Perguntas e respostas sobre a nova estrutura curricular

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1 O SEU CURSO MUDOU. O SEU CURSO MUDOU. E MUDOU PARA MELHOR! E MUDOU PARA MELHOR! Perguntas e respostas sobre a nova estrutura curricular 1

2 Itapetininga, dezembro de Prezado aluno(a): As Faculdades-FKB, em obediência às normativas do MEC, estão sempre inovando para que você possa desfrutar da melhor Faculdade da Região, levando em consideração o seu conforto e a qualidade do ensino. Assim, mais uma vez, atendendo às últimas exigências do MEC, procuramos adequar as novas normativas de tal forma que o seu Curso ficará ainda melhor no ano de Se o seu curso já era considerado, pelos índices do MEC, um dos melhores do Brasil, agora, com a nova grade curricular nenhuma outra faculdade poderá superá-lo. As antigas disciplinas do seu Curso que eram de 50 minutos, pelas novas normativas do MEC passarão para componentes curriculares de 60 minutos. Adequando ao seu conforto, sem perder a qualidade do ensino, alteramos o número de aulas diárias, passando de 4 aulas de 50 minutos (das 19h30 às 23h00) para 3 aulas de 60 minutos (das 19h30 às 22h30). Para essa adequação construímos uma estrutura curricular passando de um sistema seriado anual para módulos semestrais. Os componentes curriculares, sem perder o conteúdo, serão mais dinâmicos e efetivos, pois estarão dispostos de tal forma que, com maior facilidade, proporcionarão o entrelaçamento inter e transdisciplinar. Com toda essa mudança, sempre atendendo as exigências do MEC e procurando adequá-las ao seu conforto e qualidade de ensino, temos o prazer de reforçar o fato de que você é especial e por isso merece estar estudando na melhor faculdade da região. Atenciosamente Faculdades-FKB 2

3 NOVOS CURRÍCULOS PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2010 As Matrizes Curriculares dos Cursos ministrados pelas Faculdades Integradas de Itapetininga, as Faculdades-FKB, serão alteradas a partir do inicio do ano letivo de Tal mudança se faz necessária em atendimento à determinação emanada dos seguintes atos oficiais: Resolução MEC/CNE/CES no. 02, de 18 de junho de 2007, publicada no DOU de 19 de junho de 2007 e republicada com correções no DOU de 17 de setembro de 2007, dispondo sobre a carga horária mínima e duração mínima para integralização dos cursos superiores (Administração: horas; Comunicação Social: horas; Direito: horas; Educação Física: horas); Resolução MEC/CNE/CES no. 03, de 2 de julho de 2007, publicada no DOU de 3 de julho de 2007, que dispõe sobre o conceito de hora-aula; Parecer nº 8/2007 da Câmara de Educação Superior do CNE MEC homologado pelo Ministro da Educação e publicado no DOU de 13 de junho de 2007 e com correções no DOU de 13 de setembro de 2007 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos Superiores de Graduação. Assim, em 2010, serão oferecidos Novos Currículos, que contarão com aulas e demais atividades acadêmicas de 60 minutos, no horário das 19h30 às 22h30, de segunda a sexta-feira, preservando os objetivos de excelência de qualidade de ensino. Foi um desafio encontrar as fórmulas para cumprir as determinações legais preservando a qualidade de ensino e os interesses dos nossos alunos, atendendo a suas aspirações, entre elas a abolição das aulas aos sábados, que doravante ficam reservadas apenas para os períodos finais e para atividades imprescindíveis que venham a ser necessárias para ajuste de carga horária. Como toda mudança sempre apresenta questionamentos e dúvidas, este FAQ pretende esclarecer algumas perguntas mais freqüentes, embora isso não signifique que você não possa obter mais esclarecimentos junto ao seu SAAE Serviço de Atendimento ao Aluno/Egresso e seu Coordenador de Curso. 3

