Informações gerais da avaliação: Protocolo: 2013118 Código MEC: 82181 Código da Avaliação: 106324 Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 249-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - IFTO Endereço da IES: 31941 - Campus Palmas - AE 310 Sul (AESE 34) - Av. LO-, S/N Centro. Palmas - TO. CEP:77021-090 Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): SISTEMAS PARA INTERNET Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 23/11/2014 18:28:19 Período de Visita: 14/12/2014 a 17/12/2014 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": GUSTAVO FERNANDES RODRIGUES (0274003066) MARCOS ROBERTO TEIXEIRA PRIMO (0703489892) -> coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 1/11
Instituição: O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), campus Palmas, é mantido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins que foi criado em 2008 pela Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008 e constitui-se por seis campus, com CNPJ: 10.742.006/0001-98, caracteriza se como uma instituição que possui natureza jurídica de autarquia, o que lhe confere autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar, com sede situada à Avenida Joaquim Teotônio Segurado, Quadra 202 sul, ACSU-SE 20, Conjunto 01, Lote 08, Bairro: Plano Diretor Sul, CEP: 77.020-40, Palmas/TO. O IFTO, campus Palmas, está localizado no seguinte endereço: AE 310 Sul (AESE 34) - Av. LO-, S/N, Plano Diretor Sul, CEP: 77021-090, Palmas/TO. O IFTO tem como missão proporcionar o desenvolvimento educacional, científico e tecnológico no Estado do Tocantins por meio da formação pessoal e qualificação profissional. E tem como visão de futuro: Ser referência no ensino, pesquisa e extensão, com ênfase na inovação tecnológica de produtos e serviços, proporcionando o desenvolvimento regional sustentável. Conforme o PDI, do ponto de vista econômico, mesmo sendo o estado mais jovem do país, o Produto Interno Bruto (PIB) do Tocantins ocupa o 24º lugar no ranking no que se refere à participação no PIB nacional (IBGE, 2006). Segundo dados da EPLAN/TO (2006), o setor econômico que se destaca no PIB do Tocantins é o de prestação de serviços, que participa com 7,4% do total, os subsetores de Administração, Saúde e Educação Públicas, bem como os de comércio e serviços de manutenção e reparação se sobressaem por contribuir, respectivamente, com 24,6% e 11,3% do total do setor; a indústria contribui com 24,1%, onde se destacam as atividades de construção(14,3%); já nas atividades agropecuárias (18,%), a pecuária e a pesca representam 9,6% do total do setor. Foram implantados cinco distritos agroindustriais nos municípios de: Palmas, Porto Nacional, Gurupi, Araguaína e Paraíso do Tocantins, que contribuem não só com a geração de divisas para o estado como também de renda para as populações locais. O IFTO possui seis pólos de Educação a Distância - EAD e seis campi localizados em regiões economicamente estratégicas do estado, o Instituto Federal edifica-se no seio dos municípios mais populosos do Tocantins: Palmas, Araguaína, Gurupi, Porto Nacional, Paraíso do Tocantins e Araguatins. Os pólos de EAD estão em Araguatins, Araguacema, Cristalândia, Guarai, Palmas e Tocantinópolis. Ao agregar instituições de educação profissional já sedimentadas com outras recentes: Escola Técnica Federal de Palmas, Escola Agrotécnica Federal de Araguatins, Unidade de Ensino Descentralizada (UNED) de Paraíso do Tocantins, antiga Escola Técnica Estadual de Enfermagem de Araguaína, hoje Campus de Araguaína, além dos campi de Porto Nacional e Gurupi (em fase de conclusão); o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins buscará formar não só profissionais qualificados para o mundo do trabalho, como também cidadãos preparados para a vida social e política, além, é claro, de contribuir para o desenvolvimento dos diferentes setores produtivos do Tocantins, resguardando as singularidades econômicas, sociais e culturais dos distintos municípios e regiões do estado que compõem essa nova instituição. Curso: O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet é ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins IFTO localizado na AE 310 Sul (AESE 34) - Av. LO-, S/N, Plano Diretor Sul, CEP: 77021-090, Palmas/TO. A coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet informou que o curso foi autorizado, inicialmente, com o nome de Curso Superior de Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas para Web conforme Portaria N.386 de 02 de fevereiro de 2006. Porém, com o objetivo de adequação do curso ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, a portaria N.1 de 18 de fevereiro de 2009 reconheceu o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, com 60 vagas anuais no período matutino. A forma de acesso é feita através de processo de seleção próprio e do Sistema de Seleção Unificado, sendo destinadas 0% das vagas para cada uma dessas formas de acesso. Conforme mencionado no Projeto Pedagógico do Curso PPC o Curso de Graduação Tecnológica em Sistemas para Internet foi concebido para preparar profissionais aptos a atuar em um mercado promissor, que relaciona tecnologia e negócios como fatores imprescindíveis para o desenvolvimento do Estado do Tocantins. Com esse intuito, o projeto do curso contempla um conjunto de unidades curriculares