CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Diretoria de Graduação

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1 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Diretoria de Graduação Análise comparativa do perfil e desempenho acadêmico dos estudantes nos cursos de graduação do CEFET-MG por forma de ingresso: Processo Seletivo e SiSU Belo Horizonte - MG Abril de 2015

2 LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1 Forma de ingresso dos estudantes da graduação nos semestres de 2011/1 a 2015/ Gráfico 2 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 naturalidade... 8 Gráfico 3 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 - endereço... 9 Gráfico 4 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 sexo Gráfico 5 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 escola de origem Gráfico 6 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 histórico de ocupação das vagas por oriundos de escola pública Gráfico 7 Gráfico 8 Gráfico 9 Gráfico 10 Gráfico 11 Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 situação ao final do semestre de ingresso Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 situação atual Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 média de semestres cursados pelos evadidos Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por semestre de ingresso... 16

3 LISTA DE FIGURAS Figura 1 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso e total da Instituição Figura 2 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção Figura 3 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2014/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção Figura 4 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 relação candidato/vaga, inscritos em 1ª opção e total de inscritos, por curso Figura 5 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 comparação entre a nota de corte dos candidatos classificados em primeira chamada e a dos ingressantes efetivos... 32

4 LISTA DE TABELAS Tabela 1 Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 média de semestres cursados pelos evadidos Tabela 2 Histórico de ocupação das vagas dos cursos de graduação nos semestres de 2011/1 a 2015/1, ofertadas pelo SiSU, por curso Tabela 3 Ocupação das vagas dos cursos de graduação ofertadas pelo processo seletivo e pelo SiSU em 2015/1, por curso Tabela 4 Vagas para Processo Seletivo Graduação 2º Semestre de 2015 Vestibular... 34

5 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO PERFIL E DESEMPENHO ACADÊMICO DOS INGRESSANTES DE 2011/1 A 2015/ Forma de Ingresso Local de origem Sexo Escola de Origem Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar Situação acadêmica no fim do semestre de ingresso evasão Situação acadêmica atual dos ingressantes a partir de 2011/1 - evasão Média de semestres cursados antes de evadir Coeficiente de Rendimento Global OCUPAÇÃO DE VAGAS DOS CUCRSOS DE GRADUAÇÃO DO SEMESTRE 2011/1 AO 2015/ Histórico de ocupação das vagas Inscritos pelo SiSU Candidatos por Vaga Notas de corte do SiSU por curso (primeira chamada e ingressantes) CONSIDERAÇÕES FINAIS... 35

6 6 1 INTRODUÇÃO A oferta de vagas dos cursos de graduação pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU) no CEFET-MG iniciou-se no 1º semestre de Considerando os problemas com as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) que vinham ocorrendo à época, o Conselho de Graduação avaliou ser mais prudente limitar a oferta via SiSU a 20% (vinte por cento) das vagas, com a perspectiva de ampliação à medida que o ENEM e o SiSU se consolidassem. Em 2014, na 106ª reunião do Conselho de Graduação, realizada em 30/07/14, foi discutida a redução do número de candidatos por vaga nos processos seletivos do CEFET-MG nas duas formas de ingresso (Processo Seletivo e SiSU), supostamente em decorrência do fato das universidades mineiras terem aderido ao SiSU. Nessa reunião discutiu-se a inviabilidade de adesão total ao SiSU a partir de 2015/1, visto que: (a) o período de inscrição para o ENEM já havia sido encerrado, o que inviabilizaria a participação de candidatos que estavam se preparando para o Processo Seletivo do CEFET-MG; (b) a preparação do Processo Seletivo pela Comissão Permanente de Vestibular (COPEVE), cuja logística envolve um elevado custo, já havia sido iniciada. Isso posto, chegou-se ao consenso entre os conselheiros de que a oferta do total das vagas via SiSU, para o processo seletivo de 2015/1, não traria benefícios para a instituição, tampouco para os candidatos. Nesse contexto, na referida reunião do CGRAD, foi aprovada a alteração do percentual de preenchimento de vagas via SiSU, de 20% (vinte por cento), para 50% (cinquenta por cento). Para fundamentar a discussão do Conselho de Graduação e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) sobre a opção ou não pela totalidade das vagas pelo SiSU no processo seletivo de 2016/1, a Diretoria de Graduação realizou um levantamento de dados no Sistema Acadêmico Qualidata, no SiSU Gestão e nos relatórios da COPEVE, consolidado no presente relatório. Este relatório está organizado em duas partes. Na primeira, procura-se conhecer o perfil dos estudantes e seu desempenho acadêmico, comparando os ingressantes pelo Processo Seletivo e pelo SiSU. Na segunda parte, procura-se analisar o histórico de ocupação das vagas nos semestres de 2011/1 a 2015/01, comparando a relação candidatos vagas em cada processo seletivo (vestibular e SiSU). Espera-se, com esse relatório, contribuir para uma análise mais fundamentada dos conselheiros do CGRAD e do CEPE tendo em vista a decisão a respeito da adesão total ao SiSU, a partir do primeiro semestre de

