Coisas que Giram : experimentos interativos no Espaço Ciência Viva

Documentos relacionados
Questionário enviado aos setores educativos dos museus de ciências brasileiros. Os Museus de Ciências e o público infantil

Importante: i. Nas cinco páginas seguintes contém problemas para se resolver e entregar. ii. Ler os enunciados com atenção.

O Público da Rede Nacional de Centros de Ciência Viva

Caminho do Ouro ANO DE 2004 PIRENÓPOLIS SEMANA SANTA

PLANILHA GERAL - 2º PERÍODO - INTRODUÇÃO À CLÍNICA II - 2º 2018

Física 1. 3 a prova 30/06/2018. Atenção: Leia as recomendações antes de fazer a prova.

Caminho do Ouro ANO DE 2004 Cidade de Goiás Semana Santa

PERFIL DOS PRODUTORES DE UMA FEIRA DE ALIMENTOS ORGÂNICOS EM MANAUS - AM

Congresso Nacional de História da Universidade Federal de Goiás Campus Jataí (1.:2010:Jataí,GO)

CENTRO DE CONVIVÊNCIA ESCOLA BAIRRO

Lista 12: Rotação de corpos rígidos

Pesquisa Mobilidade Urbana 2017

8 A pesquisa O questionário

O MUNDO DOS BRINQUEDOS E OS BRINQUEDOS DO MUNDO

PREFEITURA DE SÃO LUÍS SECRETARIA MUNICIPAL DA CRIANÇA E ASSISTÊNCIA SOCIAL SEMCAS

PLANILHA GERAL - 2º PERIODO - INTRODUÇÃO À CLÍNICA II - 2º 2017

FUNCIONAMENTO. Alunos rede pública e privada; Comunidade; IASES; Igrejas; Turistas.

4 - MÉTODO DA PESQUISA

PLANILHA GERAL - 2º PERIODO - INTRODUÇÃO À CLÍNICA II - 2º 2017

Trânsito. A Futura realizou uma pesquisa para saber a opinião dos moradores da Grande Vitória sobre a situação do trânsito na região.

Amplie a visibilidade da sua marca em uma das 10 maiores feiras de franquias do mundo

INTENÇÃO DE VOTO ELEIÇÕES SUPLEMENTARES

Metodologia. Universo População adulta brasileira de todas as classes sociais com 16 anos ou mais.

TÍTULO: AVALIAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL E AUTOESTIMA EM ADOLESCENTES ESCOLARES

AUTOAVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE EXTENSÃO TRILHAS POTIGUARES. Universidade Federal do Rio Grande do Norte - período de 2012/2013

QUESTÃO 1: Sexo dos entrevistados: Coluna B

FACULDADES ALVES FARIA (ALFA) E CÂMARA DE DIRIGENTES

1ª série - Exercícios 4ª etapa Professora: Carla Jorge. Dados: F 1 = 40 N F 2 = 5 N F 3 = 10 N F 1 F 2. 1,0 m X

PLANILHA GERAL - 2º PERÍODO - INTRODUÇÃO À CLÍNICA II - 1º 2018

Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso ESCOLA SECUNDÁRIA DA PÓVOA DE LANHOSO

Visão Hierárquica. % que percebem a existência do hábito de valorizar a posição social Respostas sempre+quase sempre

CONTRIBUIÇÕES DE UMA OFICINA SOBRE GENÊRO E SEXUALIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR

Física I. Lista de Exercícios LIVE: Exercícios P3

O inquérito por entrevista

A conta-gotas. Ana Carolina Carvalho

EXPERIMENTOTECA: UM RECURSO DIDÁTICO PARA AUXILIAR A APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA

O USO DE SOFTWARE LIVRE PELOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS DO IFSULDEMINAS CAMPUS MACHADO

Sondagem Mensal. As redes sociais e os paulistanos. Março, 2017

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (De acordo com o Despacho n.º 91807/2016, de 19 de Julho)