que enfatiza o conhecimento técnico associado à teoria necessária para o saber fazer de forma consistente e criativa. Salienta-se que essa concepção de curso emergiu a partir das reflexões de profissionais docentes quanto às necessidades percebidas em relação ao mercado de trabalho. O curso é ofertado no regime de matrícula por créditos, com duração mínima de 06 semestres e duração máxima de 12 semestres. A carga horária total do curso é de 2.600 horas, distribuídas, de acordo com o PPC, com 2.260 horas destinadas a disciplinas teóricas e práticas, 200 horas destinadas a Atividades Complementares e 140 horas destinadas ao Trabalho de Conclusão do Curso. O PPC não prevê a realização de Estágio Curricular Supervisionado. O professor Mauro Henrique Lima de Boni, o atual coordenador do curso, possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Universidade do Tocantins, especialização em Desenvolvimento de Sistemas Orientados a Objetos, pela Universidade Federal de São Carlos UFSCAR e mestrado em Engenharia Biomédica pela Universidade de Brasília - UNB. Possui mais de 06 anos de experiência em docência no magistério superior, atua a mais de 12 anos na própria IES, possui mais de 04 anos de experiência profissional, excluindo a docência e 02 anos de experiência na gestão acadêmica em cursos superiores de tecnologia. O regime de trabalho do coordenador do curso é de tempo integral (40 horas semanais), com 20 horas destinadas à coordenação do curso. O NDE é composto por cinco docentes, a saber, Cláudio de Castro Monteiro, Francisco Willians Makoto Plácido Hirano, Helder Cleber Almeida Pereira, Mauro Henrique Lima de Boni e Vinicius Oliviera Costa. Após análise dos documentos constatamos que quatro membros do NDE possuem mestrado e um é especialista, além disso, todos são contratados em tempo integral e regidos pelo Regime Jurídico Único e atuam a mais de seis anos na IES. Com a exclusão de 07 docentes inseridos no sistema e-mec, pois estes, apesar de fazerem parte do quadro de docentes do IFTO, não atuam mais no curso em avaliação, e a inclusão dos docentes: Érika de Souza Luz e Diego Porto Veiga, o corpo docente do curso em avaliação ficará composto por 23 docentes. Todos os docentes são contratos através do Regime Jurídico Único, sendo dois em tempo parcial e 21 em tempo integral. Dos componentes do corpo docente, 14 possuem o título de especialista, 08 possuem o título de mestre e 01 possui o título de doutor. O tempo médio de permanência na IES é superior a 0 anos. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 2/11
Síntese da ação preliminar à avaliação: Para proceder a avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins IFTO, campus de Palmas, situado no cento do município de Palmas, estado do Tocantins, mantido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins, na modalidade presencial, a visita in loco dos avaliadores Marcos Roberto Teixeira Primo e Gustavo Fernandes Rodrigues, sob a coordenação do primeiro avaliador, foi agendada para o período de 14 a 17 de dezembro de 2014. No início da visita foi verificado que o endereço onde o curso é ofertado é o mesmo que consta no sistema e-mec. Para agilizar a visita in loco foi elabora uma agenda de atividades pela comissão avaliadora conjuntamente com a coordenação do curso em avaliação, a qual foi acatada pela IES e foi inteiramente cumprida durante o período da visita. Os documentos que serviram de base para análise, e que foram conferidos durante a visita in-loco, foram o Projeto Pedagógico do Curso PPC, o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, documentos dos docentes vinculados ao curso, atas e regulamentos do Núcleo Docente Estruturante e do Colegiado do Curso, da Comissão Própria de Avaliação - CPA, bem como relatórios produzidos pela CPA, e demais informações preenchidas pela IES no sistema e-mec. O curso avaliado não tem Conceito Preliminar de Curso - CPC e não participou de avaliação do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício ANDRE LUIZ DE ARAUJO Especialização Integral Estatutário 8 Mês(es) ANTONIO MARCOS ARAUJO FERREIRA CARLOS HENRIQUE CORREA TOLENTINO Especialização Integral Estatutário 18 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 2 Mês(es) CESAR DE OLIVEIRA ZICA Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) CLAUDIO DE CASTRO MONTEIRO Doutorado Integral Estatutário 264 Mês(es) CLAUDIR VIVAN Mestrado Integral Estatutário 36 Mês(es) Fagno Alves Fonseca Especialização Integral Estatutário 31 Mês(es) FERNANDO JORGE EBRAHIM LIMA E SILVA FRANCISCO WILLIANS MAKOTO PLACIDO HIRANO Especialização Parcial Estatutário 96 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) GERSON PESENTE FOCKING Mestrado Integral Estatutário 134 Mês(es) HELDER CLEBER ALMEIDA PEREIRA Mestrado Integral Estatutário 108 Mês(es) MADSON TELES DE SOUZA Especialização Integral Estatutário 12 Mês(es) MARINALDO OLIVEIRA SANTOS Especialização Parcial Estatutário 66 Mês(es) MAURO HENRIQUE LIMA DE BONI Mestrado Integral Estatutário 7 Mês(es) NAPOLEAO POVOA RIBEIRO FILHO Especialização Integral Estatutário 48 Mês(es) PAULA SABRINNE CALDEIRA MOTA VARAO Especialização Integral Estatutário 7 Mês(es) POLIANA ALVES BRITO Especialização Integral Estatutário 13 Mês(es) Roberta Alehandra Prados Especialização Integral Estatutário 6 Mês(es) ROBLEIK BARBOSA Especialização Integral Estatutário 48 Mês(es) VINICIUS ISTOFEL OLIVEIRA Especialização Integral Estatutário 8 Mês(es) VINICIUS OLIVEIRA COSTA Especialização Integral Estatutário 8 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional 4 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 4 1.3. Objetivos do curso 1.4. Perfil profissional do egresso 4 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 3 Justificativa para conceito 3: 1.7. Metodologia 4 http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 3/11 3
