CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL/ FAL, tem como mantenedora o Instituto de Educação

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: 9967 Ato Regulatório: Autorização Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: Tipo de Avaliação: Nome/Sigla da IES: 197-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Autorização de Curso Avaliação de Regulação Faculdade Alencarina de Sobral - FAL Endereço da IES: Faculdade Alencarina de Sobral - Avenida Doutor José Arimatéia Monte e Silva, 315 Campo dos Velhos. Sobral - CE. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): SERVIÇO SOCIAL Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: Período de Visita: 09/0/201 11:06:6 21/05/201 a 2/05/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Sara Lemos de Melo Mendes ( ) EDALEA MARIA RIBEIRO ( ) -> coordenador(a) da comissão CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL/ FAL, tem como mantenedora o Instituto de Educação

2 Superior e Pesquisa do Ceará Ltda. ME. IESC, CNPJ nº / , sediada na Cidade de Sobral, Estado do Ceará, pessoa jurídica de direito privado, com fins lucrativos, constituída sob natureza jurídica de associação de utilidade pública, Estatuto registrado sob o NIRE , na Junta Comercial do Estado do Ceará na data de , com sede à Avenida Doutor José Arimatéia Monte e Silva, Nº: 315, Bairro Campo dos Velhos, Sobral/CE, Cep: A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL/FAL é um estabelecimento isolado de ensino superior, situada no mesmo endereço da Mantenedora, em imóvel alugado, com contrato de locação vigente até 15 de fevereiro de 2022, conforme Primeiro Aditivo de Locação para Fins Educacionais, datado de outubro de A Faculdade Alencarina de Sobral/FAL tem como missão realizar atividades de ensino, pesquisa, extensão e de responsabilidade social de forma a preservar, produzir, sistematizar e difundir as ideias e os conhecimentos filosóficos, culturais e tecnológicos, ampliando a formação integral do ser humano para o exercício profissional, visando o desenvolvimento local, regional e nacional na perspectiva da construção de uma sociedade mais justa e democrática(pdi , p.12). Sua finalidade é oferecer atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão à comunidade, mediante a prestação de serviços. Veículo de interiorização do ensino superior, a FAL define suas prioridades acadêmicas em função das realidades e problemas identificados pela comunidade local. Sobral é um município brasileiro do Estado do Ceará localizado na mesorregião do Noroeste Cearense. É a quinta cidade mais populosa do Estado. A população estimada no último Censo (2010) é de habitantes. O município tem uma das melhores economia do Estado com um PIB de R$ ,983 mil, segundo dados do IBGE. Além de indústrias Grendene (sede nacional em Sobral), e a produtora de cimento (Grupo Votorantim), entre outras 153 empresas em diversos segmentos, destacamos outras fontes de renda como: agricultura, pecuária, extrativismo vegetal, mineração. No que se refere à Educação entre os estabelecimentos de ensino no município, este tem 105 escolas, sendo 7 municipais, 25 estaduais, 01 escola federal e 32 particulares. A taxa de alfabetização do município é de 9,90%. Das IES de ensino Superior, 02 são privadas e 03 públicas. A FAL será a terceiras IES privada. Segundo o PDI da FAL as poucas IES na cidade não respondem à demanda dos concluintes do ensino médio; estima-se que atualmente mais de alunos concluintes do ensino médio não tiveram acesso ao ensino superior em nível local, provocando um processo de migração de parcela significativa dessa faixa da população, comprometendo o processo de formação de mão de obra qualificada para a região. A implantação de cursos de nível superior pauta-se da necessidade de se preparar profissionais para as diversas áreas de conhecimento, para que estes possam atuar nos numerosos empreendimentos presentes e planejados na região, bem como na urgência de se oferecer novas oportunidades para o mercado de trabalho aos jovens residentes na região, tendo em vista não apenas a capacidade deste mercado em absorver uma boa parte dos futuros profissionais docentes, bem como os novos espaços de atuação desses profissionais que se projetam ante a perspectiva e as potencialidades do desenvolvimento regional. A FAL foi criada em 0 de abril de 2011, logo, está em início de implantação, aguardando publicação da Portaria de credenciamento. Os cursos de graduação inicialmente pensados foram bacharelado em Administração (já autorizado) e Serviço Social. Até 2016, conforme o PDI ( ) serão criados também os cursos de enfermagem e direito. Curso: A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL (FAL) propôs o Curso de Bacharelado em Serviço Social, na modalidade presencial, com 300 vagas anuais, sendo 50 vagas por turno (matutino, vespertino e noturno), regime de matrícula semestral, integralização mínima de 0 (quatro) anos e máxima de 08 (anos) anos, com as disciplinas oferecidas em módulos teóricos e práticos de até 50 (cinquenta) alunos, e previsão de 15 (quinze) alunos por supervisor acadêmico no estágio supervisionado. A estrutura curricular do Curso de Serviço Social prevê o total de 3.05 horas (relógio), contempla o estágio supervisionado com o total de 50 horas, bem como 150 horas de atividades complementares e 60 horas do Trabalho de Conclusão do Curso, atendendo a legislação vigente. O Curso de Serviço Social da FAL funcionará em imóvel alugado pela Mantenedora, onde também funcionarão outros cursos de graduação, que se situa na Avenida Arimatéia Monte e Silva, nº 315, Bairro: Campos dos Velhos, CEP , Sobral/CE, telefone: (88) , site: sendo o mesmo endereço citado nos documentos e o visitado pelas avaliadoras. O Curso de Serviço Social será coordenado pela Profa. Claudia dos Santos Costa, que é Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Graduada no Curso Especial de Formação Pedagógica pela Universidade Estadual do Vale do