FÍSICA PARA TODOS: MESA GIRATÓRIA E A DEMONSTRAÇÃO DE TRÊS EXPERIMENTOS. 1

EDUCAÇÃO SEXUAL: UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE UBERABA

alunos, especialmente em aulas de leitura em língua estrangeira, uma vez que, de acordo com Allwright & Bailey (1991):

Descrição dos Estágios do Núcleo 3-7º per./2019

Epidemiologia. Barreiras relacionadas à prática de atividade física. Prof. Dr. Matheus M. Gomes

Inquérito aos Indicadores de Prevenção do VIH-SIDA (Aids Prevention Indicators Survey-APIS 2012)

DINÂMICA DAS ROTAÇÕES

MÍDIAS DIGITAIS: VISÃO DOS ESTUDANTES DA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Descrição dos Estágios do Núcleo 3-8º per./2017

CHECKLIST DE UM ESPAÇO CULTURAL ACESSÍVEL

Pesquisa realizada com alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública estadual. 2

Prezado Expositor, Entenda a Legenda. Conheça os principais benefícios de utilizar as Ferramentas de Marketing disponíveis:

Netsonda realiza estudo sobre utilização de QR Codes em Portugal Oeiras, 10 de Março de 2014

TEMPO DE UTILIZAÇÃO DO TREM. Declaração dos entrevistados sobre o tempo de utilização do trem (%) Canoas Esteio usuários Alegre

Direção Geral de Estabelecimentos Escolares - DSRN AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PÓVOA DE LANHOSO

VISITA TEMÁTICA ESPELHOS. Departamento Educativo PNE

FACULDADES ALVES FARIA - ALFA

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE PESSOAS DIVISÃO DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO

PROPOSTA DE TRABALHO

Anexo 1: Equipa educativa no jardim-de-infância. Coordenadora. Assistentes Operacionais. Anexo 2: Equipa educativa na creche

POSSIBILIDADES DE IMPLANTAÇÃO DE TURISMO RURAL EM UMA PEQUENA PROPRIEDADE RURAL NO MUNICÍPIO DE CANDELÁRIA/RS

ÍNDICE DE CONFIANÇA DO CONSUMIDOR

O JOGO DAS TRÊS PISTAS COMO PROPOSTA DIDÁTICA NO ENSINO DE ZOOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

FÍSICA - 3 o ANO MÓDULO 09 EQUILIBRIO DE CORPOS EXTENSOS

NÍVEL DE MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA ESPORTIVA DE ESCOLARES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO

OFICINAS CIENTÍFICAS CURTIR CIÊNCIA EXPOSIÇÃO PERMANENTE

ORIENTAÇÃO DE PROJETOS APRESENTADOS EM UMA FEIRA DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS ACADÊMICOS PARTICIPANTES

OBSERVATÓRIO DO TURISMO DA CIDADE DE SÃO PAULO SÃO PAULO TURISMO DAVID GUETTA PESQUISA DE PERFIL DE PÚBLICO

CONSUMO COMO DIFERENCIAÇÃO NOS MEIOS SOCIAIS

CENTRO DE PESQUISAS ECONÔMICAS CDL/ALFA INTENÇÃO DE COMPRAS PARA O DIA DAS CRIANÇAS 2010

INTENÇÃO DE VOTO ELEIÇÕES SUPLEMENTARES

QUAIS OS TIPOS DE VISITANTES EM PORTO NACIONAL-TO?

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O DESAFIO DA

Modos de Relação dos diferentes Públicos com o Pavilhão do Conhecimento

Plano de Mobilidade Urbana de Cáceres

Caracterização da sala Pré II 1

CAPÍTULO I. 1. INTRODUÇÃO 1.1. contextualização geral da investigação identificação do problema hipóteses de investigação

AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE FÍSICA 1

OBJECTIVOS E METODOLOGIAS...I RELATÓRIO DESCRITIVO.II. Conhecer a experiência de visita às Caves do Vinho do Porto: Frequência com que visitam...

