Critérios gerais de classificação da prova

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1 367 INGLÊS Critérios de correção PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Ano: ª fase - Junho º e 11º anos Critérios gerais de classificação da prova A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a três níveis (, e ); para a tarefa final, são considerados cinco níveis (N5, N4,, e ) em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. As respostas que contenham elementos não previstos nos critérios específicos de classificação devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados segundo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Prova 000-CC 1 de 6

2 Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Critérios específicos de classificação da prova ATIVIDADE A 1. Completa o texto com 8 ou 9 palavras corretas 1- racial; 2- identity; 3- past; 4- invaded; 5- look; 6- abounds; 7- foreign; 8- respect; 9- within; - emigrate 6 Completa o texto com 2 palavras corretas. Erra ou omite as outras Escolhe 2 afirmações e justifica, de forma adequada, a escolha de ambas. Escreve com correcção linguística. Respeita os limites de palavras 15 indicados Escolhe 1 ou 2 afirmações e justifica, de forma adequada, a escolha de apenas uma. Escreve com incorrecções linguísticas não impeditivas da 7 compreensão. Pode não respeitar os limites de palavras indicados Ordena corretamente as 4 frases. 1.c; 2.d; 3.a;4.b 3. Ordena corretamente as 2 ou 3 frases. 6 Ordena corretamente 1 frase 3 Prova 000 2

3 ATIVIDADE B 1. Transcreve as 6 frases corretas. Pode escrever a frase com incorreções de transcrição não impeditivas da compreensão. Não excede a informação adequada. a) For centuries people have settled in the UK, either through invasion, Britain s expansion into the world to escape he world, to escape political or religious persecution or in search of better economic opportunities..."; b) "The Jewish community came into Britain after 66, until their expulsion in 1290."; c) "Oliver Cromwell allowed their resettlement in 1656."; d) "The Muslim population in Britain dates back to the 18 th Century when Muslim sailors known as lascars, serving on British merchant ships began settling in the port cities of Cardiff, Liverpool, Glasgow and London."; E) "The climate of tolerance also enabled communities fleeing persecution in Europe to settle in Britain..."; F "Many carne because of the prospects of work in the textile and other industries."; Transcreve apenas 3 frases com correção linguística e de acordo com a informação do texto Transcreve apenas 1 frase com correção linguística e de acordo com a informação do texto Completa as 4 frases de acordo com a informação do texto. Pode escrever com algumas incorrecções linguísticas não impeditivas da compreensão. a) why Lombards, Hansa and other peoples settled in Britain.; b) 1290 and 1656 c) the Muslim; d) attracted immigrants; Completa as 2 frases de acordo com a informação do texto Pode escrever com algumas incorrecções linguísticas não impeditivas da compreensão. Completa apenas 1 frase de acordo com a informação do texto. Pode escrever com algumas incorrecções linguísticas não impeditivas da compreensão Prova 000 3

4 3. Indica corretamente a todas as palavras (nomes, pronomes) que se referem de acordo com o texto. a) Jewish ; b) minority ethnic population; c) Britain Indica corretamente 2 palavras (nomes, pronomes) que se referem de acordo com o texto. 6 Indica correctamente 1 palavra (nomes, pronomes) que se refere de acordo com o texto 2 Responde às perguntas de interpretação, revelando competência linguística e gramatical apresentando razões adequadas. A) It took place in the 1950s. B) Because they thought it would be easy to find jobs in the textile (and other) industries Responde às perguntas de interpretação, apresentando algumas razões adequadas e com algumas incorreções linguísticas. Utiliza vocabulário muito simples. Responde às perguntas de interpretação, apresentando uma justificação muito superficial e com algumas incorreções linguísticas. Vocabulário pobre e/ou repetido Explica adequadamente o sentido das 2 expressões no contexto. Pode escrever com algumas incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. a) Escaping political repression. b) They currently constitute the biggest ethnical group of guest workers. Explica adequadamente o sentido das 2 expressões no contexto. Pode escrever com algumas incorreções linguísticas, utilizando vocabulário elementar. 6 Explica adequadamente o sentido de apenas 1 expressão no contexto. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. 4 Prova 000 4

5 6. Reescreve correctamente as 5 frases respeitando os constrangimentos impostos. Pode escrever com incorrecções de pontuação e de grafia não impeditivas da compreensão e que não impliquem competência gramatical. a) Despite being Church of England, she s quite tolerant towards other religions. b) She inquired how big the Chinese community was. c) If unemployment hadn t been on the rise in Ali s home country, he wouldn t have emigrated to Britain. d) Britain was enriched by ethnic diversity e) Not only Britons but also immigrants made Britain s economy grow Reescreve correctamente apenas 1 frase respeitando os constrangimentos impostos. Pode escrever com incorrecções de pontuação e de grafia não 8 impeditivas da compreensão e que não impliquem competência gramatical. ATIVIDADE C Competência pragmática N5 Escreve um texto expositivo/ argumentativo, respeitando as instruções dadas, apresentando razões adequadas, fornecendo pormenores e destacando aspetos relevantes. 50 Utiliza mecanismos de coesão e articula as ideias de forma adequada num texto organizado, claro e coerente. Respeita os limites de palavras indicados. N4 40 Escreve um texto expositivo/ argumentativo simples, respeitando as instruções dadas, apresentando algumas razões adequadas e destacando alguns aspetos relevantes. Utiliza conetores simples, articulando as ideias 30 num texto coeso embora ainda constituído por uma sequência linear de informações. Pode não respeitar os limites de palavras indicados. 20 Escreve um texto simples, abordando o tema de forma genérica e recorrendo a repetições e pormenores pouco relevantes. Utiliza conetores simples para ligar frases elementares, mas estrutura deficientemente o texto. Pode não respeitar os limites de palavras indicados. Prova 000 5

6 Competência linguística* N5 Escreve um texto razoavelmente elaborado, utilizando recursos linguísticos adequados que lhe permitem transmitir a informação de forma precisa. Utiliza vocabulário suficiente para se exprimir, revelando bom domínio do mesmo. Pode ocorrer escolha incorreta de palavras. 30 Revela bom domínio das estruturas e formas gramaticais, não cometendo erros gramaticais que possam causar incompreensão. A ortografia é precisa e a pontuação adequada. N4 24 Escreve um texto simples, utilizando recursos linguísticos adequados ao que pretende transmitir. Utiliza vocabulário suficiente para se exprimir, revelando domínio do vocabulário elementar. Comete erros graves apenas quando exprime pensamentos mais complexos. 18 Utiliza, com correção, estruturas simples, não cometendo erros gramaticais elementares de forma sistemática. A ortografia é suficientemente precisa para não afetar a inteligibilidade do texto. a pontuação é adequada. 12 Escreve um texto simples utilizando padrões frásicos elementares. Utiliza vocabulário elementar suficiente para se exprimir. Utiliza com correção estruturas simples, mas comete alguns erros gramaticais elementares de forma sistemática, sem que isso impeça a compreensão global da mensagem. Dá alguns erros de ortografia que por vezes interferem com a compreensão do texto. A pontuação nem sempre é adequada. 6 *A competência linguística só será avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da competência pragmática. Prova 000 6