Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento

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1 Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento

2 Os direitos de publicação destes Cadernos são da. Os textos publicados nestes Cadernos são de inteira responsabilidade de seus autores. Permite-se a reprodução desde que citada a fonte. Pede-se permuta. INDEXADO LATINDEX, CLASE e ULRICH.S Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP) C 122 Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. v. 7, n. 1, São Paulo: Mackenzie Edição eletrônica Anual. 1. Distúrbios do Desenvolvimento. I.. Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. CDD

3 Cad. de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenv. São Paulo v.7 n.1 p

4 CONSELHO EDITORIAL Ana Maria Benards da Costa Instituto de Inovação Educacional do Ministério da Educação Portugal Armando Vásquez Organização Panamericana de Saúde Nicarágua Décio Brunoni Denise Castilho Cabrera Santos Universidade Metodista de Piracicaba Elcie F. Salzano Masini Elisabeth Becker Elizeu Coutinho de Macedo Eucenir Fredini Rocha Universidade de São Paulo Geraldo Antônio Fiamenghi Júnior Israel J. García Guirado Universidade Médica de Cuba José Salomão Schwartzman Marcos José da Silveira Mazzotta Marcos Tomanik Mercadante Universidade Federal de São Paulo Maria Eloisa Famá D Antino Silvana Maria Blascovi de Assis Sueli Galego de Carvalho EDITOR Elizeu Coutinho de Macedo 4

5 Sumário página Apresentação 07 Editorial 08 Artigos originais Interdisciplinaridade no Programa de Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento: análise da produção discente de 1996 a Maria Eloísa Famá D Antino; Marcos José da Silveira Mazzotta; Elisabeth Becker; Silvana Maria Blascovi-Assis 09 Concepções de professores de escolas públicas do Ensino Fundamental I da cidade de São Paulo em relação à inclusão de crianças com Síndrome de Down. Marcos Vinícius de Araújo;Natália Cristina Moraes;Natalia da Costa Paulino; Natália Truchen Razzino; Vivian Helen West; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro 21 Estudo exploratório sobre o conhecimento do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade entre professores de escolas públicas e privadas da cidade de São Paulo. Luiz Renato Rodrigues Carreiro; Deborah Pereira Lima; Mariana Amaro de Andrade Marques; Marcos Vinícius de Araújo; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira 34 5

6 Relações interpessoais na inclusão de pessoas com deficiência: estudo sobre apoio psicológico a pessoascom deficiência visual. Marcos José da Silveira Mazzotta; Andréa de Góes Ribeiro; Celina de Campos Horvat; Ellen Galioni Gonçalves; Fabiane Manuchakian; Gabriela Monteiro do Amaral Prado; Janaína de Araújo Muniz 53 Trabalho e deficiência: significado da inclusão no mercado formal para um grupo de jovens com Síndrome de Down. Ana Paula Leonardo Toledo; Silvana Maria Blascovi-Assis 83 Relação professores-alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamento: história de mudanças. Carolina Paz Muñoz Najle; Geraldo A. Fiamenghi Jr. 97 Estudo de polimorfismos de DNA associados aos distúrbios do desenvolvimento. Ana Paula Pimentel Costa; Aline H.Correa Garcia; Bruno Copreski; Décio Brunoni 112 6

7 Apresentação Nesta sétima edição dos Cadernos de Pós-Graduação, publicação anual, a Universidade Presbiteriana Mackenzie apresenta os resultados de sua produção acadêmica mais relevante, procurando divulgar as pesquisas em andamento e recém-concluídas dos alunos e docentes da pós-graduação, assim como a produção de especialistas de outras instituições nas respectivas áreas de conhecimento de cada um dos nossos programas de pós-graduação. Este Cadernos já está indexada nos Qualis das respectivas áreas e alguns deles, como os das áreas de Arquitetura e de Educação, possuem referenciamento em bases de dados internacionais. Desta forma, é com imensa satisfação que apresentamos mais um volume dos Cadernos de Pós- Graduação, convidando a todos para uma agradável e proveitosa leitura. José Geraldo Simões Junior Coordenador de Pós-Graduação 7

8 Editorial O programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie (PG-DD) é um Programa de Mestrado Acadêmico inserido na área Multidisciplinar da CAPES. Professores e alunos têm produzido ampla gama de pesquisas em diversos aspectos dos transtornos do desenvolvimento nas áreas de Educação, Psicologia e Saúde. A produção de conhecimento sobre o sujeito com distúrbios do desenvolvimento, quer seja em sua individualidade ou na relação com a família e a sociedade tem sido a meta perseguida por nosso programa. Nesse novo número dos Cadernos tal objetivo fica amplamente demonstrado pela diversidade de temas abordados. Problemas relacionados à aprendizagem escolar; inclusão no mercado de trabalho da pessoa com deficiência; a visão dos professores sobre a inclusão do aluno com distúrbios do desenvolvimento são alguns deles. O número traz ainda artigo que mostra como se realiza a multi/interdisciplinaridade no programa, evidenciada por dez anos de produção discente, desde o início do mestrado, em O último artigo mostra abordagem recente no estudo de um tipo destes transtornos, qual seja, o estudo genético molecular. Este número tem a participação da quase totalidade dos professores do programa e de outros professores do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. Mais importante, envolve um total de 16 alunos dos cursos de graduação em psicologia, fisioterapia e biologia e alunos de pós-graduação do PG-DD. Décio Brunoni Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento 8