COMPARAÇÃO DO COMPORTAMENTO TÁTICO DE JOGADORES DE FUTEBOL ENTRE CATEGORIAS SUB-11 E SUB-17 Henrique Bueno Américo / UFV Guilherme Figueiredo Machado / UFV Israel Teoldo da Costa / UFV henriquebamerico@hotmail.com ոո Palavras-chave: Futebol, Tática, Princípios de Jogo. INTRODUÇÃO No Futebol, os comportamentos táticos são representados pelas ações, com e sem bola, que os jogadores realizam durante o jogo, tanto na fase ofensiva, quanto na defensiva e nos fragmentos de jogo. Para que os comportamentos táticos dos jogadores possam ser avaliados no contexto de jogo, torna-se imprescindível o entendimento da organização e da estrutura do jogo de Futebol, nas quais os princípios táticos do jogo assumem um papel central (TEOLDO et al., 2009). Os princípios táticos do jogo de futebol têm sido tratados, na literatura, a partir da organização teórica proposta por Worthington (1974), Castelo R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013 715
(1994) e Teoldo et al., (2009). Nesta configuração, os princípios táticos são classificados em gerais, operacionais e fundamentais. Destes, os princípios táticos fundamentais do jogo de futebol estão relacionados diretamente com os comportamentos táticos dos jogadores e, portanto, fornecem informações profícuas sobre suas movimentações no campo, para solucionar os diversos constrangimentos do jogo (TEOLDO et al., 2009). Contudo, sabe-se que o treinamento sistematizado e contextualizado, é uma importante ferramenta para o desenvolvimento dos jogadores (GARGANTA; GRÉHAIGNE, 1999). Este permite que os mesmos sejam capazes de desempenhar seus comportamentos de maneira mais eficaz. Desta forma, conhecer as características da equipe e dos jogadores nas diferentes categorias etárias, é fundamental para que o treinador possa organizar sua metodologia de ensino no Futebol, levando em consideração as especificidades de cada categoria. É evidente que os jogadores das categorias maiores apresentem algumas vantagens em comparação com os jogadores das categorias menores. Entretanto, no que se refere aos comportamentos táticos, essas diferenças ainda não foram testadas. Para tentar apresentar alguns indicativos sobre a forma como os jogadores se comportam taticamente no jogo o objetivo do presente estudo é o de comparar os comportamentos táticos dos jogadores de futebol das categorias Sub-11 e Sub-17. MÉTODOS Amostra A amostra foi composta por 12.027 ações táticas, sendo 5.695 ações ofensivas e 6.332 ações defensivas, realizadas por 200 jogadores de futebol do sexo masculino, divididos igualmente entre as categorias Sub-11 e Sub-17. Como critério de seleção, os jogadores deveriam ser federados e participar de programas sistemáticos de formação esportiva, com no mínimo três sessões de treinamento por semana. 716 R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013
Instrumento de coleta de dados Para avaliar o comportamento tático dos jogadores foi utilizado o Sistema de Avaliação Tática no Futebol (FUT-SAT) (TEOLDO et al., 2011). Este instrumento permite avaliar os comportamentos táticos dos jogadores de futebol, tomando por base os dez princípios táticos fundamentais do jogo de futebol, sendo, cinco na fase ofensiva: penetração, cobertura ofensiva, espaço, mobilidade de ruptura e unidade ofensiva; e cinco na fase defensiva: contenção, cobertura defensiva, equilíbrio, concentração e unidade defensiva. O teste de campo que compõe o FUT-SAT é realizado num campo de 36 metros de comprimento por 27 metros de largura, durante quatro minutos (TEOLDO et al., 2009). Procedimento de coleta de dados Os jogadores foram divididos aleatoriamente em dois times com três jogadores mais o goleiro, respeitando uma configuração de 3 vs.3 mais goleiros. Cada equipe utilizou coletes de cores diferentes e numerados de um a seis, com o objetivo de facilitar a identificação desses jogadores no vídeo. Durante o jogo foi solicitado aos jogadores que jogassem de acordo com