XXIV SEMANA MATEMÁTICA

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1 XXIV SEMANA ACADÊMICA DA MATEMÁTICA Minicurso: Criação e Desenvolvimento de Cursos Online via Moodle Projeto de Extensão: Uma Articulação entre a Matemática e a Informática como Instrumento para a Cidadania e o Emprego, e Acessibilidade às IES. CASCAVEL 2010

2 Sumário 1 Moodle - Visão do Professor Introdução ao Moodle Criando um curso Acrescentando Recurso Criando uma página de texto simples Criar uma página web Link a um arquivo ou site Inserir um rótulo Acrescentar atividades Escolha Fórum Lição Questionário Envio de arquivo único Chat Controle do Curso WIRIS WIRIS editor WIRIS CAS

3 Capítulo 1 Moodle - Visão do Professor 1.1 Introdução ao Moodle Este material didático tem por objetivo abordar a perspectiva do professor no Moodle. O Moodle é uma ferramenta de código aberto criado por Martin Dougiamas que é graduado em Informática, mestre e doutor em Pedagogia. O Moodle é um gerenciador de conteúdo que funciona em um servidor acessado por um navegador web. Através dele é possível disponibilizar materiais de estudo, criar fóruns de discussão, aplicar avaliações online, enviar trabalhos para um único local, rever atividades e registrar notas, dentre outras atividades. Mais informações sobre o Moodle você pode encontrar na página Apesar da página ser em inglês, há nela um fórum totalmente em português para brasileiros. Lá você pode baixar a instalação dele. 1.2 Criando um curso Após ter feito o login no site com sua conta de professor, note que aparecerá uma tela mostrando todos os cursos que tem acesso. Perceba que ao lado esquerdo da tela, há a coluna Administração do site. Nesta coluna clique em Cursos, e então clique em Acrescentar/modificar cursos, conforme mostra a figura

4 Figura 1.1: Tela inicial do Moodle para criação de curso Na próxima tela, será mostrado quantos curso de cada categoria já foram criados. Para criar um novo curso, clique no botão Criar um novo curso (Figura 1.2). 3

5 Figura 1.2: Criando o curso Para criar um curso é necessário fornecer as informações solicitadas e em especial aquelas cujos campos de preenchimento obrigatório são os indicados com * (asterisco). Logo ao lado do nome de cada campo existe um ponto de interrogação. Ao clicar sobre o mesmo será aberta uma janela com uma breve síntese sobre sua funcionalidade e necessidade do campo. Trata-se de uma janela de informações de ajuda. Existem 3 principais tipos de formatos de curso: Tópicos, semanas e social. Estes formatos são úteis para diversificar a estrutura do curso que se pretende oferecer. O primeiro tópico possui caráter geral enquanto os demais se referenciam às semanas do curso. Tópicos: o curso é estruturado em tópicos, onde, na coluna central da tela de abertura aparecem os tópicos de 1 até o número de tópicos estabelecido pelo autor do curso; Semanas: o curso é estruturado em semanas entre o primeiro e o último dia de aulas. Este número de semanas é definido pelo autor do curso; Social: o curso é um grande fórum de debates com participação do tutor e dos alunos. Nós iremos utilizar como formato de curso o modo Tópicos. 4

6 1.3 Acrescentando Recurso Depois do curso criado vamos formatá-lo e acrescentar os recursos a serem oferecidos. Recursos são opções para adicionar conteúdo ao ambiente Moodle. Os diferentes recursos que podem ser acrescentados a um curso Moodle são descritos nas seções seguintes: Página de texto simples Página Web Link a um arquivo ou site Visualizar um diretório Inserir um rótulo Para acrescentar recursos, basta clicar em Acrescentar recursos, como mostra a figura 1.3. O recurso escolhido será adicionado no respectivo tópico. Figura 1.3: Criando Recursos Depois de um recurso estar criado podemos alterá-lo e trocar sua posição na página quantas vezes acharmos necessário. Cada recurso criado pode ser também excluído e para fazer 5

