VESTIBULAR SISU VAGAS REMANESCENTES. PROPLAN / DAAI - Fone: (43)

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1 VESTIBULAR SISU VAGAS REMANESCENTES PROPLAN / DAAI - Fone: (43)

2 APRESENTAÇÃO A publicação do Perfil Geral do Ingressante 2016, da sequência a uma série de estudos iniciados no ano de 2001 na UEL. O Perfil do aluno é fundamental ao planejamento da universidade. O conhecimento destes dados por parte de toda a comunidade e não apenas das atividades acadêmicas, vai ao encontro de um melhor e mais correto dimensionamento das ações a serem desenvolvidas. Esta pesquisa apresenta como objetivo ampliar o conhecimento sobre os alunos ingressantes na UEL. Ao mesmo tempo, os dados correspondentes ao perfil dos alunos são subsídios indispensáveis à produção de análises sobre a realidade universitária, exercício necessário para a autoavaliação institucional, bem como à formulação de políticas concernentes aos estudantes e aos recursos existentes na Instituição. Os dados analisados foram criados com base do Perfil Geral do Ingressante do Vestibular, do SISU e das Vagas Remanescentes em O perfil do ingressante é composto de 33 questões com características: socioculturais, sócio- educacionais e socioeconômicas dos estudantes. No ano de 2016, a UEL ofertou vagas para o vestibular, sendo que o número de candidatos inscritos no Vestibular/Sisu totalizou alunos. Destes estudantes se inscreveram no Vestibular e no SISU. Depois de todas as chamadas restaram 438 vagas remanescentes do processo. A procedência dos estudantes está detalhada entre o Estado do Paraná e outros Estados. Os dados estão dispostos em Tabelas e Gráficos, com as respectivas frequências e percentuais. Ressalta-se que os dados apresentados foram obtidos por meio do questionário preenchido pelos alunos por ocasião da inscrição para o vestibular, na confirmação de matrícula do Sisu e dos ingressantes por vagas remanescentes. A análise histórica do perfil do candidato e do ingressante estão disponíveis no site da UEL/PROPLAN na Diretoria de Avaliação Institucional em Pesquisas Realizadas, disponível em:<http://www.uel.br/proplan/portal/pages/diretoria-de-avaliacaoinstitucional/pesquisa_perfil.php >. Observa-se, por fim, que os dados apresentados, neste relatório, têm como fonte o questionário aplicado aos alunos pela Coordenadoria de Processos Seletivos COPS, Pró- Reitoria de Graduação - Prograd, sendo a sistematização da Diretoria de Avaliação e Acompanhamento Institucional, da Pró-Reitoria de Planejamento DAAI/PROPLAN. Pró-Reitoria de Planejamento PROPLAN / DAAI

3 TABELAS Tabela 1 - Número de alunos ingressantes por sexo... 8 Tabela 2 - Número de alunos ingressantes por faixa etária... 8 Tabela 3 Número de alunos ingressantes por cota Tabela 4 Número de alunos ingressantes por estado civil Tabela 5 Número de alunos com filhos menos de 6 anos Tabela 6 Número de alunos ingressantes segundo o estado de nascimento Tabela 7 Número de alunos ingressantes, segundo a cidade em que mora Tabela 8 Atividade praticada para ocupação da maior parte do tempo livre Tabela 9 Meio que utiliza para manter-se informado Tabela 10 Nível de instrução do pai Tabela 11 Nível de instrução do mãe Tabela 12 Frequência ao Ensino Fundamental Tabela 13 Forma de conclusão do Ensino Fundamental Tabela 14 Frequência ao Ensino Médio Tabela 15 Forma de conclusão do Ensino Médio Tabela 16- Número de alunos ingressantes, segundo o ano de conclusão do ensino médio Tabela 17 - Número de alunos ingressantes, segundo a frequência em cursinho preparatório. 18 Tabela 18 - Número de alunos ingressantes, segundo o número de vestibulares prestados Tabela 19 Pretensão em prestar vestibular em outra instituição Tabela 20 Ingresso em algum curso superior Tabela 21 - Número de alunos ingressantes, segundo o motivo da escolha do curso Tabela 22 - Número de alunos ingressantes, segundo as expectativas em relação ao curso Tabela 23 - Número de alunos ingressantes, língua estrangeira estudada Tabela 24 Número de alunos que gostariam de estudar língua estrangeira Tabela 25 - Número de alunos ingressantes, referência de necessidades especiais Tabela 26 - Número de alunos ingressantes, segundo a renda familiar Tabela 27 - Quantitativo de alunos ingressantes, segundo o número de contribuintes com a renda familiar Tabela 28 - Número de alunos ingressantes, segundo a renda mensal Tabela 29 - Número de alunos ingressantes, segundo a participação na renda familiar Tabela 30 - Número de alunos ingressantes, segundo o número de dependentes Tabela 31 número de alunos com propriedade de moradia Tabela 32 Total de alunos com propriedade de veículos na residência Tabela 33 Total de alunos que possuem computador

