ORIENTAÇÕES PARA A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA UERN

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1 ORIENTAÇÕES PARA A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA UERN

2 ORIENTAÇÕES PARA A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NA UERN APRESENTAÇÃO: A Pró-Reitoria de Extensão da UERN PROEX e a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação PROEG, como órgãos da Administração Superior da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, responsáveis, respectivamente, pelo gerenciamento, assessoramento, acompanhamento e avaliação das ações de natureza extensionistas, de caráter social, cultural e artístico e, a PROEG, em articular as políticas de criação e avaliação, promover a atualização didático-pedagógica do corpo docente e elaborar política de avaliação e acompanhamento do processo de ensinoaprendizagem nos cursos de graduação, apresentam, através deste manual, caminhos para a tessitura das propostas de CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO nos projetos pedagógicos de cursos de graduação da UERN, respeitando suas especificidades e autonomia pedagógica. A Extensão Universitária constitui-se em um campo fundamental para a ampla formação humana, por meio da aproximação e relação horizontal com saberes plurais produzidos na relação dentrofora 1 da Universidade. Nessa tessitura em rede, discentes, professoras(es), técnicos e comunidade externa se (trans) formam coletivamente. Nesse sentido, a curricularização da extensão possibilita que todos os cursos de graduação insiram em seus currículos atividades formativas ricas em experiências e aprendizagens de natureza teórico-prática, intencional, reflexiva, interventiva e transformadora. A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, princípio preconizado no Art.º 207 da Constituição Nacional Brasileira de 1988, encontra na Meta 12.7 do Plano Nacional de Educação ( ) um meio legítimo para a sua concretização via 1 Os estudos com os cotidianos (ALVES, 2008) têm apresentado significativos neologismos expressos através de palavras juntas com o propósito de ressaltar as potências políticas das palavras, que se grafadas separadamente tendem a reforçar a dicotomia e fragmentação posta pela ciência moderna. Nesse sentido, a opção pelo dentrofora no contexto da extensão reforça a noção de que nos formamos em redes de conhecimento e que não se separa a formação na Universidade da formação fora dela.

3 extensão universitária, uma vez que universaliza, no caso específico da UERN, um dos pilares da formação que atualmente conta com um percentual anual de menos 5% de discentes nas ações extensionistas. A creditação das atividades de extensão é obrigatória para todos as (os) discentes dos cursos de graduação da UERN, devendo estar previsto um mínimo de 10% (dez por cento) da carga horária do curso em atividades de extensão. Os cursos de graduação deverão inserir até o ano de 2020, as atividades de extensão em seus respectivos Projetos Pedagógicas, especificando ONDE e COMO dar-se-á essa inserção na matriz curricular. 1. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: 1.1. Por que a Extensão Universitária nos Currículos de Graduação? Utilizamos como referência para pensar e fazer a extensão universitária na UERN, o conceito definido pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras (FORPROEX, 2012, p.42), para o qual: A Extensão Universitária, sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, é um processo interdisciplinar educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre a Universidade e outros setores da sociedade. As ações de extensão no processo formativo de discentes da graduação ampliam as possibilidades de uma formação profissional/pessoal de implicação consigo, com o outro e com o mundo, condição para uma cidadania respaldada no respeito, nas diferentes manifestações culturais e em conhecimentos plurais. São diretrizes da Extensão Universitária (FORPROEX, 2012, p ): Interação dialógica (Diálogo e ressignificação de saberes por meio da relação entre conhecimento científico e conhecimento do cotidiano)