71,1% DOS MORADORES DA GRANDE VITÓRIA NUNCA TENTARAM CONCURSO PÚBLICO

Obrigado por aceitar ser entrevistado neste estudo coordenado por.

CENTRO DE PESQUISAS ECONÔMICAS ALFA/CDL INTENÇÃO DE COMPRAS DO DIA DOS NAMORADOS 2012/2013/2014

1º encontro das ações educativas em museus da cidade de São Paulo

Consumo & Tecnologia 17 de julho e 4 de agosto margem de erro intervalo de confiança 95%

Reunião de Coordenação

Avaliação de objetos de aprendizagem. Liane Tarouco CINTED/UFRGS

Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso ESCOLA SECUNDÁRIA DA PÓVOA DE LANHOSO

Inovação, tecnologia e confiança. Estruturada sobre estes três pilares, a Immense oferece desde 1999 soluções para os mais exigentes projetos de

II - CADASTRO DA ORGANIZAÇÃO

Fís. Leonardo Gomes (Caio Rodrigues)

PREPARAÇÃO DE PROJETOS, FORMAS DE REGISTRO E AVALIAÇÃO

EDUCAÇÃO SEXUAL: UM RETRATO HISTÓRICO DO CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Horário dos Jogos e Avaliação do Brasileirão

Pesquisa ANTES E DEPOIS DA AMBIENTAÇÃO NO HEMORIO

PESQUISA DO PERFIL E SATISFAÇÃO DO TURISTA FERIADO DE CORPUS CHRISTIS

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

RESUMO. Para alcançar os objetivos propostos foi utilizada a metodologia da saúde renovada, além desta foi feito uso da abordagem

FEIRA DO EMPREENDEDOR MG EDIÇÃO 2017

Auna do curso de Educação Física, Bacharelado e Licenciatura da Unijui 3

SP 09/92 NT 154/92. Uma Pesquisa sobre a Percepção da legenda DEVAGAR pelos Motoristas. Engº João Cucci neto (GET 2) 1. Objetivo

Transcrição:

Coisas que Giram : experimentos interativos no Espaço Ciência Viva Gustavo Rubini LIMC-UFRJ e Espaço Ciência Viva Março de 2010

Educação em Museus Aprendizagem informal, baseada na motivação intrínseca do visitante. Ninguém nunca foi reprovado em um museu. Frank Oppenheimer

Influenciado pelo Exploratorium (São Francisco, EUA) vivenciar conceitos científicos a partir dos sentidos humanos. Atividades públicas desde 1983. Museu aberto em 1987. Módulos interativos de: Biologia, Física,Matemática, Percepção e Sexualidade. Galpão sem paredes internas, público escolhe o caminho de sua visita.

Atividades regulares: Exposição Permanente: visitas previamente agendadas de grupos - 2ª a 6ª (manhã e tarde). Sábados da Ciência: último sábado de cada mês. Evento temático aberto ao público em geral, das 14:00 às 17:00. Entrada franca. Observação do Céu: Quartas-feiras a partir das 19:00. Entrada franca.

Física das Rotações em Centros de Ciências Relevância do tema Complementa o ensino formal Envolve os sentidos de equilíbrio e propriocepção Experimentos simples e surpreendentes

Equilíbrio Funcionamento dos otólitos e dos canais semicirculares na manutenção do equilíbrio de acordo com o movimento da bailarina. Bailarina em repouso em posição vertical (A) e inclinada para baixo (B). Bailarina e cúpula em repouso (C). Cúpula deslocada na direção oposta à rotação da bailarina (D). Quando a bailarina pára de girar, a cúpula se desloca na mesma direção da rotação original (E). [Shauff, Moffett e Moffett 1990, p.234]