4 SUMÁRIO INTRODUÇÃO PERFIL DO INGRESSANTE 2016 (VESTIBULAR/ SISU / VAGAS REMANESCENTES)... 7 CARACTERÍSTICAS SÓCIO CULTURAIS Sexo Faixa etária Cota Estado civil Possui filhos menores de 6 anos Estado em que nasceu Cidade em que mora Atividade praticada para ocupação da maior parte do tempo livre Meio que utiliza para manter-se informado CARACTERÍSTICAS SÓCIO-EDUCACIONAIS Nível de instrução do pai Nível de instrução da mãe Frequência ao Ensino Fundamental Forma de conclusão do Ensino Fundamental : Frequência ao Ensino Médio em: Forma de conclusão do Ensino Médio em: Ano de conclusão do Ensino Médio em: Frequência em cursinho preparatório (Pré-Vestibular) Número de vestibulares prestados Pretensão em prestar vestibular em outra instituição Ingresso em algum curso superior Motivo que levou a escolher o curso Expectativa em relação ao curso universitário Você já estudou alguma língua estrangeira fora da escola Você gostaria de estudar uma língua estrangeira Você tem necessidades educacionais especiais III - CARACTERÍSTICAS SÓCIO-ECONÔMICAS Renda familiar mensal Número de pessoas que contribuem com a renda familiar... 26

5 28 - Renda mensal do candidato Participação do candidato na renda familiar Número de pessoas sustentadas com a renda familiar Propriedade de moradia Propriedade de veículos na residência Propriedade de computador CONSIDERAÇÕES FINAIS ANEXO VAGAS REMANESCENTES

6 INTRODUÇÃO A Universidade Estadual de Londrina (UEL) disponibilizou vagas para ingresso em 2016, destas, 540 foram disponibilizadas para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Ao todo, 29 cursos ofertaram entre 10% a 50% de suas oportunidades pelo novo processo. A tabela abaixo representa o total de inscritos. As vagas remanescentes 2016 provenientes do VESTIBULAR e do SISU estão de forma detalhada no ANEXO-01 vagas remanescentes. O perfil dos ingressantes consta de 33 questões com características: socioculturais, sócio- educacionais e socioeconômicas. Tabela 1 Número de candidatos VESTIBULAR / SISU por localidade ESTADO DE INSCRITOS % SISU PARANÁ ,0 RIO GRANDE DO SUL 22 0,2 SANTA CATARINA 66 0,5 SÃO PAULO ,8 OUTROS 303 2,5 SISU Total VESTIBULAR PARANÁ ,0 RIO GRANDE DO SUL 74 0,4 SANTA CATARINA 204 1,0 SÃO PAULO ,5 VAGAS DISPONIBILIZADAS % VAGAS DISPONIBILIZADAS / VAGAS OFERTADAS , ,5 OUTROS ,0 VESTIBULAR Total Total Geral Fonte: COPS: Quadro de vagas UEL - Vestibular 2016 e SISU 2016 PROPLAN/DAAI: perfil do candidato / SISU - GESTÃO - Tabela 2 Ingressantes por forma de ingresso. INGRESSO 2016 DE INGRESSANTES % VESTIBULAR ,0 SISU ,2 VAGAS REMANESCENTES* ,5 PDCS-VAGA INICIAL* 32 1,0 Total: Perfil do ingressante: PROPLANDAAI / COPS / PROGRAD (30/05/2016) * 10 alunos (vagas remanescentes e PDCS) não constam na análise do perfil.

7 1. PERFIL DO INGRESSANTE 2016 (VESTIBULAR / SISU / VAGAS REMANESCENTES) Neste tópico está traçado o perfil do aluno ingressante, segundo características: Sócio - culturais: (sexo; faixa etária; tipo de cota de ingresso; estado civil; se possui filhos menores de 6 anos; estado em que nasceu; cidade em que mora; atividade praticada para ocupação do tempo livre e meio que utiliza para informação); Sócio educacionais: (nível de instrução do pai; da mãe; frequência ao ensino fundamental e médio; forma de conclusão do ensino fundamental e médio, ano de conclusão do ensino médio; frequência em cursinho preparatório; número de vestibulares prestados; pretensão em prestar vestibular em outra instituição; ingresso em algum curso superior; se já estudou língua estrangeira fora da escola; se gostaria de estudar língua estrangeira; se tem necessidades educacionais especiais; motivo da escolha do curso e expectativas em relação ao curso); Sócio econômicas: (renda familiar mensal; número de pessoas que contribuem com a renda familiar; renda mensal do ingressante, participação do ingressante na renda familiar; número de pessoas que sustenta; propriedade de moradia, propriedade de veículos e propriedade de computador). Os dados estão dispostos em Tabelas e Gráficos, com as respectivas frequências e percentuais.

8 CARACTERÍSTICAS SÓCIO CULTURAIS 01 Sexo Tabela 3 - Número de alunos ingressantes por sexo PERCENTUAL VESTIBULAR ,0% ,4% ,6% SISU ,0% ,6% ,4% REMANESCENTE ,0% ,7% ,3% Total Geral ,0% 02 - Faixa etária Tabela 4 - Número de alunos ingressantes por faixa etária Total % % % VESTIBULAR ,4% ,6% ,0% Menos de 16 anos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% De 16 a 18 anos ,5% ,0% ,5% De 19 a 21 anos ,7% ,3% ,0% De 22 a 25 anos 148 6,6% 137 6,1% ,7% De 26 a 30 anos 49 2,2% 76 3,4% 125 5,6% Mais de 30 anos 75 3,3% 65 2,9% 140 6,2% Menos de 16 anos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% De 16 a 18 anos 54 16,6% 28 8,6% 82 25,2% De 19 a 21 anos 73 22,4% 61 18,7% ,1% De 22 a 25 anos 30 9,2% 27 8,3% 57 17,5% De 26 a 30 anos 13 4,0% 19 5,8% 32 9,8% Mais de 30 anos 8 2,5% 13 4,0% 21 6,4% Menos de 16 anos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% De 16 a 18 anos 60 17,8% 44 13,0% ,8% De 19 a 21 anos 79 23,4% 63 18,6% ,0% De 22 a 25 anos 21 6,2% 22 6,5% 43 12,7% De 26 a 30 anos 9 2,7% 13 3,8% 22 6,5% Mais de 30 anos 16 4,7% 11 3,3% 27 8,0%

