1 План урока Conversão d e Frações para Decimais - 2 casas d ecimais Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano Онлайн ресурсы: De f raç ão para de c i mal Abert ura Professor apresent a Alunos prat icam At ividade de Matemática Encerrament o 6 1 0 1 2 1 5 4 OBJ ET IVOS E xpe ri me nt ar múltiplas representações de um número P rat i c ar encontrar frações equivalentes Aprende r a converter frações em decimais De se nvo l ver o pensamento crítico Abe rt ura 6 Deixe os alunos trabalharem em duplas. Apresente a seguinte tabela:
2 P e ç a aos alunos que copiem a tabela. Eles devem fazer um X quando o número na coluna da esquerda for um fator de 10, 100, ou 1000. Quando os alunos tiverem completado a tabela, compartilhe. P e rgunt e : Quais números são fatores de 10? Os números dois e cinco são fatores de 10. P e rgunt e : Quais números são fatores de 100? Os números dois, quatro e cinco são fatores de 100. P e rgunt e : Quais os números são fatores de 1000? Os números dois, quatro, cinco e oito são fatores de 1000. P e rgunt e : Verdadeiro ou Falso? Um número que é um fator de 100 também é um fator de 1000. Verdadeiro. Ask: Por que faz sentido que um fator de 100 seja também um
3 fator de 1000? Nós sabemos que 100 é um fator de 1000. Cabem dez 100 em 1000. Então, se existe um número menor que cabe em 100, quando colocamos os 100 em 1000, esse número menor irá se repetir em 1000. Então qualquer fator de 100 é um fator de 1000. P ro f e sso r aprese nt a jo go mat e mát i c o De f raç ão para de c i mal - 2 c asas de c i mai s 10 Apresente o episódio da Matific De f raç ão para de c i mal - 2 c asas de c i mai s para a classe, usando um projetor. O objetivo deste episódio é converter frações em decimais. Exe m plo : Di ga: Leiam a instrução. Os alunos devem ler a instrução na parte inferior da tela. Di ga: Relembre que a direita do ponto decimal é casa dos décimos,
4 depois a casa dos centésimos. Como nós escrevemos a fração do episódio em decimal? Insira o decimal que os alunos sugerirem clicando em. Se a resposta estiver correta, o episódio prosseguirá para a nova fração. Se a resposta estiver incorreta, a instrução irá tremer. O episódio continuará apresentando frações. Algumas com denominador 10 ou 100. Outras não. Para as que não, você pode clicar nos botões,, ou para gerar um fração equivalente cujo denominador seja uma potência de 10. Peça aos alunos que digam a você qual botão apertar para que o denominador seja uma potência de 10. Então peça que eles convertam a fração a um decimal. O episódio apresentará um total de seis frações para conversão em decimal. Al uno s prat i c am jo go mat e mát i c o De f raç ão para de c i mal - 2 c asas de c i mai s 12 Deixe os alunos jogarem De f raç ão para de c i mal - 2 c asas de c i mai s em seus dispositivos pessoais. Circule, respondendo às questões quando necessário. At i vi dade de M at e mát i c a: Co nversão de F raç õ e s para De c i mai s e xe rc í c i o 15 Di ga: Três alunos estão tentando transformar Aqui estão os passos de cada um: em um decimal.
5 1. 2. 3. Como todos começaram de, o que nós sabemos sobre 0.5, 0.500, e 0.50? Os decimais são todos iguais. 0.5 = 0.50 = 0.500. Os zeros ao final da representação decimal de cada um não interferem no seu valor. Di ga: Vamos demonstrar isso com alguns desenhos. Distribua o seguinte: A. Escreva como um decimal. Pinte os quadrados para representar as frações.
6 B. Escreva como decimal. Pinte os quadrados para representar as frações. C. Escreva como um decimal. Pinte os quadrados para representar as frações. D. Escreva como decimal. Pinte os quadrados para representar as frações.
7 E. Escreva como decimal. Pinte os quadrados para representar as frações. Verifique as soluções. Explique qualquer questão que possa surgir. E nc e rrame nt o 4
8 Apresente o seguinte:,. Di ga: Defina o nome de cada valor posicional da esquerda para a direita. Os valores posicionais são milhares, centenas, dezenas, unidades, décimos, centésimos, e milésimos. P e rgunt e : Qual número não pertence ao grupo? Como vocês sabem? 0.5 0.05 0.50 0.500 0.05 não pertence. Todos os outros números são iguais a um meio, mas 0,05 é igual a cinco centésimos, também chamado de um vinte avos. P e rgunt e : Qual número não pertence ao grupo? Como vocês sabem? 0.14 0.410 0.1400 0.140 0.410 não pertence. Os outros três números são iguais a 14 centésimos, também conhecido por sete cinquenta avos. P e rgunt e : Qual número não pertence ao grupo? Como vocês sabem? 3.5 0.35 0.350 0.3500 3.5 não pertence. 3.5 é três e meio, que é maior que o inteiro. Todos os outros números são iguais a 35 centésimos, que é menor que um. P e rgunt e : Qual número não pertence ao grupo? Como vocês sabem? 0.04 0.040 0.0400 0.400
9 0.400 não pertence. Todos os outros números são iguais a 0.04, também conhecido por quatro centésimos ou um vinte e cinco avos.