Módulo Coisas que Giram Aparatos deteriorados e sem condições plenas de uso Painéis sem atratividade e com excesso de informações técnicas

Avaliação em museus O que: Aspectos físicos Aspectos cognitivos Aspectos sócio-afetivos Quando: Antes do desenvolvimento Durante o desenvolvimento Após o desenvolvimento Como: Observando o público visitante Realizando entrevistas e aplicando questionários aos visitantes Examinando o produto da atividade dos visitantes

Etapas da Pesquisa Reelaboração do módulo Testes dos aparatos em eventos externos Oficina com os monitores Avaliação do módulo Formativa - adaptada do Handbook for Formative Evaluation of Interactive Exhibits (Rennie e McClafferty, 1996) Somativa Planilha de Observação do Visitante (N=93) Observação e Entrevistas (N=27) Questionários (N=48)

Rodas de Bicicleta Atuais Painel mais atrativo. Ilustrações coloridas e texto mais conciso Melhorias na funcionalidade, conforto e segurança dos aparatos pré-existentes Novo aparato incorporado: roda dupla

Roda no Suporte

Cadeira Giratória Novo aparato

Cadeira Giratória Novo painel

1ª Etapa da Avaliação Formativa Observar o uso espontâneo do módulo Verificar a atratividade e a funcionalidade dos aparatos Registro do comportamento do público na Planilha de Observação do Visitantes escola particular (N=45) escola pública (N=33) público em geral (N=15). Visitas também foram gravadas com uma filmadora.

Planilha de Observação Comportamento do público com os aparatos dividido em 4 categorias Registro das interações visitante-visitante, do sexo (F/M) e da faixa etária do público (0-12/13-19/ > de 19 anos).

Planilha de Observação do Visitante (estudo piloto N = 13) Passar próximo - Deter-se - Tentar o uso - Usar com sucesso - Conectores: indica que os visitantes estão próximos indica que um visitante observa o outro indica que os visitantes interagem entre si AM Adulto Masculino (> 19 anos) AF Adulto Feminino (> 19 anos)

Resultados Comportamento dos visitantes na Cadeira Giratória divididos por tipo de visita

Relação entre a cooperação dos visitantes e o seu comportamento na Cadeira Giratória Escola Particular

Relação entre a cooperação dos visitantes e o seu comportamento na Cadeira Giratória Escola Pública

Relação entre a cooperação dos visitantes e o seu comportamento na Cadeira Giratória Público em Geral

Comportamento dos visitantes na Cadeira Giratória divididos por sexo e faixa etária CM Criança Masculino (até 12 anos) / CF Criança Feminina (até 12 anos) JM Adolescente Masculino (13 a 19 anos) / JF Adolescente Feminino (13 a 19 anos) AM Adulto Masculino (acima de 19 anos) / AF Adulto Feminino (acima de 19 anos)

Relação entre a cooperação dos visitantes e o seu comportamento na Cadeira Giratória divididos por sexo e faixa etária Visitantes mais novos cooperam mais do que visitantes mais velhos CM Criança Masculino (até 12 anos) / CF Criança Feminina (até 12 anos) JM Adolescente Masculino (13 a 19 anos) / JF Adolescente Feminino (13 a 19 anos) AM Adulto Masculino (acima de 19 anos) / AF Adulto Feminino (acima de 19 anos)

Resultados 1ª etapa Módulo atrativo e funcional; aparatos robustos A cooperação entre os visitantes facilita a utilização dos aparatos. Identificação de perfis do público. Cuidador, apoiador mulheres adultas Auxiliador, iniciador, assistente homens adultos Parceiro adolescentes Papéis culturais?

2ª Etapa da Avaliação Formativa Observação de novos visitantes, seguida de entrevistas: Escola Particular (N=7), Escola Pública (N=5), Público em Geral (N=15) Entrevista estruturada com 15 perguntas abertas. Registro das respostas feito com um gravador portátil Aprofundar a avaliação da atratividade e funcionalidade do módulo. Verificar a percepção do público em relação aos fenômenos associados aos aparatos.

