (LP/2) ( ) 08-Meta análise de estudos sobre intervenções voltadas para mindfulness (atenção plena) em ensino superior (LP/2) ( ) 09-Efeitos de intervenções baseadas em mindfulness (atenção plena) em escolas médicas (LP/2) ( ) 10-Segurança do paciente (LP/1) ( ) 11-Qualidade em saúde, com ênfase em acreditação de serviços de saúde (LP/1) ( ) 12-Narrativas sobre o adoecimento crônico (LP/2) ( ) 13-Narrativas sobre gestão da clínica (LP/2) ( ) 14-Narrativas sobre a experiência de facilitação em educação permanente (LP/2) ( ) 15-Estudo sobre sínteses-reflexivas acerca da capacitação profissional em processos educacionais na saúde (LP/2) ( ) 16-Uso do conhecimento no processo decisório de políticas de saúde (LP/1) ( ) 17-Regulação em saúde no SUS (LP/1) ( ) 18- Desafios de consolidação das Redes de Atenção à Saúde no SUS (LP/1) TERCEIRA OPÇÃO Assinale uma, entre as temáticas abaixo: Marcação Título da Temática da opção ( ) 01-Variação terapêutica nas prevenções primária e secundária baseadas em evidências (LP/2) ( ) 02-Metodologias para mensuração de carga de doença e impacto de intervenções de saúde (LP/2) ( ) 03-Análise de custo-efetividade em atenção à saúde na área da reabilitação (LP/1) ( ) 04-Evidências em atenção primária e secundária (LP/2) ( ) 05-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS) (LP/1) ( ) 06-Desempenho dos profissionais de saúde nos cursos de Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS) (LP/1) ( ) 07-Perfil dos profissionais treinados em suporte avançado de vida em pediatria (PALS) (LP/2) ( ) 08-Meta análise de estudos sobre intervenções voltadas para mindfulness (atenção plena) em ensino superior (LP/2) ( ) 09-Efeitos de intervenções baseadas em mindfulness (atenção plena) em escolas médicas (LP/2) ( ) 10-Segurança do paciente (LP/1) ( ) 11-Qualidade em saúde, com ênfase em acreditação de serviços de saúde (LP/1) ( ) 12-Narrativas sobre o adoecimento crônico (LP/2) ( ) 13-Narrativas sobre gestão da clínica (LP/2) ( ) 14-Narrativas sobre a experiência de facilitação em educação permanente (LP/2) ( ) 15-Estudo sobre sínteses-reflexivas acerca da capacitação profissional em processos educacionais na saúde (LP/2) ( ) 16-Uso do conhecimento no processo decisório de políticas de saúde (LP/1) ( ) 17-Regulação em saúde no SUS (LP/1) ( ) 18- Desafios de consolidação das Redes de Atenção à Saúde no SUS (LP/1) 12

13 Local e data Assinatura do(a) Candidato(a) ou envio eletrônico 13

14 APÊNDICE 4 MODELO DE CARTA DE INTENÇÃO No ato da inscrição, o candidato deve entregar suas expectativas em relação ao curso, no formato de uma lauda (fonte Arial 11, espaço 1,5) indicando: - Qual(is) o(s) interesse(s) e/ou inquietações que o movem em relação ao mestrado profissional? Utilizar uma síntese reflexiva da trajetória profissional como referência que possibilita, ao candidato, refletir sobre os desafios educacionais e profissionais a serem enfrentados no mestrado. 14

15 APÊNDICE 5 MODELO DE CARTA DE DISPONIBILIDADE Declaração de comprometimento e disponibilidade (máximo de 300 palavras) para o cumprimento: (a) das atividades educacionais obrigatórias, com 32 créditos, e optativas, com 04 créditos; (b) do trabalho a distância em plataforma virtual de ensino-aprendizagem do IEP/HSL e (c) da elaboração do Trabalho de Conclusão do Mestrado, correspondente a 64 créditos. 15

16 APÊNDICE 6 MODELO DE CARTA DE APOIO INSTITUCIONAL Modelo de Declaração Institucional Declaro que está liberado para participar dos encontros presenciais previstos no Curso de Mestrado em Gestão da Tecnologia e Inovação em Saúde MGTIS, conforme programação constante no Edital de Seleção 2015 do IEP/HSL. Informo estar ciente de que se trata de uma pós graduação stricto sensu, na modalidade mestrado profissional, cujo processo de certificação dependerá de aproveitamento acadêmico demonstrado nas atividades educacionais e no Trabalho de Conclusão. Manifesto, ainda, o interesse institucional na capacitação do profissional pelo potencial impacto positivo na qualidade de sua atuação profissional junto a esta organização. Local, data Nome legível e assinatura Cargo e função 16

17 APÊNDICE 7 FICHA DE AVALIAÇÃO DO CANDIDATO CANDIDATO(A): NÚMERO DA TEMÁTICA DA PRIMEIRA OPÇÃO: NÚMERO DA TEMÁTICA DA SEGUNDA OPÇÃO: NÚMERO DA TEMÁTICA DA TERCEIRA OPÇÃO : Avaliação da Carta de Intenção/Quesito Referência NOTA (1) Clareza, objetividade e sequência lógica do texto 0 a 1,0 (2) Reflexão sobre a trajetória profissional 0 a 2,0 Subtotal 1 0 a 3,0 Avaliação do Curriculum/Quesito Referência NOTA (1) Experiência em gestão 1 0 a 1,0 (2) Experiência em assistência à saúde e/ou em educação 2 0 a 1,0 (3) Artigos publicados em periódicos ou em anais de congresso 3 0 a 1,0 Subtotal 2 0 a 3,0 Avaliação da Entrevista/Quesito Referência NOTA (1) Clareza, objetividade e sequência lógica na fala 0 a 1,0 (2) Demonstração de que terá disponibilidade para fazer o curso 0 a 1,0 (3) Apresentação de expectativas em relação curso 0 a 1,0 (4) Apresentação de ideias que se relacionam à proposta do curso 0 a 1,0 Subtotal 3 0 a 4,0 NOTA FINAL (SUBTOTAL 1 + SUBTOTAL 2 + SUBTOTAL 3) 0 a 10,0 OBSERVAÇÕES: NOME DO EXAMINADOR: ASSINATURA DO EXAMINADOR: 1 SEM EXPERIÊNCIA = 0/ATÉ 5 ANOS DE EXPERIÊNCIA = 0,5/MAIS DE 5 ANOS = 1,0 2 SEM EXPERIÊNCIA = 0/ATÉ 5 ANOS DE EXPERIÊNCIA = 0,5/MAIS DE 5 ANOS = 1,0 3 SEM PRODUÇÃO = 0/ATÉ 3 PRODUÇÕES = 0,5/MAIS DE 3 PRODUÇÕES = 1,0 17