7 isso basta clicar no X que aparece logo depois do título do recurso quando se está no modo de edição. Juntamente com o X temos também outros ícones. Veja a função de cada um deles: - Mover o recurso escolhido à direita (identar). - Mover o recurso escolhido acima ou abaixo. - Abre o painel de edição do recurso escolhido. - Com o olho fechado, o recurso estará invisível para os alunos. Basta clicar para que ele fique visível novamente (abaixo). - Com o olho aberto, o recurso estará visível para os alunos. Basta clicar para que ele fique invisível novamente (acima). Em cada tópico existe a informação da semana do curso, opção para ocultar a semana aos usuários e opções para acrescentar recursos ou atividades. Ao lado do botão Desativar edição, no topo da página, encontra-se a opção Mudar função para..., que permite mudar o modo de visualização do curso, alternando entre: Administrador, Autores de curso, Tutor, Moderador ou Estudante. Esta opção ganha importância principalmente para visualizar a página do curso como o usuário, no caso o estudante, estará visualizando o curso Criando uma página de texto simples Para criar uma página de texto simples, basta abrir o menu Acrescentar recursos e então selecionar a opção Criar uma página de texto simples. Esta página, como o próprio nome já diz, é para postar um texto simples, o que poderá ser um aviso, ou uma breve citação (não há opções de formatação, será um texto simples). Como mostra a figura 1.4, deverá ser dado um nome ao texto, um sumário e finalmente, inserir o texto. Obs.: O sumário é uma breve descrição do recurso ou da atividade. O texto do sumário é visualizado no índice de recursos do curso para que os estudantes possam identificá-los com base na descrição. 6

8 Figura 1.4: Antes e Depois - Texto simples Através de uma página de texto simples e poderá disponibilizar aos seus alunos textos diversos: como a programação para as próximas aulas, avisos, um texto que explique ou complemente o conteúdo abordado na sala de aula ou textos para pesquisa Criar uma página web Para criar uma página web, selecione esta opção do menu Acrescentar recursos. E então aparecerá a tela para completar os campos necessários (figura 1.5). O preenchimento é semelhante ao anterior. A única diferença entre uma página web e uma página de texto simples é a edição do conteúdo. Na página web a edição do conteúdo pode ser realizado pelo editor do ambiente Moodle através das opções da barra de ferramentas, que consiste em opções como: negrito, itálico, sublinhado, alinhamento de texto, cor de fonte, marcadores e numeração, opções HTML como ancoragem, links, entre outras. As opções HTML (botão <>) são muito interessantes, pois através desta ferramenta é possível postar códigos HTML. Por exemplo: postando o código HTML de um vídeo do 7

9 YouTube ele ficará visível em uma janela para os alunos visualizarem. Figura 1.5: Antes e Depois - Páginas Web Através de uma página web criada o professor poderá oferecer ao aluno textos com opções de formatação. Pode, inclusive, inserir figuras, tabelas e fórmulas em seu texto. 8

10 1.3.3 Link a um arquivo ou site Esta opção faz com que abra uma página web ou um arquivo através de um link criado. Pode-se abrir arquivos diretamente na página web, como arquivos de texto, músicas, vídeos, ou ainda pode-se disponibilizar para download direto. Pode-se optar por abrir em pop-up, janela externa. Paraadicionaresterecursocliqueem Linkaum arquivoousite. Napróximatela(figura 1.6), preencha com um nome, sumário, e então complete com o endereço do site ou selecione o arquivo que deseja linkar. Caso clique em Escolher ou enviar arquivo..., abrirá uma janela em pop-up, para selecionar o arquivo que deseja linkar. Caso este arquivo ainda não esteja no banco de dados do Moodle, o mesmo poderá ser enviado clicando em Enviar um arquivo no canto inferior direito da página. Para carregar um arquivo no banco de dados do Moodle, siga os seguintes passos: Na página inicial do seu curso, siga ao lado esquerdo da página e no menu Administração clique na opção Arquivos; No canto inferior direito da página aberta, clique em Enviar um Arquivo; Clique em Selecionar arquivo e escolha o arquivo desejado; Clique em Enviar este arquivo. 9