7 7 2 PERFIL E DESEMPENHO ACADÊMICO DOS INGRESSANTES DE 2011/1 A 2015/1 Para realização da análise proposta neste documento, o conhecimento sobre o número de ingressantes por cada modalidade de ingresso (Processo Seletivo e SiSU) é a primeira etapa. Em seguida, apresentam-se dados relacionados ao perfil (cidade natal, cidade de residência, sexo, escola de origem), a situação acadêmica (continuaram matriculados ou desistiram do curso) e ao desempenho acadêmico (coeficiente de rendimento). 2.1 Forma de Ingresso O Gráfico 1 apresenta o número de ingressantes, por período letivo, nos anos de 2011 a 2015, onde se observa uma sazonalidade dos números entre os primeiros e segundos semestres de cada ano letivo, uma vez que em alguns cursos a oferta de vagas ocorre apenas em um dos semestres. No geral, em 2015, houve um crescimento significativo do número de ingressantes devido à ampliação do número de vagas da graduação com a implantação de três novos cursos: Engenharia de Transportes (Belo Horizonte), Engenharia Elétrica (Nepomuceno) e Engenharia Civil (Varginha). No primeiro semestre de 2015, o crescimento do número de ingressantes foi maior pelo SiSU, devido à ampliação de 20% para 50% do percentual de vagas ofertadas no CEFET-MG por este Sistema. Importa informar que não foi possível a oferta de vagas para os três cursos novos no SiSU 2015, uma vez que esses cursos não se encontravam cadastrados no Sistema Emec e o SiSU usa os dados do Emec para operacionalizar o processo. Gráfico 1 Forma de ingresso dos estudantes da graduação nos semestres de 2011/1 a 2015/1 Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

8 8 2.2 Local de origem A unificação do processo de seleção no País, pelo SiSU, tem favorecido a mobilidade dos estudantes, ou seja, um candidato pode optar por universidades de outros estados ou de regiões distantes de sua cidade natal ou de residência. Nesse sentido, levantou-se os dados sobre a cidade natal e cidade de residência dos ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1, representados nos Gráficos 2 e 3. No Gráfico 2, considerando os dados de estudantes que nasceram em outros estados, constata-se que o percentual dos ingressantes pelo SiSU é apenas 1,5% maior em relação ao percentual dos ingressantes pelo Processo Seletivo. Tais dados permitem afirmar que a mobilidade possibilitada pelo SiSU não tem ocorrido de forma significativa no CEFET-MG. Também, no Gráfico 3, não se constata uma grande mobilidade em virtude da adesão ao SiSU, uma vez que analisando os dados sobre a cidade de residência informado no ato da matrícula, constata-se que diferença percentual para mais dos ingressantes via SiSU em relação aos ingressantes via Processo Seletivo foi de apenas 0,4% na categoria outra cidade de MG e de 0,7% na categoria cidade fora de MG. Em relação à categoria de estudantes nascidos ou residentes em outras cidades de MG, cabe esclarecer que historicamente, é comum a mobilidade de um jovem para estudar na capital do estado ou cidade vizinha onde tem instituições tradicionais de ensino superior. No entanto, pode-se inferir que essa mobilidade tende a reduzir com a expansão e interiorização do ensino superior no País nos últimos anos. Gráfico 2 Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 naturalidade Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

