Objetivo Projetar uma revista para promover o debate das características e relevância dos cursos Superiores de Tecnologia (CST).

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1 Faculdade de tecnologia Senac Goiás Curso Superior de Design Gráfico Projeto integrador do Módulo /2 Projeto integrador Atividade de integração dos conteúdos curriculares do módulo, desenvolvida com o objetivo de promover a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, e consorciar teoria e prática no percurso de formação do egresso. O Projeto Integrador agrega também aspectos de avaliação do desempenho do estudante, portanto, é muito relevante para produzir os índices necessários ao planejamento das ações de ensino-aprendizagem. No quesito da formação de competências, é um recurso que aproxima os ambientes acadêmico e profissional, por permitir dinâmica de projeto similar ao contexto da atuação profissional. Cabe ao estudante identificar e aplicar os conhecimentos e competências mediante a sua compreensão do tema e da estratégia de projeto enunciada. As normas gerais do projeto são regidas por este documento e as dúvidas serão orientadas pelo colegiado de professores no período das aulas dedicadas ao Projeto Integrador. Objeto e estudo Design de revista. Tema Cursos Superiores Tecnológicos. Sujeito Candidatos ao vestibular e estudantes de nível superior. Objetivo Projetar uma revista para promover o debate das características e relevância dos cursos Superiores de Tecnologia (CST). Justificativa Os CST são relativamente novos no Brasil. Na atualidade há muita desinformação e preconceito a seu respeito. Há necessidade de esclarecer sobre a natureza e particularidades dos CST para vestibulandos e estudantes de nível superior. Contexto da revista: Sobre Cursos Superiores Tecnológicos, investigar: Qual é o contexto político-educacional da implantação e promoção dos cursos superiores tecnológicos do Brasil? Quem são os promotores dos CST na política-educacional do Governo Federal?

2 Números do CST: quantos há? onde estão concentrados na geografia do país? qual é o perfil do estudante? CST em outros países; Elementos para estrutura editorial da revista: 1 - Matéria principal Cursos Superiores Tecnológicos. A - Investigar o contexto de criação e regulamentação dos CST na perspectiva de politicas educacionais do governo federal. Investigar e entrevistar personagens capazes de esclarecer o tema. B - Cursos superiores tecnológicos "no chão de fábrica"- O dia a dia da Faculdade Senac, pelo olhar de professores, estudantes e egressos. O contexto operacional da formação de um tecnólogo. (quatro páginas) 2 - Incentivos públicos à educação OVG, FIES, Ciência sem Fronteiras, Pronatec, etc. Responder: O que oferecem e de que forma o estudante pode ingressar nos programas. 3 - Entrevista Eleger um personagem para entrevista, alguém que tenha colaborado para o crescimento dos CST. (duas páginas) 4 - Portifólio de egresso Selecionar egressos que possuam percurso de atuação profissional exemplar. Entrevistar fotografar e coletar imagens do portifólio. (quatro páginas) 5 - Tecnologia Materia sobre tecnologia relevante, afins aos CST de Design Gráfico e Produção Multimídia. Sugestão Oculus Rift < > (duas páginas) 6 - Caderno de Cultura Caderno de temas variados, focado na cultura local: música, teatro, culinária, cinema, artes visuais etc. Convocar os estudantes para produzir uma seção de quadrinhos. (quatro páginas) 1 página para quadrinhos; 1 página para cinema, 1 página para teatro e exposições, 1 página para música Cronograma Lançamento do Projeto integrador 16 de Novembro Pesquisas, coleta de dados, orientações e desenvolvimento 16/11 a 11/12 Entrega dos relatórios: 11 de Dezembro = 4 semanas, sem recuperação; Bancas 14 a 18 de Dezembro, bancas intercaladas entre os módulos; Resultado da avaliação do projeto integrador