9 03 Cota Tabela 5 Número de alunos ingressantes por cota. % % % Universal ,4% ,8% ,2% Pública ,4% ,8% ,2% Negros 148 6,6% 112 5,0% ,6% Universal ,2% 90 27,6% ,8% Pública 44 13,5% 36 11,0% 80 24,5% Negros 29 8,9% 22 6,7% 51 15,6% Universal * ,7% ,3% ,0% Vagas remanescentes entrada apenas: Universal 04 - Estado civil Tabela 6 Número de alunos ingressantes por estado civil. % % GERAL % Solteiro(a) ,4% ,7% ,2% Casado(a) 55 2,4% 47 2,1% 102 4,5% Viúvo(a) 3 0,1% 1 0,0% 4 0,2% Separado legalmente (judicial ou divórcio) 15 0,7% 7 0,3% 22 1,0% Outro 15 0,7% 10 0,4% 25 1,1% Solteiro(a) ,4% ,8% ,2% Casado(a) 14 4,3% 10 3,1% 24 7,4% Viúvo(a) 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Separado legalmente (judicial ou divórcio) 1 0,3% 2 0,6% 3 0,9% Outro 1 0,3% 3 0,9% 4 1,2% Solteiro(a) ,9% ,5% ,4% Casado(a) 10 3,0% 10 3,0% 20 5,9% Viúvo(a) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Separado legalmente (judicial ou divórcio) 2 0,6% 2 0,6% 4 1,2% Outro 1 0,3% 4 1,2% 5 1,5%

10 05 - Possui filhos menores de 6 anos Tabela 7 Número de alunos com filhos menos de 6 anos. % % GERAL % Não possui filhos ,3% ,4% ,8% 1 filho 35 1,6% 20 0,9% 55 2,4% 2 filhos 7 0,3% 6 0,3% 13 0,6% 3 filhos 3 0,1% 1 0,0% 4 0,2% 4 filhos ou mais 1 0,0% 0 0,0% 1 0,0% Não possui filhos ,1% ,5% ,6% 1 filho 6 1,8% 2 0,6% 8 2,5% 2 filhos 2 0,6% 1 0,3% 3 0,9% 3 filhos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 4 filhos ou mais 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Não possui filhos ,8% ,8% ,6% 1 filho 6 1,8% 4 1,2% 10 3,0% 2 filhos 2 0,6% 1 0,3% 3 0,9% 3 filhos 2 0,6% 0 0,0% 2 0,6% 4 filhos ou mais 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 06 - Estado em que nasceu Tabela 8 Número de alunos ingressantes segundo o estado de nascimento. % % GERAL % Paraná ,2% ,1% ,2% Santa Catarina 2 0,1% 1 0,0% 3 0,1% Rio Grande do Sul 4 0,2% 3 0,1% 7 0,3% São Paulo ,2% 158 7,0% ,2% Exterior 8 0,4% 3 0,1% 11 0,5% Outro 53 2,4% 28 1,2% 81 3,6% Paraná ,7% 94 28,8% ,6% Santa Catarina 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Rio Grande do Sul 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% São Paulo 40 12,3% 37 11,3% 77 23,6% Exterior 6 1,8% 4 1,2% 10 3,1% Outro 8 2,5% 13 4,0% 21 6,4% Paraná ,0% ,5% ,5% Santa Catarina 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Rio Grande do Sul 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% São Paulo 31 9,2% 19 5,6% 50 14,8% Exterior 8 2,4% 8 2,4% 16 4,7% Outro 3 0,9% 6 1,8% 9 2,7%

11 07 - Cidade em que mora Tabela 9 Número de alunos ingressantes, segundo a cidade em que mora. % % GERAL % Londrina ,8% ,8% ,6% Cidades da Região Sul (menos PR) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades do Estado de São Paulo 182 8,1% 98 4,4% ,5% Cidades da Região Sudeste (menos SP) 2 0,1% 0 0,0% 2 0,1% Cidades da Região Centro-Oeste 10 0,4% 6 0,3% 16 0,7% Cidades da Região Norte/Nordeste 2 0,1% 2 0,1% 4 0,2% Outras cidades do Paraná ,8% ,1% ,0% Outras 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Londrina 87 26,7% 66 20,2% ,9% Cidades da Região Sul (menos PR) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades do Estado de São Paulo 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Sudeste (menos SP) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Centro-Oeste 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Norte/Nordeste 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outras cidades do Paraná 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outras 91 27,9% 82 25,2% ,1% Londrina ,5% 96 28,4% ,9% Cidades da Região Sul (menos PR) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades do Estado de São Paulo 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Sudeste (menos SP) 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Centro-Oeste 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Cidades da Região Norte/Nordeste 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outras cidades do Paraná 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outras 82 24,3% 57 16,9% ,1% 08 - Atividade praticada para ocupação da maior parte do tempo livre Tabela 10 Atividade praticada para ocupação da maior parte do tempo livre (múltipla escolha). GERAL VESTIBULAR TV Religião Teatro Cinema

12 GERAL Música Bares e boates Leitura Internet Esportes Outra SISU TV Religião Teatro Cinema Música Bares e boates Leitura Internet Esportes Outra REMANESCENTE TV Religião Teatro Cinema Música Bares e boates Leitura Internet Esportes Outra Total Geral

