1/5. Parecer CME/THE Nº017/2007

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1 PARECER CME/THE Nº. 017/2007 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TERESINA Rua Lizandro Nogueira, Centro. Telefone: (0xx86) CEP.: Teresina - Piauí semec.cme@teresina.pi.gov.br Recomenda a autorização de funcionamento por um período de 04 (quatro) anos do Curso do Ensino Fundamental da Escola Municipal Barjas Negri, situada no Residencial Sol Nascente s/n, ao lado da Rua 5, Bairro Redonda,em Teresina - Pi I INFORMAÇÕES GERAIS Em análise o processo CME/THE nº 023 de 17 de maio de 2007, referente à Escola Municipal Barjas Negri, inaugurada em 29 de agosto de 2003 e funcionamento autorizado pelo Decreto nº 6.021, situada no Residencial Sol Nascente s/n, ao lado da Rua 5, Bairro Redonda,em Teresina - Pi. Funciona no turno diurno e atende da 1ª a 9ª série do Ensino Fundamental. II RELATÓRIO A senhora diretora da Escola Municipal Barjas Negri, profª GEOVANIA MARIA RODRIGUES LURA, solicita a este Colegiado autorização para funcionamento do educandário que dirige na modalidade de Ensino Fundamental da 1ª a 9ª série. Para tanto, apresenta a documentação exigida na Resolução CME/THE Nº 002 de 20 de janeiro de 2004 que fixa normas para credenciamento e autorização de funcionamento das Instituições de Ensino Fundamental no âmbito do Sistema Municipal de Ensino. O processo com essa documentação contém 355 folhas carimbadas e rubricadas. Seu conteúdo, conforme determina a legislação pertinente consta de: Formulário de solicitação de autorização de funcionamento, elaborado conforme a RESOLUÇÂO CME/THE Nº 002/2004, preenchido e assinado pela diretora da unidade de ensino; Protocolo do Processo nº /07 de e Ofício solicitando vistoria da Vigilância Sanitária; 1/5

2 Declaração da SEMEC, comprovando endereço; Declaração do Corpo de Bombeiros de que consta no protocolo da instituição uma solicitação de vistoria do estabelecimento de ensino (Proc. nº. 2971/2006 de 22/05/2006); Laudo de Habitabilidade, fornecido pelo Departamento de Manutenção Escolar da SEMEC; Projeto Político Pedagógico e Folha de Rosto dos seus anexos; Regimento Escolar; Manual do aluno; Calendário letivo para o ano de 2007; Proposta Curricular; Proposta Curricular do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série; Matriz Curricular; Projeto e Estatuto do Conselho de Classe; Plano de Ação com a finalidade de organizar as ações pedagógicas, administrativas e financeiras da Escola voltado para o fortalecimento da gestão escolar e elevação do nível acadêmico dos alunos; Matriz da Evolução dos Indicadores de Qualidade em que são estabelecidas as metas relativas à evasão, distorção idade/série; média de avaliação de rede, freqüência de professores e alunos, dias letivos, índice de alfabetização na 1ª série; Ações e Projetos desenvolvidos pela Escola (Semana Pedagógica, Preservação do Patrimônio Escolar, Caminhada pela Paz e Cidadania; Festas, Clube do Leitor, Conhecendo Teresina, Projeto Xadrez na Escola; Projeto de Leitura A Arca de Noé; Paz, Caminho para a Vida; Fazendo e Compreendendo a Linguagem Matemática); Contrato Pedagógico Professor/2007. Documentos de professores e funcionários Fotos de espaços e alguns eventos realizados na escola; Planta Baixa. Na tramitação, esse processo foi instruído pelos seguintes documentos: Relatório de Inspeção nº 020/2007, elaborado pela Equipe de Inspeção; Relatório de Instrução elaborado pela Assessoria Técnica do CME/THE; Relatório Técnico também elaborado pela Assessoria Técnica do CME/THE. 2/5

