Prova de Equivalência à Frequência 2011/2012 Escola Secundária da Ramada
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- Manoela Lúcia Lencastre Monsanto
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1 Prova de Equivalência à Frequência 2011/2012 Escola Secundária da Ramada Ensino Secundário INGLÊS (Código 367) INFORMAÇÃO-PROVA Curso Científico-Humanístico Formação Geral Ano 11ºANO (Continuação) Legislação Dec. Lei n.º 74/2004, de 26 de março Data 11 de maio de 2012 OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova a que esta informação diz respeito tem uma componente escrita (com 70% de peso no resultado final) e uma componente oral (com 30% de peso no resultado final). As duas componentes incidem nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Inglês para o Nível de Continuação em vigor (homologado em 2001) e têm como referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). A resolução da prova nas suas duas componentes (escrita e oral) pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação. Na prova são objeto de avaliação as competências de compreensão e de produção escritas e orais, definidas no Programa para o ciclo bienal dos 10º e 11º anos. A demonstração destas competências envolve a mobilização de conteúdos programáticos nas seguintes componentes: Componente sociocultural - compreende os temas/áreas lexicais no âmbito dos seguintes domínios de referência: Um Mundo de Muitas Línguas; O Mundo Tecnológico; Os Media e a Comunicação Global; Os Jovens na Era Global (10º) e O Mundo à Nossa Volta; O Jovem e o Consumo; O Mundo do Trabalho; Um Mundo de Muitas Culturas (11º) Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 1/8
2 Componente morfossintática: compreende frase, morfossintaxe e morfologia; Componente textual: abrange intenções comunicativas, tipos de texto e organização textual. O aluno deve utilizar estratégias que lhe permitam evidenciar as capacidades recetivas e produtivas enunciadas no Programa. CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA DA PROVA A prova é constituída por uma componente escrita e por uma componente oral apresentando-se, em seguida, a respetiva caracterização. Caracterização da componente escrita A componente escrita é constituída por uma prova escrita que inclui uma ou mais tarefas complexas, que se desenvolvem através de uma sequência de atividades organizadas em grupos que recobrem a demonstração de competências gerais e de competências de leitura e de escrita. O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domínios de referência prescritos no Programa de Nível de Continuação para os 10º e 11º anos de escolaridade. As tarefas encontram-se distribuídas por duas fases que a seguir se explicam. Fase de preparação (Atividade A) Permite avaliar o desempenho do aluno na mobilização de competências e de conhecimentos pertinentes para a realização da atividade do grupo final. Exemplos de atividades: Agrupar palavras de acordo com categorias, por exemplo, lexicais/morfológicas; Elaborar listas de palavras; Identificar factos/ações; Identificar semelhanças/diferenças; Ligar frases através de conectores selecionados; Localizar elementos estranhos a um conjunto/texto; Preencher espaços; Organizar palavras por campos semânticos; Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 2/8
3 Selecionar elementos gramaticais. Preencher gráficos/tabelas. Fase de desenvolvimento (Atividades B e C) Permite avaliar o desempenho do aluno em atividades que implicam compreensão e produção de um texto ou de textos escritos em língua inglesa. Os textos integram-se nos tipos enunciados no Programa. COMPREENSÃO DO TEXTO (Atividade B) A compreensão de texto(s) implica o uso de diferentes estratégias de leitura global e pormenorizada. Exemplos de atividades: Analisar informação implícita; Caracterizar personagens/locais; Expressar opinião sobre um texto; Identificar a função de elementos lexicais/gramaticais; Identificar palavras/expressões referentes a elementos gramaticais; Identificar textos em função do destinatário; Identificar informação correta, falsa ou inexistente no texto; Localizar informação específica; Relacionar títulos e textos; Parafrasear parte(s) de um texto; Preencher um gráfico com informação específica; Responder de forma completa e/ou breve a perguntas. PRODUÇÃO DE TEXTO (Atividade C) Consiste na elaboração de um texto (composição extensa entre 150 a 220 palavras). Exemplos de atividades para a composição extensa: Dar opinião fundamentada sobre factos ou temas; Descrever situações, imagens, sensações; Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 3/8
