INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE FRANCÊS (3º CICLO) Código 16 ANO LETIVO 2012/ Objeto de avaliação
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- Maria do Carmo Batista Valverde
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1 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE FRANCÊS (3º CICLO) Código 16 ANO LETIVO 01/ Objeto de avaliação 1.1. Objetivos/competências: Compreender textos escritos de diferentes registos. Selecionar e utilizar estratégias de aprendizagem que permitam uma melhor compreensão textual. Produzir textos escritos correspondendo a necessidades específicas de Refletir acerca do uso e do funcionamento da língua para desenvolver estratégias metacognitivas que levam ao Savoir-faire. Produzir textos escritos correspondendo a necessidades específicas de 1.. Conteúdos L environnement (7º,9º) Les pronoms personnels COD et COI (3ºciclo) La flexion verbale : (3ºciclo) Expressions de la condition : (3ºciclo). Caracterização da prova.1. Tipologia da prova: escrita.. Composição da prova e tipologia dos itens que a constituem Parte I (A,B) A,B: Compreensão: Reconhece vocabulário das áreas de referência sociocultural Identifica o sentido global do texto Identifica intenções de comunicação, natureza do texto, assuntos, contexto, intervenientes, função e público Identifica sequências discursivas e a sua organização Identifica informações relevantes/ específicas/implícitas Organiza a informação 1
2 Parte II: Funcionamento da língua Aplica conhecimentos do funcionamento da língua Parte III: Produção escrita: Relaciona, analisa, partilha perceções, experiências, sentimentos, convicções, e reage aos de outros Organiza ideias e/ou informação Determina a ideia central/as ideias de suporte Utiliza as categorias linguísticas enumeradas no Programa Redige textos de índole pessoal, social ou institucional Seguem-se alguns exemplos de atividades e de tarefas que podem ser propostas, de acordo com o tipo de item. Itens de seleção (Parte I e II - A e/ou parte B) VERDADEIRO/FALSO Identificar afirmações verdadeiras e/ou falsas; Corrigir as afirmações falsas. ESCOLHA MÚLTIPLA/ ORDENAÇÃO E ASSOCIAÇÃO/ CORRESPONDÊNCIA/ COMPLETAMENTO Selecionar a opção correta. Itens de construção RESPOSTA CURTA (Parte I - A e/ou parte B) Completar sequências e/ou texto; Responder com informações contidas num texto. RESPOSTA RESTRITA (Parte II - A e/ou parte B) Reformular/reescrever frases ou pequenos textos usando elementos indicados; Preencher frases incompletas, inseridas numa situação comunicativa predeterminada; Usar estruturas próprias de uma determinada função comunicativa, enunciada no item. RESPOSTA EXTENSA Parte III Escrever uma carta, uma mensagem, um fax, um , seguindo determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação); Narrar factos, acontecimentos ou experiências usando um guião; Narrar ou descrever a partir de uma imagem ou de um guião; Narrar factos e exprimir opiniões baseadas em experiências/vivências pessoais..3. Valorização dos conteúdos/temas na prova Temas/conteúdos L environnement Les pronoms personnels COD et COI La flexion verbale : Cotação em pontos Parte I: A- 1; B- Parte III: A- 0 Parte II: A- 0; B- 0 Expressions de la condition :
3 .4. Tipologia, número de itens e cotação Tipologia dos itens Nº de itens Cotação por item - verdadeiro/falso; - Itens de construção: resposta curta e resposta restrita 3 -Itens de seleção: escolha múltipla, ordenação e associação/correspondência, completamento Itens de construção: resposta extensa 1 0 Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. 3. Critérios de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos às competências gerais e às competências de comunicação escrita, nas vertentes linguística, sociolinguística e pragmática. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Os critérios específicos de classificação estão geralmente organizados por níveis de desempenho, a que correspondem pontuações fixas. São previstos níveis intercalares de desempenho, que não se encontram descritos, a fim de que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de construção de resposta curta, de resposta restrita e de resposta extensa, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto apresentado. No item de construção de resposta extensa, são considerados dois parâmetros: competência pragmática e competência linguística. Nesse item, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto. 4. Material - Esferográfica. Duração - 7 Minutos 3
4 INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE FRANCÊS COMPONENTE ORAL (3º CICLO) Código ANO LETIVO 01/ Objeto de avaliação 1.1. Objetivos/competências: Compreende textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. É capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso comum. Utilizar estratégias de apropriação do sistema da língua estrangeira: - estabelecer relações de afinidade/contraste entre os sistemas da língua materna e das línguas estrangeiras. Utilizar frases simples e curtas para falar do meio ambiente e dos problemas que assolam o planeta. Utilizar estratégias de apropriação da língua estrangeira enquanto instrumento de comunicação: utilizar meios de compensação de insuficiências no uso da língua: gestos, definições( ); gerir a tomada de palavra em situações de interação verbal tendo em vista a eficácia da 1.. Conteúdos L environnement (7º, 9º) Les pronoms personnels COD et COI (3ºciclo) La flexion verbale : (3ºciclo) Expressions de la condition : (3ºciclo). Caracterização da prova.1. Tipologia da prova: oral.. Composição da prova e tipologia dos itens que a constituem: Leitura Interpretação Funcionamento da Língua Expressão oral 4
5 .3. Valorização dos conteúdos/temas na prova Temas/conteúdos L environnement Les pronoms personnels COD et COI La flexion verbale : Expressions de la condition : Cotação em pontos Leitura 1 pontos Interpretação 30 pontos Expressão oral 30 pontos Funcionamento da Língua pontos.4. Tipologia, número de itens e cotação Tipologia dos itens Nº de itens Cotação por item - leitura interpretação 6 - funcionamento da língua - Expressão oral 1 30 Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. 3. Critérios de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos às competências gerais. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Os critérios específicos de classificação estão geralmente organizados por níveis de desempenho, a que correspondem pontuações fixas. São previstos níveis intercalares de desempenho, que não se encontram descritos, a fim de que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de produção oral de resposta curta, de resposta restrita e de resposta extensa, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do enunciado apresentado. 4. Material - Texto fornecido. Duração - 1 Minutos
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