3 A unidade escolar atende 856 alunos distribuídos em 27 turmas, nos turnos da manhã e tarde, desenvolvendo atividades de acordo com as orientações da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, sua mantenedora. Essas orientações são enriquecidas e ao mesmo tempo sofrem as limitações com o que dispõe e propõe sua realidade, como está descrito em sua proposta pedagógica, articulada com o regimento escolar, ambos de acordo com a legislação vigente e as condições financeiras e materiais disponíveis. O Ensino Fundamental está de acordo com a legislação vigente, com duração de nove anos, estruturado, conforme orientação da mantenedora em séries iniciais em dois blocos (1º bloco correspondente a 1ª, 2ª e 3ª etapa, 1º, 2º e 3º anos, respectivamente) e o 2º bloco dividido em 1ª e 2ª etapa (correspondendo ao 4º e 5º ano) e em séries finais que correspondem ao 6º, 7º, 8º e 9º ano, de acordo com a idade e a aprendizagem. No turno noturno, funciona o Projeto PROJOVEM. As turmas, exceto 05 turmas, isto é, 18% possuem o número de alunos recomendados pela Resolução CME 002/2004. A escola, conforme Laudo de Habitabilidade fornecido pelo Departamento de Manutenção Escolar da SEMEC, está situada em terreno que mede 7.305,60m², tem uma área construída de 2.007,41m² e área livre de 5.261,58m². A área construída é formada por um pátio com 363,86m²; um palco com 27,48m²; 12 salas de aula; uma cozinha com copa e área de serviço, equipada com refrigerador, pia, armários, água corrente e filtrada, fogão a gás e eletrodomésticos de pequeno porte; uma despensa; um DML; 7 banheiros de tamanhos variados, sendo 05 destinados às crianças e dois destinados aos funcionários; um almoxarifado e área destinada para a administração (uma sala para diretoria, uma para professores, uma para pedagogos, uma sala de vídeo, secretaria, uma sala de espera, uma sala para dentista, uma sala para o grêmio, uma sala para o Serviço de Orientação Escolar, uma sala para laboratório de informática, outra para laboratório de ciências e uma biblioteca com 50,05m²).Todas as salas dispõem do mobiliário e equipamentos adequados às funções a que se destinam. Além disso, conta com um pátio que é utilizado como refeitório. A Escola conta ainda com caixa d água compatível com suas necessidades e bebedouro e apresenta condições de higiene, segurança, salubridade e saneamento e a infra-estrutura garante padrões mínimos de infra-estrutura. O quadro de pessoal é composto por uma diretora, uma diretora adjunta, 21 professoras, sendo 07 Especialistas e 14 com curso de Graduação ou Licenciatura Plena, 02 auxiliares de secretaria, 12 auxiliares de serviços gerais e 03 agentes de portaria. 3/5

4 Na vistoria, realizada pela Equipe de Inspeção do CME, foram identificados algumas necessidades: Refeitório; Rampas para deficientes físicos. O Projeto Político Pedagógico, tendo por base a legislação da educação nacional e municipal e aquelas pertinentes aos direitos da criança e do adolescente, estabelece como finalidade proporcionar um ensino de qualidade e a formação para a cidadania. Esse documento se harmoniza com o Regimento Escolar, que estabelece a organização do ensino fundamental do 1º ao 9º ano, com 200 dias letivos e 800h/aula, procurando adequar a realidade escolar à legislação vigente. Destaca-se, conforme Relatório Técnico da Assessoria Técnica do CME/THE, que a Escola atende a uma população com escasso capital econômico e cultural, por isso, seu Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar enfocam a formação global, desenvolvendo projetos voltados para a melhoria da aprendizagem e elevação do aproveitamento de que são exemplos, a recuperação paralela e o Projeto Acelera. Além disso, organiza o trabalho cotidiano junto aos educandos com atividades diversificadas de cultura, lazer, alimentação e formação de cidadania, através de vários Projeto e participação em eventos como as Olimpíadas, Feiras de Ciência e de Matemática. O que tem trazido bons resultados, pois, conforme a avaliação institucional, feita anualmente pela SEMEC, tem índice de aprovação dos alunos de 93,82%, evasão 0%, distorção idade/série de 5,79%, freqüência 90,9% e freqüência dos professores 94,9%. Cumpre ressaltar que a Escola atende a Resolução 003, de 06 de abril de 2006 que fixa as normas para a Educação Especial na Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Teresina, atendendo alunos com necessidades especiais diversas. A sistemática de avaliação tem como referenciais a legislação (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais e Proposta Curricular de Teresina), e se realiza por meio do acompanhamento processual realizado pelo professor e equipe pedagógica através de diversos instrumentais, tais como: testes e provas objetivas e subjetivas, apresentação de relatórios, projetos ou resultados de pesquisas, promoção de eventos, pesquisas exposição de trabalhos, jogos, seminários, tarefas de grupo, conselhos de classe e fichas de acompanhamento escolar. Registra-se a gestão democrática da Escola não só com a participação dos pedagogos 4/5

5 no Plano de Ação da Escola como também através da atuação do Conselho de Classe, que se reúne bimestralmente e do Conselho Escolar a quem presta conta dos recursos recebidos e discute os problemas e dificuldades da Escola. Por oportuno, quero ainda registrar a importância do estabelecimento de ensino para a região em que está inserido, atraindo elevado contingente de crianças e adolescentes de vários bairros e vilas. III CONCLUSÃO E VOTO Após a análise dos documentos constantes no processo, particularmente os relatórios de inspeção e técnicos expedidos pelo CME/THE, através das instâncias cabíveis, SOU FAVORÁVEL À AUTORIZAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DA ESCOLA COMO ESTABELECIMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL DA 1ª a 9ª SÉRIE POR (04) QUATRO ANOS. É o parecer. s.m.juízo. Sala das Sessões Plenárias do Conselho Municipal de Educação de Teresina, em Teresina, 20 de setembro de Guiomar de Oliveira Passos Conselheira relatora 5/5