Curso de Especialização em PSICOMOTRICIDADE E SUPERVISÃO ESCOLAR

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1 Curso de Especialização em PSICOMOTRICIDADE E SUPERVISÃO ESCOLAR ÁREA DO CONHECIMENTO: Educação. NOME DO CURSO: Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em Psicomotricidade e Supervisão Escolar. OBJETIVO DO CURSO: PSICOMOTRICIDADE ESCOLAR: O curso de Psicomotricidade é voltado para profissionais das áreas de Educação, professores, educadores físicos, fisioterapeutas, psicólogos, psicomotricistas, dentre outros que queiram capacitar-se e ampliar conhecimentos nas áreas da psicomotricidade relacional, de diagnóstico e avaliação psicomotora, transtornos globais do desenvolvimento (TGD), jogos e brincadeiras aplicados à Psicomotricidade para atuar no âmbito da clínica relacional tanto para crianças quanto adultos focando a prevenção e profilaxia. SUPERVISÃO ESCOLAR: Formar especialistas para atuarem no campo da Supervisão Pedagógica. O curso destina-se a todos os profissionais licenciados que desejam especializarse na área de Supervisão Escolar, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para que os profissionais aprendam com seu próprio ato pedagógico e, a partir dele, diagnosticar problemas, programar e realizar atividades centradas nas inovações das práticas escolares, promovendo a qualidade das atividades curriculares, além de organizar e aplicar processos de avaliação da formação profissional com o desenvolvimento do currículo e a qualidade das práticas escolares. METODOLOGIA DE ENSINO: a.) MODALIDADE ON-LINE: Nesta modalidade os estudos são desenvolvidos todo a distância (sem sair de casa) e não depende de formação de turma, haverá apenas 01 encontro presencial no final do curso, onde o aluno será convidado para fazer (AVP) Avaliação Presencial e Apresentação do TCC (Artigo ou Monografia), conforme data, horário e local programados pela UCAMPROMINAS.

2 No encontro presencial, o aluno poderá ter um professor exclusivo na cidade onde o mesmo residir, para aplicar e acompanhar (AVP) Avaliação Presencial e a apresentação do TCC ou o Pós-Graduando poderá escolher uma cidade onde tenha outros alunos concluintes, conforme necessidade e opção do próprio aluno. b.) MODALIDADE SEMIPRESENCIAL: Nesta modalidade os estudos também são desenvolvidos a distância, porém, o Pós-Graduando deverá participar de 02 encontros presenciais na cidade polo, onde o mesmo escolheu no ato da matrícula para estudar (se houver formação de turma), fazer as duas (AVP) Avaliações Presenciais e apresentação do TCC (Artigo ou Monografia), conforme datas, horários e locais programados pela UCAMPROMINAS. O professor titular do encontro presencial será o responsável para aplicar as duas (AVP) Avaliações Presenciais (valor de 10 pontos) aos alunos presentes e acompanhar a apresentação do TCC (Artigo ou Monografia), conforme necessidade e opção do próprio aluno. MATRIZ CURRICULAR: O Curso de Especialização ora proposto será de 495 h/a, distribuídas da seguinte forma: Teorias e Práticas da Psicomotricidade - 60h Psicomotricidade Clínica e Relacional 45h Diagnóstico e Avaliação Psicomotora 45h Tópicos Especiais em Psicomotricidade 45h Práticas Pedagógicas do Supervisor Escolar - 45h Métodos e Técnicas de Gestão de Projetos - 45h Problemas de Aprendizagem e Fracasso Escolar 45h Métodos e Técnicas de Trabalho com Famílias - 45h Métodos e Técnicas de Pesquisa - 60h Metodologia do Trabalho Científico - 60h EMENTAS DO CURSO: TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOMOTRICIDADE Ementa: A Psicomotricidade: uma Reflexão Dialética. A Influência Materna no Período Pré-