3 Metodologia O desenvolvimento do projeto será orientado, em sala, pelos professores das unidades curriculares do 2.º módulo; Os orientandos devem se organizar em equipes de trabalho de 5 integrantes. Cada uma das equipes de trabalho deve eleger um representante, que ainda não o tenha sido, que responderá por ele bem como pelo andamento do projeto; O representante, com o apoio dos demais integrantes da equipe de trabalho, deve formular um cronograma prevendo ações e delegando tarefas para os integrantes de sua equipe de trabalho; O representante de cada equipe de trabalho, reportará ao professor orientador da disciplina integradora, o desenvolvimento das atividades conjuntas e individuais, por meio de relatório semanal de produtividade; As equipes de trabalho receberão as matérias e as imagens que componerão a revista do professor orientador da disciplina integradora. 1. Parágrafo primeiro: é responsabilidade de cada equipe de trabalho conferir a adequação da resolução e tratar as imagens recebidas. 2. Parágrafo segundo: em havendo necessidade, as equipes de trabalho poderão buscar por novas imagens, ou produzí-las. Cada equipe de trabalho deverá definir o nome da revista que estiver produzindo, e justificá-lo em breve memorial no editorial da revista. Cada equipe de trabalho definirá por completo o projeto gráfico de sua revista, perpassando por: processo de impressão, formato, acabamentos (o que inclui encadernação), tipografia(s), grid, paleta cromática, equilíbrio, ritmo, relação texto/imagem etc., demonstrando de modo consciente, através das devidas justificativas, cada uma das escolhas, em breve relatório de pesquisa. Cada integrante da equipe de trabalho deverá diagramar, no mínimo, uma editoria. O projeto gráfico da revista, independente de seu formato, deve prever espaços publicitários de página dupla, página inteira (incluindo 2ª, 3ª e 4ª capa) e meia página. 1. Parágrafo primeiro: os anúncios devem ser simulados com anúncios reais, mantendo a seriedade e a coerência com o conteúdo editorial da revista. 2. Parágrafo segundo: o volume de publicidade inseridas na revista não deve ultrapassar 40% do número de páginas. Por exemplo: uma revista com 24 páginas não deve ter mais que 10 páginas de publicidade. 3. Parágrafo terceiro: vale lembrar que, em revistas, assim como em jornais, as capas são contadas e compõem a numeração das páginas. Uma vez artefinalizado o projeto, deve ser impresso a fim de montar um protótipo que deve ser entregue acompanhado de breve relatório de pesquisa, ilustrado, formatado em conformidade com as normas da ABNT. 1. Parágrafo primeiro: o breve relatório de pesquisa deve ser estruturado em introdução, capítulos (um para cada unidade curricular, demonstrando os processos, justificando as escolhas e referenciais) e considerações finais (que deve integrar todos os conhecimentos em um memorial justificativo final). 2. Parágrafo segundo: o relatório de pesquisa deve ser entregue em meio impresso e encadernado (espiral).

4 Deve acompanhar o protótipo e o breve relatório de pesquisa, um CD ou DVD contendo o pacote gerado no aplicativo Adobe InDesign, para que os recursos página mestre, estilos de parágrafo, grid de linha de base, link e livro possam ser conferidos e avaliados, bem como a tecnologia de fonte tipográfica digital, o padrão de cores, o formato dos arquivos de imagem digital e a resolução das imagens digitais bitmap utilizadas. 1. Parágrafo primeiro: o protótipo, seu respectivo relatório de pesquisa e o meio óptico, devem ser entregues em envelope saco, de papel Kraft, formato A3, devidamente etiquetado, somente apenas, na data marcada. O Modelo da etiqueta segue anexo. Nela, listem os nomes dos integrantes da equipe em ordem alfabética. A ficha avaliativa contida na última página deste edital deve ser reproduzida em 7 cópias iguais. Essas cópias devem ser grampeadas/encadernadas e adicionadas ao envelope. Nelas os docentes registrarão suas avaliações e sugestões de melhorias. Portanto, no ato da entrega do projeto para avaliação recuperativa, as fichas avaliativas preenchidas pelos professores orientadores devem estar presente no envelope contendo o projeto para recuperação. Cada equipe defenderá seu projeto perante uma banca avaliadora formada por no mínimo dois professores do quadro docente do Curso de Tecnologia em Design Gráfico da Faculdade de Tecnologia Senac Goiás, em apresentação pública que não deverá durar mais que 20 minutos. 1. Parágrafo primeiro: a apresentação audiovisual deve ser ricamente ilustrada e ancorada por tópicos frasais. Todos os membros da equipe de trabalho devem se pronunciar. A ordem de apresentação será definida por sorteio. 2. Parágrafo segundo: o indivíduo ou equipe de trabalho que, por qualquer motivação, não se pronunciar ou não apresentar, estará automaticamente sujeito à menção Insuficiente. Cada equipe de trabalho deverá elaborar um pôster acadêmico, apresentando, de forma objetiva, o processo de construção da revista em formato de infográfico. Tamanho 66 x 96 cm, em PDF. Os pôsteres e os protótipos das revistas serão expostos ao público. As equipes de trabalho serão responsáveis pela organização da exposição. Critérios avaliativos Em todas as unidades curriculares, serão avaliados, diariamente, os seguintes critérios: Assiduidade / pontualidade / produção presencial Pró-atividade / interesse / empenho Em caso de plágio, ainda que apenas de um parágrafo, o trabalho será automática e sumariamente desclassificado. Seguem abaixo os critérios avaliativos que serão adotados por cada unidade curricular: 1 - Design de impressos - U.C. Integradora Hierarquia entre as matérias, e das informações dentro de cada matéria. Uso estratégicos dos elementos editoriais para gerar navegabilidade, atratividade, ritmo e hierarquia da informação. Planejamento gráfico: grid; grid de linha de base; estilos de parágrafo; book; package. Produção gráfica: formato; tipo, gramatura e acabamento do papel; acabamentos; encadernação. Orçamento gráfico: tiragem 5000 unidades.

