PLANO DE ENSINO. Período/ Fase: 8ª. Semestre: 02/2011 Ano: 2011 Disciplina: Manejo de Recursos Naturais Carga Horária: 90 horas/aula

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1 PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Curso: Engenharia Ambiental Professora: Andréa Tozzo Marafon Período/ Fase: 8ª. Semestre: 02/2011 Ano: 2011 Disciplina: Manejo de Recursos Naturais Carga Horária: 90 horas/aula 2. EMENTA Conceitos e características de recursos naturais renováveis e não renováveis. Ação antrópica sobre os recursos naturais. Aspectos políticos, econômicos e sociais e ambientais ligados ao aproveitamento dos recursos naturais. Manejo de ecossistemas. Manejo florestal. Recuperação de áreas degradadas. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Compreender os princípios básicos que regem a conservação e o manejo de recursos naturais para que no exercício de sua profissão possa difundir e operacionalizar estes conhecimentos, possibilitando deste modo a sustentabilidade dos ecossistemas e o uso de seus recursos. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Identificar as principais ameaças globais relacionadas ao uso inadequado de recursos naturais e perda da biodiversidade; Reconhecer a importância do manejo para a conservação de populações naturais; Identificar e comparar as principais técnicas para o manejo e monitoramento de populações naturais; Distinguir conceitos fundamentais para a conservação e o manejo de recursos, tais como restauração ecológica, recuperação ambiental, recomposição, reabilitação e recuperação da paisagem. Identificar os principais tipos de unidades de conservação, diferenciando-os quanto aos seus conceitos, metas, situação mundial e nacional. Identificar e relacionar os princípios básicos que regem a conservação da biodiversidade. 5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES Ecologia Geral Ecossistemas Aquáticos e Terrestres Introdução à Engenharia Ambiental Geologia Gênese, morfologia e classificação de solos Hidráulica e recursos hídricos Meteorologia e climatologia Uso e conservação de solos Gestão de bacias hidrográficas e recursos hídricos 1

2 Legislação ambiental Sistemas de tratamento de águas e resíduos Análise de sistemas e modelagem ambiental Tópicos sobre problemas ambientais regionais Microbiologia Educação Ambiental Saúde Ambiental Poluição Ambiental Conservação e Recuperação de Ambientes 6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO Capacidade de visão da totalidade, pelo próprio modo como a natureza se comporta e a vida se processa. Capacidade de análise, de composição de dados, informações e argumentos, dando significado a conceitos científicos básicos. Consciência e criticidade necessárias para entender a influência que o ser humano sofre e provoca no Meio. Ética científica. Capacidade de reconhecer a relevância dos conhecimentos relativos no planejar de ações profissionais futuras. Hábitos de trabalho em equipe e responsabilidade na realização de tarefas, valorizando a convergência de esforços, criatividade, senso crítico e participação. Capacidade de comunicação interpessoal e expressão corretas na interpretação da realidade, raciocínio lógico, crítico e analítico; Capacidade de lidar com informações pertinentes à Conservação e Manejo dos Recursos Naturais, compreendendo-as, reelaborando-as e questionando-as, quando for o caso. 7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 7.1- Recursos naturais - Classificação de recursos naturais. - Motivos da escassez dos recursos naturais - Explosão demográfica, revolução verde, revolução industrial -Conceitos relacionados aos recursos naturais (desenvolvimento sustentável, sustentabilidade, etc..) Conservação dos recursos naturais - Biodiversidade - Conservação ex-situ e in-situ - Unidades de Conservação (uso direto e indireto, federais, estaduais, áreas prioritárias para conservação). - Extinção - Hotspots - Corredores ecológicos e corredores de biodiversidade 7.3. Manejo de ecossistemas - Manejo de unidades de conservação e áreas de preservação permanente - Manejo florestal 7.4. Recuperação de áreas degradadas - Conceitos (área perturbada, degradada, recuperação, restauração e remediação de áreas degradas) - Dinâmica da recuperação vegetal após um distúrbio (sucessão vegetal) - Revegetação - Etapas da revegetação 2

