RELAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS E PARADIDÁTICOS 2012

Transcrição

1 EDUCAÇÃO INFANTIL I É uma grande satisfação trabalhar com seu (sua) filho (a) em nossa Escola, onde estaremos vivenciando momentos lúdicos e de muita aprendizagem para o seu desenvolvimento cognitivo, social e cultural. A parceria da família é fundamental nesse processo, a fim de que o mesmo possa alcançar os objetivos propostos. Por isso, solicitamos a aquisição destes materiais para o primeiro dia de aula. Atentem também para as observações abaixo, pois assim, poderemos realizar bem o trabalho que propomos fazer durante o ano de COLEÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIATIVIDADE (INFANTIL 2) DIVERSOS IPIRANGA 2 cadernos grandes de desenho com capa dura. 2 copos com bico dosador. 2 cd s de músicas infantis. 2 livros de histórias de capa dura e com gravuras grandes, adequados à faixa etária. 1 mochila com roupinha, toalha de banho, paninho e chupeta com protetor(caso use) e fraldas descartáveis. Kit de higiene contendo: Sabonete liquido, shampoo, colônia, pomada contra assaduras, creme dental, escova de dentes, pente ou escova de cabelos, lenço umedecido Lancheira com toalhinha(caso o lanche venha de casa). 1 brinquedo de praia. 2 jogos educativos (de encaixe ou de montar). Observações 1. A agenda escolar e o restante do material individual será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. 2. Todo material individual deve ser identificado com o nome da criança. Adaptação Escolar: Enfrentando o novo O processo de adaptação foi por muitas vezes encarado como sendo um período de tempo e espaço determinados pela própria escola e tinha como objetivo fazer as crianças pararem de chorar. Falamos em adaptação quando enfrentamos uma situação nova, quando entramos em contato com algo novo, ela é um processo contínuo de mudança, crescimento, desenvolvimento e amadurecimento. Marcado por encontros e desencontros, a adaptação é o momento em que a criança e seus pais passam a criar novas relações afetivas com um novo grupo que se encontra na sociedade: a escola. Acontece, a partir de então, novos relacionamentos que favorecem a construção de um mundo social mais amplo. Quando se trata de entrar na escola, falase de momentos delicados e marcantes na vida do aluno que se inicia, pois envolve sentimentos e expectativas de pessoas que esperam algo melhor para um futuro vindouro. De uma só vez, a criança tem que aprender a conviver com um ambiente diferente do que ela estava acostumada a vivenciar, apropriando-se de uma realidade nova com influências, ideias, amizades e oportunidades com as quais nunca havia se deparado antes. Sentimentos estão envolvidos. A criança pode apresentar choro devido a separação, sensação de estranheza ou desconforto, pois elas estão em outro ambiente, diferente do seu grupo familiar. É necessário tempo para que essa criança apreenda toda a nova situação que está vivenciando (seja a característica desse novo adulto, ou dessa nova rotina e ambiente). O Colégio Batista cuidará para que esse período seja vivenciado de forma mais tranquila, respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança. Texto adaptado de Aline Gomes Fernandes da Silva.

