UFRGS-FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO OFERTA CURRICULAR 2018/2

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1 Professora Responsável: Profa. Fabiana de Amorim Marcello 1. DISCIPLINA: ( X ) Seminário Avançado ( ) Prática em Pesquisa Educacional ( ) Leitura Dirigida ( ) Seminário Especial UFRGS-FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO OFERTA CURRICULAR 2018/2 Título: Políticas de avaliação na pesquisa e na pós-graduação: estudo e exploração dos documentos de área Nº Créditos: VAGAS DESTINADAS A : ( X ) Alunos Regulares do PPGEDU Nº vagas: HORÁRIO DA DISCIPLINA: Dia da semana: quartas-feiras

2 Horário: das 14h às 17h30min Periodicidade: Semanal ( X ) Quinzenal ( ) Data de início das aulas: 15 de agosto de SÚMULA/EMENTA: Súmula/ementa: A disciplina emerge a partir da demanda dos discentes do PPGEDU/UFRGS relativa à necessidade de criação de um espaço específico para apresentação e debate das múltiplas e complexas orientações voltadas à caracterização de um perfil de pesquisador e mesmo de pós-graduação, tal como sugerido pelos distintos documentos de área vigentes (desde editais, textos oficiais sobre critérios de avaliação etc.). Assim, a disciplina volta-se para a exploração desses documentos no sentido de desdobrar a discussão, concentrando-se em três dimensões específicas: 1) atuação em periódicos qualificados (o que implica, igualmente, a compreensão sobre a estrutura e sobre as políticas de trabalho em revistas); 2) atuação na pesquisa (com vistas aos critérios e políticas de financiamento); 3) atuação na pós-graduação considerando as políticas de avaliação e tendências atuais. Objetivos: - Apresentar e debater um conjunto de documentos oficiais da área com vistas a oferecer aos discentes elementos para o estudo sobre a) as orientações, critérios e políticas que hoje pautam os sistemas de avaliação ligados à pesquisa (CNPq) e à pós-graduação (Capes); b) os critérios vigentes no que concerne aos sistemas de avaliação de periódicos em educação (Qualis Capes/Scielo); c) os critérios vigentes no que concerne aos sistemas de avaliação de pesquisas com vistas a financiamentos e auxílios individuais ; d) os critérios vigentes no que concerne aos sistemas de avaliação da pós-graduação para a área da Educação (Capes). Programa (conteúdo): A disciplina contempla a discussão de três dimensões: Dimensão 1: Sistemas de avaliação de periódicos em educação (Qualis Capes/Scielo) Dimensão 2: Sistemas de avaliação de pesquisas com vistas a financiamentos e auxílios individuais Dimensão 3: Sistema de avaliação da pós-graduação para a área da Educação (Capes) Método de trabalho (principais atividades):

3 Leitura e debate de temas voltados à formação do pesquisador de acordo com os critérios assumidos pela área, considerando as dimensões acima mencionadas; Leitura e exploração de documentos de área, editais, textos específicos divulgados pelos comitês e comissões da área do CNPq e da Capes. Procedimentos e/ou critérios de avaliação: Participação nos debates, assiduidade e pontualidade. Bibliografia (preliminar): Indicada abaixo, no cronograma da disciplina. Aula Temáticas Referências bibliográficas Aula 1 15/08 Apresentação da disciplina Aula 2 22/08 Aula 3 29/08 Apresentação geral da disciplina e seus propósitos Debate sobre as diferentes dimensões estruturais de uma revista Apresentação geral do Qualis periódicos em termos dos critérios avaliativos Apresentação geral do Scielo Questões a serem debatidas: O que é um conselho editorial? O que é um comitê editorial? O que é uma linha editorial? Como se decide um recorte temático para as revistas (ou mesmo para as diferentes edições de uma revista)? Que questões éticas estão envolvidas no processo de efetivar um número de uma revista? De modo geral, que processos estão envolvidos na criação e efetivação de uma revista?* COORDENAC A O DE APERFEIC OAMENTO DE PESSOAL DE NI VEL SUPERIOR. Considerac o es sobre Qualis Perio dicos e os crite rios para a estratificac a o e uso dos mesmos na avaliac a o área Educação, maio de 2016, mimeo. SCIELO. Crite rios, poli tica e procedimentos para a admissa o e a permane ncia de perio dicos cienti ficos na Colec a o SciELO. Brasil, SP, outubro, 2017.