9 9 Gráfico 3 - Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 endereço Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar Sexo Tradicionalmente, os estudantes do sexo masculino tem sido a maioria nos cursos de graduação CEFET-MG. Para identificar se o SiSU tem contribuído para modificar esse perfil, os dados sobre sexo foram sintetizados no Gráfico 4, no qual se observa que o percentual de estudantes do sexo feminino do SiSU tem sido 3,3% menor em relação ao percentual do Processo Seletivo. A predominância de estudantes do sexo masculino nas duas formas de ingresso está relacionada ao fato de a maioria dos cursos do CEFET-MG pertencerem à área das Engenharias e importa destacar que esta área ainda carrega o estereótipo de que as profissões ligadas às ciências exatas e tecnológicas são tipicamente masculinas.

10 10 Gráfico 4 - Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 - sexo Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar Escola de Origem O Gráfico 5 apresenta os dados sobre a escola de origem dos ingressantes por modalidade de acesso. A categoria pública engloba as escolas públicas federais, estaduais e municipais. Importa informar que para 21% dos estudantes do período de 2011 a 2013, não constava informação sobre a escola de origem no Sistema Acadêmico, pois a inserção de tal dado passou a ser obrigatória a partir do ano O Gráfico 5 considera como população para análise estatística apenas os estudantes cuja informação consta no Sistema Acadêmico. Nos semestres de 2011/1 a 2015/1, observa-se que o percentual de alunos oriundos de escola pública é menor nas duas formas de ingressos, sendo a diferença percentual para menos de 1,8% no Processo Seletivo e de 2,6% no SiSU. Com a reserva de vagas instituído pela Lei nº /2012, o CEFET-MG vem implantando gradualmente, desde 2013, a reserva de vagas: 2013 (25,00%); 2014 (25,0%); 2015 (37,5%); 2016 (50,0%). O Gráfico 6 apresenta a relação histórica dos ingressantes oriundos de escola pública do semestre 2011/1 ao 2015/1, verifica-se que mesmo antes de iniciar o processo de cota, 2013/1 o percentual de ingressantes da Escola Pública já era significativo, e, observa-se ainda, na série histórica, que o percentual médio oscila de 40 a 50%.

11 11 Gráfico 5 - Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 escola de origem Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar Gráfico 6 - Perfil dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 histórico de ocupação das vagas por oriundos de escola pública Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

12 Situação acadêmica no fim do semestre de ingresso evasão O Gráfico 7 mostra a proporção de ingressantes que cancelaram a matrícula ou evadiram no mesmo semestre letivo em que ingressaram na Instituição, ou seja, não cursaram o primeiro semestre do curso. A categoria continuaram engloba matriculado, aprovado, período [semestre] fechado e Fechado com Pendência. Neste Gráfico observa-se que o percentual de estudantes que desistem do curso no semestre de ingresso é 11,1% maior pelo SiSU, devido à maior mobilidade que o sistema de ingresso permite, sendo possível o estudante usar o mesmo ENEM para ingresso no segundo semestre em outra Instituição. Além disso, o estudante pode ter sido contemplado com bolsa de estudo pelo Programa Universidade para Todos (Prouni) ou ter obtido financiamento dos estudos por meio do Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), optando então para realizar o seu curso superior em uma instituição privada de ensino que lhe propicie algumas comodidades como por exemplo, localização mais próxima do local de trabalho ou da residência ou o turno de funcionamento do curso, facilitando conciliar estudo e trabalho. Outro fato que vem sendo debatido, inclusive, no âmbito da Associação de Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), é o cronograma do SiSU. O ingresso tardio dos alunos nas salas de aula, com o semestre letivo em andamento, pode prejudicar o desempenho acadêmico e quem sabe levar à evasão. Gráfico 7 Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 situação ao final do semestre de ingresso Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