2 EDUCAÇÃO INFANTIL II É uma grande satisfação trabalhar com seu (sua) filho (a) em nossa Escola, onde estaremos vivenciando momentos lúdicos e de muita aprendizagem para o seu desenvolvimento cognitivo, social e cultural. A parceria da família é fundamental nesse processo, a fim de que o mesmo possa alcançar os objetivos propostos. Por isso, solicitamos a aquisição destes materiais para o primeiro dia de aula. Atentem também para as observações abaixo, pois assim, poderemos realizar bem o trabalho que propomos fazer durante o ano de MARCHA CRIANÇA MATERNAL EDIÇÃO REFORMULADA MARIA TEREZA MARSICO E ARMANDO COELHO DE CARVALHO NETO SCIPIONE 2 cadernos grandes de desenho com capa dura. 2 copos com bico dosador. 2 cd s de músicas infantis. 2 livros de histórias de capa dura e com gravuras grandes, adequados à faixa etária. 1 mochila com roupinha, toalha de banho, paninho e chupeta com protetor(caso use) e fraldas descartáveis. Kit de higiene contendo: Sabonete liquido, shampoo, colônia, pomada contra assaduras, creme dental, escova de dentes, pente ou escova de cabelos, lenço umedecido Lancheira com toalhinha(caso o lanche venha de casa). 1 brinquedo de praia. 2 jogos educativos (de encaixe ou de montar). Observações 1. A agenda escolar e o restante do material individual será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. 2. Todo material individual deve ser identificado com o nome da criança. Adaptação Escolar: Enfrentando o novo O processo de adaptação foi por muitas vezes encarado como sendo um período de tempo e espaço determinados pela própria escola e tinha como objetivo fazer as crianças pararem de chorar. Falamos em adaptação quando enfrentamos uma situação nova, quando entramos em contato com algo novo, ela é um processo contínuo de mudança, crescimento, desenvolvimento e amadurecimento. Marcado por encontros e desencontros, a adaptação é o momento em que a criança e seus pais passam a criar novas relações afetivas com um novo grupo que se encontra na sociedade: a escola. Acontece, a partir de então, novos relacionamentos que favorecem a construção de um mundo social mais amplo. Quando se trata de entrar na escola, falase de momentos delicados e marcantes na vida do aluno que se inicia, pois envolve sentimentos e expectativas de pessoas que esperam algo melhor para um futuro vindouro. De uma só vez, a criança tem que aprender a conviver com um ambiente diferente do que ela estava acostumada a vivenciar, apropriando-se de uma realidade nova com influências, ideias, amizades e oportunidades com as quais nunca havia se deparado antes. Sentimentos estão envolvidos. A criança pode apresentar choro devido a separação, sensação de estranheza ou desconforto, pois elas estão em outro ambiente, diferente do seu grupo familiar. É necessário tempo para que essa criança apreenda toda a nova situação que está vivenciando (seja a característica desse novo adulto, ou dessa nova rotina e ambiente). O Colégio Batista cuidará para que esse período seja vivenciado de forma mais tranquila, respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança. Texto adaptado de Aline Gomes Fernandes da Silva.

3 EDUCAÇÃO INFANTIL III É uma grande satisfação trabalhar com seu (sua) filho (a) em nossa Escola, onde estaremos vivenciando momentos lúdicos e de muita aprendizagem para o seu desenvolvimento cognitivo, social e cultural. A parceria da família é fundamental nesse processo, a fim de que o mesmo possa alcançar os objetivos propostos. Por isso, solicitamos a aquisição destes materiais para o primeiro dia de aula. Atentem também para as observações abaixo, pois assim, poderemos realizar bem o trabalho que propomos fazer durante o ano de BURITI MIRIM 1-2ª EDIÇÃO MARIA VIRGÍNIA GASTALDI MODERNA MY FIRST ENGLISH ADVENTURE 1 SB JOSÉ LUIS MORALES, MADY MUSIOL E MAGALY VILLARROEL PEARSON LONGMAN 1 Pasta com elástico. 1 Mochila com roupa e peça íntima. 1 Lancheira com toalhinha (caso o lanche venha de casa). 