1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito :O estágio curricular não é obrigatório para Cursos Superiores de Tecnologia e não está previsto no PPC. 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares 1.10. Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC 1.11. Apoio ao discente 1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 3 Justificativa para conceito 3: 1.13. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09 de 10 de dezembro de 2004 1.14. Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 4 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC a disponibilização de material didático. 1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC a interação entre docentes, tutores e estudantes. 1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem 4 1.18. Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) 1.19. Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC uma integração com as redes públicas de ensino. 1.20. Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC a integração com o sistema locais de saúde e com o SUS. 1.21. Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos 1.22. Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 4 4 http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 4/11
O Projeto Pedagógico do Curso - PPC considera de forma muito boa as demandas efetivas de natureza econômica e social da região. As políticas de extensão e pesquisa, presentes no Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, estão implantadas de forma muito boa. O objetivo geral do curso é formar profissionais capazes de desenvolver competências associadas à gerência e ao desenvolvimento de sistemas para internet. Propõe mesclar conhecimentos teóricos e atividades práticas, enfocando as técnicas, metodologias apropriadas, e linguagens aplicadas às atividades de concepção, especificação, projeto, implementação, suporte e manutenção de sistemas para internet ao desenvolvimento de WEB sites. O perfil profissional do egresso, constante no PPC, expressa de maneira muito boa as competências do egresso, nas diferentes áreas indicadas na interdisciplinaridade do curso. A estrutura curricular apresenta de forma suficiente flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização. Conforme o PPC verificou-se que o curso possui uma carga horária de 2600 horas, sendo 2260 horas relacionadas aos conteúdos curriculares, 140 horas de trabalho de conclusão de curso e 200 horas de atividades complementares. Os conteúdos curriculares implantados possibilitam, de maneira suficiente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso. Ressaltamos que alguns itens da bibliografia básica e complementar precisam ser atualizados. As atividades pedagógicas apresentam coerência muito boa com a metodologia implantada. As atividades complementares previstas estão regulamentadas de forma muito boa. O acadêmico deve cumprir, no mínimo, 200 (duzentas) horas em Atividades Complementares, reconhecidas pelo Colegiado do Curso, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 2/2002. O TCC - Trabalho de Conclusão de Curso do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet tem duração de 140 horas, conforme o PPC, e está implantado de forma muito boa. O IFTO possui uma Coordenação de Assistência ao Estudante e Servidor (CAES) responsáveis pelos serviços de psicologia, serviço social, consultório médico, enfermaria e nutrição. Na reunião com o NDE verificou-se que existe uma comissão que se reúne com representantes externos (gerentes de TI de empresas públicas e privadas) com o objetivo de avaliar e receber um feedback do curso perante as empresas da região. O NDE discute e avalia também os resultados das avaliações da CPA promovendo de forma suficientes ações decorrentes dos processos de avaliação do curso. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) previstas no processo de ensino-aprendizagem permitem executar, de maneira muito boa, o projeto pedagógico do curso. Em reunião com os professores foi verificado que os mesmos utilizam a plataforma Moodle nos cursos ministrados. São considerados como critérios para a avaliação da aprendizagem o desempenho do estudante nas atividades propostas pelo professor e nos estudos de recuperação, quando estes se fizerem necessários, e obtenção de êxito ao final deste processo; além da verificação da assiduidade do estudante. As avaliações do Curso Superior de Tecnologia são feitas a partir da média ponderada de duas notas, intituladas AVALIAÇÃO 1 e AVALIAÇÃO 2, a primeira com peso 4 e a segunda com peso 6. O resultado final será dado pela média aritmética simples de todas as notas parciais aplicadas durante o semestre. Como processo de recuperação, será facultado ao aluno a realização de 1 (uma) avaliação optativa, para substituir uma das avaliações, AV1 ou AV2. Será considerado aprovado na unidade curricular o aluno que tiver frequência às atividades escolares igual ou superior a 7% (setenta e cinco por cento) da carga horária total da unidade curricular e obtiver Nota Final igual ou superior a 6,0 (seis). O ingresso ao curso em Sistemas para Internet do IFTO é semestral. São ofertadas, a cada semestre, 30 vagas para o período matutino. Sendo ofertadas 60 vagas anuais. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória. 4.0 2.1. Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 3 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 4 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) 2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz /11 3 2