13 09 - Meio que utiliza para manter-se informado Tabela 11 Meio que utiliza para manter-se informado (múltipla escolha). GERAL VESTIBULAR Jornal escrito TV Rádio Revistas Internet Nenhum Outros SISU Jornal escrito TV Rádio Revistas Internet Nenhum Outros REMANESCENTE Jornal escrito TV Rádio Revistas Internet Nenhum Outros Total Geral

14 CARACTERÍSTICAS SÓCIO-EDUCACIONAIS 10 - Nível de instrução do pai Tabela 12 Nível de instrução do pai % % GERAL % Sem escolaridade 39 1,7% 24 1,1% 63 2,8% Ensino Fundamental ,4% 219 9,7% ,2% Ensino Médio ,2% ,4% ,6% Superior ,5% ,9% ,4% Mestrado ou Doutorado 54 2,4% 44 2,0% 98 4,4% Não sei informar 46 2,0% 35 1,6% 81 3,6% Sem escolaridade 6 1,8% 5 1,5% 11 3,4% Ensino Fundamental 43 13,2% 33 10,1% 76 23,3% Ensino Médio 68 20,9% 51 15,6% ,5% Superior 40 12,3% 53 16,3% 93 28,5% Mestrado ou Doutorado 6 1,8% 2 0,6% 8 2,5% Não sei informar 15 4,6% 4 1,2% 19 5,8% Sem escolaridade 6 1,8% 8 2,4% 14 4,1% Ensino Fundamental 62 18,3% 44 13,0% ,4% Ensino Médio 70 20,7% 56 16,6% ,3% Superior 35 10,4% 31 9,2% 66 19,5% Mestrado ou Doutorado 1 0,3% 3 0,9% 4 1,2% Não sei informar 11 3,3% 11 3,3% 22 6,5% 11- Nível de instrução da mãe Tabela 13 Nível de instrução da mãe % % GERAL % Sem escolaridade 27 1,2% 18 0,8% 45 2,0% Ensino Fundamental ,9% 212 9,4% ,3% Ensino Médio ,6% ,2% ,8% Superior ,6% ,7% ,3% Mestrado ou Doutorado 62 2,8% 44 2,0% 106 4,7% Não sei informar 8 0,4% 12 0,5% 20 0,9% Sem escolaridade 4 1,2% 8 2,5% 12 3,7% Ensino Fundamental 42 12,9% 27 8,3% 69 21,2% Ensino Médio 62 19,0% 58 17,8% ,8% Superior 62 19,0% 46 14,1% ,1% Mestrado ou Doutorado 8 2,5% 8 2,5% 16 4,9%

15 % % GERAL % Não sei informar 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Sem escolaridade 6 1,8% 6 1,8% 12 3,6% Ensino Fundamental 50 14,8% 43 12,7% 93 27,5% Ensino Médio 74 21,9% 59 17,5% ,3% Superior 48 14,2% 42 12,4% 90 26,6% Mestrado ou Doutorado 5 1,5% 1 0,3% 6 1,8% Não sei informar 2 0,6% 2 0,6% 4 1,2% 12 - Frequência ao Ensino Fundamental Tabela 14 Frequência ao Ensino Fundamental % % GERAL % Integralmente em escola pública ,3% ,0% ,3% Integralmente em escola particular ,7% ,9% ,6% Maior parte em escola pública 84 3,7% 84 3,7% 168 7,5% Maior parte em escola particular 82 3,6% 67 3,0% 149 6,6% Em escolas comunitárias CNEC ou outro 1 0,0% 0 0,0% 1 0,0% Integralmente em escola pública ,6% 82 25,2% ,7% Integralmente em escola particular 51 15,6% 35 10,7% 86 26,4% Maior parte em escola pública 11 3,4% 15 4,6% 26 8,0% Maior parte em escola particular 13 4,0% 15 4,6% 28 8,6% Em escolas comunitárias CNEC ou outro 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Integralmente em escola pública ,6% ,1% ,7% Integralmente em escola particular 30 8,9% 18 5,3% 48 14,2% Maior parte em escola pública 16 4,7% 12 3,6% 28 8,3% Maior parte em escola particular 12 3,6% 11 3,3% 23 6,8% Em escolas comunitárias CNEC ou outro 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

16 13 - Forma de conclusão do Ensino Fundamental: Tabela 15 Forma de conclusão do Ensino Fundamental. % % GERAL % Curso regular ,0% ,3% ,3% Curso supletivo * 5 0,2% 6 0,3% 11 0,5% EJA 3 0,1% 2 0,1% 5 0,2% Curso regular ,3% ,5% ,8% EJA 1 0,3% 3 0,9% 4 1,2% Curso regular ,4% ,1% ,5% EJA 1 0,3% 4 1,2% 5 1,5% * não utilizada para o SISU e Vagas remanescentes 14 - Frequência ao Ensino Médio em: Tabela 16 Frequência ao Ensino Médio. % % GERAL % Integralmente em escola pública ,0% ,0% ,0% Integralmente em escola particular ,2% ,1% ,3% Maior parte em escola pública 29 1,3% 28 1,2% 57 2,5% Maior parte em escola particular 44 2,0% 28 1,2% 72 3,2% Integralmente em escola pública ,8% 87 26,7% ,5% Integralmente em escola particular 62 19,0% 51 15,6% ,7% Maior parte em escola pública 2 0,6% 4 1,2% 6 1,8% Maior parte em escola particular 7 2,1% 6 1,8% 13 4,0% Integralmente em escola pública ,6% ,1% ,6% Integralmente em escola particular 47 13,9% 33 9,8% 80 23,7% Maior parte em escola pública 5 1,5% 7 2,1% 12 3,6% Maior parte em escola particular 6 1,8% 8 2,4% 14 4,1%

