LISTA SINTONIZA-TE COM O PEDAGÓGICO. Dia 25 de fevereiro, Vota S!

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1 LISTA SINTONIZA-TE COM O PEDAGÓGICO Dia 25 de fevereiro, Vota S!

2 MANIFESTO Caros Colegas, No próximo dia 25 de fevereiro, decorrerão as eleições para os Discentes do Conselho Pedagógico, que te irão representar durante o próximo mandato. O Conselho Pedagógico é um órgão de governo, constituído por 6 docentes e 6 discentes efetivos, que centra as suas atenções na Pedagogia da nossa Faculdade. Deste modo, são não só discutidos problemas correntes, mas também desenvolvidos projetos pedagógicos, que visam a melhoria do Ensino e o melhor interesse da comunidade académica. Tendo por base uma equipa dedicada, motivada e inovadora, a Lista S pretende focar-se num objetivo primordial: representar-vos e dar resposta atempada a qualquer problema que possa surgir, privilegiando a proximidade entre o órgão e os estudantes. É neste sentido que a Lista S assume o compromisso de sensibilizar toda a comunidade académica para a importância de cumprir o Regulamento Pedagógico, bem como mover esforços para a resolução dos seus incumprimentos. Desta forma, pretendemos ser vetores de uma progressiva transformação do Ensino na nossa Escola, explorando as suas potencialidades para que seja, cada vez mais, uma referência no Ensino Médico. Sê Pedagógico connosco!

3 OS DISCENTES - EFETIVOS Bárbara Saraiva, 4.º Ano Joana Amaral, 5.º Ano João Grade Santos, 5.º Ano Rita Borges Gouveia, 5.º Ano Gonçalo Pimenta, 4.º Ano Sofia Carmezim Pereira, 4.º Ano os problemas e as expetativas dos colegas. no Conselho Pedagógico. com a dos docentes do Conselho Pedagógico.

4 OS DISCENTES - SUPLENTES Inês Maia, 3.º Ano Pedro Miguel Félix, 3.º Ano Rita Tinoco Magalhães, 3.º Ano Ana Catarina Bravo, 2.º Ano Joana Bastos, 2.º Ano Afonso Delgado Gonçalves, 2º Ano Desenvolver ferramentas que permitam e promover ações nesse sentido. Colaborar juntos de outros.

5 O PLANO ELEITORAL O ENSINO Atentar na reflexão acerca das metodologias de ensino e avaliação da FMUL, promovendo a inovação e melhoria da qualidade dos mesmos. Avaliação da Reforma dos Anos Pré-Clínicos o Avaliar a estrutura dos anos pré-clínicos e a sua adequação no percurso académico, nomeadamente através da análise de relatórios Hot Topics e do Inquérito de Avaliação do Ensino de anos anteriores, com a colaboração dos colegas através de focus groups. o Refletir sobre o enquadramento da estrutura dos anos pré-clínicos na FMUL a nível nacional e internacional. Reestruturação dos Anos Clínicos o Promover um trabalho conjunto com o Departamento Pedagógico e Educação Médica (DPEM) da AEFML e Discentes do Conselho de Escola, de forma a contribuirmos para a futura reestruturação dos anos clínicos, mais realista e adequada aos atuais moldes da prática e ensino médicos, colaborando, sempre que requerido, com a recém-nomeada Comissão de Avaliação do Ensino Clínico (CAEC). o Mover esforços para a reformulação e valorização do atual modelo do Trabalho Final de Mestrado, no seguimento do que foi mencionado no ponto anterior. Acompanhar e contribuir ativamente para o processo de reestruturação do Tronco Curricular Optativo, atualmente a cargo do Conselho Científico. Inquéritos de Avaliação do Ensino o Consciencializar a comunidade académica para a importância do Inquérito como ferramenta única de avaliação do ensino da nossa Escola e promover a permanente otimização da sua plataforma. o Analisar os resultados do Inquérito e envidar esforços para que estes se tornem consequentes através da valorização de um sistema de feedback com o envio de cartas às regências com sugestões de melhoria e reuniões presenciais. Promover e regular a utilização de Grelhas de Objetivos e Avaliação Contínua junto dos docentes, de forma a que estas se tornem uma prática pedagógica corrente. Valorizar a meritocracia, promovendo um ambiente justo, dentro de toda a comunidade académica, em detrimento de comportamentos ou atitudes fraudulentas.

