Curriculum Guide 12 th grade / História Tema Conteúdo Habilidades Essential Questions 1.1) A Crise de 1929 e a Grande Depressão 1.1a) Entender as causas da Grande Depressão; 1.1b) Analisas os efeitos da crise de 1929 nos EUA e no mundo; 1.1c) Compreender o New Deal como um programa de recuperação econômica fundamentado na intervenção do Estado; De que maneira o liberalismo econômico se relaciona com a crise de 1929? Por que a crise de 1929 é uma crise típica do capitalismo? Como as ideias de John M. Keynes proporcionaram a existência do New Deal? 1) O século XX: a caminho da Segunda Guerra Mundial 1.2) Os regimes totalitários: nazismo e fascismo. 1.2a) relacionar os efeitos da Primeira Guerra Mundial e da crise de 1929 com a crise do liberalismo clássico e a ascensão dos regimes autoritários; 1.2b) Explicar as condições sociais, econômicas e políticas que possibilitaram a ascensão do fascismo na Itália; 1.2c) Caracterizar a doutrina fascista; Identificar as novas e antigas tensões políticas na Europa dos anos 1920; Quais são as principais características dos regimes totalitários? Quais regimes se caracterizam dessa maneira? De que maneira a grande depressão dos anos 30 contribuíram para a ascensão de Hitler na Alemanha? Como Mussolini chega ao poder na Itália? 1.3) O autoritarismo na Península Ibérica e a Guerra Civil Espanhola. 1.3a) Identificar as causas da formação de governos autoritários na península Ibérica; 1.3b) Analisar a ascensão de Antonio Salazar em Portugal e Francisco Franco na Espanha; Como a Guerra Civil espanhola serviu se ensaio para a Segunda Guerra Mundial? Que grupos se colocaram em oposição no contexto da Guerra Civil Espanhola?
1.3c) Analisar a Guerra Civil Espanhola no contexto de formação dos regimes totalitários na Europa. 1.3d) Analisar a obra Guernica de Picasso e compreender as conexões da obra com o evento que ela ilustra; 1.3e) Diferenciar autoritarismo de totalitarismo; 1.4) A Segunda Guerra Mundial. 1.4a) Caracterizar a política de apaziguamento e relacioná-la à expansão nazista; Identificar interesses em jogo na expansão japonesa no extremo Oriente; 1.4b) Descrever a formação dos blocos rivais e analisá-los; 1.4c) Descrever e caracterizar a primeira fase da guerra; 1.4d) Conceituar e descrever a guerrarelâmpago; 1.4e) Considerar o papel da invasão alemã à União Soviética e o ataque do Japão à base de Pearl Harbor no conflito; 1.4f) Explicar como ocorreu a fusão das guerras europeia e asiática em um só conflito de escala mundial; 1.4g) Descrever o fim da guerra, a rendição da Alemanha e o lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki Quais as principais características dos governos de Franco, na Espanha, e Salazar em Portugal? Por que a política de apaziguamento da Liga das Nações contribuiu para o crescimento de Hilter na Europa? Quais os principais momentos de expansão de Hitler antes do início da guerra? Qual a intenção de Hitler com o pacto nazi-soviético? O que é blitzkrieg? Que momentos marcam o fim do avanço do eixo na guerra? Em que momento da guerra ela se torna efetivamente mundial? Qual o significado das bombas atômicas lançadas no Japão ao final da guerra? Por que a II Guerra Mundial é considerada uma guerra total? 2) O século XX: o mundo pós-guerra. 2.1) A Guerra Fria: o mundo bipolar e seus efeitos. 2.1a) Conceituar "guerra total"; 2.1b) Identificar as consequências imediatas do conflito e dos encontros que estabeleceram a nova paz; 2.1c) apontar e analisar o papel das imagens da guerra; 2.1d) Analisar os registros da guerra e relacionálos à história e à memória da guerra. 2.1e) Caracterizar a balança de poder das relações internacionais no pós-guerra; 2.1f) identificar instrumentos econômicos e militares de reconstrução da Europa; Por que a Guerra Fria é chamada assim? Quais são as ideologias em oposição durante esse momento? Quem são os líderes? Que tipos de confrontos marcam a Guerra Fria? Em quais campos se deram as batalhas ideológicas?