Entrevistas Resultados (N=27) Principais razões para a atratividade do módulo: Curiosidade pessoal (motivação intrínseca) ou motivada por outros visitantes. Aspectos positivos mencionados: Manipulação e efeitos sentidos no próprio corpo (acima de 50% dos entrevistados) Aspectos negativos mencionados: Tontura (~20%) e aparatos pesados (~10%) Utilização dos aparatos Mais de 70% do público observado descobriu como usar os aparatos cooperando com outras pessoas. Observação de visitantes e leitura dos painéis auxiliam o restante do público

Acho que tá meio na cara. Menino de 10 anos ao ser questionado sobre as instruções de uso.

Se ler, dá para entender bem. Se não ler, fica como se fosse um brinquedo. Adolescente de 19 anos:

Houve entrevistados que se colocaram na posição dos outros visitantes ( pela cara deles, estão gostando bastante - menino de 13 anos) e também aqueles que responderam em relação a si próprios ( da minha parte achei muito interessante - menina de 10 anos).

Relação entre o tempo de permanência e a percepção dos fenômenos

Relação entre a cooperação dos visitantes e a percepção do fenômeno da Cadeira Giratória (N=21)

Resultados da Avaliação Formativa Padrão de comportamento semelhante à etapa anterior Painéis são normalmente lidos após a manipulação dos aparatos, mas também contribuem na atratividade do módulo A cooperação entre os visitantes possui relação com o uso dos aparatos e com a percepção a respeito do módulo Grupos de visitantes podem ter comportamentos diferentes. Entre os visitantes com comportamentos semelhantes, o resultado da interação com o módulo e/ou outras pessoas é similar

Avaliação Somativa Novos visitantes escola particular (N=22), escola pública (N=18) e público em geral (N=8) Questionário de múltipla escolha baseado no teste de duas seções. 10 questões divididas em 3 blocos. Utilização do aparato pelo visitante (evita-se o uso de prétestes e pós-testes). Grupo A: visitantes que utizaram o aparato Grupo B: visitantes que não utilizaram o aparato Percepção do fenômeno associado ao aparato Compreensão do fenômeno associado ao aparato

Questionários de Avaliação Somativa Rodas de Bicicleta (N=48) Questão Q2A- Você usou a roda de bicicleta?

Questionários de Avaliação Somativa Rodas de Bicicleta (N=48) Questão Q2C- Enquanto a roda estava girando, aconteceu alguma coisa em seus braços ao tentar incliná-la? Grupo A visitantes que utilizaram o aparato Grupo B visitantes que não utilizaram o aparato

Questionários de Avaliação Somativa Rodas de Bicicleta (N=48) Questão Q2D- Por que isso (resposta da questão Q2C) acontece? Grupo A visitantes que utilizaram o aparato Grupo B visitantes que não utilizaram o aparato

Comentários Finais O estudo da aprendizagem informal requer uma apreciação para a sua sutileza. Como ela não é baseada em regras ou impulsionada por demandas externas como testes, a aprendizagem informal é implícita. Aprendizagem implícita ocorre quando aprendemos a responder de forma apropriada sem sermos capazes de declarar as regras que governam nosso comportamento. (Diamond, 1999)

Comentários Finais O Espaço Ciência Viva é muito diferente do que a gente vê no dia-a-dia. É uma coisa diferente que a gente não vê sempre. É muito mais legal do que qualquer outra coisa. Tem lugar que a gente não pode brincar assim. Isso é um museu diferente. Visitante feminina de 14 anos.

26 e 27 de março de 2010 das 09:00 às 17:00. Entrada Franca Av. Heitor Beltrão, 321 próximo à estação de metrô Saens Peña Tijuca. Estacionamento no local (21) 2204-0599 museu@cienciaviva.org.br www.cienciaviva.org.br