17 15 - Forma de conclusão do Ensino Médio em: Tabela 17 Forma de conclusão do Ensino Médio. % % GERAL % Curso regular ,8% ,5% ,3% Curso supletivo * 20 0,9% 11 0,5% 31 1,4% EJA 15 0,7% 15 0,7% 30 1,3% Curso regular ,1% ,9% ,1% EJA 8 2,5% 8 2,5% 16 4,9% Curso regular ,4% ,2% ,6% EJA 8 2,4% 7 2,1% 15 4,4% * não utilizada para o SISU e Vagas remanescentes 16 - Ano de conclusão do Ensino Médio em: Tabela 18- Número de alunos ingressantes, segundo o ano de conclusão do ensino médio.. % % GERAL % ,7% 219 9,7% ,5% ,0% ,2% ,2% ,1% ,5% ,6% ,9% 127 5,6% ,5% Entre 2012 e ,8% 84 3,7% 148 6,6% Entre 2005 e ,1% 6 0,3% 9 0,4% Antes de ,7% 34 1,5% 72 3,2% ,3% 42 12,9% 92 28,2% ,9% 39 12,0% ,9% ,5% 31 9,5% 62 19,0% ,5% 11 3,4% 29 8,9% Entre 2012 e ,0% 22 6,7% 35 10,7% Entre 2005 e ,0% 0 0,0% 0 0,0% Antes de ,3% 3 0,9% 4 1,2% ,2% 36 10,7% 67 19,8% ,6% 55 16,3% ,9% ,6% 32 9,5% 78 23,1% ,1% 15 4,4% 29 8,6% Entre 2012 e ,4% 12 3,6% 27 8,0% Entre 2005 e ,0% 1 0,3% 1 0,3% Antes de ,8% 2 0,6% 8 2,4%

18 17 - Frequência em cursinho preparatório (Pré-Vestibular) Tabela 19 - Número de alunos ingressantes, segundo a frequência em cursinho preparatório. % % GERAL % Sim, por um semestre ,4% ,4% ,8% Sim, por um ano 166 7,4% 97 4,3% ,7% Sim, por mais de um ano ,6% ,4% ,0% Não 133 5,9% 124 5,5% ,4% Sim, por um semestre 48 14,7% 34 10,4% 82 25,2% Sim, por um ano 27 8,3% 11 3,4% 38 11,7% Sim, por mais de um ano 83 25,5% 82 25,2% ,6% Não 20 6,1% 21 6,4% 41 12,6% Sim, por um semestre 50 14,8% 30 8,9% 80 23,7% Sim, por um ano 14 4,1% 7 2,1% 21 6,2% Sim, por mais de um ano 97 28,7% 94 27,8% ,5% Não 24 7,1% 22 6,5% 46 13,6% 18 - Número de vestibulares prestados Tabela 20 - Número de alunos ingressantes, segundo o número de vestibulares prestados. % % GERAL % Nenhuma vez ,2% ,3% ,5% Uma vez ,1% ,9% ,0% Duas vezes ,3% 164 7,3% ,6% Mais de duas vezes ,8% ,1% ,9% Nenhuma vez 16 4,9% 10 3,1% 26 8,0% Uma vez 49 15,0% 46 14,1% 95 29,1% Duas vezes 49 15,0% 42 12,9% 91 27,9% Mais de duas vezes 64 19,6% 50 15,3% ,0% Nenhuma vez 12 3,6% 21 6,2% 33 9,8% Uma vez 78 23,1% 63 18,6% ,7% Duas vezes 55 16,3% 42 12,4% 97 28,7% Mais de duas vezes 40 11,8% 27 8,0% 67 19,8%

19 19- Pretensão em prestar vestibular em outra instituição Tabela 21 Pretensão em prestar vestibular em outra instituição. % % GERAL % Somente na UEL ,7% ,5% ,2% Na UEL e em outra(s) ,7% ,8% ,5% Universidade(s) do Paraná Na UEL e em outra(s) ,9% 142 6,3% ,3% Universidade(s) de outro(s) Estados Somente na UEL ,5% ,2% ,7% Na UEL e em outra(s) 19 5,8% 19 5,8% 38 11,7% Universidade(s) do Paraná Na UEL e em outra(s) 27 8,3% 24 7,4% 51 15,6% Universidade(s) de outro(s) Estados Somente na UEL ,2% ,6% ,8% Na UEL e em outra(s) 23 6,8% 24 7,1% 47 13,9% Universidade(s) do Paraná Na UEL e em outra(s) 16 4,7% 12 3,6% 28 8,3% Universidade(s) de outro(s) Estados Total Geral Ingresso em algum curso superior Tabela 22 Ingresso em algum curso superior. % % GERAL % Sim, mas já conclui 85 3,8% 64 2,8% 149 6,6% Sim, mas não conclui 183 8,1% ,4% ,5% Não ,4% ,4% ,8% Sim, mas já conclui 8 2,5% 17 5,2% 25 7,7% Sim, mas não conclui 38 11,7% 47 14,4% 85 26,1% Não ,5% 84 25,8% ,3% Sim, mas já conclui 10 3,0% 8 2,4% 18 5,3% Sim, mas não conclui 51 15,1% 38 11,2% 89 26,3% Não ,7% ,7% ,3%