4 1. O que é a Resolução CES/CNE nº 3/2007? Resposta: A Resolução dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula, estabelecendo, em seu artigo 3º, que a carga horária mínima dos cursos superiores é mensurada em horas (60 minutos) de atividades acadêmicas e de trabalho discente efetivo. Ou seja, equivale ao padrão unitário de tempo utilizado pelas Instituições de Ensino Superior para definir a carga horária necessária ao desenvolvimento de cada conteúdo curricular. 2. Qual o problema gerado pela Resolução? Resposta: As instituições são obrigadas a rever seus projetos pedagógicos, suas matrizes curriculares e a avaliar o impacto da modificação da hora-aula (50 minutos) para horarelógio (60 minutos) definida na Resolução como unidade de cálculo da carga horária, tanto na vida acadêmica dos alunos, professores, como nos seus custos. 3. Qual a exigência do MEC a respeito da normativa? Resposta: Ao editar a normativa 3/2007, o MEC deixa claro que os currículos devem ser estruturados com base na hora-relógio (aulas de 60 minutos). Além disso, informa, no artigo 6º, que As disposições desta Resolução devem ser seguidas pelos órgãos do MEC nas suas funções de avaliação, verificação, regulação e supervisão, no que for pertinente à matéria desta Resolução. Ou seja, o MEC deverá fiscalizar a adaptação das Instituições de Ensino Superior (IES). 4. Quais as soluções para o cumprimento da normativa? Resposta: No processo de adaptação à normativa, as Instituições de Ensino Superior que possuem seus currículos estabelecidos em termos de horas-aula (45 ou 50 minutos) menores que a hora-relógio (60 minutos), estão obrigadas a expandir o seu horário. O efeito imediato da normativa seria a expansão de horários ou prolongamento do tempo de duração do curso. Mentalize o caso da sua faculdade. Tome como exemplo um componente curricular, cuja integralização, na matriz curricular, exige 120 horas-aula anuais. Já considerada a exigência legal de serem ministrados, no mínimo, 200 dias 4

5 letivos anuais, descontados feriados, férias, dias de provas e imprevistos como eventuais faltas de professores, exigindo reposição, isso implica em 4 horas-aula semanais, cada qual hoje estabelecida em 50 minutos. 5. Então não seria mais simples acrescentar 10 minutos às aulas de 50 minutos para atender a obrigatoriedade? Resposta: Não. Isso implicaria em toda espécie de transtornos para os alunos, principalmente para aqueles que viajam e já são sacrificados pelas viagens de ônibus. Veja como ficariam os horários se essa solução simplista fosse aplicada: Horário antes da Normativa Horário após a Normativa 19h min 20h15 19h min 20h30 20h min 21h10 20h min 21h30 intervalo intervalo 21h min 22h10 21h min 22h40 22h min 23h00 22h min 23h40 6. E o prolongamento do tempo de duração do curso não seria mais aconselhável? Resposta: Não. Mantido o sistema seriado anual, os cursos com duração de 3 anos teriam que ser prolongados para 4 anos; cursos de 4 anos para 5 anos e curso de 5 anos para 6 anos! 7. Então, qual foi a solução encontrada pela faculdade para cumprir a normativa sem expandir o horário de início e término das aulas e sem prolongar o tempo de duração dos cursos? 5