11 Figura 1.6: Linkar arquivo ou site Esta opção é interessante pois além de permitir o link a arquivos (textos, listas, vídeos, fotos...) salvos no moodle ele permite criar link s a páginas web importantes como páginas de universidades, da escola ou de materiais de apoio que possam ser utilizados pelos estudantes Inserir um rótulo Rótulo é um texto simples que tem como função facilitar a organização do conteúdo apresentados em tópicos ou semanas. Este texto pode ser editado utilizando as barras de ferramenta de edição de texto. Nesta opção deverá apenas inserir o rótulo que será usado no tópico, como mostra a figura 1.7. Por exemplo: você postou a apostila de seu curso em determinado tópico e abaixo da mesma colocou 3 link s a sites de pesquisa relacionados ao conteúdo da apostila. Para facilitar a organização você pode criar um rótulo dizendo: Os sites abaixo podem servir como fonte de informações para o aluno interessado em conhecer aplicações do conteúdo da apostila. 10

12 Figura 1.7: Rótulo - Antes e Depois 1.4 Acrescentar atividades As atividades são importantes ferramentas para a interação do usuário com o curso. Através delas pode-se avaliar a participação do aluno em um curso. Para adicionar uma atividade clique sobre o botão Acrescentar atividade... e selecione a atividade desejada, como ilustra a figura abaixo: 11

13 Figura 1.8: Criando Atividades O Moodle oferece várias opções de atividades, as principais e mais utilizadas delas são: Escolha Fórum Lição Questionário Envio de arquivo único. Chat As quais explicaremos a seguir. Ao criar uma atividade o professor tem algumas opções interessantes: - Limitar o tempo, definindo datas, em que a realização dos exercícios devem ser feitas pelos alunos; - Atribuir nota ao aluno por ter participado de chat ou fórum; - Possibilitar, ou não, que o aluno saiba se acertou ou errou a atividade logo depois de a ter respondido; 12

14 - Randomizar as perguntas alterando a ordem em que cada aluno visualiza a ordem das perguntas e suas alternativas; - Definir data limite para envio de trabalhos Escolha Este módulo permite propor uma atividade muito simples. O professor elabora uma pergunta com diversas opções de resposta. Serve para fazer pesquisas de opinião, para estimular a reflexão sobre um tópico, para escolher entre sugestões dadas para a solução de um problema. Para propor esta atividade, clique na opção Escolha, preencha os campos necessários, como mostra a figura 1.9. Depois de preencher com o texto de escolha, deve-se preencher com as escolhas. É possível colocar quantas opções de escolhas forem necessárias. 13

15 Figura 1.9: Escolha Fórum Os fóruns fornecem meios de comunicação entre o professor e os alunos. Eles permitem que o aluno possa ler as postagens já feitas no fórum, sem precisar participar, e permitem uma discussão que dure muito tempo. Existem 3 tipos diferentes de fórum: Fórum Geral: é um fórum aberto em que todos os participantes podem iniciar um novo tópico de discussão quando quiserem; Discussão Simples: é um único tópico em uma única página. Indicado para discussões 14