20 21 - Motivo que levou a escolher o curso Tabela 23 - Número de alunos ingressantes, segundo o motivo da escolha do curso (múltipla escolha). VESTIBULAR Conversas com colegas Influência da família Resultado de teste vocacional Melhores possibilidades no mercado de trabalho Possibilidade de poder contribuir para sociedade Possibilidade de conciliar o curso com o trabalho Outro motivo Interesse pessoal pela profissão correspondente SISU Conversas com colegas Influência da família Resultado de teste vocacional Melhores possibilidades no mercado de trabalho Possibilidade de poder contribuir para sociedade Possibilidade de conciliar o curso com o trabalho Outro motivo Interesse pessoal pela profissão correspondente REMANESCENTE Conversas com colegas Influência da família Resultado de teste vocacional Melhores possibilidades no mercado de trabalho Possibilidade de poder contribuir para sociedade Possibilidade de conciliar o curso com o trabalho Outro motivo Interesse pessoal pela profissão correspondente Total Geral

21 22 - Expectativa em relação ao curso universitário Tabela 24 - Número de alunos ingressantes, segundo as expectativas em relação ao curso (múltipla escolha). VESTIBULAR Formação acadêmico-profissional para o trabalho Formação teórica, voltada para a pesquisa Formação para atividade pedagógica Aquisição de conhecimentos que me permitam compreender melhor o mundo Aquisição de cultura geral ampla Diploma de curso superior Outro SISU Formação acadêmico-profissional para o trabalho Formação teórica, voltada para a pesquisa Formação para atividade pedagógica Aquisição de conhecimentos que me permitam compreender melhor o mundo Aquisição de cultura geral ampla Diploma de curso superior Outro REMANESCENTE Formação acadêmico-profissional para o trabalho Formação teórica, voltada para a pesquisa Formação para atividade pedagógica Aquisição de conhecimentos que me permitam compreender melhor o mundo Aquisição de cultura geral ampla Diploma de curso superior Outro Total Geral

22 23 - Você já estudou alguma língua estrangeira fora da escola Tabela 25 - Número de alunos ingressantes, língua estrangeira estudada. % % % Sim, alemão 7 0,3% 8 0,4% 15 0,7% Sim, espanhol 101 4,5% 47 2,1% 148 6,6% Sim, francês 20 0,9% 7 0,3% 27 1,2% Sim, inglês ,9% ,2% ,1% Sim, italiano 5 0,2% 1 0,0% 6 0,3% Sim, japonês 18 0,8% 10 0,4% 28 1,2% Sim, mandarim 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outra 1 0,0% 5 0,2% 6 0,3% Não ,7% ,9% ,6% Sim, alemão 1 0,3% 1 0,3% 2 0,6% Sim, espanhol 9 2,8% 10 3,1% 19 5,8% Sim, francês 2 0,6% 0 0,0% 2 0,6% Sim, inglês 84 25,8% 57 17,5% ,3% Sim, italiano 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, japonês 3 0,9% 2 0,6% 5 1,5% Sim, mandarim 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Outra 1 0,3% 2 0,6% 3 0,9% Não 78 23,9% 75 23,0% ,9% Sim, alemão 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Sim, espanhol 14 4,1% 6 1,8% 20 5,9% Sim, francês 3 0,9% 0 0,0% 3 0,9% Sim, inglês 71 21,0% 47 13,9% ,9% Sim, italiano 1 0,3% 1 0,3% 2 0,6% Sim, japonês 4 1,2% 2 0,6% 6 1,8% Sim, mandarim 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outra 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Não 92 27,2% 96 28,4% ,6%

23 24 - Você gostaria de estudar uma língua estrangeira Tabela 26 Número de alunos que gostariam de estudar língua estrangeira. % % GERAL % Sim, alemão 108 4,8% 130 5,8% ,6% Sim, espanhol 141 6,3% 75 3,3% 216 9,6% Sim, francês ,9% 131 5,8% ,7% Sim, inglês ,7% ,9% ,6% Sim, italiano 97 4,3% 41 1,8% 138 6,1% Sim, japonês 28 1,2% 49 2,2% 77 3,4% Sim, mandarim 14 0,6% 18 0,8% 32 1,4% Outra 16 0,7% 17 0,8% 33 1,5% Não 41 1,8% 51 2,3% 92 4,1% Sim, alemão 12 3,7% 16 4,9% 28 8,6% Sim, espanhol 20 6,1% 11 3,4% 31 9,5% Sim, francês 33 10,1% 18 5,5% 51 15,6% Sim, inglês 87 26,7% 76 23,3% ,0% Sim, italiano 9 2,8% 7 2,1% 16 4,9% Sim, japonês 5 1,5% 12 3,7% 17 5,2% Sim, mandarim 5 1,5% 3 0,9% 8 2,5% Outra 2 0,6% 1 0,3% 3 0,9% Não 5 1,5% 4 1,2% 9 2,8% Sim, alemão 9 2,7% 19 5,6% 28 8,3% Sim, espanhol 24 7,1% 13 3,8% 37 10,9% Sim, francês 29 8,6% 21 6,2% 50 14,8% Sim, inglês 95 28,1% 84 24,9% ,0% Sim, italiano 11 3,3% 3 0,9% 14 4,1% Sim, japonês 4 1,2% 6 1,8% 10 3,0% Sim, mandarim 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Outra 3 0,9% 1 0,3% 4 1,2% Não 9 2,7% 6 1,8% 15 4,4%