13 Situação acadêmica atual dos ingressantes a partir de 2011/1 - evasão O Gráfico 8 mostra a situação acadêmica atual dos ingressantes dos semestres de 2011/1 a 2015/1. A categoria continuam engloba os estudantes que se encontram nas seguintes situações: matriculado, formado, trancado, concluído, aguardando colação de grau, intercâmbio e transferido interno. A categoria pararam engloba os alunos na situação de evasão, cancelado e transferido externo. Neste Gráfico, considerou-se o número de estudantes que, entre o semestre 2011/1 e o semestre 2015/1, desistiram, independentemente do período do curso em que ocorreu a desistência. A situação acadêmica entre 2011/1 e 2015/1, também mostra quadro parecido com o da situação acadêmica verificada no final do semestre de ingresso (Gráfico 7). O percentual de evasão entre os estudantes que ingressam pelo SiSU 12,4% maior do que os o percentual de evasão do ingressantes por processo seletivo. Como tem sido alertado nos Seminários da Andifes, nas reuniões do Colégio de Pró- Reitores de Graduação das Ifes (Cograd) é preciso atentar para o fato de que os candidatos do SiSU tem uma maior liberdade de trocar a instituição na qual vai realizar sua graduação. Assim, a evasão é do curso/instituição e não do sistema educacional. Gráfico 8 - Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 situação atual Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

14 Média de semestres cursados antes de evadir A partir do semestre de ingresso e do semestre de desligamento registrado no Sistema Acadêmico, calculou-se tempo médio de frequência ao curso, conforme dados organizados na Tabela 1 e no Gráfico 9. Para o cálculo da média de semestres cursados foram considerados somente os estudantes na situação de evasão, cancelado e transferido externo da categoria pararam. Observa-se na Tabela 1, que a média de semestres cursados até a evasão é de 1,98, o que reafirma resultados de levantamentos sobre a evasão já realizados pela Diretoria de Graduação, permitindo afirmar que a evasão ocorre com mais intensidade no ciclo básico do curso. A média de semestres cursada antes da evasão dos ingressantes pelo processo seletivo é um pouco maior (2,03) em relação ao SiSU (1,81), exceto nos cursos de Engenharia de Materiais, Química Tecnológica e Engenharia de Minas. A média de semestres cursados pelos estudantes que evadem ou se transferem é praticamente igual para ingressantes pelo SiSU e para ingressantes pelo processo seletivo convencional e gira em torno de dois semestres (Tabela 1). Tabela 1 Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 média de semestres cursados pelos evadidos Cursos PS SiSU Total Administração - BH 1,39 0,94 1,22 Eng. Elétrica - BH 1,26 0,42 0,97 Eng. Mecânica - BH 1,20 0,50 1,02 Eng. Materiais - BH 0,87 0,82 0,86 Eng. Produção Civil - BH 1,57 0,98 1,35 Eng. Computação - BH 1,68 0,90 1,46 Eng. Ambiental e Sanitária - BH 1,32 1,22 1,29 Letras - BH 1,52 0,64 1,32 Química Tecnológica - BH 1,19 1,35 1,24 Eng. Cont. Automação - Leopoldina 1,64 1,17 1,53 Eng. Aut. Industrial - Araxá 2,30 1,08 1,90 Eng. Minas - Araxá 1,05 0,79 0,98 Eng. Mecatrônica - Divinópolis 1,71 0,50 1,21 Eng. Computação - Timóteo 1,33 1,11 1,25 Eng. Civil - Curvelo 0,59 0,00 0,54 Total geral 2,03 1,81 1,98 Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

15 15 Gráfico 9 Situação acadêmica dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 média de semestres cursados pelos evadidos Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar Coeficiente de Rendimento Global O Rendimento Global (RG) é representado pela média ponderada da pontuação alcançada em todas as disciplinas em que o aluno registrou matrícula no seu curso, independentemente de aprovação. A média é calculada como a somatória da nota final obtida em cada disciplina, multiplicada pela respectiva carga horária da disciplina, sendo o total dividido pela carga horária total das disciplinas matriculadas. Não são consideradas no cálculo do RG as disciplinas trancadas e aquelas que não fazem parte do currículo pleno do curso. Observa-se no Gráfico 10 que não existem diferenças significativas entre o desempenho dos estudantes das duas modalidades de ingresso. No entanto, dos 15 cursos representados no Gráfico, 10 cursos 2 das unidades Belo Horizonte e 8 das unidades do interior os ingressantes pelo SiSU apresentam um coeficiente de rendimento maior. Este dado permite descartar a idéia préconcebida de que os ingressantes pelo SiSU seriam menos preparados em virtude do processo seletivo mais generalista e menos rigoroso que o Processo Seletivo da Instituição. O Gráfico 10 apresenta a média do Coeficiente de Rendimento dos alunos de cada curso, considerando os que permaneceram na Instituição.

