Universidade de São Paulo 1º Workshop de Capacitação para o Ensino Superior: Estilos de Aprendizagem Estilos de Aprendizagem dos alunos de Engenharia de Produção da EESC-USP Alessandra Freitas e Danielle Dornellas Mestrandas do Dep. Engenharia de Produção - USP 1 2 1
3 Maneiras distintas de ser e agir Preferências em como aprender Estilos de Aprendizagem 4 2
Perfil do aluno? 5 123 alunos (94 M e 29 F) Inventários de Felder & Soloman e Keirsey & Bates 6 3
Index of Learning Styles (ILS) Felder & Soloman (1991) APRENDIZAGEM Eu compreendo melhor alguma coisa depois de (a) experimentar. (b) refletir sobre ela. 7 Níveis de Intensidade -11-9 -7-5 -3-1 1 3 5 7 9 11 8 4
Visual/ Ativo/ Seqüencial/ 9 Percepção da Informação Ativo/ Visual/ Seqüencial/ Sensorial 10 5
Retenção da Informação Meu pensamento é um devorador de imagens.(...) Os conceitos são bem-comportados, pássaros engaiolados. As imagens são pássaros em vôo... (Rubem Alves) Ativo/ Visual/ Seqüencial/ Visual 11 Processamento da Informação Ativo/ Visual/ Seqüencial/ Ativo 12 6
Organização da Informação Ativo/ Visual/ Seqüencial/ Seqüencial 13 Sensoriais s Visuais Verbais Ativos s Seqüenciais Globais 89 96 74 55 34 27 49 68 14 7
72% 78% Porcentagem 100% 78% 80% 72% 55% 45% 28% 22% 20% 0% Estilos de Aprendizagem A R S Porcentagem 0% 28% Ativo Sensorial Visual Sequencial 55% Perfil dos alunos de Engenharia de Produção segundo Felder e 100% 80% 20% Soloman 45% 78% Ativo 72% 55% Sensorial 45% 28% 22% Visual Sequencial Estilos de Aprendizagem 22% I Vi Ve Se G 15 Total Masc Fem 79% 78% 81% 72% 72% 70% 69% 56% 55% 41% Ativo Sensorial Visual 16 8
Ensino de engenharia é normalmente direcionado para os: reflexivos,intuitivos,verbais e seqüenciais X Os alunos de engenharia são na maioria : ativos,sensoriais,visuais e globais 17 Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) Keirsey & Bates (1984) TIPOS PSICOLÓGICOS Você prefere trabalhar: (a) com prazos de entrega. (b) sem amarrações. 18 9
Extrovertido/ Introvertido Racional/ Emocional Estruturado/ Flexível 19 Fontes de Motivação Extrovertido/ Introvertido Racional/ Emocional Estruturado/ Flexível Extrovertido Introvertido 20 10
Aquisição da Informação Extrovertido/ Introvertido Racional/ Emocional Estruturado/ Flexível Sensorial 21 Tomada de decisão e relação com os outros Extrovertido/ Introvertido Racional/ Emocional Estruturado/ Flexível Racional Emocional 22 11
Forma de Trabalho Quem acumula muita informação perde o condão de adivinhar: divinare.os sábios divinam. (Manoel de Barros) Extrovertido/ Introvertido Racional/ Emocional Estruturado/ Flexível Estruturado Flexível 23 121 alunos (92 M e 29 F) 0 30% 50% 70% 100% 24 12
Extrovertido Introvertido Sensorial Racional Emocional Estruturado Flexível 71 34 16 51 54 16 74 35 12 91 24 06 25 75% 59% 61% Perfil dos alunos de Engenharia de Produção segundo Felder e Porcentagem Soloman 100% 78% 80% 42% 45% 72% 45% 28% 22% 20% 0% 100% 28% 29% 78% Ativo Estilos de Aprendizagem 80% 72% 55% Sensorial 45% 28% 22% Visual 20% 0% 13% 13% Sequencial 10% Estilos de Aprendizagem Porcentagem Ativo 55% Sensorial Visual Sequencial 20% 5% Ex In Ex/I S I S/I R Em R/Em E F E/F 26 13
59% Total Masc Fem 69% 55% 45%45%45% 61% 63% 55% 75% 75% 76% Extrovertido Racional Estruturado 27 Professores de engenharia orientam suas disciplinas para os : introvertidos,, intuitivos, racionais e estruturados. X Os alunos de engenharia são na maioria: extrovertidos,intuitivos,racionais e estruturado. 28 14
Aplicação do conhecimento de estilos em sala de aula?? 29 30 15
Modelo de Kolb E-se? Experiência Ativa (Fazer) Como? Experiência Ciclo Concreta de Kolb Adaptadores Simulação (Sentir) Divergentes Convergentes Assimiladores Transferir habilidades Conceitualização Abstrata (Pensar) Ciclo de McCarthy Desenvolver relações Transmitir Conhecimento Por quê? Observação Reflexiva (Observar) O quê? 31 Autoconhecimento Planejamento Pedagógico gico VIDA 32 16
Conclusão Incompatibilidade de estilos aluno X professor Diversificação dos métodos de ensino Aplicação do ciclo de McCarthy 33 17