4 Interdisciplinaridade e interprofissionalidade (Interação de modelos, conceitos e metodologias de várias disciplinas e áreas de conhecimento e relações interprofissionais/intersetoriais). Indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão (Produção de conhecimento e formação socialmente referenciadas) Impacto na formação discente (Formação humana e profissional) Impacto na sociedade (Inserção/emancipação/empoderamento) 1.2. O que é a Curricularização da Extensão? Consiste em inserir nos currículos dos cursos de graduação, atividades de extensão como parte obrigatória da formação humana de todas (os) as (os) discentes. A curricularização da Extensão nos Cursos de Graduação da UERN dar-se-á através de atividades denominadas Unidades Curriculares de Extensão UCEs, devendo ser sistematizadas e executadas nas formas de Programas e/ou Projetos envolvendo, necessariamente, a coordenação de um professor, discentes da graduação e comunidade externa. A Unidade Curricular de Extensão UCE é uma atividade no âmbito da formação acadêmica atrelada à Matriz Curricular dos Cursos. Essa atividade poderá ter ou não pré-requisitos (Conforme Resolução 25/2017/CONSEPE), a depender da definição de cada Projeto Pedagógico de Curso, e deve estar vinculada às ações de extensão extracurriculares institucionalizadas na Pró- Reitoria de Extensão (Programas e ou Projetos), em conformidade com os trâmites ordinários previstos pelas normatizações da UERN. As UCEs são de caráter obrigatório e a (o) discente deve cumprir as atividades ao longo do curso, observando que esse cumprimento ocorra em conjunto com a integralização da carga horária dos componentes curriculares disciplinares, ou seja, no seu último semestre de aulas.

5 Conforme o Regimento Geral da Extensão da UERN: Um PROGRAMA consiste em um conjunto articulado de Projetos e outras ações de extensão, sejam: cursos, eventos, prestações de serviço, integrados ao ensino e à pesquisa, sendo executado a médio e longo prazo (2 a 5 anos), podendo ser reeditado inúmeras vezes, de acordo com as necessidades da comunidade. Um PROJETO se constitui em um conjunto de ações processuais contínuas, de caráter educativo, social, cultural ou tecnológico, podendo ser vinculado ou não a um programa de extensão, sendo executando em curto prazo (1 ano), permitida sua reedição. Aos PROGRAMAS e PROJETOS podem estar vinculadas outras ações como: Cursos de Extensão: ação pedagógica de caráter teórico e/ou prático, presencial ou à distância, planejada e organizada de modo sistemático, com carga horária mínima de 8h. Eventos: uma ação que implica na apresentação ou exibição pública, livre ou com clientela específica, do conhecimento ou produto cultural, artístico, esportivo, científico ou tecnológico desenvolvido, conservado ou reconhecido pela Universidade O que é creditação? A creditação da extensão consiste na especificação de créditos nos currículos dos cursos de graduação, no mínimo 10% (dez por cento) da carga horária total do curso, para serem realizadas pelas (os) discentes, como atividades de extensão, denominadas UCEs. A (o) discente terá creditado o conjunto de UCEs cursadas com referência aos projetos que a originaram Documentos que normatizam a curricularização nos cursos de graduação da UERN A curricularização das ações de extensão encontra seu respaldo legal nos documentos normativos que definem políticas para a Extensão Universitária e formação em curso superior. Apresenta-se como uma demanda para a adequação dos currículos, sendo necessária uma formação na qual, no mínimo,

6 10% (dez por cento) da carga horária total dos cursos sejam de atividades extensionistas (PNE, Meta 12.7), configurando-se como espaços de diálogos plurais e de atuação institucionalizada que possibilite ao discente um aprofundamento em um campo de saber, agregado à uma formação social, cultural, humanística, em interação com questões mais amplas que norteiam a realidade social e coletiva (UNEB/PROEX, sa, p.4). São documentos normativos e material de consulta: A) Plano Nacional de Educação : B) Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores option=com_docman&view=download&alias=17719-res-cne-cp &category_slug=julho-2015-pdf&itemid=30192 C) Plano Nacional de Extensão Universitária Extensao.pdf D) Regulamento Geral da Extensão Universitária da UERN usp=sharing E) Resolução 25/2017 UERN: Regulamenta a curricularização das atividades de extensão nos Cursos de Graduação da UERN ts=599f222c F) Dados que devem instruir os processos de solicitação de reconhecimento e renovação de reconhecimentos das instituições de ensino superior CEE/RN idwphetz1ehj3/view?usp=sharing 2. COMO INCLUIR A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UERN? A) Alterar o Projeto Pedagógico dos Cursos de Graduação