24 25 - Você tem necessidades educacionais especiais Tabela 27 - Número de alunos ingressantes, referência de necessidades especiais. % % GERAL % Não ,0% ,9% ,9% Sim, deficiência física 1 0,0% 0 0,0% 1 0,0% Sim, deficiência visual 2 0,1% 4 0,2% 6 0,3% Sim, deficiência auditiva 2 0,1% 0 0,0% 2 0,1% Sim, transtorno global de desenvolvimento 1 0,0% 3 0,1% 4 0,2% Sim, altas habilidades/superdotação 0 0,0% 3 0,1% 3 0,1% Outra 3 0,1% 6 0,3% 9 0,4% Não ,7% ,8% ,5% Sim, deficiência física 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, deficiência visual 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, deficiência auditiva 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, transtorno global de desenvolvimento 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, altas habilidades/superdotação 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Outra 2 0,6% 2 0,6% 4 1,2% Não ,4% ,8% ,2% Sim, deficiência física 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, deficiência visual 0 0,0% 2 0,6% 2 0,6% Sim, deficiência auditiva 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Sim, transtorno global de desenvolvimento 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Sim, altas habilidades/superdotação 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Outra 0 0,0% 3 0,9% 3 0,9%

25 III - CARACTERÍSTICAS SÓCIO-ECONÔMICAS 26 - Renda familiar mensal Tabela 28 - Número de alunos ingressantes, segundo a renda familiar. % % GERAL % Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 51 2,3% 32 1,4% 83 3,7% Mais de 01 até 03 salários-mínimos ,3% ,9% ,2% Mais de 03 até 05 salários-mínimos ,7% ,0% ,8% Mais de 05 até 07 salários-mínimos ,3% 201 8,9% ,2% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 94 4,2% 85 3,8% 179 8,0% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 108 4,8% 92 4,1% 200 8,9% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 41 1,8% 21 0,9% 62 2,8% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 3 0,1% 4 0,2% 7 0,3% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 13 0,6% 3 0,1% 16 0,7% Mais de 30 salários-mínimos 7 0,3% 4 0,2% 11 0,5% Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 0 0,0% 4 1,2% 4 1,2% Mais de 01 até 03 salários-mínimos 70 21,5% 47 14,4% ,9% Mais de 03 até 05 salários-mínimos 54 16,6% 36 11,0% 90 27,6% Mais de 05 até 07 salários-mínimos 24 7,4% 32 9,8% 56 17,2% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 11 3,4% 11 3,4% 22 6,7% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 14 4,3% 10 3,1% 24 7,4% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 4 1,2% 5 1,5% 9 2,8% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 0 0,0% 2 0,6% 2 0,6% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 1 0,3% 1 0,3% 2 0,6% Mais de 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 1 0,3% 2 0,6% 3 0,9% Mais de 01 até 03 salários-mínimos 77 22,8% 61 18,0% ,8% Mais de 03 até 05 salários-mínimos 49 14,5% 51 15,1% ,6% Mais de 05 até 07 salários-mínimos 34 10,1% 24 7,1% 58 17,2% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 10 3,0% 8 2,4% 18 5,3% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 10 3,0% 5 1,5% 15 4,4% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 4 1,2% 1 0,3% 5 1,5% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

26 27 - Número de pessoas que contribuem com a renda familiar Tabela 29 - Quantitativo de alunos ingressantes, segundo o número de contribuintes com a renda familiar. % % GERAL % Uma ,2% ,2% ,4% Duas ,0% ,9% ,9% Três 123 5,5% 141 6,3% ,7% Mais de três 37 1,6% 30 1,3% 67 3,0% Uma 77 23,6% 48 14,7% ,3% Duas 91 27,9% 73 22,4% ,3% Três 5 1,5% 21 6,4% 26 8,0% Mais de três 5 1,5% 6 1,8% 11 3,4% Uma 75 22,2% 51 15,1% ,3% Duas 91 26,9% 68 20,1% ,0% Três 16 4,7% 24 7,1% 40 11,8% Mais de três 3 0,9% 10 3,0% 13 3,8%

27 28 - Renda mensal do candidato Tabela 30 - Número de alunos ingressantes, segundo a renda mensal. % % GERAL % Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 111 4,9% 92 4,1% 203 9,0% Mais de 01 até 03 salários-mínimos 200 8,9% 217 9,7% ,5% Mais de 03 até 05 salários-mínimos 18 0,8% 22 1,0% 40 1,8% Mais de 05 até 07 salários-mínimos 9 0,4% 13 0,6% 22 1,0% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 3 0,1% 6 0,3% 9 0,4% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 3 0,1% 2 0,1% 5 0,2% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 1 0,0% 1 0,0% 2 0,1% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 30 salários-mínimos 1 0,0% 2 0,1% 3 0,1% Não possuo atividade remunerada mensal ,0% ,8% ,8% Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 18 5,5% 13 4,0% 31 9,5% Mais de 01 até 03 salários-mínimos 35 10,7% 47 14,4% 82 25,2% Mais de 03 até 05 salários-mínimos 2 0,6% 6 1,8% 8 2,5% Mais de 05 até 07 salários-mínimos 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 0 0,0% 1 0,3% 1 0,3% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Não possuo atividade remunerada mensal ,1% 81 24,8% ,0% Até 01 salário-mínimo (R$788,00) 15 4,4% 20 5,9% 35 10,4% Mais de 01 até 03 salários-mínimos 56 16,6% 58 17,2% ,7% Mais de 03 até 05 salários-mínimos 2 0,6% 0 0,0% 2 0,6% Mais de 05 até 07 salários-mínimos 2 0,6% 0 0,0% 2 0,6% Mais de 07 até 10 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 10 até 15 salários-mínimos 1 0,3% 0 0,0% 1 0,3% Mais de 15 até 20 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 20 até 25 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 25 até 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Mais de 30 salários-mínimos 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% Não possuo atividade remunerada mensal ,2% 75 22,2% ,4%