5 Referências sugeridas: BAER, Lorenzo. Produção Gráfica. Senac São Paulo. LESLIE, Jeremy. Novo design de revistas. Gustavo Gilli. 2 - Diagramação Na diagramação da revista, deverá ser aplicado os conhecimentos básicos adquiridos ao longo do semestre, como: Coerência na definição e aplicação do grid. Uso correto da linha de base. A devida hierarquização da informação. Relação coerente e harmoniosa entre as legendas e imagens. Controle de erros de diagramação (dentes de cachorro, hifenizações erradas e/ou demasiadas, forcas, órfãs e viúvas). Adequada finalização e saída do arquivo para impressão remota. O relatório deverá ser escrito de forma crítica e fundamentada, a partir dos textos e conteúdos utilizados na disciplina, apresentando as etapas e escolhas feitas durante a solução do problema. Referências: SILVA, Rafael Souza. Diagramação: o planejamento visual gráfico na comunicação impressa. 7. ed. São Paulo: Summus, ALI, Fátima. A arte de editar revistas. Companhia Editora Nacional. SAMARA, Timothy. Guia de Design Editorial: Manual Prático Para o Design de Publicações. Bookman, FIDALGO, João Carlos de Carvalho. Diagramação com InDesign CS3. São Paulo: Érica, Ilustração No projeto da revista será avaliado: O uso da ilustração (se houver) e sua relação com o texto; Exploração de diferentes técnicas e suportes na criação de ilustrações; Criação de uma História em Quadrinhos e ou tirinha. Será publicada no Caderno de Cultura conforme o edital do Projeto Integrador. Cada equipe de trabalho deverá incluir sua HQ e a das outras equipes. Além das HQs, cada equipe de trabalho deverá produzir um infográfico apresentando as características e relevância dos cursos Superiores de Tecnologia. No relatório será avaliado: Apresentação do briefing e outros instrumentos utilizados na elaboração da HQ e do infográfico; A fundamentação teórico/conceitual com base nos textos e conteúdos trabalhados na disciplina; Descrição do processo de criação e escolhas de imagens. Referências: ZEEGEN, Laurence. Fundamentos da Ilustração. Bookman Companhia Editora, GOIDA e André Kleinert. Enciclopédia dos Quadrinhos. L&PM, 2011