2 cadernos grandes de desenho. 1 cd de música infantil. 1 kit de higiene pessoal contendo escova de dentes e gel dental. 2 jogos educativos. 1 brinquedo de praia. OBS 1: Para uma boa formação de hábitos na execução das atividades de casa, é necessário que a criança tenha em casa os seguintes materiais: lápis, grafite, borracha, lápis de cor, lápis de cera, canetinha hidracor, pilotcolor, tinta guache, cola branca, cola colorida, revistas, jornais, tesoura sem ponta, etc. OBS 2: A agenda escolar e o restante do material individual será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. OBS 3: Solicitamos que identifiquem todos os livros e materiais de uso individual. CURIOSIDADE: Um Passo Importante para Conhecer o Mundo "Por que o mar Morto se chama mar Morto?" Uma pergunta como essa, aparentemente singela, pode conter uma enorme gama de oportunidades para pais comprometidos com a educação de seus filhos. Feita pela criança, fruto de mera curiosidade, ou formulada por seus pais, no intuito de produzir curiosidade, a questão pode revelar uma vontade de saber mais, ou mesmo construir essa vontade. A curiosidade "uma coceira que dá nas ideias", como afirma Rubem Alves é um estímulo fundamental para que as crianças busquem o conhecimento como forma de entender o mundo. Alimentar a curiosidade na infância é, portanto, um bom caminho para formar crianças que gostem de aprender. Nesse cotidiano marcado pela rapidez, em que grandes descobertas são praticamente diárias, a criança perde o hábito de perguntar. A vontade de entender mais parece desnecessária; a origem dos fenômenos é, aparentemente, irrelevante; espontaneamente,a criança não quer saber como o alimento de que dispõe foi produzido, ou em que parte do mundo o seu brinquedo foi fabricado, e por que foi fabricado lá e não em outro lugar. Os lares contemporâneos estão repletos de equipamentos de tecnologia de comunicação, e a criança se expõe a inúmeras informações de forma passiva: contenta-se em recebê-las sem qualquer desejo de realmente as compreender. É preciso que despertemos sua curiosidade, a fim de superar uma visão de mundo epidérmica. Fazer perguntas é um instrumento poderoso de que dispomos para fomentar o pensamento; saber formular perguntas que instiguem o raciocínio e despertem um olhar curioso é muito importante. Mas a boa pergunta não deve ser sucedida imediatamente pela resposta: ela deve estimular a criança a percorrer um raciocínio, trilhar um caminho, buscar fontes de pesquisa, observar e analisar, para que, por si mesma, consiga alcançar suas conclusões. Devemos continuar questionando e alimentando a curiosidade em nossos filhos: esse é um caminho cheio de possibilidades para o conhecimento. Texto Adaptado de Ângela Corrêa da Silva

4 EDUCAÇÃO INFANTIL IV É uma grande satisfação trabalhar com seu (sua) filho (a) em nossa Escola, onde estaremos vivenciando momentos lúdicos e de muita aprendizagem para o seu desenvolvimento cognitivo, social e cultural. A parceria da família é fundamental nesse processo, a fim de que o mesmo possa alcançar os objetivos propostos. Por isso, solicitamos a aquisição destes materiais para o primeiro dia de aula. Atentem também para as observações abaixo, pois assim, poderemos realizar bem o trabalho que propomos fazer durante o ano de BURITI MIRIM 2-2ª EDIÇÃO MARIA VIRGÍNIA GASTALDI MODERNA MY FIRST ENGLISH ADVENTURE 2 SB JOSÉ LUIS MORALES, MADY MUSIOL E MAGALY VILLARROEL PEARSON LONGMAN AS MARAVILHAS DE DEUS EDUCAÇÃO RELIGIOSA - J. 1-2ª EDIÇÃO GRÁFICA E ED. MUNDIAL 1 Pasta com elástico ou Mochila. 1 Lancheira com toalhinha (caso o lanche venha de casa). 2 cadernos grandes de desenho. 1 kit de higiene pessoal contendo escova de dentes e gel dental. 