16 16 Gráfico 10 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar O Gráfico 11 apresenta a média do Coeficiente de Rendimento dos alunos do CEFET-MG por semestre de ingresso, considerando os que permaneceram na Instituição. Observa-se que o Coeficiente de Rendimento é muito próximo para ambas as formas de ingresso. Além disso, verificase uma queda acentuada desse coeficiente de 2011/1 até 2014/2. Gráfico 11 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por semestre de ingresso Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

17 17 A Figura 1 contém um conjunto de gráficos que representam a distribuição do coeficiente acadêmico por faixas e o percentual de estudantes em cada faixa. Neste gráfico são considerados apenas os dados dos estudantes que permaneceram na Instituição, que podem ser visualizados no geral e por cursos, permitindo então uma melhor análise do desempenho acadêmico, por curso, das duas modalidades de ingressos. No gráfico que representa os dados gerais da Instituição percebe-se que: - 25% dos ingressantes pelo Processo Seletivo e 23% dos ingressantes pelo SiSU apresentam um coeficiente de rendimento regular (60,0 a 69,9). - 30% dos estudantes, nas duas formas de ingresso, apresentam um bom coeficiente de rendimento (70,0 a 79,9); - 15% dos ingressantes pelo Processo Seletivo e 16% dos ingressantes pelo SiSU apresentam um ótimo coeficiente de rendimento (80,0 a 89,9). Dessa forma, conclui-se que 70% dos estudantes, independente da forma de ingresso, apresentam um coeficiente de rendimento suficiente para aprovação, de acordo com as Normas Acadêmicas. Em relação aos estudantes com coeficiente de rendimento fraco (40,0 a 59,9), o percentual de ingressantes pelo Processo Seletivo é 2% maior que os ingressantes pelo SiSU. Na faixa de com rendimento insuficiente (0,0 a 39,9), o percentual do SiSU é 3% maior em relação ao Processo Seletivos. Figura 1 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso e total da Instituição

18 18 Figura 1 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso e total da Instituição (continuação) Legenda: Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

19 19 Figura 1 Coeficiente de Rendimento Global (RG) atual dos estudantes de graduação ingressantes nos semestres de 2011/1 a 2015/1 que permaneceram na Instituição por curso e total da Instituição (continuação) Legenda: Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 24 mar

20 20 3 OCUPAÇÃO DE VAGAS DOS CUCRSOS DE GRADUAÇÃO DO SEMESTRE 2011/1 AO 2015/1 Nesta parte são apresentados os dados referentes ao histórico de ocupação das vagas pelo SiSU do semestre 2011/1 ao 2015/1, bem como outros aspectos do processo: o número de inscritos, a relação candidatos vagas, candidatos selecionados em 1ª e candidatos selecionados em 2ª opção, além da nota de corte. 3.1 Histórico de ocupação das vagas A Tabela 2 apresenta o histórico de ocupação de vagas do semestre 2011/1 ao 2015/1, ofertadas pelo SiSU, por curso. Tabela 2 - Histórico de ocupação das vagas dos cursos de graduação do semestre 2011/1 ao 2015/1, ofertadas pelo SiSU, por curso Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 16 abr Legenda: 0,0% a 49,9% 50,0% a 74,9% 75,0% a 99,9% 100,0% Complementando esses dados, a Tabela 3 apresenta uma comparação de ocupação de vagas 2015/1 pelo vestibular e SiSU, por curso. Nesta Tabela observa-se que 6 cursos não tiveram as vagas ofertadas plenamente preenchidas (2 pelo Processo Seletivo e 4 pelo SiSU).

