COLÉGIO DE APLICAÇÃO

Transcrição

1 COLÉGIO DE APLICAÇÃO Histórico O Colégio Estadual Professor José Aloísio Aragão, mais conhecido como "Colégio de Aplicação da UEL", nasceu para atender ao disposto no Decreto Lei Federal nº 953 de 2/3/946, que exigia Colégio de Aplicação Pedagógica anexos às Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras que formavam professores, visando contribuir nesta formação por meio da oferta de campos de estágios curriculares e de experimentação pedagógica aos alunos de graduação. Em 2 de junho de 96 foi oficializada sua criação pelo Decreto Estadual 3.78, como Ginásio Estadual de Aplicação. Seu primeiro Diretor foi o Professor José Aloísio Aragão, docente da antiga Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Londrina. Na época, funcionava nas dependências do grupo escolar Hugo Simas e atendia apenas estudantes do sexo feminino. Em 8 de setembro de 967, pelo Decreto nº 6.779/67,o Ginásio de Aplicação foi elevado à categoria de Colégio, passando a ofertar o Ensino de Segundo Grau (médio). O Colégio tornou-se Órgão Suplementar da UEL em 2 de agosto de 972, através da Resolução 2/72 e hoje, está vinculado academicamente ao Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA) e administrativamente à Reitoria. O Colégio Estadual Professor José Aloísio Aragão Colégio de Aplicação da UEL Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Profissional tem como entidade mantenedora o Governo do Estado Paraná, sofrendo gerência Acadêmica e Administrativa da Secretaria de Estado da Educação (SEED) e da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI), regulamentada por Termo de Cooperação Técnica entre ambas, renovado anualmente e que prevê a gradual transferência total à UEL. Projeto Político Pedagógico Seguindo orientações da SEED, o Colégio de Aplicação está redefinindo seu Projeto Político Pedagógico (PPP), com discussões que se iniciaram em 25 e

2 continuam em 26. Parte dele já está concluída. Sua orientação pedagógica se aproxima da Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani 989,99). Missão O Colégio de Aplicação tem por finalidade ministrar a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, Médio e Profissional, constituindo-se numa escola pública, gratuita que leva o saber científico, artístico e filosófico historicamente construído a todos os alunos, de modo que estes possam compreender com maior profundidade o mundo que os cerca e nele interferir de modo a torná-lo melhor para todos os seres humanos. Por conta da sua especificidade, busca articular este objetivo com a formação inicial e continuada de professores das diferentes licenciaturas, oferecendo espaço privilegiado para reflexões pedagógicas e experiências metodológicas variadas, contribuindo para a melhoria do sistema escolar como um todo. CEI Centro de Educação Infantil A Constituição Federal de 988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA Lei 869/9) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9394/96) determinam que, ao Estado, compete a obrigação de atender crianças de a 6 anos, em Creches e Pré-escolas. Conforme a Deliberação 3/99, artigo 3º, parágrafo 2º do Conselho Estadual de Educação do Paraná (CEE-PR), as instituições que ofertarem simultaneamente atendimento a crianças de zero a três anos em Creche e de quatro a seis anos em Pré-escola, constituirão Centros de Educação Infantil (CEIs) com denominação própria. O princípio da Universalização da Educação Básica representa uma grande conquista legal, e é um desafio a efetiva operacionalização dessas leis. Os Centros de Educação Infantil passam a se constituir em locais destinados a favorecer o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos, enquanto um direito, rompendo, assim, com a visão anterior, na qual o atendimento às crianças em instituições de educação infantil era visto como um favor às famílias que necessitavam desse serviço. O Centro de Educação Infantil (CEI), como instituição social, é aqui entendido dentro de um contexto de socialização complementar ao da família, e deve, portanto, propiciar às crianças cuidado integral envolvendo a educação, a higiene, a alimentação, a saúde, em ambiente estimulante, seguro.