2.10. Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% 4 possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) 2.11. Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais 2.12. Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) 2.13. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) 2.14. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 3 2.1. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.16. Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 tecnologia em Sistemas para Internet, com todos os componentes curriculares ofertados na modalidade presencial. 2.17. Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 tecnologia em Sistemas para Internet, com todos os componentes curriculares ofertados na modalidade presencial. 2.18. Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/2004 2.19. Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos 2.20. Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 2 http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 6/11
O Núcleo Docente Estruturante - NDE é composto por 0 docentes: Cláudio de Castro Monteiro, Francisco Willians Makoto Plácido Hirano, Helder Cleber Almeida Pereira, Mauro Henrique Lima de Boni e Vinicius Oliviera Costa. O NDE foi criado através da Portaria nº 216 de 03/11/2010, está devidamente regulamentado e institucionalizado. Foram encontradas atas, devidamente assinadas, contendo os assuntos tratados nas reuniões. Após reuniões realizadas com o NDE e uma análise detalhada do PPC constatamos que este tem funcionado de maneira suficiente no que se refere aos aspectos de concepção e avaliação do PPC. Atualmente a coordenação do curso está sob a responsabilidade do professor Mauro Henrique Lima de Boni. Após as reuniões com o corpo docente, com o NDE e com o corpo discente, foi verificado que a atuação da coordenação do curso é muito boa, no que se refere à confecção e acompanhamento do PPC e no relacionamento com os docentes e discentes do curso. O coordenador do curso possui 06 anos de experiência no magistério superior, 0 anos de experiência profissional, excluído a docência, na área de atuação no curso e 02 anos de experiência na gestão acadêmica de cursos superiores de tecnologia. Ainda, o coordenador é contratado na IES a mais de 12 anos e atua no curso desde a sua criação. O regime de trabalho do coordenador do curso é de tempo integral, dedicando 20 horas semanais a esta coordenação. Atualmente o curso oferece 30 vagas semestrais, todas no período matutino. Portanto, a relação atual entre o número de vagas anuais e o número de horas dedicadas à coordenação do curso é igual a 03. O corpo docente atual do curso é composto por 23 professores, sendo 01 doutor, 08 mestres e 14 especialistas, possuindo então um percentual de docentes com titulação obtida em programas de pós-graduação stricto sensu de 39,13%. Dos 23 integrantes do corpo docente apenas 01 é doutor, o que corresponde a um percentual de 4,3% de doutores. O regime de trabalho do corpo docente do curso está distribuído da seguinte maneira: 21 docentes contratados em regime integral e 02 docentes contratados em regime parcial, todos os contratos regidos pelo Regime Jurídico Único. Após análise da documentação, foi constatado que dos 23 integrantes do corpo docente, 04 são egressos de cursos de licenciatura e 13 possuem experiência profissional de pelo menos 03 anos, excluída as atividades no magistério superior, perfazendo assim um total de 68,42% do corpo docente que não são egressos de cursos de licenciatura. O curso em avaliação é um curso superior em tecnologia e após análise da documentação do corpo docente foi contatado que 22 docentes possuem experiência profissional superior a 02 anos no magistério superior, perfazendo um total de 9,6% do corpo docente. O Colegiado de Curso está devidamente regulamentado e institucionalizado. Atualmente é composto pelo coordenador do curso, pelo coordenador da área profissional, por todos os docentes efetivos do curso, por representante da equipe pedagógica e por 02 discentes. Este colegiado tem funcionado de maneira suficiente relativamente a representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões. Durante a visita foi verificado que 04 docentes possuem mais do que 09 produções, 03 docentes possuem entre 07 e 09 produções, 04 docentes possuem entre 04 e 06 produções, 07 docentes possuem entre 01 e 03 produções e 0 docentes não possuem produções nos últimos três anos. Os itens 2.3, 2.6, 2.11, 2.13, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19 e 2.20 não se aplicam, pois o curso em avaliação trata-se de um curso superior de tecnologia em Sistemas para Internet, sendo ofertado na modalidade presencial. Conceito da Dimensão 2 Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória. 3.7 3.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 2: 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito 3: 3.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico 2 passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) Justificativa para conceito 2: 2 3 4 4 http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 7/11