6 OS ESTUDANTES Assegurar uma proximidade e relação estreitas com outros órgãos representativos dos alunos, nomeadamente, os Discentes do Conselho de Escola, DPEM da AEFML e Mesa das RGAno. Reforçar o papel representativo das Comissões de Curso enquanto órgãos de Ano, cuja ação deverá ser isenta de funções logísticas no seio da Faculdade, e promover uma relação de maior proximidade entre estas e o Conselho Pedagógico, em colaboração com o DPEM. Informar os colegas acerca dos procedimentos envolvidos na obtenção do Suplemento ao Diploma e os seus benefícios para a qualificação académica. Divulgar notícias do foro pedagógico aos colegas, que digam respeito a ações ou eventos decorrentes na FMUL assim como fora da Faculdade, nomeadamente, via Newsletter e outras plataformas digitais. O CONSELHO PEDAGÓGICO Assegurar uma ação sustentada em princípios de responsabilidade, seriedade e sentido crítico aquando da discussão de qualquer temática. Divulgar o Regulamento Pedagógico junto da comunidade académica, defendendo o seu cumprimento e garantindo a sua revisão periódica. Analisar atempadamente as questões pedagógicas reportadas pelos colegas, mantendo uma postura proativa na sua resolução. Aprovar o calendário letivo em tempo útil. Elaborar o calendário de exames modelo e analisar as alterações propostas em tempo útil. Valorizar os Conselhos de Ano através da análise das respetivas atas e da convocação do Coordenador de Ano a Reunião do Conselho Pedagógico, assegurando a transmissão das sugestões do órgão e dos alunos aos regentes. Esclarecer toda a Academia sobre procedimentos e prazos, de acordo com o Regulamento Pedagógico, sempre que necessário, implicados em revisões de prova, época de exames, entre outros.

7 A FACULDADE Desenvolver uma relação de proximidade com os restantes órgãos da Faculdade, nomeadamente Conselho Científico, Direção, Departamento de Educação Médica (DEM), Coordenadores de Ano e Regências. Potencializar a concretização da 3ª Edição do Dia da Pedagogia e Educação Médica em parceria com os órgãos da Faculdade e DPEM, de forma a proporcionar um momento dedicado à discussão de temas pedagógicos pertinentes e inovadores. Formação Pedagógica da Comunidade Académica Avaliar as necessidades formativas em Educação Médica na FMUL, em colaboração com o recém-formado DEM, tendo em vista a integração dos seus resultados na construção de um plano de Formação Pedagógica. Promover a realização da II Formação de Formadores em Pedagogia Médica. Continuar o trabalho desenvolvido para a construção do Manual da Pedagogia, um guia para a orientação dos formadores na sua prática pedagógica. Colaborar na rubrica semanal Notícias do Pedagógico, que tem por objetivo a divulgação de conteúdos pedagógicos e de interesse formativo, tendo como público alvo os docentes da nossa Academia. Acompanhar o processo de correção de exames por Leitura Ótica e assegurar o cumprimento das normas de conduta, em colaboração com o DPEM, Comissões de Curso e Área Académica. Monitorizar a implementação do processo de pré-inscrição em exames pela Área Académica, em conjunto com o DPEM. Auxiliar a Coordenação dos Pólos Administrativos e Área Académica no incentivo à utilização da plataforma digital e transmissão de informações por meios oficiais pelos Secretariados. A UNIVERSIDADE Assegurar que o Regulamento Pedagógico e a ação do órgão estão enquadrados nos estatutos e regulamentos da Universidade de Lisboa. Promover a colaboração com os órgãos da Universidade de Lisboa, fomentando o crescimento mútuo e a partilha de experiências.

8 Contigo, mais! Dia 25 de fevereiro, Vota S A realidade pedagógica na nossa Faculdade tem melhorado ano após ano, fruto da persistência e participação ativa e crítica dos estudantes. Por isso, é nossa intenção aproximar os colegas do trabalho desenvolvido pelo Conselho Pedagógico para que todos estejamos integrados nas questões pedagógicas e sejamos impulsionadores desta mudança. Queremos representar-te, defender os teus interesses e zelar pelo contínuo desenvolvimento da pedagogia nesta Escola, acreditando que, as pequenas ou grandes mudanças pelas quais lutamos diariamente, serão os pilares que contribuirão para a nossa Faculdade ser uma referência em Pedagogia Médica.