EDITAL SELEÇÃO PARA O DOUTORADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (2018/1) A coordenação de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil (PPGECIM ULBRA), torna público, para conhecimento dos interessados, que no período de 15 de setembro a 01 de dezembro de 2017, estarão abertas as inscrições para o processo seletivo para o curso de Doutorado, na modalidade regular, do PPGECIM ULBRA. 1 DOS CANDIDATOS 1.1 O candidato deve ser graduado nas áreas de abrangência do Programa e ser Mestre(a), ou concluinte (mediante comprovação), em áreas de abrangência do Programa. 2 DAS INSCRIÇÕES 2.1 A inscrição ocorrerá por meio do preenchimento do formulário disponível na página do PPGECIM (http://www.ulbra.br/canoas/pos-graduacao/presencial/ppgecim/doutorado/comoingressar) e entrega ou envio por correio dos seguintes documentos: a) Cópia autenticada do diploma de graduação (e especialização se houver) ou documento comprobatório de conclusão de curso de graduação reconhecido pelo MEC. b) Cópia autenticada do diploma do curso Mestrado ou documento comprobatório de conclusão de curso de Mestrado reconhecido pela CAPES. c) Cópia do Currículo Lattes atualizado e documentado. d) Cópia da Carteira de Identidade e CPF para brasileiros ou Passaporte para estrangeiros. e) Pré-Projeto de Doutorado. (Modelo a critério do autor) f) Cópia do comprovante de residência. g) Certidão de nascimento ou casamento.
h) Comprovante de pagamento da taxa de inscrição. 2.2 - Os documentos devem estar na secretária do programa até dia 01 de dezembro de 2017 para que a inscrição seja confirmada. 2.3 O endereço para de documentos é: Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Luterana do Brasil Av. Farroupilha, 8001 Prédio: 14, Sala: 338 CEP: 92425-900 Canoas/RS 3 DA SELEÇÃO 3.1 O processo de seleção será realizado pelos docentes do PPGECIM. 3.2 O processo de seleção constará das seguintes etapas: 1ª Etapa (Eliminatória) Prova escrita de conhecimentos específicos e análise de currículo lattes. A prova escrita é de conhecimentos da Área de Ensino de Ciências e Matemática, seguindo programa descrito no ANEXO I deste edital. A prova será realizada sem consulta no dia 02 de dezembro de 2017, com início às 09 horas (nove horas, horário de Brasília) e duração máxima de 03(três) horas em local a ser divulgado no site do PPGECIM. Serão selecionados para a segunda somente os candidatos que forem aprovados na prova escrita e na análise de currículo. Os resultados desta prova serão divulgados em ordem alfabética no site do PPGECIM até o dia 07 de dezembro de 2017. 2ª Etapa A entrevista será realizada com 3(três) professores do PPGECIM, nos dias 11 e 12 de dezembro de 2017, a partir das 9 horas, seguindo a lista que será divulgada no site com os horários. 3.3 No dia da prova o candidato deverá portar documento de identificação com foto. 3.4 O candidato que não cumprir as exigências descritas acima ou não comparecer no dia da prova, será automaticamente desligado do processo seletivo.
4 DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 4.1 O resultado da prova escrita e análise do Currículo Lattes sairá até o dia 07 de dezembro de 2017, junto ao horário das entrevistas. 4.2 O resultado final dos aprovados sairá até o dia 14 de dezembro de 2017. 4.3 A divulgação da lista de aprovados com bolsa sairá até o dia 20 de dezembro de 2017 (Caso seja disponibilizado bolsas de estudo ao Programa). 5 DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 5.1 O PPGECIM, no uso de suas atribuições, adotará as providências à fiel execução das normas estabelecidas neste Edital. 5.2 Os casos omissos ou situações não previstas neste Edital, serão encaminhadas a coordenação e aos professores do PPGECIM. 5.3 O PPGECIM se coloca à disposição dos candidatos para eventuais dúvidas que possam ocorrem antes ou durante o processo de seleção, para quaisquer dúvidas o candidato deverá entrar em contato com a secretaria do Programa via e-mail (ppgecim@ulbra.br) ou via telefone ((051) 3477-9278). Canoas, 06 de Setembro de 2017. Profa. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald Coordenadora do PPGECIM
ANEXO I BIBLIOGRAFIA DA PROVA ESCRITA PARA A SELEÇÃO DE DOUTORADO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Livros: MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. 2ª ed. São Paulo: EPU, 2011. WERTHEIN, Jorge; CUNHA, Célio da. (org.). Ensino de Ciências e Desenvolvimento: O que pensam os cientistas. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001859/185928por.pdf Artigos DAL-FARRA, Rossano André; FETTERS, Michael D. Recentes avanços nas pesquisas com métodos mistos: aplicações nas áreas de educação e Ensino. Acta Scientiae, v. 19, n. 3, p. 466-492, maio-jun, 2017. DALLA VECCHIA, Rodrigo; MALTEMPI, Marcus Vinicius. O construcionismo como pano de fundo para modelagem matemática na realidade do mundo cibernético. Acta Scientiae, v. 17, n. 3, p. 629-650, set.-dez., 2015. GODINO, Juan Diaz; BATANERO, Carmen; CAÑADAS, Gustavo R.; CONTRERAS, José Miguel. Linking inquiry and transmission in teaching and learning mathematics and experimental sciences. Acta Scientiae, v. 18, n. 4, p. 29-47, dez. 2016. GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira, HOMA, Agostinho Iaqchan Ryokiti. Ambiente virtual de aprendizagem do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA. Acta Scientiae, v. 16, n. 4, p. 10-24, dez., 2014. KUMMER, Tarcísio; MORETTI, Méricles Thadeu. Convergências e conexões nas teorias de David Ausubel e Raymond Duval: a construção significativa de conhecimentos matemáticos. Acta Scientiae, v. 18, n. 2, p. 301-318, maio-ago. 2016.
OSÓRIO, Mara Rejane Vieira; FONSECA, Márcia Souza da. Ajustando um currículo de licenciatura em matemática em tempos de diretrizes curriculares para a formação de professores da educação básica. Acta Scientiae, v. 18, n. 4, p. 637-648, set.-dez. 2016. RIBEIRO, Daiane Maria dos Santos; SILVA, Marcelo Souza da. Textos de divulgação científica: uma intervenção para aprofundar as concepções epistemológicas de professores e estudantes de Física. Acta Scientiae, v. 17, n. 3, p. 697-714, set-dez. 2015. RICHIT, Adriana; PONTE, João Pedro da. Teachers perspectives about lesson study. Acta Scientiae, v. 19, n. 1, p. 20-30, jan.-fev. 2017. NOBRE, Suelen Bomfim; SOARES, Natalia Aparecida; FARIAS, Maria Eloisa. Campos de interação entre o Ensino de Biologia Evolutiva e o Pensamento Complexo. Acta Scientiae, v. 19, n. 3, p. 530-542, maio-jun. 2017. SOARES, Maria Elaine Santos; KAIBER, Carmen Teresa. Conhecimentos didáticomatemáticos mobilizados por professores dos Anos Iniciais: uma análise sob a perspectiva do enfoque ontosemiótico. Acta Scientiae, v. 18, n. 2, p. 435-455, maio-ago. 2016.