Programa do módulo de Deontologia e Conduta Profissional, ministrado na Escola Superior de Ciências Empresariais do Instituto Politécnico de Setúbal

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1 ANEXOS Programa do módulo de Deontologia e Conduta Profissional, ministrado na Escola Superior de Ciências Empresariais do Instituto Politécnico de Setúbal 1. CONCEITOS 1.1. Ética 1.2. Deontologia 1.3. Código Deontológico 1.4. Responsabilidade Social 1.5. Princípios Filosóficos 1.6. Dilema Ético 1.7. Fontes da Ética 2. ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS EMPRESAS 2.1. Ética 2.2. Responsabilidade Social 3. ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL DA CONTABILIDADE 4. ÉTICA E DEONTOLOGIA NAS PROFISSÕES LIGADAS À CONTABILIDADE 4.1. Associações Profissionais Nacionais Ligadas à Contabilidade Câmara dos Técnicos Oficiais de Contas (CTOC) Ordem dos Revisores Oficiais de Contas (OROC) Outras 4.2. Estatutos e Códigos Deontológicos de Associações Profissionais Nacionais Ligadas à Contabilidade Estatutos Códigos deontológicos 5. A DIVULGAÇÃO DA INFORMAÇÃO FINANCEIRA 5.1. A Internet como Veículo de Divulgação 5.2. Os Códigos de Conduta relativos ao Relato Financeiro Electrónico 138

2 QUESTIONÁRIO O objectivo que se pretende com o presente questionário é aferir as atitudes face à ética. O questionário realizar-se-á em dois momentos distintos, pelo que a indicação do Nome é, apenas, um elemento de agregação. A indicação do Nome é importante para alcançar os objectivos do questionário, mas em caso algum, será dada qualquer indicação sobre as respostas, salvo se o próprio consentir expressamente. I GRUPO Nome: Idade: Sexo: (M/F) Habilitação académica (identifique com um X): Bacharelato Licenciatura Mestrado Outra Qual? Experiência profissional: TOC ROC Gestor Financeiro Consultor Outra N.º anos Var. n.º 1 II GRUPO Em que medida concorda com as seguintes afirmações (assinale com X por ordem crescente de a 1 - discordo totalmente - a 7 - concordo totalmente): Uma atitude ética do TOC/ROC permite um maior grau de transparência nos negócios 2 A ética tem de ser normativa 3 A responsabilidade da empresa é gerar resultados 4 O TOC/ROC deve atender ao interesse da identidade As demonstrações finaceiras devem possibilitar que qualquer 5 utente possa tomar decisões 6 A ética pode ser ensinada 7 A ética depende da cultura 8 A ética depende da situação correcta 9 A ética é absoluta em si mesmo 10 Um Código Deontológico deve assentar em fortes princípios éticos 11 Existe um Código de Ética Empresarial Um código deontológico define as normas éticas relativas a uma 12 profissão Se um determinado reconhecimento diminuir o resultado contabilístico mas não o fiscal é dispensável o seu 13 reconhecimento 139

3 Var. n.º 14 Em que medida concorda com as seguintes afirmações (assinale com X por ordem crescente de a 1 - discordo totalmente - a 7 - concordo totalmente): O TOC/ROC depende da perspectiva do empresário relativamente à ética 15 A existência de um Código Deontológico elimina o dilema ético 16 A principal preocupação do TOC/ROC são os interesses dos seus clientes 17 O sigilo profissional é incompatível com a denúncia de crime público 18 A existência de um Código Deontológico limita a actuação profissional 19 Ética e moral são sinónimos 20 Sendo a responsabilidade da preparação da informação financeira das administrações o TOC fica limitado na actuação ética 21 O TOC deve responder a todas as solicitações dos seus clientes III GRUPO Var. n.º Em que medida os seguintes items são importantes para si (considere uma escala crescente de 1 - nada importante - a 7 - muito importante): A existência de um Código Deontológico 2 Uma ética 3 É mais importante o interesse da entidade 4 A existência de um Código Empresarial 5 Os interesses dos diferentes utentes na informação contabilística 6 Os princípios éticos 7 O sigilo profissional 8 Denúncia de crime público 9 O ensino da ética na profissão contabilística 10 Um empresário ético 11 Um TOC ético 12 O ensino da ética na profissão de gestor 13 A independência na execução de funções 14 A informação contabilística 15 A informação fiscal 140

4 Resultados das variáveis descritivas antes da leccionação GRUPO II - Dimensão Cognitiva da Atitude face à Ética - GRUPO III - Dimensão Afectiva da Atitude Média Moda Desv.Padrão Mínimo Máximo 1 5,81 5 0, ,52 5 2, ,22 4 2, ,74 5 2, ,44 7 2, ,89 5 2, ,74 4 2, ,56 3 3, ,33 3 1, ,81 6 1, ,78 3 3, ,59 6 1, ,26 1 2, ,56 2 2, ,85 2 2, ,22 5 2, ,44 2 3, ,33 2 2, ,70 6 3, ,93 2 2, ,81 4 2, ,70 5 1, ,00 5 1, ,44 3 2, ,37 5 1, ,30 6 1, ,96 6 0, ,22 6 0, ,04 6 0, ,74 6 1, ,26 7 1, ,44 7 0, ,33 7 0, ,26 7 0, ,37 7 0, ,41 7 0,

5 Resultados das variáveis descritivas depois da leccionação GRUPO II - Dimensão Cognitiva da Atitude face à Ética - GRUPO III - Dimensão Afectiva da Atitude Média Moda Desv.Padrão Mínimo Máximo 1 5,89 6 0, ,96 5 2, ,74 6 2, ,78 5 2, ,81 6 2, ,81 5 2, ,07 5 2, ,26 5 3, ,30 4 1, ,04 6 1, ,26 6 3, ,93 7 1, ,07 1 2, ,37 1 2, ,41 4 2, ,56 5 2, ,19 4 3, ,33 3 2, ,56 1 3, ,26 2 2, ,81 2 2, ,26 7 1, ,70 6 1, ,89 4 2, ,78 6 1, ,41 6 1, ,89 7 0, ,15 7 0, ,96 6 0, ,59 6 1, ,93 6 0, ,22 7 0, ,30 7 0, ,15 7 0, ,15 6 0, ,96 6 0,

6 1 Como refere Moreira (2004: 124) embora este seja um assunto que dá frequentemente origem a discussões acaloradas, é surpreendente constatar o reduzido número de investigações dirigidas a esta questão. De facto, este tema tem sido abordado mais através de profissões de fé do que com dados objectivos. 2 O número de níveis a utilizar não reúne igualmente consenso entre os investigadores. 3 SPSS, versão 12.0 for Windows, Lisboa, SPSS-Portugal. 4 O regulamento deste curso de Pós-Graduação previa a possibilidade de candidatos sem formação superior poderem ser admitidos desde que tivessem um currículo profissional relevante, obtendo em caso de aproveitamento, um certificado de Curso de Especialização em Fiscalidade. 5 Os estudos da psicologia social incidem particularmente sobre as atitudes, de grupos de participantes, relativamente a emigrantes, negros, mulheres, deficientes, etc, não existindo nenhum estudo que compare esses resultados com os eventualmente obtidos se estes grupos de participantes fossem submetidos a uma formação sobre por exemplo tolerância perante as diferenças. 143