Síntese do Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação Coração Eucarístico 1) Perfil do curso: Conforme descrito no documento "Identidade e Missão da Universidade Católica" (PUC Minas, 2001), para garantir sua missão e sustentar sua identidade, a PUC Minas deve preocupar-se com o rápido desenvolvimento das ciências e das tecnologias; as profundas transformações decorrentes das novas formas de disponibilização e de acesso às informações; as inúmeras conseqüências da globalização da economia; a instabilidade política, social e econômica. Esses aspectos exigem um posicionamento da Universidade, influindo e promovendo mudanças a partir do ensino que promove, formando profissionais que garantam o desenvolvimento tecnológico, sócio-político, humanístico e ético da nação. Ciência e Tecnologia têm sido objeto de estudo, ação e trabalho no, Instituto Politécnico. A tecnologia gerada ou aperfeiçoada pela pesquisa e desenvolvimento experimental pode exigir diferentes graus de elaboração até o seu emprego em uma unidade produtiva. Essa elaboração exige serviços especializados de engenharia. Sob esse enfoque, o Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação procura formar seus alunos com uma base científica sólida, para que possam aplicar e disponibilizar a tecnologia e acima de tudo, acompanhar a sua rápida evolução.
2) Perfil do Egresso: Observando as Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas pelo MEC, o perfil do graduado pelo Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação deverá contemplar as seguintes competências e habilidades: Apresentar uma sólida base científica, capacitando-o a acompanhar os rápidos avanços tecnológicos na engenharia eletrônica, nas telecomunicações e no controle e automação; Aplicar os conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à prática da engenharia eletrônica, das telecomunicações e do controle e automação; Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; Identificar, formular e resolver problemas de engenharia eletrônica, telecomunicações e controle e automação; Implementar, coordenar, supervisionar e analisar projetos de implantação e manutenção de sistemas, produtos e processos em engenharia eletrônica, telecomunicações e controle e automação; Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica, apresentando, inclusive, facilidade de interlocução com os principais veículos científicos e/ou tecnológicos nas áreas de engenharia eletrônica, telecomunicações e controle e automação; Atuar em equipes multidisciplinares; Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade profissional; Avaliar o impacto das atividades da engenharia eletrônica, das telecomunicações e do controle e automação no contexto social e ambiental; Apresentar uma capacidade empreendedora estimulada.
3) Representação gráfica de um perfil de formação:
4) Forma de acesso ao curso: texto de responsabilidade da PROGRAD.
5) Sistema de avaliação do projeto do curso: A Avaliação Institucional provê indicadores sobre as condições e recursos existentes, além de outros indicadores, que servem como diagnóstico do curso, tais como: acompanhamento de egressos, avaliação da gestão, dos funcionários, dos docentes e discentes, além da infra-estrutura. Pretende-se, através da análise desses indicadores, realizar um diagnóstico sobre a convergência entre o perfil do egresso previsto no Projeto Pedagógico e o perfil do profissional realmente inserido no mercado. Esse diagnóstico tornará possível estabelecer ações efetivas para a melhoria das condições de ensino/aprendizagem. Já que um dos aspectos marcantes da proposta curricular do Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação da PUC Minas é a sua estruturação em eixos temáticos, com disciplinas distribuídas, em maior peso, nas áreas de Telecomunicações, Eletrônica (analógica, digital e de potência) e Controle e Automação, o CREA-MG atualmente confere atribuições em qualquer uma dessas áreas (vide Anexo 1) ao Engenheiro Eletrônico e de Telecomunicação da PUC Minas. Dessa forma, na grade curricular, os Trabalhos Acadêmicos Integradores e os Trabalhos de Conclusão de Curso, a partir do 6º período, foram pensados de forma a propiciar aos alunos a vivência em projetos nessas três grandes áreas. Essas disciplinas também atuarão como instrumentos de avaliação, uma vez que permitirão verificar se as competências e habilidades adquiridas ao longo do Curso estão em consonância com o previsto no Projeto Pedagógico. Além desses instrumentos, constantemente são discutidas pelo corpo docente, em reuniões dos Eixos Temáticos, questões relativas à adequação e atualização dos conteúdos, distribuição das cargas horárias, bibliografias e critérios de avaliação, dentre outras. Essas discussões levaram a várias atualizações do currículo 4400 (abertura do curso), tendo a última sido proposta no 2º semestre de 2007 (currículo 4405), para implantação no 1º semestre de 2008.
6) Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem: A avaliação do desempenho escolar no Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação segue as diretrizes definidas pelos Colegiados de Coordenação Didática dos Cursos de Engenharia Civil, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia Elétrica, Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação, Engenharia Mecânica e Engenharia Mecatrônica. Com relação à quantidade de avaliações a serem realizadas, estabelece-se a aplicação de no mínimo 03 (três) trabalhos escolares em cada disciplina, totalizando 100 (cem) pontos, ficando seus valores estabelecidos pelo professor da disciplina, com a aprovação da Coordenação do Curso. Por trabalho escolar entende-se a realização de provas, testes, levantamentos bibliográficos, pesquisas, práticas de laboratório e outras atividades congêneres, que levem em consideração o desenvolvimento de habilidades e competências requeridas do profissional. A nota de aproveitamento (NA) do semestre será a soma das notas dos trabalhos escolares realizados. Nas disciplinas teóricas é prevista a possibilidade de reposição de (01) uma das provas, no caso de avaliações presenciais e individuais, desde que não tenha havido o comparecimento do aluno a uma das avaliações. Será considerado aprovado o aluno com freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária executada na disciplina, e que obtiver nota de aproveitamento de no mínimo de 60 (sessenta) pontos nos trabalhos escolares. No que se refere às disciplinas teóricas, o aluno com baixo rendimento, ou seja, que alcançar entre 20 (vinte) e 59 (cinqüenta e nove) pontos, poderá submeter-se a exame de reavaliação (NR), no valor de 100 (cem) pontos. Esta avaliação deve envolver todo o conteúdo da disciplina. A nota final do aluno será igual à média aritmética entre o total de pontos obtidos ao longo do semestre e a nota obtida no exame de reavaliação. As disciplinas de caráter diferenciado como Introdução à Engenharia Eletrônica e Telecomunicação, Trabalho de Conclusão de Curso I e II etc, terão seus sistemas de avaliação específicos, analisados e aprovados pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso.
7) Atividades de conclusão de curso: De caráter interdisciplinar e multidisciplinar, os objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) são consolidar os conteúdos vistos nas diversas disciplinas ao longo do curso, em um trabalho de pesquisa aplicada e/ou de natureza projetual, possibilitando ao aluno a integração entre teoria e prática e verificando a capacidade de síntese das vivências do aprendizado adquiridas. Pretende-se também, com o TCC concluído, avaliar as habilidades desenvolvidas pelo aluno, nos termos do projeto pedagógico, além de estimular a consulta bibliográfica, a pesquisa e a produção cientifica. Nesse sentido, o TCC deve possuir uma monografia que respeita a área de estudos à qual se encontra vinculado. Tomando como base o caráter de iniciação científica subjacente à monografia, o TCC compreende, em sua primeira etapa, a elaboração de um projeto de trabalho. Como critérios básicos para essa fase, o projeto terá que atender a quatro requisitos: a escolha do tema, sua definição, delimitação e problematização. A segunda etapa - execução - corresponde à realização do projeto propriamente dito. Como última etapa, para obter sua aprovação final, terá que ser levado à apreciação de uma banca de avaliadores composta de professores. A banca de exame final é um mecanismo que possibilita a avaliação da monografia e do projeto sob a ótica de diferentes perspectivas. Do ponto de vista do aluno, a defesa da monografia exercitará a capacidade de análise e de síntese, sua fluência em termos de expressão e defesa de suas idéias, bem como sua capacidade de resposta diante de argumentos distintos daqueles que desenvolveu. O TCC é desenvolvido ao longo de duas disciplinas: Trabalho de Conclusão de Curso I (9º período) e Trabalho de Conclusão de Curso II (10º período). Objetivando regulamentar essas duas disciplinas, o Colegiado de Coordenação Didática do Curso de Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação criou um Termo de Referência, documento que é entregue e discutido entre os alunos matriculados e o professor orientador, na primeira reunião do grupo.