3 - Métodos de recuperação de áreas degradadas 7.5. Exemplos de recuperação de áreas degradadas - Recuperação de áreas mineradas - Recuperação de áreas com metais pesados - Biorremediação - Fitorremediação - Recuperação de áreas urbanas - Outros métodos de recuperação de áreas degradadas 8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: Análise e interpretação de textos e artigos; Aulas expositivas; Experiências vivenciais; Visitas técnicas; Estudos de Casos; Seminários Trabalhos escritos Relatórios 9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado. No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos: 1ª Média M1: - Prova de conhecimento parcial, individual. Peso 7,0 (70%) - Trabalhos em grupo* = Peso 3,0 (30%) 2ª Média M2: - Prova de conhecimento parcial, individual. Peso 7,0 (70%) - Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (3,0%) 3ª Média M3: - Trabalhos em grupo = Peso 10,0 (100%) * Trabalhos em grupo compreendem: exercícios, relatórios, revisões bibliográficas, seminários e artigos, entre outros. Observações Importantes: As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de questões 3

4 discursivas e objetivas, e aplicadas em data previamente marcada; O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre; Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso; Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas substitutivas para os mesmos; Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet; Alunos que não comparecerem para a apresentação de seminário (e/ou trabalhos em grupo) na data marcada obterão nota zero. Caso observada a utilização de meios escusos na realização de provas, estas receberão nota zero e não haverá direito à recuperação. A apresentação oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e apresentação do(a) acadêmico(a). Não será permitido uso de celulares na sala; o aluno deverá deixá-lo no modo silencioso e caso receba ligação, deverá ausentar-se da aula temporariamente. Não será permitido o uso de laptops pelos alunos durante as aulas expositivas. Os quesitos a serem avaliados serão: Provas: Domínio de conceitos Leitura e interpretação Raciocínio lógico Capacidade de organização de idéias, comunicação e argumentação de proposições, resolução de situações problemas, aplicação de regras e princípios diante de novas situações bem como a seleção de melhores alternativas para as mesmas. Seminários: Utilização do tempo predeterminado e cumprimento dos prazos determinados Desenvolvimento do tema Clareza e coerência Empenho Atitudes (dicção, postura, tom de voz, etc) Qualidade do material audiovisual e/ou outros Domínio dos conhecimentos teóricos envolvidos Qualidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas Trabalhos escritos: Cumprimento das instruções recebidas para a elaboração de cada trabalho e que são entregues por escrito e discutidas previamente. Elaboração do mesmo obedecendo à metodologia científica (normalização acadêmica) Caso manuscrito, além de outros quesitos, a legibilidade e organização. Empenho Capacidade de síntese, organização de idéias, lógica na comunicação e argumentação das mesmas. Qualidade (confiabilidade) e diversidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas. Pontualidade (observância dos prazos estabelecidos) Relatórios: Cumprimento das instruções recebidas para a elaboração conforme roteiro estabelecido Caso manuscrito, além de outros quesitos, a legibilidade e organização. Capacidade de síntese, clareza e coerência na apresentação das idéias Qualidade (confiabilidade) e diversidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas como apoio (que devem constar do relatório) 4

5 Pontualidade (observância dos prazos estabelecidos) Domínio dos conceitos teóricos Descrição minuciosa de situações observadas Estabelecimento de relações teórico-práticas Apresentação de questionamentos referentes aos fatos observados 10. BIBLIOGRAFIA 10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ODUM, E. P. Ecologia. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro, PINTO-COELHO, R.M. Fundamentos de Ecologia. Artes médicas Sul. Porto Alegre, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEZERRA, M. do C. de L. ; MUNHOZ, T. M. T. Gestão de recursos naturais: subsídios à elaboração da agenda 21. Ministério do Meio Ambiente, Brasília CULLEN JR.L.; RUDRAN, R.; VALLADARES PÁDUA, C. ( org). Método de estudos em biologia da conservação manejo da vida silvestre. 2ed. Curitiba: Ed. Universidade Federal do Paraná, p.:il. PRIMACK,Richard B. & RODRIGUES, Efraim. Biologia da Conservação. Londrina. Editorado pelos autores, 2008, 327 p. 9ª impressão ROCHA, C.F.D.; BERGALLO, H.G.; VAN SLUYS, M.; SANTOS ALVES, M.A. Biologia da conservação - essências. São Carlos: RiMa, p. SCHÄFFER, W. B.; PROCHNOW, M. A (orgs). Mata Atlântica e você: como preservar e se beneficiar da mais ameaçada floresta brasileira. APREMAVI, Brasília VIEIRA, P. F. E WEBER, J. (orgs.) Gestão de recursos naturais renováveis e desenvolvimento. Cortez, São Paulo,