6 FETTER Carlos e Scherer, Fabiano. Infografia: O Design Visual da Informação,9 Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, Link de acesso: CARVALHO, Juliana e Isabella Aragão, Infografia: Conceito e Prática, Sãp Paulo, Link de acesso: Comunicação em design 1- Defender a estética do jornal a partir da relação entre o plano do conteúdo e o plano da expressão: - Apresentar o plano do conteúdo conforme análise da narrativa da revista, considerando estilo de redação, temas abordados, valores euforizados e valores disforizados, sansão dos conteúdos segundo o desenvolvimento do conteúdo verbal. - Descrever a estética gráfica correspondente ao conteúdo do jornal, contemplando a hierarquia de informações, diagramação, concepção e tratamento de imagens, relação entre tratamento tipográfico e conteúdo textual. 2- Descrever elementos gráficos relevantes no projeto (fotografias, ilustrações, logotipo, etc.) dentro dos fundamentos da Semiótica. - Descrevê-los a nível de primeiridade, segundidade e terceiridade. - Identificar a aplicação e contextualização dos elementos para classificação quanto quali-signos, sin-signos e legi-signos - Classificar os quali-signos mais importantes segundo seu desenvolvimento, quanto imagem, diagrama ou metáfora. 3- Redação das legendas - Coerência e objetividade das legendas em relação às imagens, gráficos e texto principal de cada matéria - Relação de complementariedade com as imagens aplicadas, evitando redundância. Critérios de Avaliação - Abrangência na idetificação de elementos para análise. - Profundidade e acuidade das defesas e análises desenvolvidas no relatório. - Clareza e estruturação do relatório. - Assiduidade e participação no desenvolvimento das atividades propostas. Bibliografia PIETROFORTE, A. V. Semiótica Visual. São Paulo: Editora Contexto, SANTAELLA, Lúcia. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, História do design Com relação a formação do design no Brasil como uma área de conhecimento (curso superior) e profissionalização, redigir um texto reflexivo contemplando os seguintes temas:

7 Cenário histórico, econômico e social do Brasil do período; O ideário modernista do design brasileiro: paradigmas, referenciais teóricos, valores, abordagens e práticas, Críticas recebidas; O design brasileiro na atualidade: multiculturalismo e identidade, Conclusão do grupo. Critérios de avaliação: Análise da produção textual com a temática e conteúdos solicitados (textos/xerox na pasta História do Design Gráfico). Análise crítica e fundamentada na bibliografia estudada (ver Plano de Ensino) e na pesquisa (referências bibliográficas e da pesquisa de acordo com as normas da ABNT); Assiduidade, sociabilidade e participação efetiva no trabalho de construção do projeto. 5 - Composição tipográfica No design da revista o uso de fontes tipográficas deve ser sustentado por conceitos e referenciais do plano de ensino da matéria, e dos conteúdos estudados ao longo do semestre. Portanto, omissões de critérios do projeto ou afirmações não sustentadas serão reprovadas. No relatório, deve-se demonstrar de forma clara e consistente de que forma as fontes tipográficas foram selecionadas e trabalhadas para configurar o discurso da revista. Ilustrar e discorrer sobre as etapas do projeto, ilustrar com imagens o desenvolvimento das soluções adotadas. São itens de avaliação: Concordância com o edital do P. Integrador; Qualidade técnica dos layouts e mockups; Processo de design; Referencial bibliográfico - uso. Referências BRINGHURST, Robert. Elementos do estilo tipográfico. Editora Cosac Naify, GRUSZYNSKI, Ana Claudia. A imagem da palavra: Retórica tipográfica na pós-modernidade. Ed. Novas Idéias FORSSMAN, Friedrich; WILLBERG, Hans Peter. Primeros auxilios en tipografía. Consejos para diseñar con tipos de letra. Barcelona, Gustavo Gili 2002 BAINES, Phil; HASLAM, Andrew. Tipografía. Función, forma y diseño Ed. Gustavo Gilli S.A. KUNZ, Wili. Tipografia - Macro Y Micro Estética. Editora GUSTAVO GILI, Barcelona 2003

8 6 - Design e Sustentabilidade Conteúdo e critérios a serem avaliados Utilizar dos conceitos e práticas de sustentabilidade discutidas ao longo do semestre no design da revista. Lembrar de considerar todo o ciclo de vida que envolve a produção e distribuição de uma revista. As propostas devem considerar o custo-benefício para a revista, incluindo custos financeiros, ganhos em eficiência e benefícios de imagem. Os conceitos e práticas de sustentabilidade propostos devem ser sustentados por pesquisa bibliográfica e na internet. Referências: CAMARGO, E.; NEGRÃO, C. Design de Embalagem : do marketing à produção. São Paulo. Novatec Editora, CAVALCANTI, Pedro; CHAGAS, Carmo. História da embalagem no Brasil. São Paulo: Editora Abre, VALLE, Cyro Eyer do. Qualidade Ambiental: ISO São Paulo-SP: SENAC, * Utilizar também manuais da indústria gráfica e outros materiais disponibilizados pelo professor.