4 Aula 4 05/09 Aula 5 12/09 Aula 6 26/09 Aula com a presença do prof. Luís Armando Gandin e do prof. Gilberto Icle (editores de revistas A1 em Educação) Acompanhamento de artigos enviados a um periódico Dinâmica de avaliação peer blind view Elaboração de pareceres Composição atual do CA de Educação Debate sobre sistemáticas de avaliação do CNPq Debate sobre o perfil dos pesquisadores PQ Texto disponível em: goo.gl/fjg4hn Questões a serem debatidas: Considerando o caso das revistas da Faculdade de Educação da UFRGS, quais são os desafios de manter uma revista A1? O que isso implica no dia a dia da revista e nas escolhas editoriais? Como foi o processo para chegar ao estrato A1?* TECNOLO GICO (CNPq). Critérios de Julgamento dos Comitês de Assessoramento COSAE, DF, goo.gl/9wa1z7 TECNOLO GICO (CNPq). Instruc a o de Servic o 004/2003: Bolsa de Produtividade em Pesquisa, Texto disponi vel em: goo.gl/a2ftec CAREGNATO, Célia Elizabete; MIORANDO, Bernardo Sfredo; LEITE, Denise. O campo da educação no Brasil: mudanças em atributos para legitimação dos pesquisadores Revista Brasileira de Política E Administração Da Educação; v. 34, n. 1 (2018), p Texto disponível em: goo.gl/hehrxu LEITE, Anderson Cleiton Fernandes, ROCHA NETO, Ivan. Perfil dos Bolsistas de Produtividade em Pesquisa do CNPq em Educação. Revista Brasileira de Ensino Superior. Passo Fundo, vol. 3, n. 4, p , Out.-Dez

5 Aula 7 03/10 Aula 8 10/10 Aula 9 17/10 Aula 10 24/10 Temática: processos Aula 11 31/10 Temática: processos Aula 12 07/11 Debate sobre editais específicos: Edital de Pós- Doutorado; Edital de doutorado-sanduíche; Edital Universal Indicações sobre a apresentação dos projetos de pesquisa Aula com a presença da profa. Rosa Maria Bueno Fischer (exmembro do CA de Educação do CNPq) Aula com a presença da profa. Dagmar Estermann Meyer (exmembro do CA de Educação do CNPq) Análise e debate do documento de área: sua função, seus desdobramentos, perspectivas nele apontadas para a área Plataforma Sucupira: preenchimento e elaboração dos textos descritivos Aula com a presença das profas. Beatriz Dorneles e Maria Texto disponível em: goo.gl/bsbyr7 TECNOLO GICO (CNPq). Chamada Universal MCTI/CNPq No 01/2016, DF, Texto disponível em: goo.gl/81onhg TECNOLO GICO (CNPq). Bolsas no exterior, DF, Texto disponível em: goo.gl/wwjkm1 COORDENAC A O DE APERFEIC OAMENTO DE PESSOAL DE NI VEL SUPERIOR. Documento de área - Educação [ ], Brasília, Texto disponível em: goo.gl/nwsabt

6 Temática: processos Aula 13 14/11 Temática: processos Aula 14 21/11 Fechamento da disciplina Beatriz Moreira Luce, membros do Comitê de Avaliação da Capes [Quadriênio ] Desafios da pós-graduação para o quadriênio em curso VERHINE, Bob. Entrevista com Robert Verhine (UFBA) Novo coordenador da área de Educação na Capes ANPEd, RJ, maio, Texto disponível em: goo.gl/f4dqgt GONDRA, José. MARTINS, Marcos Francisco. Parâmetros e políticas para a Coordenação da área de Educação na CAPES quadriênio , nov. de Mimeo. * Questões sugeridas pelo Grupo de Trabalho sobre Revista Discente PPGEDU/UFRGS