Q U A L I P E D. Qualificação de Professores da Escola Dominical

Transcrição

1 Q U A L I P E D Qualificação de Professores da Escola Dominical Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento. Provérbios 9:9

2 Facilitador Valmir Nascimento Milomem Santos Advogado e educador cristão

3 Fontes do Ensino Por esta razão, nós também, desde o dia em que ouvimos, não cessamos de orar por vós, e de pedir que sejais cheios do conhecimento da sua vontade, em toda sabedoria e inteligência espiritual; Para que possais andar dignamente diante do Senhor, agradando-lhe em tudo, frutificando em toda a boa obra, e crescendo no conhecimento de Deus. Col. 1:9,10.

4 Abrindo a porta da Palavra Orando também juntamente por nós, para que Deus nos abra a porta da palavra, a fim de falarmos do mistério de Cristo, pela qual estou também preso; Para que o manifeste, como me convêm falar. Col. 4:3,4

5 Temas: PLANEJAMENTO DE AULA & ENCANTANDO O ALUNO

6 Planejamento

7 Planejamento O que é Planejamento? Motivos para Planejar uma aula Fases do Planejamento Objetivos do Planejamento Vantagens do Plano de Aulas Resultados do Não-Planejamento Execução do Plano de Aula Avaliação do Plano de Aula

8 Palavras de Jesus sobre Planejamento Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar? Para que não aconteça que, depois de haver posto os alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a edificar e não pôde acabar. Lucas 14:28-30

9 Planejamento Conceito Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar, tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar. Definição Planejar é determinar as ações adequadas para se atingir um objetivo ou meta previamente fixada. Planejamento é a pré-determinação de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas.

10 Planejamento Quem utiliza? Engenheiros Projeto Administradores Planejamento Estratégico Exército Tática de Guerra Equipes Esporte Treinam antecipadamente Orquestra Ensaia Governo Orçamento Professores Plano de Aula

11 Planejamento de Ensino Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades, de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino. Marcos Tuler

12 Motivos para Planejar Organiza Dá senso de direção Ajuda a progredir Ajuda na seleção do material e atividades Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem Motiva os alunos a estabelecerem alvos Encoraja o professor

13 Plano de Aula Plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua realização.

14 Preparação do Professor GERAL Consiste nos antecedentes do professor. Experiência, conhecimento da Bíblia, capacidade de domínio das leis do ensino e da aprendizagem.(i Pe. 3:15) ESPECÍFICA Planejamento cuidadoso e detalhado da lição bíblica a ser conduzida. (Rom. 12:7)

15 Fases do Planejamento L.I.D.E.R.A.R Acróstico 1. Leitura da Lição 2. Identificação do tipo da lição (Teórica ou Prática); 3. Definição dos objetivos e metas a serem atingidas; 4. Escolha do Método (Seminário, preleção, debates, grupos, etc.) e materiais. 5. Recolhimento de Dados e informações sobre o tema. 6. Análise do tempo para cada tópico da lição 7. Resumo: Conclusão, aplicando a lição à vida do aluno.

16 Perguntas anteriores: O que pretendo alcançar? Como alcançar? Em quanto tempo? O que fazer e como fazer? Como avaliar o que foi alcançado?

17 Objetivos Objetivos Gerais: 1. Educar o aluno para uma vida cristã autentica.(não mera transmissão de conhecimento). 2. Educar o aluno para o exercício da cidadania. Objetivos Específicos 1. Referem-se ao esperado em termos de particularização sobre a compreensão da matéria de ensino.

18 Semana de Planejamento Domingo: Ler Leia a lição da semana e faça um estudo geral de todo o texto. Segunda: Sumário Leia novamente o texto bíblico e decore o Texto Áureo e a Verdade Prática. Leia várias vezes os objetivos Terça: Histórico Releia toda a lição e recorde o texto bíblico. Verifique o momento histórico do texto. Quarta: Pessoas Verifique o nome de cada pessoa inserida na lição. Quinta: Geografia Estude os lugares mencionados da lição. Aprenda a pronunciar seus nomes corretamente. Pesquise me mapas bíblicos. Sexta: Fatos Veja os fatos cuidadosamente. Sábado: Aplicação Releia suas anotações sobre a lição e elabora o método de explanação. Domingo: Leia outra vez a lição e ore a Deus pedindo uma boa aula.