21 21 Tabela 3 Ocupação das vagas dos cursos de graduação ofertadas pelo processo seletivo e pelo SiSU em 2015/1, por curso Curso Vagas ocupadas em 16/04/2015 PS SiSU Total Administração Engenharia Ambiental e Sanitária Engenharia Elétrica Engenharia Mecânica Engenharia de Materiais Engenharia de Produção Civil Engenharia de Computação Letras Química Tecnológica Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes Engenharia de Transportes Engenharia de Controle e Automação - Leopoldina Engenharia de Automação Industrial - Araxá Engenharia de Minas - Araxá Engenharia Mecatrônica - Divinópolis Engenharia de Computação - Timóteo Engenharia Civil - Varginha Engenharia Elétrica - Nepomuceno Engenharia Civil - Curvelo CEFET-MG Fonte: Sistema Acadêmico Qualidata. Extraído em: 16 abr Inscritos pelo SiSU A Figura 2 apresenta um conjunto de gráficos extraídos do SiSU Gestão em 27/04/2015 e dos relatórios da Copeve. Optou-se pela apresentação das duas modalidades de ingresso lado a lado, visando estabelecer um efeito comparativo das duas modalidades, por curso e considerando a Instituição como um todo. Os gráficos apresentam o número de inscritos no SiSU, com o total e com as modalidades de ampla concorrência e cotas. A modalidade cotas inclui cotistas por escola de origem (escola pública), renda e/ou etnia. O sistema de cotas teve início em 2013/1, por meio da Lei 12711/2012. A distinção entre 1ª e 2ª opção no Sistema do SiSU Gestão teve início no semestre 2014/1, portanto, antes desta data, não consta a informação da opção do candidato. Os gráficos do Processo Seletivo, também apresentam a modalidade de ampla concorrência e cotas. Os gráficos contidos na Figura 3 apresentam um detalhamento das vagas ofertadas pelo SiSU do semestre 2014/1 ao 2015/1, visando proporcionar uma análise da 1ª e 2ª opção e na modalidade de ampla concorrência e cotas por curso e CEFET-MG. Tal análise mostra que, em média, a procura pelo CEFET-MG ocorre de maneira semelhante nas duas opções.

22 22 Figura 2 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção Processo Seletivo SiSU Eng. de Produção Civil Eng. de Materiais Eng. Computação - BH Eng. Amb. e Sanitária Administração Legenda:

23 23 Figura 2 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção (continuação) Processo Seletivo SiSU Química Tecnológica Letras Eng. Mecânica Eng. Elétrica Legenda:

24 24 Figura 2 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção (continuação) Processo Seletivo SiSU Eng. Mecatrônica Eng. de Minas Eng. de Autom. Industrial Eng. de Cont. e Autom. Legenda:

25 25 Figura 2 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção (continuação) Processo Seletivo SiSU CEFET-MG Eng. Civil Eng. de Computação - T Legenda: Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

26 26 Figura 3 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2014/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção Administração Eng. Ambiental e Sanitária Eng. de Computação - BH Eng. de Materiais Eng. de Produção Civil Eng. Elétrica Eng. Mecânica Letras Legenda: Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

27 27 Figura 3 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2014/1 a 2015/1 candidatos por curso, modalidade e ordem de opção (continuação) Química Tecnológica Eng. de Controle e Automação Eng. de Automação Industrial Eng. de Minas Eng. Mecatrônica Eng. de Computação - Timóteo Eng. Civil CEFET-MG Legenda: Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

28 Candidatos por Vaga A Figura 4 apresenta um conjunto de gráficos que mostram a relação de candidatos por vaga no vestibular e SiSU. No caso do SiSU, apresenta-se, também, uma linha para os Inscritos como 1ª opção por vaga. Figura 4 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 relação candidato/vaga, inscritos em 1ª opção e total de inscritos, por curso Processo Seletivo SiSU Eng. de Materiais Eng. Computação - BH Eng. Amb. e Sanitária Administração Legenda: Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

29 29 Figura 4 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 relação candidato/vaga, inscritos em 1ª opção e total de inscritos, por curso (continuação). Processo Seletivo SiSU Letras Eng. Mecânica Eng. Elétrica Eng. de Produção Civil Legenda Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

30 30 Figura 4 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 relação candidato/vaga, inscritos em 1ª opção e total de inscritos, por curso (continuação). Processo Seletivo SiSU Eng. de Minas Eng. de Autom. Industrial Eng. de Cont. e Autom. Química Tecnológica Legenda Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

31 31 Figura 4 Vagas ofertadas pelo Processo Seletivo e pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 relação candidato/vaga, inscritos em 1ª opção e total de inscritos, por curso (continuação). Processo Seletivo SiSU CEFET-MG Eng. Civil Eng. de Computação - T Eng. Mecatrônica Legenda Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