3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 3: 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca 3.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca 3.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca 3.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 3.13. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos 3.14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos 3.1. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e o PPC não contempla unidade hospitalares de ensino e complexo assistencial. 3.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos 3.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC biotérios. 3.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC a existência de laboratórios de ensino para a abordagem dos diferentes aspectos celulares e moleculares das ciências da vida. 3.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e não está previsto no PPC laboratórios de habilidades para a atividade médica. 3.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e o PPC não contempla protocolos de experimentos. 3.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial e o PPC não contempla a existência de comitê de ética em pesquisa. http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 8/11 3
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 Não existem gabinetes individuais de trabalho para todos os professores em regime de tempo integral, estes compartilham espaços reservados nos laboratórios e em uma sala coletiva de professores. O coordenador do curso ocupa uma sala privativa e equipada com armários apropriados, microcomputador ligado à internet e à rede educacional para a realização do trabalho cotidiano da coordenação, que inclui o trabalho administrativo-pedagógico e atendimento individual aos professores, alunos e funcionários da IES. Existe uma sala de professores com copa, armários e computadores para os professores. As salas apresentam boa acústica e iluminação. As salas possuem ar-condicionado. Conforme informado pelo coordenador, a coordenação do curso possui dois equipamentos de multimídia à disposição dos professores para uso em sala de aula. Os laboratórios de informática para o curso atendem de forma muito boa, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico. Conforme verificado na biblioteca, que o acervo da bibliografia básica de algumas disciplinas não possuem exemplares ou a quantidade é igual a um, ocasionando uma média de exemplares disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 1 a menos de 20 vagas anuais pretendidas de cada uma das unidades curriculares. O acervo da bibliografia complementar possui, pelo menos, três títulos por unidade curricular, com no mínimo dois exemplares de cada título. A IES disponibiliza o acesso ao portal CAPES com acesso a diversos jornais relacionados com a área do curso. Durante a visita e em reuniões com o coordenador de curso verificou-se que a IES possui quatro laboratórios de informática para uso específicos equipados com aproximadamente 30 máquinas cada e com excelentes configurações. O curso avaliado possui também além dos quatro laboratórios de informática outros dois laboratórios específicos: sendo 01 laboratório de Redes de Computadores e 01 laboratório de Hardware e Instalações de Sistemas. Estes laboratórios específicos atendem de maneira excelente em termos de qualidade, quantidade e serviços. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão 3 3.9 4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Sim O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.64 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? Após analise do PPC e entrevista com a coordenação do curso, constatou-se que o curso em avaliação não contempla a temática da Educação das Relações Étnico-raciais e da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.64 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004). 4.3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? O corpo docente do curso é composto por 23 docentes, sendo 1 doutor, 08 mestres e 14 especialistas. Portanto, todo o corpo docente do curso possui pós-graduação. 4.4. Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? O NDE é composto por cinco docentes e, após análise dos documentos, constatamos que quatro membros do NDE possuem mestrado e um é especialista, além disso, todos são contratados em tempo integral e regidos pelo Regime Jurídico Único. 4.. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Sim A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Não Sim http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2mz 9/11
