Silêncio na Biblioteca 1

Transcrição

1 . Silêncio na Biblioteca 1 Alexandra Rocha KALIL 2 Andressa Paloma MENDES 3 Caíque Gusmão Andrade CANÁRIO 4 Gabriela de Carvalho CASTRO 5 Gracilene Marinho NUNES 6 Priscilla Marcia Oliveira Vale PORTO 7 Sergio Luíz da SILVA 8 Ludimila MATOS 9 Universidade CEUMA, São Luís, MA RESUMO O Cartaz Silêncio na Biblioteca foi uma peça elaborada pelos alunos que, à época, cursavam o primeiro período do Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Universidade CEUMA como atividade complementar da disciplina de Fotografia Publicitária. Este trabalho foi elaborado para ser afixado à Biblioteca José Sarney, a biblioteca da própria Instituição de Ensino Superior à qual o curso pertence, tendo em vista que observou-se neste local o comportamento inadequado de seus frequentadores. PALAVRAS-CHAVE: cartaz; silêncio na biblioteca; universidade; conscientização. 1 INTRODUÇÃO A Universidade CEUMA, ao longo dos 15 anos de existência do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, estimula, com o auxilio do corpo docente, a aglutinação entre teoria e prática por meio do fomento à elaboração prática do conteúdo apresentado em sala de aula, buscando o maior desenvolvimento das habilidades e competências do seu alunado. 1 Trabalho submetido ao XXI Prêmio Expocom 2014, na Categoria Publicidade e Propaganda, modalidade PP 10 Cartaz (avulso). 2 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, alexandra.kalil@hotmail.com. 3 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, andressapaloma_13@hotmail.com. 4 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, cgusmaoac@hotmail.com. 5 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, gaby_.castro@hotmail.com. 6 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, grachmarinho@hotmail.com. 7 Aluno líder do grupo e estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, priscillavalleporto@hotmail.com. 8 Estudante do 3º. Semestre do Curso Publicidade e Propaganda, sergio_rnes@hotmail.com. 9 Orientadora do trabalho. Professora do Curso Publicidade e Propaganda, ludimilasm@gmail.com.

2 No supracitado curso superior, para elaboração deste projeto, utilizamos o suporte teórico e o acompanhamento prático ao longo da disciplina Fotografia Publicitária. A proposta era chamar a atenção dos frequentadores da biblioteca à necessidade de adotar melhores atitudes neste ambiente, especialmente em relação ao silêncio, de maneira que cada indivíduo respeite as normas e regras básicas de convivência em sociedade. 2 OBJETIVO A principal intenção desta peça é conscientizar os alunos sobre a importância de manter o silêncio dentro da biblioteca. Para tal efeito, elaboramos uma solução criativa apresentada em forma de cartaz, com elementos gráficos e textuais visando à objetividade da mensagem transmitida para melhor adesão à proposta. 3 JUSTIFICATIVA No mercado da indústria cultural da fotografia, de acordo com Gabriel Bauret (1992, p.108), (...) a fotografia não deve ser entendida apenas no seu sentido econômico, mas também, mais geralmente, no sentido de troca, de circulação cultural das imagens. Em seu âmbito de plural e singular, o mesmo nos relata que (...) a fotografia é, evidentemente, uma linguagem, mas uma linguagem que tem várias formas e várias aplicações. A proposta do nosso cartaz se faz com embasamento de que a fotografia pode ser analisada de forma a passar ao receptor da mensagem o sentido composto dentro dela, tornando-a um eficaz veículo para afirmar e firmar a ideia de que a consciência do espaço coletivo deve estar presente em nosso dia a dia. Para Newton Cesar (2008, p.12), (...) o processo criativo depende de informação. Quanto mais informação acumulada, mais fácil será criar. Conscientes de que apenas nossa própria vivência no ambiente da biblioteca não seria suficiente para elaboramos a peça, decidimos abranger nossa percepção do problema ouvindo outros usuários que frequentam o mesmo espaço, pois, ainda segundo Cesar, você é cliente? Agência? Seja o que for, não importa. Importa, sim, é você levar o público a sério. (...) A análise de mercado e a identificação do público-alvo, portanto, são fatores determinantes na criação (2008, p.20). Através de coletas de informações por meio de pesquisas de opinião, identificamos diversos usuários da Biblioteca José Sarney que se viram em situações semelhantes ao que retratamos no cartaz.

3 Baseamos o conceito da peça publicitária neste aspecto evidenciado em pesquisa sobre a necessidade de mudanças nos comportamentos dos frequentadores deste ambiente, mudança esta que se inicia com a tentativa de iniciar uma reflexão individual que resultem em reações em seu cotidiano. 4 MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS A fotografia possui caráter significante de fazer parar o tempo. Um clique de segundos, um registro de um instante para que haja a interpretação do referencial imagético. Com essa mescla de sentidos, nosso cartaz tem o intuito de fixar um movimento na transmissão de atos que interferem no ambiente que deveria ser respeitado. A produção do cartaz, envolveu dois momentos: 4.1 Produção Fotográfica Após o reconhecimento do local, estabelecemos os horários de acordo com a incidência da luz para elaboração das fotos que comporiam o cartaz, utilizando os personagens das maneiras mais divertidas e inusitadas possíveis, porém, inadequadas à biblioteca. A proposição da luz e suas cores, evidenciando o equilíbrio de maneira perceptível, reforça o sentido expresso na imagem. A fotografia foi feita com a participação de modelos em plano médio (MEDIUM SHOT), no primeiro plano, com a câmera apoiada em tripé, à distância média dos objetos fotografados, de modo a enquadrar também todo o espaço em segundo plano que identificasse o ambiente escolhido como cenário a própria biblioteca da Instituição. A intenção era proporcionar ao espectador da imagem a visão de todo o espaço à sua volta. 4.2 Layout do Cartaz Baseados em Newton Cesar (2008) - e também considerando a exigência de utilização de uma fotografia na peça como realização da atividade complementar em Fotografia Publicitária - optamos por destacar a imagem fotográfica, elemento visual de maior pertinência em nossa peça, por meio do contraste. Segundo o autor, para haver contraste, é preciso haver espaços limpos, despoluídos. É preciso que cada elemento tenha seu grau de importância, o destaque que merece (p. 53). E, sugere, se for seguir uma regra, dê prioridade à foto, depois o título e, só então, ao texto. Conforme o caso, uma e outra importância podem ser invertidas (p.53). Desta forma, posicionamos a imagem fotográfica no ponto central do layout.