3 Acaraú (UVA), Graduada em Direito pela Faculdade Luciano Feijão de Sobral/CE, Especialista em Serviço Social e Política Social pela Universidade de Brasília (UnB), Especialista em Psicopedagogia pela UVA, Mestre em Gestão Pública também pela UVA, que será contratada no regime de trabalho de tempo integral (0 horas), ela trabalha em outra faculdade de Sobral/CE, que pertence também ao mesmo grupo proprietário da FAL, possui 18 anos de experiência profissional e 1 anos de experiência no magistério superior. A FAL postou, inicialmente, no Sistema e-mec, a relação de 17 docentes para compor o Colegiado de Curso, com a reestruturação da IES, este número foi reduzido para 15 docentes, que foram substituídos por outros profissionais, com exceção de um docente. Destes 15 docentes, 20% são especialistas, 60% são mestres e 20% são doutores; 6,7% serão contratados pela CLT no regime de trabalho de tempo integral e 53,3% no tempo parcial; 6,7% dos docentes têm formação na área do Serviço Social; todos os docentes trabalham em outra IES, que também pertence ao grupo proprietário da FAL; e todos assinaram o termo de compromisso de trabalho. O NDE do Curso é composto por 06 (seis) docentes, que participaram da elaboração do novo PPC e o implantarão após a autorização de funcionamento, eles estão na função há 02 meses. Quanto à titulação dos componentes do NDE, 83,3% possuem pós-graduação stricto sensu (01 Doutor e 0 Mestres), 100% trabalharão no regime de tempo integral e/ou parcial, 100% têm formação na área de Serviço Social, 80% têm mais de 05 anos de experiência no magistério superior, e 66,7% têm mais de 05 anos de experiência profissional. SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: A justificativa apresentada pelo Curso de Graduação em Serviço Social (Bacharelado) Faculdade Alencarina de Sobral/FAL, no sistema e-mec é procedente, tomando por base os documentos e as entrevistas realizadas in loco. A Comissão de Avaliação apresentou perfeita integração e organização, a agenda de trabalho e os planos de deslocamento foram realizados de forma objetiva e dialogados, fez leitura preliminar e criteriosa de toda a documentação postada no Sistema e-mec, o que viabilizou o processo da avaliação in loco, que foi pautado na ética, no respeito e cordialidade entre a IES e as avaliadoras. A IES recebeu a Comissão de forma organizada, apresentou documentação necessária e solicitada bem como disponibilizou sala equipada com computadores e material de consumo. O Curso de Serviço Social, bacharelado, que será oferecido pela Faculdade Alencarina de Sobral/FAL é de modalidade presencial, regime escolar semestral. Não há divergência no endereço de visita com o endereço do ofício de designação. Os documentos que serviram de base para a análise da avaliação foram o PDI, PPC e de demais relatórios da IES (PPI, contrato de aluguel, regulamentos diversos, documentação da mantenedora entre outros), todos dentro do prazo de validade. Em comprimento às diligencias destacadas pelo Inep, elas tornam-se nulas em razão de que no próprio sistema eletrônico do e-mec consta que a IES respondeu às diligencias efetuadas por esta Secretaria. DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Cláudia dos Santos Costa Vínculo Empregatício Mestrado Parcial CLT 13 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec. 1.1.

