Presidente: Prof.Emiro Barbini Departamento de Legislação e Normas Educacionais Coordenadora: Leticia Cunha Consultores Jurídico-educacionais Profa. Dulcinéia de Oliveira Carvalhaes Prof. José Januzzi de Souza Reis Debatedora: Profa. Rúbia Fantauzzi de Lacerda Diretora do Colégio M2 - Lagoa Santa
Reforma do Ensino Médio Lei Federal nº 9394/96 - LDBEN - alterada pela Lei Federal nº 13.415/2017 Destaques à BNCC Educação Infantil e Ensino Fundamental
PRINCÍPIOS DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR RESPALDADOS NA LDBEN Nº 9394/96 Órgãos Administrativos - Sistema Federal: Ministério da Educação(MEC) Conselho Nacional de Educação(CNE) - Sistemas Estaduais: Secretaria Estadual de Educação(SEE) Conselho Estadual de Educação(CEE) Superintendência Regional de Ensino(SRE)
PRINCÍPIOS DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR RESPALDADOS NA LDBEN Nº 9394/96 Órgãos Administrativos - Sistemas Municipais : Secretaria Municipal de Educação(SME), Conselho Municipal de Educação(CME) Gerencias Regionais de Ensino Municipais (em Belo Horizonte)
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)
1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017. 2 o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme o inciso VI do art.4 o. (IncluídopelaLeinº13.415,de2017)
Obs. Base Nacional Comum Curricular/Educação Básica Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia edoseducandos. (RedaçãodadapelaLeinº12.796, de2013)
Art. 26 continuação - Ensino Fundamental 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. 2 o O ensino da Arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei Federal nº 13.415, de 2017)
Art. 26 continuação - Ensino Fundamental (RedaçãodadapelaLeinº12.796,de2013) 5 o No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 7 o A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo os temas transversais de que trata o caput. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 10. A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do Conselho Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da Educação.
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
Art. 35. continuação III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científicotecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: I- linguagens e suas tecnologias; II- matemática e suas tecnologias;
Art. 35 A continuação III- ciências da natureza e suas tecnologias; IV- ciências humanas e sociais aplicadas. Obs: Ler os parágrafos: 1º, 2º, 3º; 4º; 5º, 6º, 7º e 8º
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017) I- linguagens e suas tecnologias; (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017)
Art. 36. continuação II- matemática e suas tecnologias; (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017) III - ciências da natureza e suas tecnologias; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) IV - ciências humanas e sociais aplicadas; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) V - formação técnica e profissional.
Art. 36. continuação 1 o A organização das áreas de que trata o caput e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino. (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017) I-(revogado); (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017) II-(revogado); (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017)
Art. 36. continuação 3 o A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integrado, que se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários formativos, considerando os incisos I a V do caput. (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017)
Art. 36. continuação 5 o Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerário formativo de que trata ocaput. 6 o A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará:
Art. 36. continuação I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional; II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade. (Incluído pelaleinº13.415,de2017)
Art. 36. continuação 7 o A oferta de formações experimentais relacionadas ao inciso V do caput, em áreas que não constem do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá, para sua continuidade, do reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo de três anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da formação.
Art. 36. continuação 8 o A oferta de formação técnica e profissional a que se refere o inciso V do caput, realizada na própria instituição ou em parceria com outras instituições, deverá ser aprovada previamente pelo Conselho Estadual de Educação, homologada pelo Secretário Estadual de Educação e certificada pelos sistemas de ensino.
Art. 36. continuação 9 o As instituições de ensino emitirão certificado com validade nacional, que habilitará o concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos estudos em nível superior ou em outros cursos ou formações para os quais a conclusão do ensino médio seja etapa obrigatória.
Art. 36. continuação 10. Além das formas de organização previstas no art. 23, o ensino médio poderá ser organizado em módulos e adotar o sistema de créditos com terminalidade específica.
Art. 36. continuação 11. Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: I- demonstração prática;
Art. 36. continuação II - experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar; III - atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas;
Art. 36. continuação IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais; V - estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras; VI - cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias.
Art. 36. continuação 11. Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: I- demonstração prática;
Art. 36. continuação II - experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar; III - atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas; IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais;
Art. 36. continuação V - estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras; VI - cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias. 12. As escolas deverão orientar os alunos no processo de escolha das áreas de conhecimento ou de atuação profissional previstas no caput.
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: (Regulamento) 3 o O processo seletivo referido no inciso II considerará as competências e as habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular.
Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (RedaçãodadapelaLeinº12.014,de2009) IV- profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; (IncluídopelaLeinº13.415,de2017)
Art. 61. Continuação V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho NacionaldeEducação. (Incluído pela lei nº 13.415, de 2017)
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. (RedaçãodadapelaLeinº13.415,de2017) 8 o Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular. (Vide Lei Federal nº 13.415, de 2017)
O art. 318 daconsolidação das Leis do Trabalho -CLT, aprovada pelo Decreto- Lei n o 5.452, de 1 o de maio de 1943, passa a vigorar com a seguinte redação: Art. 318. O professor poderá lecionar em um mesmo estabelecimento por mais de um turno, desde que não ultrapasse a jornada de trabalho semanal estabelecida legalmente, assegurado e não computado o intervalo para refeição. (NR) Art. 9 o Ocaputdo art. 10 dalei Federal n o 11.494, de 20 de junho de 2007, passa a vigorar acrescido do seguinte inciso XVIII: Art. 10.... XVIII-formação técnica e profissional prevista noinciso V docaputdo art. 36 da Lei Federal n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996.... (NR)
Destaques da BNCC para a Educação Infantil e Ensino Fundamental o Alfabetização Toda criança deve estar plenamente alfabetizada até o fim do segundoano;naversãoanterior,oprazoeraatéaterceirasérie. Educação infantil ganha parâmetros de quais são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para bebês e crianças com menos de seis anos. o Ensino Religioso Ensino religioso foi excluído da terceira versão; MEC alega respeitar lei que determina que tema seja optativo e que é competência dos sistemas de ensino estadual e municipal definir regulamentação.
Destaques da BNCC para a Educação Infantil e Ensino Fundamental o História Conteúdo de história passa a ser organizado segundo a cronologia dos fatos. o Língua Inglesa O idioma será ministrado, obrigatoriamente, a partir do sexto ano até o nono ano do ensino fundamental. No ensino médio, será conteúdo de componente curricular. A Escola poderá ofertar um segundo idioma, porém, não obrigatoriamente.
Destaques da BNCC para a Educação Básica o Questões de gênero - O MEC defende que o aluno desenvolva a competência de se relacionar sem preconceitos de origem, etnia, gênero, orientação sexual, idade, habilidade/necessidade, convicção religiosa ou de qualquer outra natureza, sendo a favor da pluralidade, de acordo com a orientação legal. o ENEM - Enquanto não houver mudanças na base do ensino médio, o Exame Nacional do Ensino Médio(Enem) terá os mesmos conteúdos. - O Enem vai mudar na medida em que a base do ensino médio for aprovada.oenemdeveseguiranovabasenofuturo,nãoseiseé2019ou seé2020.