16 simples sobre um tema específico; Cada usuário inicia apenas um novo tópico: cada usuário pode abrir apenas um novo tópico de discussão, mas todos podem postar livremente, sem limites de mensagens. Para criar um tópico de discussão no fórum basta clicar no botão Acrescentar um novo tópico de discussão e a página será aberta. Para criar um fórum, clique no menu Acrescentar atividades (ao lado de Acrescentar recurso) e selecione a opção Fórum. Deve-se selecionar as configurações do mesmo, pois os tópicos de discussão do fórum serão criados depois. Figura 1.10: Criando Fórum Com o fórum, os alunos podem postar a qualquer hora suas dúvidas em relação à uma lista de exercícios proposta pelo professor. O professor não precisa estar no fórum naquele momento, pode responder de acordo com sua disponibilidade de horário. Como a postagem do aluno permanece no fórum, caso um outro aluno tenha a mesma dúvida, ele não precisará perguntar novamente, basta ver a respostada dada pelo professor ao outro aluno. O fórum ainda possibilita a utilização do Wiris Lição É uma opção semelhante à uma apresentação de slides. Ao final de cada página da lição existe uma questão a ser respondida sobre o conteúdo abordado. Esta é uma maneira de tentar garantir que o aluno ao menos leia o conteúdo da lição. Ele pode avançar para a próxima janela somente após responder corretamente a questão e receber uma nota pela mesma. Para incluir 15

17 a primeira tela de criação de uma lição, basta utilizar a opção Lição no menu Acrescentar atividade, da página inicial do curso, na semana ou tópico desejado. Logo em seguida será exibida uma tela (Figura 1.11), em que será configurado a página de lição. Figura 1.11: Pagina de lição Depois de configurada, clique em Salvar e mostrar. Feito isso será mostrada uma tela para adicionar as questões na lição. Clique em Inserir página com questões. Os tipos de questões disponíveis (Figura 1.12) são: Múltipla escolha (podendo haver mais de uma alternativa correta); Verdadeiro/falso; Resposta breve: aqui a resposta dada pelo aluno deve coincidir com a resposta escrita pelo professor. Este pode escrever mais de 1 resposta correta; Numérica: a resposta é um número ou um intervalo numérico. Exemplo de como utilizar intervalo: 1:2. Qualquer resposta dada entre 1 e 2 estará correta; Associação: Cada alternativa terá uma resposta correta correspondente. Dissertação: Uma dissertação propriamente dita, onde o professor define a nota. 16

18 Figura 1.12: Tipos de questões Algumas outras opções disponíveis quando se cria uma lição: Resposta-Retorno: Esta opção nada mais é do que um retorno à resposta dada pelo aluno. Por exemplo, se a resposta 1 estiver correta, o retorno pode ser: Parabéns, você acertou. E se a resposta 2 estiver errada, o retorno pode ser: Estude mais! Destinação: É para qual página o aluno será redirecionado de acordo com a sua resposta. Pontuação: Quantos pontos serão dados ao aluno de acordo com a sua resposta Questionário Os questionários são ferramentas importantes para avaliações em geral. Eles impõem certas restrições quanto a sua resolução, principalmente em se tratando de revisar o questionário, permitir responder mais de uma vez a um questionário, atribuir-lhe a melhor nota entre as obtidas nas revisões, ou mesmo armazenar apenas a primeira nota. Todas estas opções serão configuradas na primeira página (figura 1.13) depois de ter escolhido Questionário em Acrescentar atividades. 17

19 Figura 1.13: Configurar questionário Em um questionário podemos escolher uma opção que permite que o aluno tenha apenas uma tentativa para responder a questão, evitando que o aluno coloque qualquer resposta e depois de ter o retorno dizendo que a resposta está errada coloque outra opção, repetindo isso até encontrar a resposta certa. Múltipla escolha; Verdadeiro/Falso; Resposta breve; Numérica; Associação; Descrição Aleatória de associação com resposta breve; Respostas embutidas. Depois de selecionar as opções na página inicial clique em Salvar e mostrar. Você será direcionado automaticamente ao banco de questões. 18