3 Natal. A Diferenciação e a Integração Celular e sua Relação com o Processo de Crescimento, Maturidade e Desenvolvimento do Sistema Sensório-Motriz do Ser Humano. A Primeira Aprendizagem das Crianças: as Habilidades Motrizes. Os Níveis das Ações Motrizes: as Habilidades, os Hábitos e as Destrezas como Pressupostos Básicos dos Fenômenos Psicomotrizes. Bases Biológicas, Fisiológicas, Neurológicas e Psicológicas que influenciam a Motricidade Humana. A Teoria Psicomotriz como pressuposto para sua Prática. PSICOMOTRICIDADE CLÍNICA E RELACIONAL Ementa: INTRODUÇÃO. PSICOMOTRICIDADE CLÍNICA, FUNCIONAL E RELACIONAL LIMITES E POSSIBILIDADES. O MEIO AQUÁTICO. Metodologias de trabalho no meio aquático. A intervenção em portadores de Síndrome de Down e Paralisia Cerebral. A EQUOTERAPIA E A ASINOTERAPIA. Evolução e história das relações homem-cavalo. Equoterapia. Postura e Posicionamento. Corpo e Afetividade. Movimento e atividade. Outras indicações e contraindicações na equoterapia. Equipe multidisciplinar e programas de equoterapia. Asinoterapia. CONHECENDO OS PORTADORES DE PARALISIA CEREBRAL. CONHECENDO A DEFICIÊNCIA VISUAL. A importância da visão. A estimulação da criança cega. CONHECENDO A DEFICIÊNCIA AUDITIVA. DIAGNÓSTICO E AVALIAÇÃO PSICOMOTORA Ementa: INTRODUÇÃO. EDUCAÇÃO, REEDUCAÇÃO E TERAPIA PSICOMOTORA. PERTURBAÇÕES, DISTÚRBIOS E ALTERAÇÕES. PSICOMOTORAS. Perturbações psicomotoras. Perturbações Motoras. Perturbações Intelectuais. Perturbações do Esquema Corporal. Perturbações da Lateralidade. Perturbações da Estrutura Espacial. Perturbações da Orientação Espacial. Perturbações do Grafismo. Perturbações Afetivas. Distúrbios e alterações psicomotoras. AS NECESSIDADES ESPECIAIS. As necessidades especiais. Deficiências sensoriais. Deficiência visual. Cegueira. Visão Subnormal ou Baixa Visão. Deficiência auditiva. Condutiva. Sensório-Neural. Mista. Central ou Surdez Central. Deficiências físicas. Deficiências mentais. Crianças superdotadas. OBSERVAÇÃO, MEDIÇÃO, DIAGNÓSTICO, AVALIAÇÃO E AÇÕES MOTRIZES. Diferenças entre mediação e avaliação psicomotora. AVALIAÇÃO DE DENVER : Diagnóstico psicomotriz. O primeiro nível das ações motrizes: as habilidades. O segundo nível das ações motrizes. O terceiro nível das ações motrizes. As fases do hábito motriz e seu tratamento metodológico. Primeira fase: de familiarização. Segunda fase: de aperfeiçoamento. Terceira fase: de estabilização. Os analisadores externos que influenciam nas habilidades, nos hábitos e nas

4 destrezas. O analisador visual. O analisador auditivo. O analisador tátil. Os analisadores internos que influenciam nas habilidades, nos hábitos e nas destrezas. O analisador cinestésico ou coordenativo. O analisador vestibular ou do equilíbrio. Focando na Educação Infantil e resumindo. BATERIA PSICOMOTORA DE VÍTOR DA FONSECA. A utilização da BPM para um grupo de alunos portador de deficiência visual. Atividades para o desenvolvimento das diversas habilidades. Coordenação motora global. Coordenação motora fina. Coordenação viso-motora (parte da coordenação motora fina que envolve os olhos e as mãos ao mesmo tempo). Lateralidade. Percepção musical. Percepção espacial. Percepção temporal. Percepção corporal. TÓPICOS ESPECIAIS EM PSICOMOTRICIDADE Ementa: INTRODUÇÃO. ESCOLAS DE DESENVOLVIMENTO. A criança segundo diferentes escolas de desenvolvimento. OS MÉTODOS DE RELAXAÇÃO PSICOSSOMÁTICA. SÓCIO-PSICOMOTRICIDADE RAMAIN-THIERS. Método Ramain- Thiers. Avaliação do programa. Aplicações. Trabalho Corporal. Diferenciada Verbalização. O TRABALHO COM PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN. ENVELHECIMENTO E INTERVENÇÃO PSICOMOTORA. A gerontologia e a psicomotricidade. O trabalho com os idosos internados. Sugestão de atividades para gerontes. Escala motora para a terceira idade (EMTI). Motricidade fina. Motricidade global. Equilíbrio. Esquema corporal. Organização espacial. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE SUPERVISÃO ESCOLAR Ementa: A Supervisão Educacional no Brasil em Perspectiva Histórica e Política. Atribuições Legais quanto à Supervisão Educacional no Brasil. Concepções sobre a Supervisão Educacional. Perfil do Supervisor Educacional. Papéis e Funções do Supervisor Educacional. Práticas e Técnicas da Supervisão Educacional. O Supervisor Educacional e a Formação de Professores. O Supervisor Educacional e os Parceiros de Trabalho. O Estudo na Prática Supervisora. Mecanismos que Auxiliam o Trabalho do Supervisor Educacional. O Supervisor Educacional e o Processo de Avaliação Escolar. MÉTODOS E TÉCNICAS DE GESTÃO DE PROJETOS Ementa: Noções básicas sobre projetos. Métodos e técnicas de gerenciamento de projetos. O caso dos projetos sociais. Perguntas-chave de um ciclo de projeto e Um modelo de projeto de