7 A.1) Inserir no PPC as UCEs como bloco de atividades curriculares de natureza extensionista para se constituir como oferta na Matriz Curricular. As UCEs são componentes curriculares de natureza flexível e renovável na definição de temáticas vinculadas aos Programas e ou Projetos de Extensão. Os conteúdos das UCEs têm natureza teórico-prático-reflexiva com perspectiva epistemológica e didático-pedagógica interdisciplinar e transdisciplinar, desenvolvidos na relação dialógica com grupos comunitários e sociedade em geral. Para a inserção das UCEs nos Currículos de graduação, propomos: A) Definir um conjunto de UCEs e inseri-las no PPC B) Definir em quais períodos serão ofertadas as UCEs (essa orientação é de natureza organizacional, no entanto, a exemplo das disciplinas optativas, a oferta é flexível e pode ocorrer em quaisquer períodos). As UCEs têm ofertas que podem variar em carga horária e créditos, a depender da organização do PPC e da solicitação do professor que propõe a oferta de UCE vinculada a um Projeto de Extensão; As UCEs precisam ter oferta de créditos em múltiplos de 15, podendo variar de 2 créditos (30h), a uma quantidade bem maior de créditos. Para a (o) discente, a oferta não pode ser menor que duas UCEs como condição mínima para a integralização da carga horária total e dependerá da organização e oferta de cada curso. Exemplo: Um curso de h precisa ofertar, no mínimo, 320 horas de extensão integrada ao Currículo. Essas horas serão distribuídas em ofertas de UCEs de diferentes cargas horárias, a depender da organização na Matriz Curricular de cada curso. Cada Projeto Pedagógico de Curso definirá o conjunto de UCEs e suas respectivas cargas horárias. As UCEs funcionam como depositórios das ações de extensão vinculadas aos projetos, ou seja: Inserção das UCEs nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação

8 UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO Ação de extensão vinculada a Projetos CARGA HORÁRIA da UCE CRÉDITOS UCE I X (variável) X (constante) X (constante) UCE II X X X UCE III X X X UCE IV X X X UCE V X X X UCE VI X X X UCE VII X X X Outras X X X O X (variável) representa a natureza flexível e renovável dos Projetos. O X (constante) representa a constante da carga horária e créditos vinculados às UCEs, conforme definido em cada PPC. A.2) Definir ONDE serão inseridas as Unidades Curriculares de Extensão na matriz curricular: a) Cada curso, utilizando-se da sua autonomia pedagógica e considerando suas demandas específicas, definirá onde será ofertada as Unidades Curriculares de Extensão UCEs; b) As ações de extensão poderão transversalizar todo o curso ou se inserir em semestres específicos, destinando, no mínimo 10% da carga horária total do curso; c) Uma vez definida a carga horária das UCEs na matriz curricular, não poderá haver alterações em novas ofertas, ou seja, se a UCE I (no curso de Pedagogia) for definida com carga horária de 60h essa se manterá em todas as demais ofertas de UCE I. Se a UCE I for definida no Curso de Química com 90h, essa se manterá em todas as ofertas de UCEI do Curso de Química. Exemplo da inserção da curricularização da Extensão nos PPCs de Graduação Carga horária Total: h 320h destinadas às Unidades Curriculares de Extensão

9 A.2.1) Curricularização transversal: As Unidades Curriculares de Extensão serão ofertadas ao longo do curso, podendo envolver vários períodos da formação. Exemplo: Inserir gradativamente, a partir do 1º período do curso, até a sua finalização. A.2.2) Curricularização em semestres específicos: as Unidades Curriculares de Extensão serão ofertadas em semestres específicos. Exemplo: A partir do 4º; a partir do 5º etc. 3. VINCULAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS ÀS UCEs Procedimentos: a) Aprovar nos Departamentos os Programas e ou Projetos de Extensão (vincular os cursos que podem participar da ação) e encaminhar, nos trâmites legais de edital de extensão ou ações voluntárias para aprovação na Comissão de Extensão, via Sigproj; b) Quando a ação de extensão se constituir em Programa terá a aprovação de 2 anos, podendo ser reeditado por mais 2 anos; c) O Programa encaminhado à PROEX para aprovação precisa deixar claro quais os Projetos vinculados a ele e ainda, demonstrar um cronograma de 2 anos; d) Após a aprovação do Programa na PROEX, o departamento ao qual se vincula estará apto a ofertar UCEs com Projetos vinculados ao Programa. Exemplo 1: PROGRAMA X Ementa geral: Ação de extensão contendo um conjunto de projetos, institucionalizados na Pró-Reitoria de Extensão, de caráter permanente, com a coordenação de docentes, envolvendo atividades teórico/práticas/interventivas criativas e inovadoras na relação universidade e sociedade. UCE I (60h) Ementa: Projeto I

