367 INGLÊS (continuação-11.ºano) escrita e oral 11.ºano de escolaridade

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1 informação-prova de equivalência à frequência data: INGLÊS (continuação-11.ºano) escrita e oral 11.ºano de escolaridade curs os c ien t íf ico -h um an ísticos formação geral 20 alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março, com as alterações introduzidas pelos Decretos-Lei n. os 24/2006, de 6 de fevereiro, 272/2007, de 26 de julho, 4/2008, de 7 de janeiro, 50/2011, de 8 de abril e 42/2012, de 22 de fevereiro 1.O B J E T O D E A V A L I A Ç Ã O : COMPETÊNCIAS DE INTERPRETAÇÃO ESCRITA LER. compreende diversos tipos de texto dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos. COMPETÊNCIAS DE PRODUÇÃO ESCRITA ESCREVER. elabora textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à sua função e destinatário, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos COMPETÊNCIAS DE USO DA LÍNGUA COMPETÊNCIA SOCIOCULTURAL COMPETÊNCIAS DE INTERACÇÃO E PRODUÇÃO ORAL. interage com eficácia em língua inglesa, participando activamente em discussões dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, defendendo pontos de vista e opiniões, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras disciplinas.. demonstra capacidade de relacionação de informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente. 2.C A R A C T E R Í S T I C A S E E S T R U T U R A D A P R O V A : PROVA ESCRITA Língua Inglesa - pronomes - verbos: o uso de diferentes tipos de verbos/ o tempo/ o aspeto/ a voz 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 1 / 6

2 - flexão de adjetivos e/ou advérbios - frase complexa por coordenação e/ou subordinação Produção e Interpretação de textos A LER - utiliza conhecimentos prévios - identifica ideias presentes no texto - reconhece elementos de coesão e sequência no texto - interpreta informação implícita e explícita em diversos tipos de texto - relaciona o que lê com o seu conhecimento/ vivência pessoal - seleciona informação do texto - usa a informação do texto em formas diferenciadas B ESCREVER - mobiliza competências prévias - organiza a informação de acordo com o tipo de texto e o registo pretendidos - planifica a atividade descrita de acordo com o tipo e função do texto e o seu destinatário - usa elementos de coesão - constrói textos adequados às tarefas propostas utilizando uma linguagem e um registo apropriados Componente Sócio-Cultural. interpreta criticamente padrões culturais próprios de universos diferenciados, no âmbito de qualquer um dos seguintes domínios de referência: - Um Mundo de Muitas Línguas - O Mundo Tecnológico - Os Media e a Comunicação Global - Os Jovens na Era Global - O Mundo à Nossa Volta - O Jovem e o Consumo - O Mundo do Trabalho - Um Mundo de Muitas Culturas ESTRUTURA DA PROVA ESCRITA: I_ Interpretação e Produção de texto Itens de seleção Itens de construção 40 pontos 40 pontos Total = 80 pontos II_ Língua Inglesa Transformação de frases 40 pontos Total = 40 pontos III_ Produção de Texto Um texto com palavras 80 pontos Total = 80 pontos 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 2 / 6

3 TOTAL = 200 pontos PROVA ORAL Língua Inglesa - nomes - pronomes - determinantes - adjetivos - advérbios - verbos - frase complexa por coordenação e/ou subordinação A prosódia - entoação - ritmo - acento - marcas do discurso oral Produção e Interpretação de textos Falar produzir/interagir PREPARAÇÃO - Mobilizar competências prévias DESENVOLVIMENTO - Adaptar o registo ao contexto de enunciação - Usar elementos convencionados do discurso em sociedade (formas fixas) - Interagir, pedindo clarificação, reformulação e/ou repetição - Usar formas alternativas de expressão e compensação, recorrendo à reformulação e ajuste do enunciado de maneira a torná-lo mais compreensível - Usar elementos de coesão nos textos produzidos - Verbalizar perceções, experiências, opiniões - Apresentar informação de uma forma clara e sequenciada Componente Sociocultural. Interpreta criticamente padrões culturais próprios de universos diferenciados, no âmbito de qualquer um dos seguintes domínios de referência: - Um Mundo de Muitas Línguas - O Mundo Tecnológico - Os Media e a Comunicação Global - Os Jovens na Era Global - O Mundo à Nossa Volta - O Jovem e o Consumo - O Mundo do Trabalho 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 3 / 6

