Antropologia meditativa

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1 Antropologia meditativa

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3 Rudolf Steiner Antropologia meditativa Contribuição à prática pedagógica Quatro conferências proferidas em Stuttgart (Alemanha), de 15 a 22 de setembro de 1920 Tradução de Rudolf Lanz

4 Título original: Meditativ erarbeitete Menschenkunde em Erziehung und Unterricht aus Menschenerkenntnis 1977 Rudolf Steiner Nachlassverwaltung, Dornach 4ª ed. 1993, Rudolf Steiner Verlag, Dornach (Suíça) GA-Nr. 302a ISBN Direitos desta tradução reservados à Editora Antroposófica ltda. Rua da Fraternidade, São Paulo SP Tel. Fax (11) Revisão da tradução: Christa Glass e Ruth Salles Copy-desk, textos editoriais e atualizações: Jacira Cardoso Capa: Sobre projeto original de Paula Cristina Dassie Produção editorial: Ad Verbum Editorial 1ª edição: 1997 Reimpressão em 2009 ISBN ª edição 2016 ISBN Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Steiner, Rudolf, Antropologia meditativa : contribuição à prática pedagógica : quatro conferências proferidas em Stuttgart (Alemanha), de 15 a 22 de setembro de 1920 / Rudolf Steiner ; tradução de Rudolf Lanz. 2. ed. São Paulo : Antroposófica, Título original: Meditativ erarbeitete Menschenkunde ISBN Antropossofia 2. Educação 3. Escolas Waldorf 4. Pedagogia I. Título CDD Índices para catálogo sistemático: 1. Pedagogia Waldorf : Educação

5 Sobre a publicação da obra de Rudolf Steiner Os fundamentos da Ciência Espiritual Antropo sófica en contramse nas obras escritas e publicadas por Rudolf Steiner ( ). Além disso, existem as publicações das numerosas conferências proferidas e cursos ministrados por ele entre os anos de 1900 e 1924, tanto ao público em geral quanto aos membros da Sociedade Teosófica e, subsequentemente, da Sociedade Antroposófica. A princípio, ele mesmo não desejava que suas conferên cias, proferidas livremente, fossem registradas por escrito, visto que as considerava comunicações verbais, não destinadas à impressão. Com o aumento da distribuição de anotações de ouvintes, às vezes incompletas e incorretas, ele decidiu regulamentar a reprodução escrita. Essa tarefa foi confiada a Marie Steiner-von Sivers, a quem passou a incumbir a designação dos estenógrafos, a administração das anotações e a necessária revisão dos textos a serem publicados. Como, por escassez de tempo, apenas em muito poucos casos Rudolf Steiner pôde corrigir pessoalmente as anotações, suas ressalvas em relação a todas as publicações de conferências devem ser consideradas: É preciso admitir que em edições não corrigidas por mim possam encontrar-se erros. Após a morte de Marie Steiner ( ) foi inicia da, de acordo com as diretrizes dadas por ela, a publicação de uma edição completa (Gesamtausgabe) da obra de Rudolf Steiner, cujos volumes foram numerados sob a sigla abreviada GA. O trabalho de seleção, revisão e notas é realizado pelo Rudolf Steiner Archiv, pertencente à instituição administradora do espólio literário do Autor a Rudolf Steiner Nachlassverwaltung, também proprietária do Rudolf Steiner Verlag, que procede às publicações. A atividade do Rudolf Steiner Archiv que não recebe nenhum incentivo estatal ou de outra natureza depende inteiramente de doações financeiras e, mais recentemente, dos direitos autorais das obras traduzidas. Mais informações: Rudolf Steiner Archiv Postfach 135 CH 4143 Dornach, Suíça

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7 Sumário Primeira conferência (15 de setembro de 1920) O processo pedagógico vivo A influência do Ocidente sobre a Europa Central e a influên cia das ciências sobre a pedagogia como causa de pobreza cultural. Os princípios pedagógicos de Herbert Spencer e a necessidade de sua superação. O valor do saber. O desenvolvimento do próprio professor através dos diversos graus escolares. A disposição interior do professor e a percepção das diversas atmosferas (tragédia, humor) durante a aula. Segunda conferência (16 de setembro de 1920) As três forças básicas da educação O desenvolvimento diferenciado dos membros da entidade humana representado pela troca dos dentes e pela puberdade. A relação do plástico-arquitetônico com o linguístico-musical e seu significado para a evolução da figura humana. Os elementos dionisíaco e apolíneo e os gestos pedagógicos da veneração e do entu siasmo. O significado da música para o desenvolvimento do organismo anímico na vida terrena e após a morte. A atuação de diversas forças na pintura e no desenho. O sentido da euritmia, da veneração, do entusiasmo e do sentimento protetor. Terceira conferência (21 de setembro de 1920) Antropologia espiritual e pedagogia A diferença entre pedagogia como ciência e pedagogia como arte educativa. O sistema nervoso e a inconsistência da divisão dos nervos em sensitivos e motores. Perceber (órgão visual), com preender (sistema rítmico) e elaboração inte rior do entendimento (sistema metabólico-motor). A vivência do musical, sobretudo do elemento tonal. O processo linguístico e sua relação com a vivência cromática. A natureza da euritmia. A vivência da euritmia como prática e como observação. O sentido da meditação.

8 10 Antropologia meditativa Quarta conferência (22 de setembro de 1920) O equilíbrio físico-espiritual na educação O nascimento do corpo etérico e a liberação da inteligência em relação ao corpo físico. O nascimento do corpo astral. Educação artística em relação ao processo de integração do eu na constituição humana; indicações metodológicas e didáticas correspondentes: exemplos do ensino da música, da língua, da História e do desenho. O desenvolvimento da criança até a puberdade como uma interação de forças cósmico-plásticas e cósmico-musicais. A cabeça e seu desenvolvimento pré e pós-natal.