19 Execução do Plano de Aula Introdução Prender a atenção dos alunos Introduza o assunto e seu relacionamento com as demais lições do trimestre Aponte os objetivos da lição Fale com trabalhara o tema

20 Execução do Plano de Aula Exploração do assunto Discorra sobre o assunto tópico por tópico Pergunte, responda, verifique a aprendizagem. Faça com o aluno faça uma auto-análise diante do tema Conclusão Feche o assunto

21 Avaliação do Plano de Aula O Plano foi completamente executado? Atingiu os objetivos? Seus alunos estavam interessados na aula? Onde houveram falhas? O tempo foi suficiente? Efetuar mudanças no próximo?

22 Vantagens do Plano de Aulas 1. Fixa bem a lição na mente do professor. 2. Dá ao professor um plano de operação. 3. Divide a lição em atividade cronologicamente equilibrada. 4. Inclui participação planejada. 5. Permite que o professor tenha sempre o alvo em vista. 6. Evita surpresas.

23 Resultados do Não-Planejamento 1. Rodeios - narrativas e ilustrações sem objetividade, nada tendo com a lição. 2. Lição inacabada - falta de um plano de aula, incapaz de acabar a lição. 3. Judeu errante - vagueando sem ponto de referência e direção. 4. Desmotivação do Aluno.

24 Subsídios Livros Revistas Lições da EBD Sites

25 Encantando o Aluno Motivação & Criatividade

26 Encantando o Aluno O aluno aprende: 1. Quando motivado, estimulado 2. Quando gosta 3. Quando necessita 4. Quando vê fazer 5. Quando faz 6. Quando há métodos certos Quando investiga e pesquisa independentemente Quando está interessado Quando crê, confia Quando ora Quando recebe atenção especial

27 Fatores que Encantam o Aluno M.A.C.C.E.T.E Motivação Atenção Conteúdo Criatividade Empatia Testemunho Espírito Santo deve ter Primazia

28 Tipos de Motivação a) Motivação por Retribuição Se você se comportar direitinho, ganha um picolé. Se você decorar duzentos versículos, ganha uma estadia no acampamento. O aluno faz o que lhe mandam, mas faz pelo motivo errado. b) Motivação do sentimento de culpa Se você se comportar, a tia vai chorar e a culpa é sua. Depois que eu morrer, não adianta levar flores. Se você não orar oito horas por dia, não será um crente espiritual. O aluno não consegue fazer e se sente frustado.

29 Tipos de Motivação c-motivação do uso da mentira Aceite Jesus e ele resolverá todos os seus problemas. Quando um aluno percebe que foi enganado, nunca mais irá confiar em você, e talvez não confie mais em ninguém: d-motivação da gratidão Ao invés de falar o que Deus espera que façamos por Ele, mostre o que Ele fez por nós. Desperte o sentimento de gratidão. Gratidão leva ao serviço, e eles trabalharão, não por imposição, mas por entenderem e sentirem o por quê de precisarem fazer o serviço

30 A Palavra-chave do Professor R e s p o n s a b i l i d a d e Ensinar as crianças nos seus primeiros anos de vida.( Ensina a criança no caminho em que deve andar... ) Educar adolescentes, em plena fase de dúvidas e indagações, onde uma resposta pode mudar o curso de sua vida espiritual. Ensinar aos jovens, cujo aprendizado será propagado. Ensinar ao novos convertidos o leite racional. Ministrar aos irmãos e irmãs que repassa tais ensinamentos aos seus familiares

31 As Sete Leis do Aprendizado

32 As sete Leis do Aprendizado 1º Lei do Professor O Professor precisa saber o que vai ensinar 2º Lei do Ensino A maneira como os alunos aprendem deve determinam a maneira como ensinamos

33 3º Lei da Atividade Quanto maior o nível de envolvimento no processo de aprendizagem, maior o volume de conteúdo apreendido. 4º Lei da Comunicação Para que haja comunicação e necessário que se estabeleçam pontes de ligação entre o comunicador e o receptor.

34 5º Lei do Coração O ensino que realmente causa impacto não é o que passa de uma mente para outra, mas de um coração para outro. 6º Lei da Motivação O ensino será mais eficiente se o aluno se encontrar adequadamente motivado.

35 7º Lei da Preparação 0 processo ensino-aprendizagem é mais eficiente se tanto aluno como professor estão previamente bem preparados.

36 Ótimas Aulas!!!