EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DOS ENSINOS INFANTIL E MÉDIO PAINEL 1: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Rio de Janeiro, 25 de Setembro de 2017 161905-Implementando o m... 016 v2 1
A Importância da Educação Infantil Concepção de criança Como os bebês e as crianças aprendem Importância X investimentos 161905-Implementando o m... 016 v2 2
concepção de criança 161905-Implementando o m... 016 v2 3
são ativas 161905-Implementando o m... 016 v2 4
na cultura 161905-Implementando o m... 016 v2 5
opiniões 161905-Implementando o m... 016 v2 6
jeito próprio 161905-Implementando o m... 016 v2 7
pesquisa percepção da sociedade sobre o desenvolvimento na primeira infância ibope 2012 161905-Implementando o m... 016 v2 8
quando a criança começa a aprender 53% a partir dos 6 meses Pesquisa IBOPE 2012 - A visão da sociedade sobre o DPI 3 anos 161905-Implementando o m... 016 v2 9
O que considera importante para o desenvolvimento da criança 51% pediatra e vacinas 45% amamentação 31% alimentação Pesquisa IBOPE 2012 - A visão da sociedade sobre o DPI 161905-Implementando o m... 016 v2 10
O que considera importante para o desenvolvimento da criança 12% carinho e afeto 18% receber atenção dos adultos 19% conversar e brincar Pesquisa IBOPE 2012 - A visão da sociedade sobre o DPI 161905-Implementando o m... 016 v2 11
Qualidade aquém do desejável Crianças vulneráveis são as mais prejudicadas Famílias vulneráveis têm dificuldade de cobrar qualidade Situação do Brasil Daniel Santos/2016 161905-Implementando o m... 016 v2 12
por que investir na educação infantil como uma prioridade? Vulnerabilidade e baixa qualidade de ambiente familiar + EI de qualidade = significativo alcance do desenvolvimento pleno da primeira infância Santos (2016), constatou em pesquisa realizada no município de Sertãozinho/SP, que crianças mais vulneráveis se beneficiam entre 2,5 (português) e 5 (matemática) vezes mais da EI quando o tratamento é homogêneo (qualidade igual) Daniel Santos FEARP-USP / 2016 comunicação pessoal 161905-Implementando o m... 016 v2 13
A brecha não fecha... por que investir na educação infantil como uma prioridade? Todos pela Educação / 2016 161905-Implementando o m... 016 v2 14
por que investir na educação infantil como uma prioridade? Instituições de baixa qualidade podem prejudicar o desenvolvimento da criança e no Brasil há evidencias de que a qualidade de nossas escolas de educação infantil é baixa. Daniel Santos / 2016 comunicação pessoal 161905-Implementando o m... 016 v2 15
Qualidade da Educação Infantil no Brasil inadequada Verdisco e Peres Alfaro, 2010 161905-Implementando o m... 016 v2 16
Como está o atendimento da Educação Infantil no Brasil? 161905-Implementando o m... 016 v2 17
Devemos expandir o atendimento de creche a mais 3,4 milhões de crianças, para atingir metade da população até 3 anos 50% Taxa de Atendimento Creche Brasil - 2004-2015 META PNE 2024 Percentual de crianças entre 0 e 3 anos que precisa ser matriculada para que o município alcance a meta 1 d PNE - 2015 45% 40% 35% 30% 25% 20% 19,2% 18,8% 22,0% 23,8% 25,7% 25,8% 28,1% 28,8% 31,4% 33,3% 34,10% 15% 10% 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 Fonte: Dired/Inep, com base na Pnad/IBGE. / Censo Escolar, 2015 e Censo Populacional, 2010. 40%-50% 30%-40% 20%-30% 10%-20% 5% -10% 0% -5% Sem dado 161905-Implementando o m... 016 v2 18
Devemos expandir o atendimento a mais 820 mil crianças para a universalização da Pré-Escola 100% 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 72,1% 72,7% Taxa de Atendimento Pré-Escola Brasil - 2004-2015 META PNE 2016 89,0% 89,6% 91% 85,7% 86,8% 83,1% 81,4% 79,0% 76,8% 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 Fonte: Dired/Inep, com base na Pnad/IBGE. / Censo Escolar 2015 e Censo Populacional 2010. Percentual de crianças entre 4 e 5 anos que não está matriculado na educação infantil municípios, 2015 80%-100% 60%-80% 40%-60% 20%-40% 10%-20% 0%-10% Sem dado 161905-Implementando o m... 016 v2 19
Taxa de Atendimento Creche e Pré-Escola por Estado UF Taxa de Atendimento Creche (%) Taxa de Atendimento Pré- Escola (%) Rondônia 23,3 81,5 Acre 15,4 74,7 Amazonas 10,5 76 Roraima 20,1 94,6 Pará 15,2 82,5 Amapá 8,9 71,3 Tocantins 24,5 91,6 Maranhão 25,8 94,6 Piauí 24,1 97,1 Ceará 37,1 96 Rio Grande do Norte 37,1 96,9 Paraíba 32 91,5 Pernambuco 28,1 95,8 Alagoas 25,8 82,5 Sergipe 26,9 93,8 Bahia 24,7 94,6 Minas Gerais 35 92,3 Espírito Santo 36,3 92,9 Rio de Janeiro 37,7 94,7 São Paulo 48,4 94,4 Paraná 40,3 89,8 Santa Catarina 45,9 94,6 Rio Grande do Sul 38,5 79,8 Mato Grosso do Sul 34,6 86,3 Mato Grosso 25,4 83,4 Goiás 22 84,6 Distrito Federal 29,6 88,2 161905-Implementando o m... 016 v2 20
Desafios antigos e atuais Investir na qualidade Não reduzir os desafios da oferta a expansão de vagas Articular a expansão a outras estratégias Avaliação Redução das desigualdades Formas de relações público/privado Articulação com o ensino fundamental Formação Financiamento 161905-Implementando o m... 016 v2 21
Abordagem baseada nos Direitos de aprendizagem Direito de conviver Direito de brincar Direito de explorar Direito de participar Direito de expressar Direito de explorar Direito de conhecer-se 161905-Implementando o m... 016 v2 22
Contato Carolina Velho Coordenadora-Geral de Educação Infantil E-mail: carolina.velho@mec.gov.br Telefone: 61 20228441 161905-Implementando o m... 016 v2 23