2 jogos educativos. OBS 1: Para uma boa formação de hábitos na execução das atividades de casa, é necessário que a criança tenha em casa os seguintes materiais: lápis, grafite, borracha, lápis de cor, lápis de cera, canetinha hidracor, pilotcolor, tinta guache, cola branca, cola colorida, revistas, jornais, tesoura sem ponta, etc. OBS 2: A agenda escolar e o restante do material individual será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. OBS 3: Solicitamos que identifiquem todos os livros e materiais de uso individual. CURIOSIDADE: Um Passo Importante para Conhecer o Mundo "Por que o mar Morto se chama mar Morto?" Uma pergunta como essa, aparentemente singela, pode conter uma enorme gama de oportunidades para pais comprometidos com a educação de seus filhos. Feita pela criança, fruto de mera curiosidade, ou formulada por seus pais, no intuito de produzir curiosidade, a questão pode revelar uma vontade de saber mais, ou mesmo construir essa vontade. A curiosidade "uma coceira que dá nas ideias", como afirma Rubem Alves é um estímulo fundamental para que as crianças busquem o conhecimento como forma de entender o mundo. Alimentar a curiosidade na infância é, portanto, um bom caminho para formar crianças que gostem de aprender. Nesse cotidiano marcado pela rapidez, em que grandes descobertas são praticamente diárias, a criança perde o hábito de perguntar. A vontade de entender mais parece desnecessária; a origem dos fenômenos é, aparentemente, irrelevante; espontaneamente,a criança não quer saber como o alimento de que dispõe foi produzido, ou em que parte do mundo o seu brinquedo foi fabricado, e por que foi fabricado lá e não em outro lugar. Os lares contemporâneos estão repletos de equipamentos de tecnologia de comunicação, e a criança se expõe a inúmeras informações de forma passiva: contenta-se em recebê-las sem qualquer desejo de realmente as compreender. É preciso que despertemos sua curiosidade, a fim de superar uma visão de mundo epidérmica. Fazer perguntas é um instrumento poderoso de que dispomos para fomentar o pensamento; saber formular perguntas que instiguem o raciocínio e despertem um olhar curioso é muito importante. Mas a boa pergunta não deve ser sucedida imediatamente pela resposta: ela deve estimular a criança a percorrer um raciocínio, trilhar um caminho, buscar fontes de pesquisa, observar e analisar, para que, por si mesma, consiga alcançar suas conclusões. Devemos continuar questionando e alimentando a curiosidade em nossos filhos: esse é um caminho cheio de possibilidades para o conhecimento. Texto Adaptado de Ângela Corrêa da Silva

5 EDUCAÇÃO INFANTIL V É uma grande satisfação trabalhar com seu (sua) filho (a) em nossa Escola, onde estaremos vivenciando momentos lúdicos e de muita aprendizagem para o seu desenvolvimento cognitivo, social e cultural. A parceria da família é fundamental nesse processo, a fim de que o mesmo possa alcançar os objetivos propostos. Por isso, solicitamos a aquisição destes materiais para o primeiro dia de aula. Atentem também para as observações abaixo, pois assim, poderemos realizar bem o trabalho que propomos fazer durante o ano de BURITI MIRIM 3-2ª EDIÇÃO MARIA VIRGÍNIA GASTALDI MODERNA MY FIRST ENGLISH ADVENTURE 3 SB JOSÉ LUIS MORALES, MADY MUSIOL E MAGALY VILLARROEL PEARSON LONGMAN AS MARAVILHAS DE DEUS EDUCAÇÃO RELIGIOSA - J. 2-2ª EDIÇÃO GRÁFICA E ED. MUNDIAL 1 Pasta com elástico ou Mochila. 1 Lancheira com toalhinha (caso o lanche venha de casa). 2 cadernos grandes de desenho. 1 kit de higiene pessoal contendo escova de dentes e gel dental. 2 jogos educativos. OBS 1: Para uma boa formação de hábitos na execução das atividades de casa, é necessário que a criança tenha em casa os seguintes materiais: lápis, grafite, borracha, lápis de cor, lápis de cera, canetinha hidracor, pilotcolor, tinta guache, cola branca, cola colorida, revistas, jornais, tesoura sem ponta, etc. OBS 2: A agenda escolar e o restante do material individual será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. OBS 3: Solicitamos que identifiquem todos os livros e materiais de uso individual. CURIOSIDADE: Um Passo Importante para Conhecer o Mundo "Por que