4 1.1. Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.3. Objetivos do curso 1.. Perfil profissional do egresso 1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :Trata-se de curso presencial 1.1. Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensinoaprendizagem Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Trata-se de curso de serviço social, bacharelado

5 1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :trata-se de curso presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :trata-se de curso de serviço social, bacharelado Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :trata-se de curso de serviço social, bacharelado Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :trata-se de curso de serviço social Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :trata-se de curso der serviço social CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 A leitura atenta e criteriosa dos referidos documentos permitiu constar que o PPC contempla muito bem as demandas efetivas de natureza econômica e social bem como as políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa constantes no PDI. Os objetivos do curso apresentam muito boa coerência, considerando os aspectos: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional; a estrutura curricular prevista contempla, muito bem os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total (em horas), articulação da teoria com a prática. Os conteúdos curriculares previstos possibilitam o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando os aspectos: atualização, adequação das cargas horárias e adequação da bibliografia; o estágio curricular supervisionado previsto está muito bem regulamentado considerando os aspectos: carga horária, previsão de convênios, orientação, supervisão e coordenação; o mesmo se refere às atividades complementares. O trabalho de conclusão de curso previsto está regulamentado considerando os aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação; o apoio ao discente previsto contempla muito bem os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em

6 intercâmbios. Por fim as ações acadêmico-administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas (avaliação de curso, ENADE, CPC e outras), no âmbito do curso, estão muito bem previstas assim como as tecnologias de informação e comunicação (TICs) previstas no processo de ensino-aprendizagem permitem executar, com a mesma qualidade o projeto pedagógico do curso. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) Justificativa para conceito 5: 2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais Justificativa para conceito 5: 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 5: 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 3: 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Justificativa para conceito 5: Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e

7 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É DE BACHARELADO Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 3: Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL. 3

8 2.18. Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.059/200 Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE do Curso é composto por 06 (seis) docentes, todos com formação na área de Serviço Social, que participaram da elaboração do PPC e o implantarão após a autorização de funcionamento, eles estão na função há 02 meses. Quanto à titulação dos componentes do NDE, 83,3% possuem pós-graduação stricto sensu (01 Doutor e 0 Mestres), 100% trabalharão no regime de tempo integral e/ou parcial, 80% têm mais de 05 anos de experiência no magistério superior, e 66,7% têm mais de 05 anos de experiência profissional. A Coordenadora do Curso será a Profa. Claudia dos Santos Costa, que é Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Graduada no Curso Especial de Formação Pedagógica pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA), Graduada em Direito pela Faculdade Luciano Feijão de Sobral/CE, Especialista em Serviço Social e Política Social pela Universidade de Brasília (UnB), Especialista em Psicopedagogia pela UVA, Mestre em Gestão Pública também pela UVA, que será contratada no regime de trabalho de tempo integral (0 horas), ela trabalha em outra faculdade de Sobral/CE, que pertence também ao mesmo grupo proprietário da FAL, possui 18 anos de experiência profissional e 1 anos de experiência no magistério superior. O Colegiado do Curso de Serviço Social será composto por 15 docentes (20% especialistas, 60% mestres e 20% doutores); 6,7% serão contratados pela CLT no regime de trabalho de tempo integral e 53,3% no tempo parcial; 6,7% dos docentes têm formação na área do Serviço Social; 73,3% dos docentes têm mais de 5 anos de experiência na docência; 66,7% têm mais de 5 anos de experiência profissional; 60% têm a média de a 6 publicações nos últimos três anos; todos os docentes trabalham em outra IES, que também pertence ao mesmo grupo proprietário da FAL; e todos assinaram o termo de compromisso de trabalho. Conceito da Dimensão 2.2 Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 1: 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso 3.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas 1