6 Resposta: Ajustar as matrizes curriculares às Diretrizes Nacionais, transformar o regime anual em semestral e o sistema seriado em modular, estabelecendo 3 aulas de 60 minutos por dia ao invés das 4 aulas de 50 minutos, permitindo um melhor aproveitamento dos dias letivos, sem qualquer prejuízo para os conteúdos e a qualidade de ensino. Pelo contrário, a solução encontrada favorece a qualidade de ensino, o melhor aproveitamento dos conteúdos por parte dos alunos, tornando as aulas menos exaustivas e permitindo-lhes encurtar a noite, livrando-se, ainda, das aulas de sábado. Veja como ficarão os horários: Novo horário Aula 1 60 min Das 19h30 às 20h30 Aula 2 60 min Das 20h30 às 21h30 Aula 3 60 min Das 21h30 às 22h30 8. Havendo 3 aulas de 60 minutos, de um mesmo componente curricular, por noite, haverá intervalo durante as aulas? Resposta: O horário de intervalo, quanto ao tempo e horário, ficará a critério do professor. Este fato proporcionará um melhor rendimento das aulas tendo em vista que não haverá interrupção no desenvolvimento do conteúdo. 9. Vai haver mudança de horário das aulas? Resposta: O horário de início das aulas permanece o mesmo, ou seja, 19h30, mas o término é que muda, para as 22h30. Lembre-se que agora o horário oficial deve ser rigorosamente cumprido, exigindo mais responsabilidade de parte de alunos e professores, pois a instituição não permitirá sofrer penalidades do MEC. 10. O aluno vai ter que chegar no horário? Não vai haver tolerância? 6

7 Resposta: Não haverá nenhuma tolerância para o descumprimento dos horários de início e término das aulas. A fixação do horário de término das aulas já levou em conta que a pontualidade inicial será premiada com a saída mais cedo, permitindo mais conforto para todos, principalmente para os que trabalham durante o dia ou precisam viajar. 11. Os novos currículos reduziram as cargas horárias dos cursos? Resposta: Não. Elas permanecem acima dos mínimos exigidos pelo MEC. As matrizes curriculares passaram a ser computadas em horas de 60 minutos (horas-relógio) e não mais de 50 minutos (hora-aula). Isto, no final, resulta em equivalência das matrizes curriculares atuais e as novas (implantadas a partir de 2010). Além disso, foram incorporadas aos currículos as Atividades Complementares, que resultarão em um aumento considerável de atividades de ensino extraclasses. Nesta mudança também pudemos oferecer outra vantagem: os cursos destinarão os períodos adequados para estágios, obedecendo rigorosamente a nova Lei de Estágios (Lei Federal no , de 25 de setembro de 2008), o que facilitará a entrada dos formados no mercado de trabalho, pois atualmente o estágio supervisionado é a porta de entrada para o emprego. 12. A mudança é obrigatória para todos os alunos? Resposta: Sim, tanto para os alunos matriculados, quanto para os ingressantes em 2010, pois o artigo 4º., da Resolução no. 3/2007 obriga as instituições de educação superior não apenas a ajustar, mas também a efetivar, ou seja, por em prática, as medidas determinadas, estabelecendo prazo para tanto, com sanções para as instituições que não o fizerem (Art. 6º As disposições desta Resolução devem ser seguidas pelos órgãos do MEC nas suas funções de avaliação, verificação, regulação e supervisão, no que for pertinente à matéria desta Resolução). 13. Qual é o prazo para o ajuste e efetivação das medidas determinadas pela Resolução 3/2007? Resposta: O prazo para o ajuste e efetivação das determinações é o encerramento do ciclo avaliativo do SINAES, ou seja, o dia 31 de dezembro de 2009, nos termos do artigo 4º. da Resolução 3/2007: 7

8 Art. 4º As Instituições de Educação Superior devem ajustar e efetivar os projetos pedagógicos de seus cursos aos efeitos do Parecer CNE/CES nº 261/2006 e desta Resolução, conjugado com os termos do Parecer CNE/CES nº 8/2007 e Resolução CNE/CES nº 2/2007, até o encerramento do ciclo avaliativo do SINAES, nos termos da Portaria Normativa nº 1/ Qual é a legislação que determina o prazo de encerramento do ciclo avaliativo do SINAES? Resposta: É a Portaria Normativa no. 1/2007, de 10 de janeiro de 2007, publicada no DOU de 11 de janeiro de 2007: PORTARIA NORMATIVA Nº 1, DE 10 DE JANEIRO DE O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições e tendo em vista o disposto da Lei nº , de 14 de abril de 2004 e no art. 4º, V do Decreto de 09 de maio de 2006, resolve: Art. 1º O calendário de avaliações do Ciclo Avaliativo do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES para o triênio 2007/2009 fica estabelecido nos termos desta Portaria. Art. 9º Ao final do ciclo avaliativo 2007/2009, será editada Portaria ministerial disciplinando o ciclo avaliativo subseqüente. Art. 10. Esta Portaria entrará em vigor na data de sua publicação. FERNANDO HADDAD (DOU Nº 8, 11/1/2007, SEÇÃO 1, P. 7) 15. Como será feita a migração dos currículos atuais para os novos? Resposta: A migração dos currículos atuais para os novos será feita automaticamente, sem que o aluno precise ter qualquer preocupação. 8