4 - Um Mundo de Muitas Culturas ESTRUTURA DA PROVA ORAL N.º DE ALUNOS CONSTITUIÇÃO DO JÚRI 2 OU 3 SIMULTANEAMENTE 2 PROFESSORES (UM INTERLOCUTOR/CLASSIFICADOR E DOIS CLASSIFICADORES) 4 ATIVIDADES REALIZADAS NA SEQUÊNCIA SEGUINTE: A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR INTERLOCUTOR E ALUNOS, ATRAVÉS DE SUPORTES/ESTÍMULOS ORAIS, EM FORMA DE PERGUNTA; ATIVIDADES B PRODUÇÃO INDIVIDUAL DO ALUNO, ATRAVÉS DE SUPORTES/ESTÍMULOS ORAIS, VISUAIS E ESCRITOS; C INTERAÇÃO EM PARES, ATRAVÉS DE SUPORTES/ESTÍMULOS ORAIS, VISUAIS E ESCRITOS; D - INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR INTERLOCUTOR E ALUNOS, ATRAVÉS DE SUPORTES/ESTÍMULOS ORAIS, EM FORMA DE PERGUNTA. 3.C R I T É R I O S G E R A I S D E C L A S S I F I C A Ç Ã O : Os critérios de classificação da PROVA ESCRITA têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referência para as Línguas. GRUPOS I e II. A pontuação de cada item é distribuída por três níveis de desempenho a que correspondem cotações fixas: N3_ nível superior N2_ nível intermédio N1_ nível inferior. Qualquer resposta que apresente um desempenho inferior ao indicado com N1 será classificada com zero.. Nos itens de resposta aberta, será atribuída a classificação de zero pontos às respostas que não correspondam ao solicitado,independentemente da qualidade linguística do texto produzido.. Nos itens de resposta aberta, sempre que sejam apresentadas mais do que uma resposta para o mesmo item, apenas a primeira será classificada.. Nos itens de resposta fechada, se forem apresentadas mais respostas do que a(s) pedida(s) será atribuída a classificação de zero pontos.. As classificações a atribuir às respostas dos examinandos são expressas, obrigatoriamente, em números inteiros. GRUPO III. Na pontuação atribuída à tarefa final/composição são considerados cinco níveis de desempenho tanto para a competência pragmática como para a competência linguística. 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 4 / 6

5 Os níveis intercalares, que não se encontram descritos, serão atribuídos às respostas que não se enquadram nos outros níveis.. Não será atribuída qualquer pontuação se não for tratado o tema proposto.. O texto produzido só é avaliado na competência linguística se for tratado o tema proposto, situando-se o texto pelo menos no nível 1 na competência pragmática. COMPETÊNCIA PRAGMÁTICA N5_ 50 pontos - Escreve um texto sobre o tema proposto, transmitindo de forma sintética a informação relevante, destacando pormenores e fornecendo exemplos. O discurso é claro e coerente, ainda que com recurso a um número limitado de mecanismos de coesão. Utiliza conectores variados para marcar claramente a relação entre ideias. Respeita os limites de palavras indicados. N4_ 40 pontos N3_ 30 pontos - Escreve um texto simples, que inclui alguns pormenores relevantes. O discurso é globalmente coeso, ainda que possam registar-se incoerências. A articulação das ideias é geralmente linear, com recurso a um leque restrito de conectores. Pode não respeitar os limites de palavras indicados. N2_ 20 pontos N1_ 10 pontos - Escreve um texto que aborda de forma global o tema proposto, com desvios, repetições e/ou pormenores pouco relevantes e no qual liga as ideias de forma elementar, com eventual recurso a transcrições parciais. Pode não respeitar os limites de palavras indicados. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA N5_ 30 pontos - Escreve um texto corretamente estruturado. Emprega recursos linguísticos relativamente elaborados. Utiliza de forma geralmente adequada vocabulário variado, embora possa ocorrer eventualmente uma escolha de palavras menos correta. Revela bom domínio gramatical, com alguns lapsos, raros e não sistemáticos. A ortografia é razoavelmente correcta, com erros apenas em vocábulos menos correntes, em que se pode verificar a influência da língua materna. N4_ 24 pontos N3_ 18 pontos - Escreve um texto onde revela domínio linguístico suficiente para transmitir a informação de forma compreensível e com pouca ambiguidade. O vocabulário é relativamente pobre, mas consegue suprir limitações com recurso a circunlocuções e outros mecanismos de substituição. O controlo gramatical é suficiente para permitir a compreensão do que pretende comunicar. Produz uma escrita corrente, com ortografia e pontuação aceitáveis sob o ponto de vista da inteligibilidade. N2_ 12 pontos N1_ 6 pontos - Emprega estruturas simples, com tendência a misturar tempos e a esquecer-se de fazer concordâncias, sem que isso impeça a compreensão global. Utiliza vocabulário elementar com algum conhecimento das convenções ortográficas. Nota: Qualquer resposta que apresente um desempenho inferior ao indicado com N1 será classificada com zero. Os critérios de classificação da PROVA ORAL têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referência para as Línguas. Âmbito Correção Fluência Desenvolvimento temático e coerência Interação 25% 15% 20% 20% 20% 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 5 / 6

6 4.M A T E R I A L A U T I L I Z A R : PROVA ESCRITA Dicionários bilingues e unilingues. O examinando deve utilizar na prova, como material de escrita, somente caneta/esferográfica de cor azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis ou corretor. PROVA ORAL Sempre que necessário, será fornecido pelos examinadores no ato da prova. 5.T I P O E D U R A Ç Ã O D A P R O V A : TIPO DE PROVA: Escrita + Oral (E + O). DURAÇÃO DA PROVA escrita: 90 minutos E DA PROVA oral: 25 minutos. 367 INGLÊS (continuação 11.º) (EO)_ informação-prova de equivalência à frequência 20 6 / 6