4 Narrar factos, acontecimentos, experiencias, com / sem guião, eventualmente com o apoio de um estímulo visual ou textual; Redigir um texto argumentativo, persuasivo. A estrutura da prova escrita sintetiza-se no quadro seguinte: Atividades Competências Tipologia de itens Número de itens Cotação (em pontos) Competência linguística Competência gramatical A Competência lexical Competência semântica 3 a 6 40 Competência pragmática ITENS DE SELEÇÃO Competência funcional Escolha múltipla Competência sociolinguística Associação/correspondência Competência linguística Ordenação Competência lexical Competência gramatical Competência semântica B Competência ortográfica Competência pragmática Competência discursiva ITENS DE CONSTRUÇÃO 4 a 8 80 Competência funcional/ Resposta curta ou restrita estratégica Resposta restrita Competência sociolinguística Competência linguística C Competência lexical Competência gramatical Competência semântica Competência ortográfica ITENS DE CONSTRUÇÃO 1 80 Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 4/8
5 Competência pragmática Resposta extensa Competência discursiva Competência funcional/ estratégica Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. Caracterização da componente oral A componente oral é composta por uma prova oral que incide em tarefas distribuídas por quatro momentos que recobrem a demonstração de competências gerais e de oralidade. Os temas das tarefas inserem-se em domínios de referência prescritos no Programa de Inglês nível de continuação para o 10º e 11º anos. 1º momento: diálogo inicial de apresentação O aluno responde a perguntas de âmbito pessoal. 2º momento: produção individual do aluno O aluno descreve uma imagem ou gráfico fornecido pelo examinador e responde a perguntas sobre as mesmas e sobre os domínios de referência. 3º momento: Leitura, compreensão e interpretação de um pequeno texto com abordagem gramatical O aluno lê e interpreta um texto fornecido pelo professor interlocutor e reformula uma frase com Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 5/8
6 recurso aos conhecimentos de uso da língua. 4º momento: Diálogo final: discussão informal O aluno responde a perguntas de âmbito da temática da prova ou sobre uma das obras literárias. A estrutura da prova oral sintetiza-se no quadro seguinte para uma duração total de 25 minutos: COTAÇÃO MOMENTOS COMPETÊNCIAS DESEMPENHO ESPERADO (PONTOS) 1º Competência linguística (cerca de 5 Competência lexical Adapta o que diz e o modo de dizer à situação 50 minutos) Competência gramatical Varia a formulação do que quer dizer Competência semântica Intervém de forma adequada numa discussão 2º (cerca de 5 minutos) 3º (cerca de 10 minutos) Competência fonológica Competência pragmática Competência funcional Competência discursiva Competência sociolinguística Inicia, mantém e conclui um discurso, respeitando as tomadas de vez Desenvolve com clareza uma descrição ou narrativa Elabora argumentos com pormenores e exemplos Utiliza, eficazmente, palavras de ligação para marcar a relação entre ideias Interage com grau de fluência e espontaneidade que torna fácil a comunicação com o outro º Transmite informações personalizadas com confiança (cerca de 5 Explica, com precisão razoável, os aspectos principais 50 minutos) de uma ideia ou problema Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 6/8
7 CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Componente escrita Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos às competências linguística, pragmática e sociolinguística. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificações apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Todos os itens têm critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens são considerados de um a três níveis principais. Para a tarefa final (Actividade C), são considerados três níveis principais em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum dos dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho observado na totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 7/8
8 Componente oral Os critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Comum de Referência para as Línguas. A pontuação de cada momento é distribuída por cinco níveis de desempenho a que correspondem cotações fixas. Os quatro momentos são classificados independentemente integrando a pontuação final. Não será atribuída qualquer pontuação aos alunos que revelem total incapacidade de compreensão e comunicação. MATERIAL Componente escrita O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de corretor. Componente oral O aluno não pode usar qualquer material. O professor interlocutor fornece o material necessário (gravuras, textos, etc.). DURAÇÃO Componente escrita A prova escrita tem a duração de 90 minutos. Componente oral A prova oral tem a duração máxima de 25 minutos. Informação Prova (Inglês) Ensino Secundário 8/8
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