9 16. Quando o aluno migrar para o currículo novo, perderá alguma das disciplinas já cursadas que não fazem parte do novo currículo? Resposta: Não. Todas as disciplinas já cursadas serão aproveitadas, seja por equivalência de estudos, seja como Atividades Complementares. Se ainda assim houver sobra de disciplinas, estas integrarão o histórico do aluno, como disciplinas cursadas além da grade curricular obrigatória. As cargas horárias que excederem às novas, do novo currículo, serão aproveitadas dentro das Atividades Complementares. 17. Quando o aluno migrar para o currículo novo, precisará cursar mais disciplinas, se no novo currículo houver componentes curriculares com novas denominações? Resposta: Não. Na nova concepção dos currículos dos cursos das Faculdades-FKB não se fala mais em disciplinas, mas em componentes curriculares. Aqueles que nos novos currículos têm nova denominação, em razão da similaridade das ementas, poderão ser considerados equivalentes às disciplinas (componentes curriculares) dos atuais currículos. 18. No primeiro semestre de 2010, qual será a programação acadêmica ofertada aos alunos? Resposta: Para os atuais alunos e para os ingressantes novos, a programação do primeiro semestre de 2010 será a dos novos currículos. Estes, na sua essência, não tiveram alteração (inclusão ou exclusão) de disciplinas. As cargas horárias já cursadas, que tiverem sido oferecidas além das horas exigidas nos novos currículos serão computadas como Atividades Complementares, automaticamente, através de processos de aproveitamento de estudos de conteúdos cursados anteriormente, para todos os acadêmicos. 19. O acadêmico do novo currículo poderá terminar o curso em tempo inferior ou superior ao currículo atual? Resposta: Não. O tempo de integralização do curso permanece o mesmo. Mas, em Comunicação Social, por exemplo, o aluno ingressante em 2010 poderá sair com dois 9

10 diplomas em dez semestres, ou seja, em cinco anos. Exemplo: o aluno conclui a habilitação de Relações Públicas, presta novo Vestibular e, sendo aprovado, matricula-se no 1º. Período da habilitação de Publicidade e Propaganda, sendo remanejado por aproveitamento de estudos para o seu 7º. Semestre. Ao concluir o seu 8º. Semestre, poderá obter também o diploma de habilitação em Propaganda e Publicidade. 20. Algumas disciplinas mudaram de nome? Resposta: Sim, algumas disciplinas podem ter mudado de nomenclatura, de acordo com as Diretrizes Curriculares, mas os conteúdos permanecem os mesmos e, portanto, nos processos de aproveitamento de estudos serão feitas as devidas equivalências e as eventuais horas excedentes computadas como horas de Atividades Complementares. 21. Em que se constituem as Atividades Complementares? Resposta: Atividades Complementares é a nomenclatura de todas as atividades extraclasses que podem ser consideradas uma modalidade de aproveitamento de conhecimentos e das práticas nas áreas do saber de seu curso, áreas afins, ou áreas do saber de qualquer um dos cursos ofertados pelas Faculdades-FKB, realizadas ao longo de todo o Curso tais como: monitorias, cursos livres, cursos seqüenciais, participação em projetos de pesquisa e extensão, participação em eventos, grupos de estudos, grupos de leituras. Podem ser aproveitadas como Atividades Complementares até mesmo disciplinas de graduação, de qualquer curso superior, cursadas além das exigidas pelo Curso em que o aluno se encontra matriculado. 22. Como foram feitas as alterações dos currículos? Resposta: Uma Comissão constituída pelos Coordenadores de Cursos, Assistentes de Coordenação e integrantes dos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos Superiores das Faculdades-FKB estudou o cumprimento das novas determinações legais desde novembro de 2008, sempre com base nas Diretrizes Curriculares de cada curso e as últimas Resoluções e Pareceres que dispõe sobre a integralização e carga horária dos cursos de graduação. As propostas elaboradas pela Comissão foram analisadas nos Conselhos de Curso e homologadas pelo Conselho Superior das Faculdades-FKB pelas 10