as regras oficiais do futebol, com exceção da regra do impedimento. Foram concedidos 30 segundos de familiarização dos jogadores com o teste antes de iniciá-lo. Procedimentos Éticos O presente trabalho foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos da Universidade Federal de Viçosa (CEPH. Of. 132/2012/ CEPH/01-12-11), atende às normas estabelecidas pela resolução do Conselho Nacional em Saúde (CNS 466/2012) e o tratado de Ética de Helsinki (1996) para pesquisas realizadas com seres humanos. As coletas foram realizadas com o consentimento dos responsáveis pelos clubes. Os jogadores e seus responsáveis legais assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, autorizando a participação dos jogadores na pesquisa. Material Para a gravação dos jogos foi utilizada uma câmara digital (SONY modelo HDRXR100). O vídeo obtido foi introduzido, em formato digital, num R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013 717
computador portátil (DELL modelo Inspiron N4030 processador Intel Core i3) via cabo USB, sendo convertidos em ficheiros avi, através do software Fortmat Factory for Windows. Para o tratamento das imagens e análise dos jogos foi utilizado o software Soccer Analyzer. Este software possibilita a inserção das referências espaciais do teste no vídeo e viabiliza a avaliação fidedigna das ações táticas, baseando-se nas movimentações e posicionamento dos jogadores no campo de jogo. Análise Estatística Foi realizada estatística descritiva para obter valores de frequência e o percentual de acerto das ações táticas. Para verificar a diferença entre as frequências de realização dos princípios de jogo entre as duas categorias, foi utilizado o teste do qui-quadrado (χ 2 ). A fiabilidade foi realizada através do método de teste-reteste. Foi respeitado o prazo mínimo de três semanas entre as avaliações para evitar uma possível familiaridade com os dados (ROBINSON; O DONOGHUE, 2007). Para o cálculo da fiabilidade foi utilizado o teste Kappa de Cohen. Foram reavaliadas 2.201 ações táticas, que representa 18,3% do total das ações realizadas pelos jogadores. Esse valor é superior ao valor de referência (10%) apontado pela literatura (TABACHNICK; FIDELL, 2007). Os resultados do reteste apresentaram fiabilidade intra-avaliador com valores situados entre o mínimo 0,756 (EP=0,065) e máximo 1. Para a fiabilidade inter-avaliador, os resultados situaram-se entre o mínimo 0,921 (EP=0,007) e o máximo 1. Foi considerado um nível de significância de p 0,05. Para a análise dos dados, foi utilizado o software SPSS para Windows versão 18.0. RESULTADOS E DISCUSSÃO A tabela 1 apresenta os dados referentes às frequências e o percentual de acertos dos princípios táticos fundamentais realizados pelos jogadores. 718 R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013
Tabela 1 - Frequência das ações e porcentagem de acerto dos princípios táticos fundamentais. Variáveis Sub-11 Sub-17 P Fase Ofensiva N (%) N (%) Penetração 257 (73,30%)** 326 (83,46%)** 0,004 Cobertura Ofensiva 699 (89,90%)* 850 (91,68%)* <0,001 Moblidade de Ruptura 82 (91,67%)* 152 (78,82%)* <0,001 Espaço 1001 (85,45%)* 1334 (89,91%)* <0,001 Unidade Ofensiva 412 (80,26%)** 582 (95,15%)** 0,034 Total Ofensivo 2451 (83,59%)* 3244 (90,32%)* <0,001 Fase Defensiva N (%) N (%) Contenção 518 (65,93%)* 753 (78,15%)* <0,001 Cobertura Defensiva 126 (73,41%)* 207 (83,25%)* <0,001 Equilíbrio 549 (60,34%)* 739 (71,39%)* <0,001 Concentração 469 (90,38%) 526 (94,00%) 0,194 Unidade Defensiva 1066 (69,05%)* 1379 (84,20%)* <0,001 Total Defensivo 2728 (71,40%)* 3604 (82,26%)* <0,001 (*) Diferença estatisticamente significativa: *p < 0,001; **p < 0,05. Nota-se que dos dez princípios táticos fundamentais, apenas o princípio de concentração não apresentou diferenças significativas entre as categorias. Nos demais princípios táticos observa-se uma maior frequência de comportamentos táticos realizados pelos jogadores da categoria Sub-17, em