9 para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, e 5: Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12) Justificativa para conceito 5: 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O CURSO NÃO UTILIZA LABORATÓRIO ESPECIALIZADO Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O CURSO NÃO UTILIZA LABORATÓRIO ESPECIALIZADO Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Justificativa para conceito :O CURSO NÃO UTILIZA LABORATÓRIO ESPECIALIZADO. 5

10 ESPECIALIZADO Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL É PRESENCIAL Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :O CURSO É DE SERVIÇO SOCIAL. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3 Constatou-se que as dependências físicas da FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL (FAL) são confortáveis, organizadas e limpas, que foram reformadas recentemente, e atendem plenamente as necessidades dos 02 anos iniciais do Curso proposto, tais como: salas de aula, sala dos professores, sala da coordenadoria do curso, sala da diretoria, sala do NDE, sala da CPA, secretaria acadêmica, instalações sanitárias, área de convivência/cantina (total: 01), equipamentos de multimídia e 01 auditório (150 lugares). A FAL possui o total de 08 salas de aula, destas, 0 salas serão destinadas ao Curso de Serviço Social, todas possuem cadeiras padronizadas, aparelhos de ar condicionado e datashows instalados. A IES dispõe de servidor próprio de 02 links (60 megas de velocidade na internet), acessados por meio de fibra ótica e contratados das operadoras Mobtelecon e Sobralnet, possui 01 laboratório de informática com o total de 30 computadores conectados à internet, atualizados e modernos, e oferece o acesso gratuito da internet para os alunos e docentes pelo Sistema Wi-Fi (rede sem fio) em todos os espaços físicos. A FAL dispõe o total de 10 computadores nas salas de aula/laboratório de informática/auditório, 10 datashows, 10 caixas de som, dentre outros equipamentos. A Secretaria Acadêmica é informatizada,

11 utiliza o Sistema UNIMESTRE, contratado de uma empresa, onde o discente e o docente possuem acesso aos serviços acadêmicos por meio de uma senha cadastrada. A Biblioteca da FAL possui espaço físico adequado (80,3 m!) para armazenagem, preservação e disponibilidade do acervo, que é composto por: 01 salão com 0 mesas e 16 cadeiras, 07 cabines individuais, 06 computadores para consulta e pesquisa do acervo, e 02 computadores para o setor administrativo, que atendem suficientemente às necessidades do Curso proposto. A classificação de assuntos dos livros é desenvolvida pelo Sistema de Classificação Decimal Deway (CDD), para a catalogação das obras adotou-se as Normas do Código Anglo-Americano (AACR2), e a informatização do acervo e dos serviços é gerenciada pelo Sistema AUTOBIB, que permite administrar as diversas funções tais como: arquivos, acervos, consultas, controle de todo o processo de reserva/empréstimo/renovação dos livros, e o cadastro completo dos usuários, além disso, o site da Biblioteca permite ao usuário o acesso a periódicos on line nacionais e 02 internacionais americanos (Social Work e o Social Service Review), ao Portal da CAPES, às redes de informação Comut On-Line, e as Bases de Dados: Scielo e Pearsons. A Biblioteca possui 01 bibliotecário responsável, que é o Sr. Rafael Gomes de Sousa (CRB/CE 1.163, 3ª Região) e 02 funcionários técnicoadministrativos, que funcionará de segunda a sexta-feira, das 07h00 às 22h00. A Biblioteca da FAL possui atualmente no acervo geral 331 títulos e exemplares, no acervo específico do Curso de Serviço Social, possui 160 títulos e 1.60 exemplares, 01 revista impressa (Serviço Social e Sociedade) e 23 periódicos on line de livre acesso (revistas). REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão 3.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17/06/200) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da história e cultura afro-brasileira e indígena encontram-se principalmente contempladas em disciplinas como: Antropologia Cultural; Questão Social no Ceará; Direitos Humanos, Relações Étnico-Raciais e de Gênero; dentre outras. É evidente no PPC a busca da transversalidade do tema em sua estrutura curricular..3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.39, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Todo o corpo docente tem formação em pós graduação, sendo 80% stricto sensu e 20% lato sensu.. Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? Sim Sim

12 Sim, o NDE atende a Resolução do COANES n.1, de 17/06/ Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :trata-se de curso de bacharelado em Serviço Social A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito :Trata-se de curso de graduação, bacharelado Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Sim Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? Sim, a IES rsponde as necessidades de acesso para pessoas com deficiencia e/ou mobilidade reduzida.10. Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina Libras conta da grade curricular, como optativa Sim Sim