20 Banco de questões Depois de configurado o questionário é necessário criar as questões que o irão compor. Desta maneira após a criação do questionário a próxima janela é aquela que contém o banco de questões(figura 1.14). Para facilitar o manuseio das questões, o Moodle permite criar categorias de questões sendo que o padrão é predefinido. Para criar uma nova categoria basta clicar no botão Editar categorias. Figura 1.14: Banco de Questões Para criar uma nova questão clique em Criar nova Pergunta e na caixa irão aparecer as opções para que você determine que tipo de questão será criada. Logo abaixo você terá disponível todas as questões que já foram criadas e usadas, ou não, em outros questionários Envio de arquivo único O ambiente Moodle permite o envio para o servidor de arquivos de qualquer extensão, organizandos por aluno. É possível restringir um período para o envio do arquivo, embora seja possível permitir envios atrasados. Neste caso, entretanto, serão marcados como entregues fora do período determinado. Também existe a opção de permitir ao usuário um novo envio do arquivo substituindo o antigo. O tamanho máximo por padrão é de 8MB, porém, é possível restringir a um tamanho 19

21 menor dos arquivos a serem enviados. Caso necessário aumentar o tamanho máximo de envio deve-se contatar o administrador do servidor. Para adicionar esta opção, logo abaixo de Tarefas clique no botão Envio de arquivo único e então basta configurar o tamanho e o que se solicita para ser enviado. Figura 1.15: Envio de arquivo Com essa opção você pode descrever uma atividade e o aluno terá que enviar a resolução ou texto de pesquisa para que seja atribuida a sua nota. Mais adiante mostraremos como enviar um arquivo do Wiris. Para melhor organizar seu curso o moodle possui, no modo de edição, alguns ícones, que são os mesmos utilizados para organizar os recursos Chat Outra opção interessante apresentada no Moodle é a sala de bate-papo, ou Chat. Ele pode ser criada através do Menu Acrescentar Atividades.... O Chat é uma sala onde alunos e professor podem trocar informações a qualquer hora que quiserem. 20

22 Figura 1.16: Chat Por exemplo: O professor define que na próxima quarta-feira estará no chat das 19:00 às 20:30. Assim os alunos sabem que naquele horário poderão falar com o professor em tempo real, seja para tirar dúvidas ou falar sobre qualquer outro assunto Controle do Curso O Moodle também permite que o professor monitore seu curso. As opções de monitoramento se encontram no menu Administração, na opção Relatórios. São elas (figura 1.17): 1 Relatório da última hora: permite que o professor veja tudo o que ocorreu no site na última hora. Para acessar, clique em Logs da última hora. 2 Analisar o que foi realizado por cada aluno. 3 Analisar o que foi realizado em determinado dia. 4 Analisar o que foi realizado em cada atividade. 5 Caso o professor possua mais de um curso, é possível selecionar de qual curso deseja obter informações. Ainda é possível utilizar qualquer combinação dos itens 2, 3, 4 e 5. 21

23 Figura 1.17: Opções de Relatórios de Atividades Também é possível atribuir notas manualmente, caso o professor deseje. Para isto, basta fazer o seguinte: Ative a edição; no menu Administração, clique na opção Notas; Vá até o campo do aluno e trabalho desejado; Insira a nova nota; Ao fim da página, clique em atualizar. 22

24 Capítulo 2 WIRIS O WIRIS é um aplicativo muito interessante que pode ser incorporado ao Moodle. É desenvolvido em java e pode ser baixado gratuitamente através do site porém somente o administrador do Moodle que poderá fazer a instalação deste aplicativo. Este aplicativo traz ferramentas para desenvolver atividades matemáticas, podendo desde escrever fórmulas básicas até plotagem de formas geométricas em 3D. Para isso, se tem duas opções, a primeira é o WIRIS editor, e a segunda é o WIRIS CAS. Essas opções serão explicadas a seguir. 2.1 WIRIS editor O WIRIS editor é uma ferramenta que auxilia o professor a construir fórmulas matemáticas, então será usado em principalmente em lições ou questionários, podendo também adicionar em paginas web e texto simples. Então para começar selecione a atividade que deseja aplicar, quando precisar escrever sua equação ou fórmula matemática clique no símbolo da raiz quadrada conforme mostra a figura