o mar Morto se chama mar Morto?" Uma pergunta como essa, aparentemente singela, pode conter uma enorme gama de oportunidades para pais comprometidos com a educação de seus filhos. Feita pela criança, fruto de mera curiosidade, ou formulada por seus pais, no intuito de produzir curiosidade, a questão pode revelar uma vontade de saber mais, ou mesmo construir essa vontade. A curiosidade "uma coceira que dá nas ideias", como afirma Rubem Alves é um estímulo fundamental para que as crianças busquem o conhecimento como forma de entender o mundo. Alimentar a curiosidade na infância é, portanto, um bom caminho para formar crianças que gostem de aprender. Nesse cotidiano marcado pela rapidez, em que grandes descobertas são praticamente diárias, a criança perde o hábito de perguntar. A vontade de entender mais parece desnecessária; a origem dos fenômenos é, aparentemente, irrelevante; espontaneamente,a criança não quer saber como o alimento de que dispõe foi produzido, ou em que parte do mundo o seu brinquedo foi fabricado, e por que foi fabricado lá e não em outro lugar. Os lares contemporâneos estão repletos de equipamentos de tecnologia de comunicação, e a criança se expõe a inúmeras informações de forma passiva: contenta-se em recebê-las sem qualquer desejo de realmente as compreender. É preciso que despertemos sua curiosidade, a fim de superar uma visão de mundo epidérmica. Fazer perguntas é um instrumento poderoso de que dispomos para fomentar o pensamento; saber formular perguntas que instiguem o raciocínio e despertem um olhar curioso é muito importante. Mas a boa pergunta não deve ser sucedida imediatamente pela resposta: ela deve estimular a criança a percorrer um raciocínio, trilhar um caminho, buscar fontes de pesquisa, observar e analisar, para que, por si mesma, consiga alcançar suas conclusões. Devemos continuar questionando e alimentando a curiosidade em nossos filhos: esse é um caminho cheio de possibilidades para o conhecimento. Texto Adaptado de Ângela Corrêa da Silva

6 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I Português: Projeto Ápis Lingua Portuguesa 1 ano Autores: Ana Triconi Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi Matemática: Projeto Ápis Matemática 1 ano Autores: Luiz Roberto Dante História: Projeto Ápis História 1 ano Autores: Maria Elena Simielli e Anna Maria Charlier Geografia: Projeto Ápis Geografia 1 ano Autores: Maria Elena Simielli Ciências: Projeto Ápis Ciências 1 ano Autores: Rogério G. Nigro e Maria Cristina da C. Campos Inglês: English Adventure 1 SB Autores: Cristina Bruni e José Luis Morales Editora: Pearson Longman Arte: O Sabor da Arte 1 ano Autoras: Andreia Silvia Torres e Tânia Reinaux Ferraz de Mello Editora: Construir Educação Cristã: As Maravilhas de Deus Educação Religiosa 1 ano 2ª edição, Goiânia, 2001 Gráfica e Editora Mundial. PARADIDÁTICOS 1ª Bimestre: Vamos brincar de Escola? Autora: Ana Maria Machado. Editora Salamandra. 2ª Bimestre: As Famílias do Mundinho. Autora: Ingrid Biesemeyer Bellinghausen.Editora DCL 3ª Bimestre: Chinelinho - Uma história sem par. Autores: Carolina Michelini e Michele Iacocca. 4ª Bimestre: A Fantástica Máquina de Bichos. Autora: Ruth Rocha. Editora Salamandra. MATERIAL DE APOIO: 03 cadernos grandes de desenho, sendo 1 de capa dura. 01 caderno de pauta dupla. Estojo de lápis de cor, borracha, apontador, tesoura sem ponta, cola, estojo de canetas hidrográficas e lápis grafite. 01 pasta catálogo (com 20 folhas). 02 gibis (turma da Mônica, Cascão, Luluzinha, etc) 02 palavras cruzadas (Picolé) Material dourado de madeira (pequeno). Dicionário Global Infantil Ilustrado da Língua Portuguesa. Silveira Bueno. Editora Global. 1 Mochila. Lancheira com toalhinha (caso o lanche venha de casa). Observações 1. A agenda escolar e o restante do material individual, será fornecido pela Escola e descontado na fatura mensal. 2. Solicitamos que identifiquem todos os livros e materiais de uso individual.