3 O Centro de Educação Infantil da Universidade Estadual de Londrina (CEI- UEL), Sede Campus Universitário e Sub-sede Hospital Universitário, é mantido pela UEL, vinculado administrativa e pedagogicamente ao Colégio de Aplicação (CAPL) Órgão Suplementar dessa Universidade a partir de 8/2/25 através da Resolução CU nº 7/5 e será regido pelas normas constantes no presente Regimento, pelas instituídas no Decreto nº 66 de 9/2/99, assim como pela Legislação Civil Pátria atinente à Educação Infantil. Considerando as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas no CEI da UEL, que podem contribuir para o exercício da cidadania deve estar embasadas nos seguintes princípios: - Respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, preservando suas características etárias e atendendo suas necessidades básicas; - O direito das crianças a brincar como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; - O acesso das crianças ao saber e aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética; - A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma; - O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade; - Condições para que a criança desenvolva harmoniosamente a sua personalidade e possa ser uma pessoa feliz e integrada na sociedade. Missão do CEI A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade em seus aspectos físico, psicológico, cognitivo, emocional, estético e social, buscando a integração com a família e a comunidade.

4 Objetivos do CEI UEL e HU: Assegurar os direitos da criança, preservando suas características etárias e atendendo suas necessidades básicas; favorecer o desenvolvimento integral da criança nos seus aspectos biopsicossociais; respeitar a diversidade de expressões culturais, valorizando o lugar de onde procede a criança, sem qualquer tipo de discriminação social, sexual, religiosa, regional ou de características humanas diferenciadas. promover oportunidades para o desenvolvimento físico, respeitando os níveis em que este se encontra; criar condições para a integração social incentivando atividades positivas em relação a si mesmo, às pessoas e à natureza; oportunizar o acesso ao saber elaborado. Fonte: portal eletrônico da UEL e Relatório de gestão 998/999 Estrutura Administrativa a) Direção, Vice-Direção e Direção - Auxiliar Responsável pela organização e funcionamento do Colégio, zelando pela articulação com a UEL, com a SEED e com a comunidade extra-escolar. b) Secretaria Executiva Responsável pelos demais setores administrativos vinculados à SEED e à UEL, especialmente vinculados à documentação escolar. c) Seção de Apoio Acadêmico do Colégio Prédio Campus Tem sob sua responsabilidade todo o serviço de documentação escolar pertinente às atividades realizadas no Prédio do Campus (Séries Iniciais do Ensino Fundamental), ficando a ela subordinados os demais serviços inerentes ao seu funcionamento.

5 d) Seção de Apoio Acadêmico do Colégio Prédio Centro Responsável por todo o serviço de documentação escolar pertinente às atividades realizadas no Prédio do Centro (Séries Finais do Ensino Fundamental, Médio) e do Curso Técnico em Enfermagem e demais serviços inerentes ao seu funcionamento. e) Seção de Apoio Administrativo do Colégio Responde por todo o serviço de controle financeiro, serviços de xerox, controle de diárias e passagens, laboratório de Ciências, laboratório de Informática, auxiliando também à Secretaria, quando necessário. f) Seção de Serviços Gerais Esta Seção tem sob sua responsabilidade a manutenção, preservação, segurança e feitio da merenda escolar do Colégio. g) Divisão do Centro de Educação Infantil Responsável pela organização e funcionamento do Centro de Educação Infantil (CEI) Sede Campus da UEL e Sub - sede I HU. h) Seção de Apoio Administrativo do CEI do Campus Universitário Auxilia a Divisão do CEI, nas questões administrativas e pedagógicas referentes à Sede (Campus da UEL). i) Seção de Apoio Administrativo do CEI do HU Auxilia a Divisão do CEI, nas questões administrativas e pedagógicas referentes à Sub-Sede I (HU).