O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida atendendo ao Decreto N.296/2004, por meio de rampas de acesso a todas as dependências do prédio. 4.10. Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Não O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? Após análise do PPC e entrevista com a coordenação do curso constatou-se que o curso em avaliação não prevê a oferta da disciplina de Libras. 4.11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. 4 inciso II, 2) Porém foi verificado que as todas avaliações são realizadas de maneira presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? 4.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? Todas as informações sobre o curso são divulgadas tanto no site da IES, quanto na secretaria acadêmica do IFTO, campus de Palmas. 4.13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº 4.281 de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Conforme reunião com a coordenação curso, contatou-se que a articulação e integração da educação ambiental, em atendimento às políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº 4.281 de 2 de junho de 2002), são abordadas de forma rápida nos componentes curriculares: Informática Instrumental, Introdução à Computação, Humanidades, Ética e Cidadania. DISPOSIÇÕES LEGAIS Sim Sim Sim Sim http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2m 10/11
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 19/10/2017 e-mec - IES O Projeto Pedagógico do Curso - PPC está de acordo com a legislação pertinente e com o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Após analise do PPC e entrevista com a coordenação do curso, constatou-se que o curso em avaliação não contempla a temática da Educação das Relações Étnico-raciais e da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.64 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004). O corpo docente do curso é composto por 23 docentes, sendo 1 doutor, 08 mestres e 14 especialistas. Portanto, todo o corpo docente do curso possui pós-graduação. O NDE é composto por cinco docentes e, após análise dos documentos, constatamos que quatro membros do NDE possuem mestrado e um é especialista, além disso, todos são contratados em tempo integral e regidos pelo Regime Jurídico Único. O curso em avaliação é denominado Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet e esta nomenclatura está de acordo com o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Conforme o PPC a hora-aula do IFTO é de 60 min e a carga horária total do curso é de 2.600 horas, com 2.260 horas destinadas a disciplinas teóricas e práticas, 140 horas destinadas ao Trabalho de Conclusão do Curso e 200 horas destinadas às Atividades Acadêmicas Complementares. Assim o curso possui uma carga horária superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. O item 4.7 não se aplica, pois o curso em avaliação trata-se de um curso superior de tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial. Apesar do curso em avaliação não possuir legislação pertinente a este item, foi verificado que o Projeto Pedagógico do Curso prevê um tempo mínimo de integralização de 06 semestres e 12 semestres como tempo máximo de integralização. A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida atendendo ao Decreto N.296/2004. Após análise do PPC e entrevista com a coordenação do curso constatou-se que o curso em avaliação não prevê a oferta da disciplina de Libras. O item 4.11 não se aplica, pois o curso em avaliação trata-se de um curso superior de tecnologia em Sistemas para Internet, ofertado na modalidade presencial. Porém foi verificado que as todas avaliações são realizadas de maneira presencial. Todas as informações sobre o curso são divulgadas tanto no site da IES, quanto na secretaria acadêmica do IFTO, campus de Palmas. Conforme reunião com a coordenação curso, contatou-se que a articulação e integração da educação ambiental, em atendimento às políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº 4.281 de 2 de junho de 2002), são abordadas de forma rápida nos componentes curriculares: Informática Instrumental, Introdução à Computação, Humanidades, Ética e Cidadania. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES A Comissão, formada pelos professores Marcos Roberto Teixeira Primo (Coordenador) e Gustavo Fernandes Rodrigues, destaca que a avaliação transcorreu em ambiente de respeito profissional mútuo, com total disponibilidade dos gestores da IES, da coordenação do curso, do corpo docente do curso e dos funcionários que auxiliaram no processo. Durante toda a visita da Comissão foram colocados à disposição os documentos exigidos e necessários à avaliação e, em nenhum momento, percebeu-se qualquer tipo de restrição às informações necessárias a esta avaliação. Esta Comissão, tendo realizado as considerações sobre as dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório, considerando os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, atribuiu os seguintes conceitos por dimensão: Dimensão Conceito Dimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica---------------4.0 Dimensão 2 Corpo Docente e Tutorial------------------------3.7 Dimensão 3 Infraestrutura-------------------------------------3.9 Portanto, o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO apresenta conceito final na avaliação de renovação de reconhecimento de funcionamento de curso igual a 04 (quatro). CONCEITO FINAL 4 http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de2019bc6766e=mta2m 11/11