32 32 Verificou-se na Figura 4 o aumento da relação de candidato/vaga em 2015/1 para o Processo Seletivo do CEFET-MG, tal fato deve-se à redução do número de vagas ofertadas por esse processo (de 32 para 20 vagas), e a queda brusca observada no processo do SISU para o semestre de 2014/1, deve-se ao ingresso da UFMG no sistema. 3.4 Notas de corte do SiSU por curso (primeira chamada e ingressantes) Os gráficos da Figura 5 mostram a nota de corte dos candidatos, comparando os aprovados em primeira chamada e os que efetivamente ingressaram nos cursos de graduação do CEFET por meio do SiSU. A linha de 1ª chamada mostra o valor da nota do último candidato aprovado na primeira chamada. A linha de Ingressantes mostra a nota do último candidato aprovado que tenha realizado a matrícula e não a tenha cancelado. O sistema de diferentes pesos para as diferentes áreas de conhecimento do ENEM para cada curso do CEFET-MG teve início em 2014/1. Assim, as linhas cheias mostram o valor da nota com o peso utilizado pelo CEFET-MG. As linhas pontilhadas mostram o valor da nota do ENEM, sem consideração de pesos. Figura 5 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 comparação entre a nota de corte dos candidatos classificados em primeira chamada e a dos ingressantes efetivos Legenda

33 33 Figura 5 Vagas ofertadas pelo SiSU nos semestres 2011/1 a 2015/1 comparação entre a nota de corte dos candidatos classificados em primeira chamada e a dos ingressantes efetivos(continuação) Legenda: Fonte: SiSU Gestão ( Acesso em: 27 abr

34 34 Como já mencionado, a oferta de vagas dos cursos de graduação pelo SiSU no CEFET-MG iniciou-se no 1º semestre de A partir do 1º semestre de 2013, as vagas ofertadas via Processo Seletivo e via SiSU passaram a ser ofertadas com reserva de vagas, por cotas, para candidatos oriundos de escola pública, conforme determinado pela Lei nº /2012. Com a oferta de vagas dos cursos de graduação por meio de dois processos (Processo Seletivo e SiSU), com a reserva de vagas para candidatos oriundos de escola pública pelo sistema de cotas, as vagas de cada processo (Processo Seletivo e SiSU) ficam fracionadas em cinco modalidades conforme Tabela 4. Tabela 4 Vagas para os cursos de Graduação 2º Semestre de 2015 Processo Seletivo e SiSU Legenda: M1 Modalidade 1 Reserva de Vagas: Escola Pública, Cor/Etnia e Renda M2 - Modalidade 2 Reserva de Vagas: Escola Pública e Renda M3 - Modalidade 3 Reserva de Vagas: Escola Pública e Cor/Etnia M4 - Modalidade 4 Reserva de Vagas: Apenas Escola Pública M5 - Modalidade 5 Ampla Concorrência Nota: Os cursos de Eng. Elétrica (Nepomuceno) e Engenharia Civil (Varginha) não ofertaram vagas para ingresso pelo SISU. Fonte: Edital nº 48/2015, de 17/04/2015.

35 35 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante do contexto de ampliação do acesso ao ensino superior e da tendência à utilização do SiSU como principal processo de seleção para o preenchimento de vagas para no ensino superior no âmbito das instituições públicas, o CEFET-MG carecia de uma análise que pudesse fundamentar as decisões da gestão dos cursos de graduação. A partir dos dados expostos neste documento, é possível apontar duas principais conclusões. A primeira é a pouca ou nenhuma diferença entre os perfis de ingressantes pelo SiSU e dos ingressantes pelo vestibular. A segunda é a tendência de queda do número de candidatos por vaga no vestibular do CEFET-MG. Esta última, provavelmente tem relação não apenas com a ampliação do número de vagas no ensino superior ofertadas em todo o País, mas especialmente, guarda uma relação com a opção das demais instituições de ensino superior pela oferta de suas vagas nos cursos de graduação pelo SiSU. Diante desses fatos e do contexto da educação superior no Brasil hoje, a opção pela oferta das vagas dos cursos de graduação do CEFET-MG apenas pelo SiSU parece ser a mais acertada.