6 Tabela : Número de servidores no CAPL 2 a 22 Fonte: Em 25 foi incorporado os servidores dos CEIs no Colégio de Aplicação Em 2 - Informado o nº de docentes do Estado que ministram aulas no Aplicação. Gráfico : Número de servidores no CAPL 2 a Total de Técnicos Docentes Tabela 2: Número de servidores no CEI-CAMPUS E CEI-HU 2 a 22

7 Gráfico 2: Número de servidores no CEI-CAMPUS E CEI-HU 2 a Total de Técnicos Docentes Cursos que atende O Colégio de Aplicação da UEL recebe prioritariamente graduandos dos diferentes Cursos de Licenciatura, servindo como campo de estágio curricular e voluntário. Também é campo de pesquisa e extensão a diversos Projetos, cujos objetos de estudo ou público alvo estejam vinculados a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Profissional (Enfermagem). Tabela 3: Campo de Estágio no CAPL - no período de 22 a 22

8 O Centro de Educação Infantil do Campus recebe constantemente docentes supervisores de estágio e estagiários dos diferentes cursos oferecidos por esta Universidade tais como: Pedagogia, Música, Psicologia, Fisioterapia, Artes, Educação Física, Arquitetura, Letras, Enfermagem, entre outras. Estes graduandos observam o contexto escolar e desenvolvem projetos curriculares e de extensão propostos por docentes. Tabela 4: Campo de Estágio CEI CAMPUS no período de 2 a 22 O Centro de Educação Infantil do HU recebe constantemente docentes supervisores de estágio e estagiários dos diferentes cursos oferecidos por esta Universidade tais como: Pedagogia, Música, Psicologia, Fisioterapia, Artes, Educação Física, Arquitetura, Letras, Enfermagem, entre outras. Estes graduandos observam o contexto escolar e desenvolvem projetos curriculares e de extensão propostos por docentes. Tabela 5: Campo de Estágio CEI HU no período de 2 a 22

9 O Centro de Educação Infantil do Campus desde 26 possui em sua equipe 2 estagiárias remuneradas, do curso de Pedagogia, estagiário do curso de Educação Física e estagiário do curso de Música. Tabela 6: Estágio Remunerado CEI CAMPUS no período de 2 a 22 O Centro de Educação Infantil do HU desde 26 possui em sua equipe 2 estagiárias remuneradas, do curso de Pedagogia, estagiário do curso de Educação Física e estagiário do curso de Música. Tabela 7: Estágio Remunerado CEI HU no período de 2 a 22 O Colégio possui Estágio Curricular no Curso de Técnico em Enfermagem, realizado em várias instituições públicas da área de Saúde, além do Hospital Universitário: Unidades Básicas, Hospital da Zona Norte, Hospital da Zona Sul, Santa Casa, Corpo de Bombeiros, Centros de Educação Infantil, etc. Além disso, vários alunos do Ensino Médio atuam como estagiários remunerados em diferentes áreas: serviços, indústria e comércio.

10 Tabela 8: Quadro Geral do Número de alunos atendidos pelo Colégio de Aplicação, no Ensino Fundamental, Médio e Enfermagem por Grau, Série e Sexo no período de 2 a 22 Gráfico 2: Evolução do nº de alunos matriculados no CAPL - 2 a Gráfico 3: Número de alunos atendidos pelo Colégio de Aplicação, por Grau e Série - 2 a Fundamental Médio Enfermagem

11 Gráfico 4: Número de alunos no Ensino Fundamental - ª a 5ª série no CAPL - 2 a Masc Fem Gráfico 5: Número de alunos no Ensino Fundamental - 6ª a 9ª série no CAPL - 2 a Masc Fem Gráfico 6: Número de alunos no Ensino Médio - ª a 3ª série no CAPL - 2 a Masc Fem

12 Gráfico 7: Número de alunos no Ensino Profissional - Enfermagem no CAPL - 2 a Masc Fem Gráfico 8: Número de alunos no Ensino Profissional - Cuidador de Idoso no CAPL - 2 a Masc Fem Parcerias Fundação Municipal de Esportes Núcleo Regional de Educação Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF) do Colégio Associação de Pais e Funcionários do CEI Sede - Campus Associação de Pais e Funcionários do CEI Sub - sede I HU Associação do Pessoal da UEL - APUEL Hospital Universitário Editora FTD