relação aos da categoria Sub-11. Nas duas categorias avaliadas, o comportamento mais frequente na fase ofensiva foi o princípio do Espaço e na fase defensiva o princípio da Unidade Defensiva. Estes achados corroboram com o estudo de Teoldo et al., (2010), onde foi encontrado maior frequência do princípio ofensivo espaço nas categorias Sub-11, Sub-15 e Sub-19 e do princípio defensivo Unidade defensiva para as categorias Sub-11, Sub-13, Sub-15 e Sub-17. Na fase ofensiva, isso ocorre pelo fato de os jogadores realizarem mais ações sem a bola, fora do centro de jogo e à frente da linha da bola, com o intuito de criar uma linha de passe ou afastar a marcação do centro de jogo. Já na fase defensiva eles realizam mais ações fora do centro de jogo para proteger a baliza ou se recuperar de um ataque. Ambos os princípios foram mais frequentes na categoria Sub-17, na qual os jogadores têm uma maior vivência no treinamento específico da modalidade. R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013 719
Um dos fatores que pode ter interferido neste resultado trata-se de que os princípios fundamentais devem começar a ser treinados por volta dos 12/13 anos de idade. Nesta fase o estágio de desenvolvimento cognitivo estará num período avançado, permitindo assim, que os jogadores Sub-17 apresentem um pensamento abstrato mais amplo, o que auxilia no entendimento dos princípios táticos de jogo, favorecendo assim, uma maior velocidade nas suas tomadas de decisões, e, consequentemente, na frequência dos seus comportamentos táticos no jogo (TEOLDO; CARDOSO, 2013). Por sua vez, os jogadores da categoria Sub-11 se encontram mais próximos do início da fase de desenvolvimento cognitivo, portanto estão começando a compreender a lógica do jogo de futebol, o que pode gerar uma dificuldade sobre a gestão do espaço e na realização dos princípios táticos (TEOLDO; CARDOSO, 2013). CONCLUSÃO Com base nos resultados apresentados, conclui-se que há diferença no comportamento tático entre os jogadores da categoria Sub-11 e Sub-17, sendo que os jogadores da categoria Sub-17 realizaram mais ações em nove dos dez princípios fundamentais do jogo de futebol. AGRADECIMENTO Este trabalho teve o apoio da FAPEMIG, da SEEJMG através da LIE, da CAPES, do CNPq, da FUNARBE, da Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Federal de Viçosa. REFERÊNCIAS CASTELO, J. Futebol modelo técnico-táctico do jogo: identificação e caracterização das grandes tendências evolutivas das equipas de rendimento superior. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1994. 720 R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013
GARGANTA, J.; GRÉHAIGNE, J. Abordagem sistêmica do jogo de futebol: moda ou necessidade? Movimento, v. 5, n. 10, p. 40-50, 1999. ROBINSON, G.; O DONOGHUE, P. A weighted kappa statistic for reliability testing in performance analyses of sport. International Journal of Performance Analysis in Sport, v. 7, n. 1, p. 12-19, 2007. TABACHNICK, B.; FIDELL, L. Using Multivariate Statistics. New York: Harper Row Publishers, v. 5, 2007. TEOLDO, I.; CARDOSO, F. Formação no futebol: ensino e avaliação do comportamento tático. In: NASCIMENTO, J. V.; RAMOS, V. (Org). No prelo. TEOLDO, I.; GARGANTA, J.; GRECO, P. J.; MESQUITA, I.; MAIA, J. Sistema de avaliação táctica no Futebol (FUT-SAT): Desenvolvimento e validação preliminar. Motricidade, v. 7, n. 1, p. 69-84, 2011. TEOLDO, I.; GARGANTA, J.; GRECO, P. J.; MESQUITA, I. Princípios Táticos do Jogo de Futebol: conceitos e aplicação. Motriz, v. 15, n. 3, p. 657-668, 2009. TEOLDO, I.; GARGANTA, J.; GRECO, P. J.; MULLER, E.; CASTELÃO, D. Comparação dos comportamentos tácticos realizados por futebolistas de quatro escalões do futebol no teste GR3-3GR. Revista Digital, v. 15, n. 144, p. 1-7, 2010. WORTHINGTON, E. Learning & teaching soccer skills. Califórnia: Hal Leighton Printing Company, 1974. R. Min. Educ. Fís., Viçosa, Edição Especial, n. 9, p. 715-721, 2013 721