2.2) O processo de descolonização: Ásia e África. 2.3) Revolução Chinesa e Guerra da Coreia 2.1g) Conceituar Guerra Fria; 2.1h) relacionar a Guerra Fria às ideologias e aos interesses dos Estados Unidos e da URSS e seus respectivos aliados. 2.2a) Explicar como a Segunda Guerra Mundial contribuiu para os processos de descolonização; 2.2b) Analisar os processos de descolonização no contexto da Guerra Fria; 2.2c) Compreender a importância da Conferência de Bandung para os novos países afro-asiáticos; 2.2d) descrever as condições que levaram aos processos de descolonização na Indonésia, no Timor Leste, na Índia, no Paquistão, na Indochina e no Vietnã; 2.2e) Compreender o que é desobediência civil; 2.2f) Relacionar os processos de descolonização asiática com a Guerra Fria; 2.2g) Descrever e compreender os processos de descolonização da Argélia, do Congo Belga e de Angola; 2.2h) Caracterizar o apartheid e compreender as condições que levaram ao fim dessa política segregacionista; 2.2i) Analisar os desdobramentos dos processos de descolonização na África; 2.2j) Relacionar os processos de descolonização africana com o contexto da Guerra Fria e a política autoritária de países como Espanha, Portugal e Japão. 2.3a) Descrever as condições que levaram a China a se tornar socialista; 2.3b) Explicar e caracterizar a revolução Cultural Chinesa; 2.3c) Explicar os motivos que provocaram a Guerra da Coreia; De que maneira a Guerra Fria contribuiu para a eclosão dos movimentos de descolonização? Quais as formas predominantes de independência afro-asiática ocorreram? Qual o papel da ONU no contexto da descolonização? Em que momentos e de que maneira se destacaram Nelson Mandela e Mahatma Gandhi? Qual a importância da Revolução Chinesa para a configuração da China atual? Quais as principais características do governo de Mao tse Tung? O que foi a Revolução Cultural?
2.4) O Oriente Médio: a questão palestina e outros conflitos. 2.5) O declínio do socialismo: o fim da União Soviética e a queda do Muro de Berlim. 2.6) O fim da Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial. 2.3d) Relacionar a Revolução Chinesa e a Guerra da Coreia à Guerra Fria; 2.4a) descrever o processo histórico dos problemas relacionados ao povo palestino; 2.4b) caracterizar a criação do Estado de Israel e seus desdobramentos; 2.4c) Entender os agentes envolvidos e as consequências das tentativas de estabelecimento de paz no oriente Médio; 2.4d)caracterizar os motivos que desencadearam a Guerra do Líbano, a Guerra entre Irã e Iraque, a Guerra do Golfo; a disputa pela região da Caxemira e as principais consequências das tentativas de estabelecimento de paz no Oriente Médio. 2.5a) relacionar o fim da União Soviética e a reunificação da Alemanha com a formação do mundo global; 2.5b) analisar as consequências do fim do socialismo no leste europeu; 2.5c) situar os países emergentes no mundo global; 2.5d) compreender a chamada nova ordem mundial ; 2.5e) compreender a relação entre mundialização e neoliberalismo no contexto da formação de blocos econômicos. 2.6a) explicar os fatores que levaram ao fim da União Soviética e dos países socialistas do leste europeu; 2.6b) esboçar algumas características do quadro geopolítico após o fim da Guerra Fria; 2.6c) apresentar estudos de caso do mundo contemporâneo: Afeganistão e os atentados de 11 de setembro de 2001 nos EUA; Como a Guerra da Coreia contribuiu para a atual configuração das duas Coreias? Que fatores levaram à questão palestina após a Segunda Guerra Mundial? Quais os principais conflitos ligados à Questão Palestina? Qual é a origem da questão da Caxemira e que países estão envolvidos nela? Quais outros conflitos estão ligados ao Oriente Médio? Que elementos contribuíram par ao declínio da União Soviética? Qual a importância da queda do Muro de Berlim? Que elementos configuram a chamada Nova Ordem Mundial? Como se caracterizam as relações político-econômicas após o fim do mundo bipolar? Quais os novos tipos de conflitos que surgem após o fim da Guerra Fria?
3) Brasil República 2.6d) entender a origem de alguns conflitos que assolam o mundo atual; 2.6e) compreender as ambiguidades do mundo globalizado, ou seja, seus pontos negativos e positivos; 2.6f) relacionar o mundo global com a formação de blocos comerciais, como Nafta, Mercosul e União Europeia. 3.1) A República da Espada. 3.1a) Analisar o contexto e a composição das forças que levaram à proclamação da República por Deodoro da Fonseca; 3.1b) Caracterizar o debate político dos primeiros anos da República e as opções feitas para a instauração da República sob a espada; 3.1c) Descrever as principais ações de Marechal Deodoro e Floriano Peixoto durante seus respectivos mandatos; 3.2) A República das Oligarquias 3.2a) Descrever acordos políticos que culminaram na política do café-com-leite; 3.2b) Contextualizar os movimentos sociais rurais e urbanos da República Velha e analisá-los criticamente; 3.2c) Descrever as principais conseqüências da Crise de 1929 no Brasil; 3.2d) Relacionar os debates políticos com a ação dos tenentistas; 3.3) A Era Vargas 3.3a) Identificar os fatores que levaram à Revolução de 1930 no Brasil e à conseqüente ascensão de Getúlio Vargas ao poder; 3.3b) analisar as realizações de Vargas nos primeiros anos de seu governo, sem Constituição. 3.3c) Identificar e analisar criticamente as diversas fases do governo de Getúlio Vargas entre 1930 e 1945; 3.3d) compreender os conceitos de populismo, trabalhismo e peleguismo; Que grupos se uniram para derrubar a monarquia? Quais eram seus interesses após a proclamação da República? O que foi o encilhamento? Quais as principais características da Constituição de 1891? Como funcionava a política dos governadores? Que mecanismos da Constituição o tornaram possível? O que foi a política do café com leite? Quais são os principais movimentos rurais e urbanos da República Velha? O que foi o Convênio de Taubaté? Quais os seus reflexos para a sociedade e economia do país? Que fatores contribuíram para a ascensão de Vargas ao poder a partir da Revolução de 1930? Quais principais medidas tomadas em seu governo? O que é trabalhismo? Por que Vargas queimou estoques de café? Quais as principais características das constituições de 1934 e 1937?