13 AVALIAÇÃO DA UNIDADE EM RELAÇÃO AO PLANO DE AÇÃO 22 A partir dos planos e/ou perspectivas da Unidade, no período correspondente a 22, proceder a avaliação qualitativa das realizações previstas/executadas. Para uma avaliação mais precisa, sugerimos a observação dos resultados quantitativos apresentados neste relatório e das perspectivas da Unidade em relação à sua missão e suas finalidades. De acordo com o plano de ação apresentado em 2, a nossa Unidade escolar conseguiu atingir de maneira satisfatória, mais de 7% das propostas. Uma das conquistas mais pertinentes para o Colégio de Aplicação foi à assinatura do Termo de Cooperação Técnica envolvendo Universidade Estadual de Londrina e Secretaria de Educação do Estado do Paraná, termo este que estava sem convenio desde o ano de 25. Este Termo regulariza a estrutura e funcionamento das seguintes modalidades de Ensino: Fundamental, Médio e Profissionalizante. Outro dado importante que o Colégio de Aplicação obteve foi a regularização da situação administrativa, política e pedagógica do Colégio de Aplicação Unidade Campus, ou seja, desde 29 a estrutura administrativa e pedagógica do Colégio de Aplicação Campus estava sob a responsabilidade da Prefeitura Municipal de Londrina. No entanto, este Colégio estava totalmente irregular, pois não tinha Termo de Cooperação Técnica, os alunos estavam sem matricula, quadro de servidores defasados e não tínhamos professores de Educação Física e Artes. Diante da situação caótica, a reitoria, a direção do Colégio de Aplicação e o Fórum Permanente das Licenciaturas da UEL, iniciaram um trabalho junto a SEED, com o objetivo de rever a estrutura administrativa e pedagógica da escola. O resultado deste trabalho foi muito significativo, pois em dezembro de 2 o governo do Estado do Paraná, assinou o Termo de Cooperação Técnica e o Colégio de Aplicação passou novamente a ter a parceria entre Universidade Estadual de Londrina e Secretaria de Educação do Estado do Paraná. No que se refere aos Projetos de Ensino Pesquisa e Extensão, o Colégio teve o privilegio de receber e desenvolver várias atividades por meio dos cursos de licenciaturas da UEL. Faz-se necessário ressaltar que o Colégio de Aplicação recebeu inúmeros alunos e professores da UEL, através das atividades de estágio, PIBID envolvendo os Cursos de Pedagogia, Letras Inglês, Matemática, Filosofia e Ciências Sociais, PRODOCENCIA, e estes contribuíram e muito no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, possibilitando assim, a articulação entre Educação Básica e Ensino Superior. Realizamos no ano de 22 o I Congresso Nacional dos Colégios de Aplicação e I Mostra de Atividades do PIBID. Este encontro foi muito produtivo, pois foi possível a aproximação dos Colégios de Aplicação do Estado do Paraná (UEL, UEM, UEPG) e de mais 3 Estados em âmbito Nacional. Neste encontro foi construído e encaminhado a Secretaria de Educação e Tecnologia um Manifesto coletivo em prol da articulação entre Ensino Superior e Educação Básica. No entanto, a estrutura física do Colégio de Aplicação Centro é muito caótica e isso prejudica e muito o nosso trabalho, ou seja, faltam salas de aula, espaço do refeitório e cozinha irregular. No que se refere a estrutura do Colégio de Aplicação Campus, estamos precisando urgentemente da construção de uma sala de aula para 23 e uma quadra para os alunos realizarem atividades de Educação Física. No Centro de Educação Infantil Sede HU e Campus a estrutura física também precisa de uma readequação. No que consiste a situação funcional ainda não foi possível resolver, pois estamos necessitando contratar mais professores e funcionários de apoio para o atendimento dos alunos matriculados.

14 PLANEJAMENTO DE AÇÕES A CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO 23 a 26 Período de Realização Objetivos Ações Curto Médio Longo