PROJETO VISA DESPERTAR A COMUNIDADE ESCOLAR PARA DUAS VERTENTES FUNDAMENTAIS DE AÇÃO NAS ESCOLAS:

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1 PROJETO TEM UM CARÁCTER PREVENTIVO E FORMATIVO VISA DESPERTAR A COMUNIDADE ESCOLAR PARA DUAS VERTENTES FUNDAMENTAIS DE AÇÃO NAS ESCOLAS: promoção de espaços de reflexão sobre cidadania e valores, que envolvam todos os elementos das suas comunidades (pessoal docente e não docente, alunos e população adulta); sensibilizar as escolas enquanto entidades para cuidados de prevenção que acautelem riscos decorrentes da exposição a práticas de corrupção.

2 OBJETIVOS GERAIS criar nas comunidades escolares espaços de reflexão orientada sobre conceitos e valores de ética e de cidadania espelhados nas práticas do quotidiano, especialmente nas questões ligadas à corrupção e infrações conexas; propiciar aos docentes envolvidos instrumentos para reflexão com os seus alunos sobre os princípios e valores ligados à cidadania; sensibilizar os alunos para valores e atitudes que norteiem os seus comportamentos no quadro do exercício de uma cidadania responsável, que respeite valores de integridade, transparência e probidade; sensibilizar as Direções dos agrupamentos de escolas e das escolas não agrupadas para a necessidade de prevenção do risco nas entidades que dirigem.

3 PÚBLICO ALVO alunos e professores outros técnicos não docentes, que sejam indicados pelas Direções das unidades orgânicas no Plano de Intervenção que deverão apresentar.

4 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO A INTERVENÇÃO A REALIZAR COM OS AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS E NAS ESCOLAS NÃO AGRUPADAS DESENVOLVE-SE SEGUNDO MOMENTOS ESPECÍFICOS: sensibilização realizada pelo CPC para pessoal não docente, chefias e pessoal docente, que exercem funções nas escolas; apresentação por cada unidade orgânica do seu próprio Plano de Intervenção, que respeite as suas especificidades e preveja a sensibilização de grupos profissionais do seu pessoal não docente e de professores, bem como o envolvimento de alunos; sessões com crianças e jovens em que os professores e outros técnicos envolvidos no projeto apoiem e orientem a reflexão com os alunos seguindo dinâmicas adequadas aos seus níveis etários; Apresentação de trabalhos realizados pelos alunos, sob orientação dos professores, que traduzam a reflexão feita e os saberes adquiridos ao longo do processo.

5 CALENDARIZAÇÃO Ano experimental até 31 de novembro de 2017 Seleção das escolas convidadas até 14 de dezembro de 2017 Divulgação do projeto e da lista de unidades orgânicas envolvidas, nos sites do CPC e dos seus parceiros janeiro e fevereiro de 2018 Sessões de sensibilização para pessoal docente e não docente de janeiro a abril de 2018 Desenvolvimento dos planos de intervenção apresentados por cada escola ou agrupamento até 4 de maio de 2018 entrega, via online, dos trabalhos finais selecionados até final de maio sessão pública de entrega das distinções às escolas/ alunos até final de junho desenvolvimento da avaliação e balanço final até final de julho de 2018 partilha, com as escolas participantes, do balanço global

6 Agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas NORTE Agrupamento de Escolas André Soares / Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos André Soares Braga CENTRO Agrupamento de Escolas Guilherme Correia de Carvalho / Escola Básica 2,3 Guilherme Correia de Carvalho Seia LISBOA E VALE DO TEJO Agrupamento de Escolas Professor Reynaldo dos Santos / Escola Básica e Secundária Professor Reynaldo dos Santos Vila Franca de Xira ALENTEJO Escola Secundária de Moura Moura ALGARVE Agrupamento Poeta António Aleixo / Escola Secundária Poeta António Aleixo Portimão Plano Nacional de Leitura Rede de Bibliotecas Escolares PARCERIAS E APOIOS