3.4) A República populista e o golpe militar de 1964. 3.3e) analisar a figura de Getúlio Vargas no contexto do período entre-guerras e da Segunda Guerra Mundial; 3.3f) Analisar a transição do fim da ditadura de GV (Estado Novo) para a reabertura democrática a partir de 1946; 3.4a) Identificar características do governo de Eurico Gaspar Dutra; 3.4b) Analisar o governo democrático de GV e novo contexto em que ele se insere, procurando identificar as dificuldades pelas quais passou em seus anos no governo; 3.4c) compreender o suicídio e a cartatestamento de GV como uma atitude política importante. 3.4d) Caracterizar as medidas populistas utilizadas por cada governante do período; 3.4e) Compreender os planos econômicos do período; 3.4f) Relacionar as reformas de base do governo Jango com o golpe de 1964; 3.5) A Ditadura Militar 3.5a) Entender que com o golpe mecanismos de controle social foram instaurados gradualmente; 3.5b) Caracterizar cada um dos governos militares; 3.5c) Compreender a criação do Serviço Nacional de Informações (SNI) como forma de ampliar o controle social; 3.5d) Refletir sobre o aumento do poder do Executivo, em detrimento do Legislativo e do Judiciário; 3.5e) Relacionar a Constituição de 1967 com centralização, ainda maior, do poder presidencial; 3.5f) Identificar o AI-5 com o fim de qualquer liberdade social e política; 3.5g) Relacionar o AI-5 com os movimentos de maio de 1968; Por que o Brasil entrou na II Guerra Mundial ao lado dos aliados? Quem são os presidentes da República Populista no Brasil? Quais foram os principais planos econômicos dos presidentes do período? Que fatores conduziram ao golpe militar de 1964? Quem são os presidentes da ditadura militar e quais os principais aspectos ligados a eles? Para que serviam os Atos Institucionais (AI s)? Qual deles foi o mais importante e por quê? Quais eram as bases do chamado milagre econômico?
3.6) As manifestações culturais de resistência aos governos autoritários nas décadas de 1960 e 1970. 3.7) O papel da sociedade civil e dos movimentos sociais na luta pela redemocratização brasileira. O movimento pelas Diretas Já 3.8) A República Nova: os desafios do Brasil após a reabertura democrática. 3.6a) Relacionar os movimentos de luta armada com os guerrilheiros latino-americanos; 3.6b) Comparar a jovem guarda, o tropicalismo e a música de protesto, diferenciando cada estilo musical e se são formas de protesto ou não; 3.6c) Refletir sobre o futebol como instrumento de manipulação política; 3.6d) Relacionar a oposição política da Igreja Católica ao governo militar com o autoritarismo e a tortura implantada pelos governantes. 3.7a) descrever as principais medidas políticas e econômicas propostas por Médici, Geisel e Figueiredo; 3.7b) entender o chamado milagre econômico e seu contexto internacional; 3.7c) caracterizar o processo de abertura política e o movimento das Diretas Já. 3.8a) Relacionar a economia do país na década de 1980, os planos econômicos propostos e suas consequências; 3.8b) Descrever o processo eleitoral que levou José Sarney e Fernando Collor de Melo ao poder; 3.8c) Definir o conceito de neoliberalismo e analisar seu uso no Brasil na década de 1990; 3.8d) Identificar os fatores que levaram ao Impeachment de Collor; 3.8e) Compreender a analisar o Plano Real e seus impactos na economia do Brasil; 3.8f) Analisar criticamente as medidas políticas e econômicas dos governos Fernando Henrique Cardoso, Lula e Dilma Roussef; Como se caracterizavam os movimentos culturais durante a ditadura? Que grupos se destacaram na resistência à ditadura? Que aspectos caracterizaram a abertura lenta, gradual e segura? O que foi o movimento diretas já? Que partidos se destacaram? Quais foram os planos econômicos das décadas de 1980 e 1990 que foram criados para combater a inflação? De que maneira o Plano Real obteve sucesso contra a inflação? Quais foram suas consequências para a economia brasileira? O que é impeachment? Em que momento e por que aconteceu no Brasil? De que maneira o neoliberalismo é visto no governo FHC? Quais foram os principais ganhos econômicos e sociais do governo Lula? Quais os aspectos negativos dele? De que maneira o governo Dilma Roussef demonstra rupturas e continuidades com o governo Lula?