Aprimoramento Clínico-Institucional em Psicologia 2019

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1 Aprimoramento Clínico-Institucional em Psicologia 2019 Título da Modalidade: Clínica Infantil e da Pré-Adolescência sob a Perspectiva da Psicologia Analítica Local: Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic Curso de Psicologia - FaCHS Coordenadora do Aprimoramento: Profa. Dra. Ida Elizabeth Cardinalli Coordenadora da Modalidade: Profa. Dra. Rita de Cassia Ferrer da Rosa Horário de Supervisão 5ªf das 16:30hs às 19:30hs Carga Horária: modalidade; serviço; - 70 monografia; - 30 atividade acadêmico-científica. Duração: 13 meses Número de Vagas: 8 Periodicidade: anual Público-alvo: psicólogos Modalidade: presencial Requisitos de Acesso: - Análise dos documentos apresentados - Ter título de graduação em Psicologia - Estar engajado em psicoterapia - Ter algum conhecimento acerca da teoria junguiana - Participação de entrevista (agendada previamente) com a supervisora Introdução e justificativa: A modalidade de aprimoramento Clínica Infantil e da pré-adolescência sob a Perspectiva da Psicologia Analítica visa contribuir para o desenvolvimento e instrumentalização do manejo clínico e tem a finalidade de aprimorar a prática clínica em consonância à articulação teórica dos postulados da Psicologia Analítica.

2 A psicologia analítica dispõe de amplo subsidio teórico e técnicas que amparam a compreensão do psiquismo do ser humano ao longo de seu processo de desenvolvimento e a infância e adolescência se configuram como importantes fases deste processo. A teoria de C. G. Jung e de estudiosos que se ocuparam em ampliar e reformular suas ideias, como Erich Neumann, Michael Fordham, Dora Kalff, Von Franz, entre outros, trouxeram importantes contribuições para a compreensão do funcionamento do psiquismo infantil e do adolescente, contemplando sua estrutura e seus aspectos dinâmicos (conscientes e inconscientes). O escopo desta modalidade refere-se ao atendimento de crianças e préadolescentes. A prática clínica proposta inclui atividades lúdicas (brinquedos e jogos), técnicas plásticas (desenhos, pinturas, etc.), trabalho com sonhos (material onírico) e uso de narrativas míticas, recursos que notavelmente auxiliam o processo psicoterapêutico. A proposta do trabalho compreende uma abordagem integrada (teoria e prática) e está sensível a diversidade e complexidade das demandas da clínica-escola. Considerando-se que tais aspectos favorecem potencialmente o desenvolvimento e amadurecimento do trabalho clínico e mostram-se relevantes para o aperfeiçoamento e qualificação profissional. Objetivo Geral: Promover o aprendizado e aperfeiçoamento da prática profissional no atendimento clínico a crianças e pré-adolescentes, amparado pelo aporte teórico da Psicologia Analítica. Objetivos específicos: - Habilitar e desenvolver o manejo clínico da criança e do pré-adolescente sustentado por dispositivos prático-teóricos. - Sensibilizar e desenvolver o terapeuta para a compreensão das expressões psíquicas das crianças e pré-adolescentes no contexto clínico. Metodologia e Recursos Necessários: A metodologia para alcançar os objetivos da presente modalidade inclui: - Atendimentos clínicos semanais (2 a 3 pacientes, o candidato se responsabilizará pelo paciente desde o início até a finalização dos atendimentos) - Elaboração de relatório semanal e final de todos os atendimentos realizados

3 - Participação dos grupos de supervisões semanais para discussão teórico-prática dos atendimentos - Leitura: livros, artigos, dissertações e teses Requisitos de aprovação: - Presença de pelo de 75% nas supervisões semanais e nos atendimentos clínicos acordados; - Elaboração de um trabalho de conclusão de curso, cujo tema deve estar vinculado aos atendimentos realizados e fundamentado na teoria da Psicologia Analítica que será avaliada de acordo com o regulamento do aprimoramento. - Participação na Atividade Acadêmico-Científica em 2019 e Preenchimento dos prontuários - Preenchimento do GestorPsi Certificados concedidos: Será fornecido certificado de aprimoramento Conteúdo programático: O conteúdo previsto inclui articulação teórica dos fenômenos psíquicos observados no contexto clínico por meio de textos da obra de C. G. Jung, especificamente suas formulações acerca do psiquismo da criança e do adolescente. Os postulados de Erich Neumann e o desenvolvimento da personalidade, e a compreensão do psiquismo infantil à luz da teoria de Michael Fordham. Também serão abordados narrativas míticas e interpretações de técnicas projetivas (desenhos, pinturas, etc.) Cronograma de aulas: conforme o calendário definido pelo regulamento do Aprimoramento Clínico-Institucional da Clínica Psicológica Ana Maria Poppovic do Curso de Psicologia da FaCHS. Referências Básicas: FORDHAM, M. A criança como indivíduo. Trad. Marta Rosas. São Paulo:Cultrix, Technique in jungian analysis. The Society of Analytical Psychology, London [1974], JACOBY, M. Pesquisa junguiana e pesquisa contemporânea com crianças. Trad. Alexandre Schmitt. São Paulo: Paulus, 2010.

4 JUNG, C. G. O desenvolvimento da personalidade. Tradução de Frei Valdemar do Amaral Petrópolis: Vozes [1915], Psicologia do inconsciente. O.C. VII/I. Trad. Maria Luiza Appy Petrópolis: Vozes, [1916], JUNG, C. G. A energia psíquica. Trad. Dom Matheus Ramalho Rocha O.C. VIII/I. Petrópolis: Vozes [1928], Children s dreams. Trad. Ernest Falzeder. Princeton University Press (1936), Seminários de sonhos de crianças. Trad. Lorena Kim Richter. Petrópolis: Vozes, NEUMANN, E. A Criança - Estrutura e dinâmica da personalidade em desenvolvimento desde o início de sua formação. São Paulo: Cultrix, Referências Complementares: GREGG M. F. O mundo secreto dos desenhos uma abordagem junguiana da cura pela arte. PAULUS, São Paulo, 2004 JUNG, C. G. A prática da psicoterapia. Trad. Maria Luiza Appy O.C. - Petrópolis: Vozes, HORSCHUTZ, R. W. A importância das vivências infantis para o futuro processo de individuação. São Paulo, 2006 Monografia Instituto Junguiano de São Paulo - IJUSP São Paulo, 2006 MATHIAS, D. Sonhos de criança no referencial teórico da psicologia analítica. São Paulo, 2012 Dissertação (mestrado em psicologia clínica), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, VON FRANZ, M. L. A interpretação dos contos de fadas. Trad. Maria Elci Spaccaquerche Barbosa São Paulo: Paulus, 1990

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