25 Figura 2.1: Selecionando a opção Depois de selecionar o aplicativo WIRIS clicando no botão, será aberta uma janela em pop-up com as ferramentas que estão disponíveis. Esta versão do aplicativo WIRIS dá a opção de escrever fórmulas matemáticas de maneira simples e fácil. A Figura 2.2 mostra que há uma gama de símbolos que podem ser utilizados. Basta o usuário montar sua fórmula e salvar. A fórmula será adicionada em seu texto (lição, questionário, etc) na forma de figura. 24

26 Figura 2.2: WIRIS editor Para escrever uma expressão matemática, basta selecionar o símbolo e completá-lo. Veja o exemplo na Figura 2.3: 25

27 Figura 2.3: Adicionando expressão matemática Depois de completar a expressão clique em Ok. Ela será adicionada na caixa de texto. Caso queira editar, basta dar um duplo clique em cima da figura que será aberta novamente a janela de edição. 2.2 WIRIS CAS Para adicionar o WIRIS CAS clique no botão ao lado do WIRIS editor, conforme mostra a figura 2.4. Esta já é uma ferramenta mais completa. Através dela pode-se solucionar problemas, adicionar fórmulas para os alunos solucionarem. Em síntese o que sera adicionado na caixa de texto é o aplicativo completo, com todas as opções de edição e solução (se o professor permitir). 26

28 Figura 2.4: Adicionando o WIRIS CAS O WIRIS CAS também será aberto em uma janela pop-up. Esta ferramenta é bem mais completa que a primeira. Veja na Figura 2.5 que são várias as opções de cálculos que pode ser feita com esta ferramenta. 27

29 Figura 2.5: O WIRIS CAS No exemplo mostrado a seguir será adicionada uma expressão para ser resolvida pelo aluno, (acompanhe pela figura 2.6). Se selecionar a opção Show toolbar, esta barra superior será exibida para o aluno, para que ele possa utilizar os símbolos; se desmarcada, será mostrada apenas a expressão para ser solucionada. 28

30 Figura 2.6: Adicionando fórmula no WIRIS CAS Note o que com ela aconteceu quando deixada a opção Show toolbar marcada; as fórmulas foram adicionadas e junto a barra de edição. É como se estivesse adicionado o aplicativo por inteiro. Assim o aluno poderá resolver aqueles exercícios, ou simplesmente apagá-los e fazer outros. Veja na Figura 2.7, como fica se a opção Show toolbar for desmarcada. 29

31 Figura 2.7: Fórmula adicionada sem toolbar Note que agora o aluno não tem a opção de adicionar outros símbolos. Ele só poderá resolver as fórmulas com os símbolos que foram adicionados. Depois de adicionada a fórmula clique em Salvar e Mostrar, e pronto, a fórmula já estará disponível. Caso seja necessário editá-la clique em Atualizar Recurso no canto superior direito. Na próxima figura serão apresentadas mais algumas operações e símbolos disponíveis no Wiris. Na própria aba já está indicado o tipo, por exemplo, símbolos, matrizes, unidades, etc. 30

32 Figura 2.8: Barras de ferramenta do Wiris Para salvar uma janela do Wiris devemos proceder da seguinte maneira: Abrir a barra de ferramentas edición (edição) no Wiris e clicar sobre a imagem do disquete. Ao fazermos isso, abrirá uma janela menor, na qual devemos selecionar a opção apresentada na figura e clicar em Aceptar (Aceitar). 31

33 Figura 2.9: Salvando uma janela do Wiris Logo em seguida abrirá uma nova janela, na qual devemos clicar em Arquivo - Salvar Como. E assim depois de colocarmos um nome no arquivo a ser salvo e escolher o seu destino, teremos esse arquivo salvo no formato de página da web. Um tutorial bem explicativo sobre o Wiris pode ser encontrado, pelos interessados, na página (em espanhol): 32