13 .11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito :Trsata-se de curso presencial Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? Sim, as informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual, seja no portal da internet bem como nos murais da IES..13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 25 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Sim, há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente, destaque para as disciplinas: Meio Ambiente, Cultura e Desenvolvimento, bem como Educação Popular. DISPOSIÇÕES LEGAIS A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL (FAL) cumpre todos os requisitos legais. O PPC proposto está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais do Curso de Serviço Social, prevê a carga horária mínima de 3.05 horas (relógio), contempla 50 horas de estágio supervisionado, 60 horas de trabalho de conclusão de curso e 15O horas de atividades complementares, atendendo a legislação vigente. A disciplina libras está prevista como optativa na estrutura curricular, com a carga horária total de 60 horas. A estrutura física da FAL é térrea, composta por 02 blocos, que oferecem acessibilidade para a pessoa com deficiência por meio de rampas, corrimões, banheiros adaptados e barras de apoio. A estrutura curricular contempla os Conteúdos Étnico-Raciais, Cultura Afrodescendente, Política Ambiental e de Educação; nas disciplinas de Antropologia Cultural e Questão Social no Ceará; nas disciplinas optativas de Direitos Humanos, Relações Étnico-Raciais e de Gênero; Meio Ambiente, Cultura e Desenvolvimento; Educação Popular; e, transversalmente, nas atividades complementares e nos projetos de extensão previstos. O NDE do Curso de Serviço Social da FAL é composto por 06 (seis) docentes, todos têm formação na área de Serviço Social, que participaram da elaboração do PPC e o implantarão após a autorização de funcionamento, eles estão na função há 02 meses. Quanto à titulação dos componentes do NDE, 83,3% possuem pós-graduação stricto sensu (01 Doutor e 0 Mestres), 100% trabalharão no regime de tempo integral e/ou parcial, 80% têm mais de 05 anos de experiência no magistério superior, e 66,7% têm mais de 05 anos de experiência profissional. O Colegiado do Curso de Serviço Social terá 15 docentes (20% especialistas, 60% mestres e 20% doutores); 6,7% serão contratados pela CLT no regime de trabalho de tempo integral e 53,3% no tempo parcial; 6,7% dos docentes têm formação na área do Serviço Social; 100% dos docentes trabalham em outra IES, que também pertence ao mesmo grupo proprietário da FAL, e todos assinaram o termo de compromisso de trabalho. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta Comissão de Avaliação tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões Sim Sim

14 Esta Comissão de Avaliação tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório. Considerando também os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrumento), atribuiu os seguintes conceitos por Dimensão: DIMENSÃO CONCEITO Dimensão 1,0 Dimensão 2,2 Dimensão 3 3,8 A FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL (FAL) possui instalações físicas confortáveis, organizadas e limpas, que foram reformadas recentemente, e compatíveis ao número de vagas proposto para o Curso de Serviço Social. A Coordenadora do Curso é Graduada em Serviço Social, Especialista em Serviço Social e Política Pública, Mestre em Gestão Pública, possui conhecimento da profissão e perfil para gestora. Todos os docentes do Curso proposto possuem pós-graduação (20% especialistas, 60% mestres e 20% doutores), todos serão contratados pela CLT no regime de trabalho de tempo integral e/ou parcial, 6,7% dos docentes têm formação na área do Serviço Social, e todos assinaram o termo de compromisso de trabalho com a IES. O NDE é composto por profissionais da área de Serviço Social, 83,3% têm pós-graduação stricto sensu e todos serão contratados no regime de trabalho de tempo integral e/ou parcial. Constatou-se que todos os docentes e os membros do NDE participaram de todo o processo de revisão e elaboração do novo PPC, com dedicação e responsabilidade. A IES apresentou todos os documentos de forma organizada e impecável, e não omitiram informações. O acervo específico do Curso referente a bibliografia básica, complementar e periódicos, estavam disponíveis na Biblioteca com número expressivo de títulos e exemplares. Portanto, o Curso de Graduação em Serviço Social (Bacharelado) da FACULDADE ALENCARINA DE SOBRAL (FAL), apresenta um perfil MUITO BOM (conceito final: ) de qualidade. CONCEITO FINAL