28 29 - Participação do candidato na renda familiar Tabela 31 - Número de alunos ingressantes, segundo a participação na renda familiar. % % GERAL % Sim ,5% ,2% ,7% Não ,8% ,4% ,3% Sim 41 12,6% 64 19,6% ,2% Não ,0% 84 25,8% ,8% Sim 48 14,2% 65 19,2% ,4% Não ,5% 88 26,0% ,6% 30 - Número de pessoas sustentadas com a renda familiar Tabela 32 - Número de pessoas sustentadas com a renda familiar % % GERAL % VESTIBULAR 䩏 䩐 67 56,4% ,6% ,0% Uma 44 2,0% 50 2,2% 94 4,2% Duas 137 6,1% 122 5,4% ,5% Três ,9% ,5% ,3% Mais de três ,5% ,5% ,0% Uma 4 1,2% 8 2,5% 12 3,7% Duas 29 8,9% 27 8,3% 56 17,2% Três 56 17,2% 41 12,6% 97 29,8% Mais de três 89 27,3% 72 22,1% ,4% Uma 5 1,5% 8 2,4% 13 3,8% Duas 29 8,6% 29 8,6% 58 17,2% Três 54 16,0% 42 12,4% 96 28,4% Mais de três 97 28,7% 74 21,9% ,6%

29 31 - Propriedade de moradia Tabela 33 número de alunos com propriedade de moradia. % % GERAL % Mora em casa própria ,2% ,5% ,6% Não tem casa própria ,2% ,2% ,4% Mora em casa própria ,0% 91 27,9% ,0% Não tem casa própria 67 20,6% 57 17,5% ,0% Mora em casa própria ,4% 93 27,5% ,9% Não tem casa própria 72 21,3% 60 17,8% ,1% 32 - Propriedade de veículos na residência Tabela 34 Total de alunos com propriedade de veículos na residência. % % GERAL % Nenhum 216 9,6% 181 8,1% ,7% Um ,6% ,0% ,5% Dois ,4% ,5% ,9% Mais de dois 62 2,8% 49 2,2% 111 4,9% Nenhum 35 10,7% 28 8,6% 63 19,3% Um 97 29,8% 78 23,9% ,7% Dois 42 12,9% 37 11,3% 79 24,2% Mais de dois 4 1,2% 5 1,5% 9 2,8% Nenhum 53 15,7% 39 11,5% 92 27,2% Um ,9% 87 25,7% ,6% Dois 27 8,0% 25 7,4% 52 15,4% Mais de dois 4 1,2% 2 0,6% 6 1,8%

30 33 - Propriedade de computador Tabela 35 Total de alunos que possuem computador. Total % % Geral % Não 49 2,2% 45 2,0% 94 4,2% Sim ,2% ,6% ,8% Não 8 2,5% 4 1,2% 12 3,7% Sim ,1% ,2% ,3% Não 12 3,6% 5 1,5% 17 5,0% Sim ,2% ,8% ,0% CONSIDERAÇÕES FINAIS Os dados apresentados no presente relatório Perfil do Ingressante 2016, foram sistematizados na Pró-Reitoria de Planejamento pela Diretoria de Avaliação. O objetivo deste relatório é apresentar uma análise das três formas de ingresso na UEL no ano 2016, por via Vestibular, SISU e Vagas Remanescentes. Os dados são indicativos das diversas dimensões da realidade dos alunos, conforme já salientado, em características; socioeconômicas, sócio educacionais e culturais. Os dados e informações contidas no documento permiti uma leitura comparativa, quando são apresentados os dados Gerais da UEL, por área de conhecimento e por turno. O conhecimento do perfil dos estudantes ingressantes possibilita à universidade planejar ações de assistência estudantil que contemplem as necessidades dos estudantes e que promovam ações de ensino, pesquisa e extensão. Possibilita ainda conhecer um pouco melhor o as características dos estudantes que ingressam na Instituição, a origem e a abrangência territorial de grande parcela da comunidade UEL.

31 ANEXO VAGAS REMANESCENTES 2016 Tabela 36 vagas remanescentes provenientes do vestibular / SISU 2016 CURSO VR PROVENIENTES VEST VR PROVENIENTES SISU * Administração (Matutino) Administração (Noturno) Agronomia (Integral) Arquivologia (Noturno) Artes Cênicas (Matutino) Biblioteconomia (Noturno) Ciências Contábeis (Matutino) Ciências Econômicas (Matutino) Ciências Econômicas (Noturno) Ciências Sociais (Matutino) Ciências Sociais (Noturno) Educação Física - Bacharelado (Matutino) Educação Física - Bacharelado (Noturno) Educação Física - Licenciatura (Matutino) Educação Física - Licenciatura (Noturno) Farmácia (Integral) Física - Bacharelado (Integral) Fisioterapia (Integral) Geografia (Matutino) Geografia (Noturno) História (Noturno) Letras Espanhol (Noturno) Letras Espanhol (Vespertino) Letras Francês (Noturno) Letras Português (Noturno) Letras Português (Vespertino) Matemática - Bacharelado (Matutino) Matemática - Licenciatura (Noturno) Pedagogia (Matutino) Pedagogia (Noturno) Psicologia (Integral) Química - Bacharelado (Integral) Química - Licenciatura (Noturno) Secretariado Executivo (Noturno) Serviço Social (Matutino) Zootecnia (Integral) TOTAIS: Fonte: Edital Cops nº 003/2016 * O total de ingressantes por vagas remanescentes ocorre devido ao preenchimento de vagas, além das diferentes formas de ingresso, por determinação legal, reaproveitamento de disciplinas cursadas e outros.

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