11 Resoluções Consup no. 002/09 e 003/09, de 16/10/2009 e as matrizes curriculares publicadas no DOU de 06/11/2009 e no DOU de 01/12/ Existem normas para esta migração de currículos? Resposta: Sim. Elaboradas pelos Conselhos de Cursos de cada curso, com as normas de aproveitamento de estudos das grades já cursadas pelos acadêmicos e das adaptações que se fizerem necessárias aos acadêmicos dos períodos finais, sendo que os eventuais casos não previstos serão resolvidos pelo Coordenador de Curso, ouvido o Conselho de Curso. 24. Por que os cursos mudaram de anual para semestral? Resposta: Principalmente pela necessidade de cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais e de obediência às normas relativas ao ENADE. No regime de matrícula anual há uma perda muito grande de tempo, as coisas acontecem mais vagarosamente. Em contrapartida, o mercado exige agilidade. 25. Por que os cursos mudaram de estrutura seriada para modular? Resposta: No sistema seriado, os cursos são estruturados em séries. Ou seja, as disciplinas são distribuídas ao longo de séries, com o objetivo final do curso perdendo-se em conteúdos dispersos por disciplinas muitas vezes não muito bem concatenadas entre si, de modo que o aluno se pergunta: o que tem a ver esta disciplina com aquela que cursei na 1ª. Série ou que vou cursar na 3ª. Série? As disciplinas do sistema seriado são vistas isoladamente. Já no sistema modular, privilegia-se o global em contraponto ao particular, propiciando ao aluno e ao professor uma visão holística do módulo. Concatenam-se não mais disciplinas isoladas, mas módulos inteiros, propiciando a interdisciplinaridade e a transdisciplinariedade, exigências das novas Diretrizes Curriculares Nacionais. O que importa, no sistema modular, são os conhecimentos globais do aluno, analisados e avaliados sob o prisma dos objetivos gerais do módulo e não mais dos objetivos particulares de disciplinas vistas isoladamente. 11

12 26. Isso significa que mudam também os critérios de avaliação de desempenho? Resposta: Sim. Para melhor, pois agora privilegia-se o conjunto de conhecimentos do aluno no módulo inteiro e não mais somente em disciplinas isoladamente. 27. O que muda no sistema de avaliação com a implantação dos novos currículos? Resposta: A avaliação será verificada por módulo, sendo que em cada módulo o aluno deverá atingir a nota 6,0 (seis). Caso não seja aprovado, o mesmo deverá passar pelo exame final. Confirmando nova reprovação, o aluno passará por exame de segunda época, devendo alcançar nota final 6,0 (seis). 28. Tenho dependência em algumas disciplinas da grade curricular anterior. Com a nova grade, como poderei eliminá-las? Resposta: As disciplinas que os alunos carregam em dependência, de acordo com as normativas do MEC, deverão ser cumpridas. O professor, através de um Programa Especial de Recuperação, passará aos alunos toda matéria a ser estudada e realizará as devidas avaliações durante o decorrer do ano. Isto não trará qualquer tipo de ônus para o aluno. 29. E as faltas, como ficam? Resposta: Cada professor fará diariamente a sua lista de freqüência. Para obter aprovação, o aluno necessita alcançar no mínimo 75% de freqüência em cada componente curricular e no módulo. 12