10 Oferta aos cursos: Nº de vagas Horário/local de Oferta: UCE II (60h) Ementa: Projeto II Oferta aos cursos: Nº de vagas Horário/local de Oferta: UCE V (75h) Ementa: Projeto III Oferta aos cursos: Nº de vagas Horário/local de Oferta: Os Projetos são flexíveis e devem atender a uma demanda social, o que possibilita ser replicado ou não; A (o) discente, ao se matricular em uma UCE, precisa saber qual a ementa em que se realizarão as atividades teóricas e as práticas; A (o) discente deverá fazer o acompanhamento da integralização da carga horária de UCE, a fim de que, ao chegar ao final do curso, conclua o percentual de no mínimo 10% da carga horária do curso nessa atividade, observando que esse cumprimento ocorra em conjunto com a integralização da carga horária dos componentes curriculares disciplinares, ou seja, no seu último semestre de aulas. Programas com vinculação à UCEs

11 Exemplo 2: PROJETO X (sem vinculação a Programa) Ementa geral: Ação de extensão institucionalizada na PROEX de caráter provisório e sem vinculação a Programa, coordenada por docentes, envolvendo discentes e comunidade com o desenvolvimento de atividades teórico-práticas pertinentes às problemáticas sociais. UCE I (90h) Ementa: Projeto X Oferta aos cursos: x, y, z. Nº de vagas Horário/local de Oferta: Quando a ação de extensão se constituir em Projeto, terá a aprovação de 1 ano, podendo ser reeditado por mais 1 ano; O Projeto deve ser encaminhado a Proex para aprovação; Após a aprovação do Projeto na PROEX, o departamento ao qual se vincula estará apto a oferecer uma ou mais UCEs vinculadas ao Projeto.

12 Aos Projetos podem estar vinculadas várias ações, tais como cursos, eventos, oficinas, gincanas, desde que envolvam a comunidade externa. Exemplo de Projeto com vinculação de UCEs Exemplo 3 Outras Possibilidades de Vinculação de Ações de Extensão às UCEs Considerando que no Regulamento da Extensão Universitária da UERN (2017) há uma diversidade de possibilidades de ofertas de ações de extensão, tais como Escolas de Extensão, Grupos Culturais Universitários, Núcleos de Extensão e Prestação de Serviços, destacamos que essas ações, quando vinculadas a Programas e Projetos, se constituem em espaços para a realização de UCEs.

13 4. Avaliação e frequência da (do) discente em Atividades de Extensão realizadas em Unidades Curriculares de Extensão 4.1. Avaliação: Considerando a especificidade das atividades de extensão, a avaliação da aprendizagem dar-se-á por meio de CONCEITO e não de NOTA, podendo ser utilizada a definição SATISFATÓRIO ou INSATISFATÓRIO; O mecanismo de acompanhamento e da avaliação da (do) discente como protagonista da atividade de extensão deve ser definido nos PPCs, podendo incluir uma infinidade de recursos, tais como relatório, portfólio, vídeos das atividades realizadas, artigo, exposição com narrativas em imagens e textos etc Frequência: Está vinculada à forma de avaliação da aprendizagem, ao produto produzido pela (o) discente, expresso por meio do conceito satisfatório ou insatisfatório. 5. Carga horária docente

14 A carga horária docente para as proposições de UCEs será vinculada à carga horária dos coordenadores e membros dos projetos, conforme Resolução de Distribuição de Carga Horária da UERN, ou seja, não haverá sobreposição da carga horária do Projeto com a carga horária da UCE.