8) Atividades complementares: Algumas atividades complementares de graduação (ACG) serão obrigatórias no Curso para integralizar a carga-horária exigida pelo MEC através Resoluções CES/CNE 02, de 18/06/2007, e CES/CNE 03, de 02/07/07. Sendo a carga-horária mínima para os Cursos de Engenharia igual a 3600 horas (de 60 minutos), isso equivale a 4320 horas-aula (de 50 minutos). Assim, à carga horária de disciplinas regulares destinadas à orientação direta de trabalhos em Laboratório, foi acrescida a carga horária usada pelos discentes na elaboração desses trabalhos. As horas de ACG vinculadas a disciplinas específicas totalizam 490 horas: TAI em Eletrônica : 60 horas-aula; TAI em Telecomunicações : 60 horas-aula; TAI em Automação : 60 horas-aula; Trabalho de Conclusão de Curso I : 60 horas-aula; Trabalho de Conclusão de Curso II : 90 horas-aula; Supervisão de Estágio : 160 horas. Para garantir que a partir do primeiro ano de universidade todas as atividades didático-pedagógicas do Curso sejam consideradas como recortes feitos em um contexto de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), foram vinculadas a cada um dos dois primeiros períodos do Curso, 30 horas-aula de ACG para a realização de trabalhos interdisciplinares. Sendo assim, foram contabilizadas, até o momento, 550 horas de ACG, o que, somado à carga horária das disciplinas do Curso, totalizam 4270 horasaula. Para completar a carga horária de 4320 horas-aula (que equivalem a 3600 horas-relógio), o aluno deverá ainda comprovar outras 50 horas de ACG, a serem escolhidas de acordo com uma tabela aprovada pelo Colegiado do Curso.
9) Estágio curricular: O Estágio Curricular é uma atividade que está sob a responsabilidade da PUC Minas, cabendo a esta o papel de coordenar e orientar as atividades de estágio de acordo com as diretrizes estabelecidas pela legislação de estágio vigente e no Projeto Pedagógico do Curso. Há duas modalidades de estágio no documento de alteração curricular (currículo 4405) e ambas são computadas como ACG. A primeira é o chamado estágio obrigatório, inserido na grade curricular através da disciplina Supervisão de Estágio (30 horas-aula), que prevê a realização de outras 160 horas de ACG, nas quais o aluno será orientado para o desenvolvimento de estágios em empresas, instituições de pesquisa ou laboratórios da própria instituição com foco nas áreas de Eletrônica, Automação ou Telecomunicações. A segunda modalidade é o estágio não obrigatório, previsto na Tabela de ACG aprovada pelo Colegiado do Curso. O Colegiado definiu em Resolução os critérios para a realização dos estágios, garantindo que as áreas de realização dos estágios atendam ao perfil do profissional previsto no Projeto Pedagógico do Curso. Os alunos que trabalham com vínculo empregatício na área terão o aproveitamento das horas de trabalho para o a disciplina Supervisão de Estágio. Os alunos que não realizarem atividade técnica na área deverão participar do Programa de Estágio Voluntário, que consiste na identificação da área de interesse, definição de um professor orientador, definição das atividades dos estagiários voluntários e solicitação de contratação pela PUC Minas. Aqueles alunos que trabalham fora da área deverão desenvolver uma atividade, tendo como orientador o professor da disciplina Supervisão de Estágio.