5 Cooperação Técnica PCT. Plano de trabalho. Cooperação externa solicitada. Contrapartida oferecida. PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM E FRACASSO ESCOLAR Ementa: Problemas, Distúrbios ou Dificuldades de Aprendizagem?. Dificuldades de Aprendizagem o Papel do Cérebro. Os Distúrbios da Aprendizagem. MÉTODOS E TÉCNICAS DE TRABALHO COM FAMÍLIAS Ementa: Neoliberalismo e políticas públicas e sociais. Políticas de emancipação no estado capitalista. Gestão democrática em educação e saúde. Terceiro setor no Brasil: questões jurídicas, administrativas e sociais. Transformações na família: sua relação com o trabalho, a cultura e a sociedade. Trabalhando com Famílias em Saúde da Família. MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA Ementa: Introdução. Metodologia Do Artigo Científico. A Redação Técno-Científica. Como Organizar Um Artigo Científico. Formatação. Ilustrações E Tabelas. Citações. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Ementa: Introdução. A Ciência. Os Tipos de Conhecimento. A Pesquisa. Pesquisa Bibliográfica. O Trabalho Científico. A Revisão de Literatura. O Artigo Científico. A Leitura. A Escrita. Instrumentalização Científica. Plágio: o que é e como evitar. DURAÇÃO DO CURSO: Este curso tem duração média de 12 meses, com mínimo de 06 meses e o máximo de 18 meses. O aluno terá em média 10 meses para realizar os estudos e fazer as avaliações (AVD e AVP) e 02 meses para apresentar o TCC (Artigo ou Monografia), conforme necessidade e opção do próprio aluno. SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Durante o curso o aluno fará uma Avaliação à Distância/on-line (AVD) para cada disciplina disponível no site/portal do Aluno e duas Avaliações Presenciais (AVP) que serão feitas nos encontros presenciais. A nota final de cada disciplina será calculada da seguinte forma: (AVD

6 + AVP) 2 = Média final e estará disponível no site/portal do Aluno, onde poderá ser conferida e acompanhada pelo aluno. Ex: (AVD = 10 + AVP = 7) = 17 2 = 8,5 Nota Final. a.) As avaliações (AVD) serão feitas individualmente (disciplina por disciplina) com valor de 10 pontos cada e poderão ser realizadas nas modalidades on-line (no site/portal do Aluno) ou impressa (retiradas do portal e enviadas pelo correio). As avaliações serão disponibilizadas proporcionalmente ao pagamento das mensalidades. b.) As avaliações (AVP) = com valor de 10 pontos serão feitas nos encontros presenciais. ENCONTROS PRESENCIAIS: a.) Pela modalidade On-line, haverá apenas 01 encontro presencial no final do curso, onde o aluno fará a (AVP) Avaliação Presencial e Apresentação do TCC (Artigo ou Monografia), conforme data, horário e local programados pela UCAMPROMINAS. b.) Pela modalidade Semipresencial, serão realizados 02 encontros presenciais (1º Encontro = informações sobre o funcionamento do curso, apresentação do TCC e avaliações presenciais e 2º Encontro = instruções de como fazer o TCC, apresentação do TCC e avaliações presenciais), conforme datas, horários rios e locais programados pela UCAMPROMINAS. CERTIFICAÇÃO: O curso atende todas as exigências da Resolução No. 01 do dia 08/06/2007 e da Portaria do MEC No do dia 26/10/2010 e publicada no DOU Diário Oficial da União no dia 27/10/2010 Seção 01 e Página: 38, com validade em todo território nacional. O Certificado de Conclusão de Curso será emitido pela UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES e entregue ao aluno no prazo mínimo de 45 dias, podendo chegar ao máximo em até 150 dias (somente em caso de extrema necessidade), após o aluno cumprir com todos os pilares obrigatórios para conclusão do curso. O Certificado da UCAM Universidade Candido Mendes atende também todas as exigências da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais que decidiu usar a avaliação da CAPES/MEC, para pontuar, classificar e nomear os candidatos de concurso público. Assim como a Secretaria de Educação de Minas Gerais, várias outras Secretarias Estaduais de Educação estão exigindo que os candidatos a concursos públicos, sejam Certificados em

7 cursos de Pós-Graduação lato sensu/especialização, por instituições de ensino superior que tenham cursos de Mestrado ou Doutorado com nota superior a 03 pontos. Aproveitamos o momento para comunicar que a UCAM tem 07 cursos de Mestrado com nota superior a 03 pontos e 02 cursos de Doutorado com nota máxima de 07 pontos. Estas informações poderão ser conferidas pelo link abaixo: uisarregiaoiesprograma&codigoies= PILARES OBRIGATÓRIOS: Para concluir o curso de Pós-Graduação e receber o certificado da UCAM, o aluno deverá cumprir os 05 pilares obrigatórios: a.) ter no mínimo 06 meses de curso; b.) ter sido aprovado em todas as disciplinas; c.) ter sido aprovado no artigo científico; d.) ter quitado todas as parcelas do curso; e.) ter entregue toda a documentação exigida.