4 Segundo Tom Ang (2007, p.30), (...) as informações das cores são necessárias para garantir as mudanças sutis. Foi o pensamento que nos guiou também quanto às cores utilizadas em nosso cartaz. A partir desta citação de Ang em Fotografia Digital (2007), buscamos referências mais especializadas em cor, e, no livro, Psicodinâmica das Cores em Comunicação, de Modesto Farina, encontramos outras informações que nos ajudaram na escolha das cores a serem utilizadas no cartaz. A combinação de cores resultou na tentativa de causa sensações cromáticas (FARINA, 2011, p.97), adotando também as sugestões de Cesar (2008) sobre contraste (p.53). Optamos por preencher a mancha gráfica de fundo com a cor azul para criar uma unidade visual com as cores predominantes da identidade visual da Universidade CEUMA em peças publicitária oficiais. Considerando que o azul é a cor que identifica a Instituição em seu logotipo. Figura 1. Logotipo da Universidade CEUMA. Utilizamos a cor de cinza nas fontes com a intenção de não interferir no azul predominante na peça a fim de manter a sutileza e imprimir um toque de leveza ao cartaz, obedecendo à sugestão Cesar de manter espaços limpos (2008, p.54). A construção do cartaz publicitário foi executada nos softwares de edição de imagens CorelDRAW X5 10 e Adobe Illustrator CS DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO Iniciamos a construção da peça a partir dos conhecimentos adquiridos na disciplina de Fotografia Publicitária, onde aprendemos sobre as variações de enquadramentos e ângulos que poderíamos utilizar para a construção da imagem fotográfica publicitária. 10 Software de desenho vetorial para Design gráfico. 11 Editor de imagens vetoriais, deriva das Curvas de Bézier.

5 Para a criação do cartaz, que deveria ser o resultado final da produção fotográfica, definimos a hashtag 12 #SouConsciente como conceito central da peça com o objetivo e intuito de utilizar um código de comunicação comum ao público universitário, predominantemente na faixa etária entre 18 e 35 anos, a fim de gerar buzz 13 digital, já que grande parte deste público é usuário da rede mundial de computadores e de redes sociais digitais. A palavra, MUDE, acompanhada logo abaixo pela hashtag #SilêncioNaBiblioteca, exerce a função de título que, para Cesar (2008), deve ter palavras fortes, que podem tirar o leitor do seu território confortável, desta forma, fazemos uma intimação utilizando o recurso da palavra em caixa alta 14. O trabalho se consolida a partir da interpretação de que a publicidade exerce o papel de persuadir seu público-alvo. Desta forma, buscamos demonstrar ações cotidianas avessas à situação de silêncio e concentração esperada em um ambiente como a biblioteca. No cartaz estão presentes diversas pessoas interagindo de forma inadequada ao espaço da biblioteca, porém, enfatizamos o elemento central enfocado em primeiro plano: um rapaz que se encontra em situação de difícil concentração por causa do comportamento desconforme de outros alunos que ali estavam e não respeitavam o ambiente reservado ao estudo. 6 CONSIDERAÇÕES Diante do exposto em nossa proposta para cartaz publicitário, almejamos que o espectador/receptor da mensagem, possa identificar seu comportamento inadequado no ambiente da biblioteca, espaço que é reservado para alunos e professores da Instituição em prol do desenvolvimento acadêmico-intelectual. O conceito criativo seguido foi resultante da interpretação de que a publicidade como um catalisador das informações. Desta forma, fundamentamos os elementos que nortearam os discentes na criação do cartaz desenvolvido como atividade complementar da disciplina Fotografia Publicitária. Abaixo, o cartaz publicitário em virtude da conscientização e das mudanças de gestos e atos em nosso cotidiano e no ambiente social coletivo: a consciência de que o direito de uma pessoa termina onde começa o direito da outra. O direito de ter silêncio para concentrar-se no ambiente exclusivamente reservado para esta situação. 12 São compostos pela palavra-chave do assunto antecedida pelo símbolo cerquilha (#) viram HYPERLINKS dentro da rede, indexáveis pelos mecanismo de busca. 13 Mobilização em ambiente digital a partir do ato e compartilhamento de conteúdos pelos usuários da rede mundial de computadores, a exemplo de fotografias, vídeos e postagens. 14 Todas as letras da palavra em formatação maiúscula.

6 Figura 2. Cartaz publicitário avulso, "Silêncio na Biblioteca". REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANG, Ton. Fotografia Digital. Ed. Senac, CESAR, Newton. Mídia Impressa: como fazer um anúncio de jornal e revista. Rio de Janeiro: 2AB, FARINA, Modesto. Psicodinâmica das Cores em Comunicação. 6ª ed. São Paulo: Blucher, BAURET, Gabriel. A Fotografia: história, estilos, tendências, aplicações. Edições 70, 2010.