Semana 9 William Gabriel Renato Pellizzari (Leonardo Machado) Este conteúdo pertence ao Descomplica. Está vedada a cópia ou a reprodução não autorizada previamente e por escrito. Todos os direitos reservados.
CRONOGRAMA 05/04 Brasil: ouro e limites 09:15 19:15 12/04 As Revoluções Francesas 09:15 19:15 19/04 Revoltas nativistas e separtistas no Brasil Colonial 09:15 19:15 26/04 A construção do Estado brasileiro: o Período Joanino 09:15 19:15
As revoluções francesas 12 abr 01. Resumo 02. Exercícios de Aula 03. Exercícios de Casa 04. Questão Contexto
RESUMO Iniciada em 1789 com a queda da Bastilha, a Revolução Francesa repercutiu imediatamente em todo o Ocidente, acelerando o processo de transição do feudalismo para o capitalismo e do absolutismo para as formas mais democráticas de governo. A Revolução Francesa estimulada pelas ideias iluministas, colocou ao fim do Antigo Regime francês. Devido às dimensões que esse processo revolucionário tomou, a maioria dos historiadores considera que ele marcou o fim da Idade Moderna e o início a Idade Contemporânea. Dentre os fatores que resultaram na Revolução Francesa estão problemas econômicos e sociopolíticos. Na década de 1780, a produção agrícola, base da economia francesa, sofreu com problemas climáticos, o que acarretou más colheitas, aumentando o preço dos alimentos e causando fome e miséria para grande parte da população. Os gastos da França em guerras, como a derrota na Guerra dos Sete Anos e o apoio na Independência dos EUA fizeram com que ela entrasse em uma grave crise econômica. Outro importante fator que desencadeou a Revolução Francesa foi a estrutura fortemente hierarquizada da sociedade, dividida entre Primeiro Estado (clero), Segundo Estado (nobreza) e Terceiro Estado (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos). Nessa estrutura, os primeiros estados eram privilegiados e apenas o Terceiro Estado pagava impostos, o que gerava constante insatisfação. republicana, inspirada nas ideias democráticas de Rousseau, sob liderança dos jacobinos; e o Diretório, momento final da revolução, caracterizado pela restauração girondina e pelo golpe 18 Brumário, que deu início ao governo napoleônico. A Era Napoleônica (1799-1815) O governo de Napoleão Bonaparte foi responsável por consolidar os ideais burgueses implementados durante a Revolução Francesa. Podemos dividir o governo napoleônico em três períodos: Consulado, Império e Governo dos cem dias. O Consulado se caracterizou pela recuperação econômica e pela reorganização jurídica e administrativa na França. Dentre as principais medidas foi a criação do Banco da França e do Código Civil Napoleônico. Já o Império Napoleônico marcou a consolidação das instituições de poder da burguesia. A principal medida expansionista de Napoleão foi o decreto do Bloqueio Continental. No entanto, os conflitos gerados pelo bloqueio acabaram fragilizando o governo napoleônico. Diante da tentativa de invasão de países vizinhos que visavam restaurar o Antigo Regime, Napoleão fugiu para a Ilha de Elba. Diante do apoio popular francês, Napoleão conseguiu ainda retornar à França meses depois, onde governou por cem dias até que foi derrotado definitivamente. 68 Fases da revolução O período revolucionário pode ser dividido em quatro fases: a Assembleia Nacional Constituinte, fase inicial da revolução, em que foi aprovada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; a Monarquia Constitucional, que marcou o fim da monarquia absolutista francesa; Convenção Nacional, fase Napoleão Bonaparte
EXERCÍCIOS DE AULA 1. Algumas transformações que antecederam a Revolução Francesa podem ser exemplificadas pela mudança de significado da palavra restaurante. Desde o final da Idade Média, a palavra restaurant designava caldos ricos, com carne de aves e de boi, legumes, raízes e ervas. Em 1765 surgiu, em Paris, um local onde se vendiam esses caldos, usados para restaurar as forças dos trabalhadores. Nos anos que precederam a Revolução, em 1789, multiplicaram-se diversos restaurateurs, que serviam pratos requintados, descritos em páginas emolduradas e servidos não mais em mesas coletivas e mal cuidadas, mas individuais e com toalhas limpas. Com a Revolução, cozinheiros da corte e da nobreza perderam seus patrões, refugiados no exterior ou guilhotinados, e abriram seus restaurantes por conta própria. Apenas em 1835, o Dicionário da Academia Francesa oficializou a utilização da palavra restaurante com o sentido atual. A mudança do significado da palavra restaurante ilustra a) a ascensão das classes populares aos mesmos padrões de vida da burguesia e da nobreza. b) a apropriação e a transformação, pela burguesia, de hábitos populares e dos valores da nobreza. c) a incorporação e a transformação, pela nobreza, dos ideais e da visão de mundo da burguesia. d) a consolidação das práticas coletivas e dos ideais revolucionários, cujas origens remontam à Idade Média. e) a institucionalização, pela nobreza, de práticas coletivas e de uma visão de mundo igualitária. 69 2. Milhares de séculos decorrerão antes que as circunstâncias acumuladas sobre a minha cabeça encontrem um outro na multidão para reproduzir o mesmo espetáculo. Napoleão Bonaparte Sobre o Período Napoleônico (1799-1815), podemos afirmar que: a) consolidou a revolução burguesa na França, através da contenção dos monarquistas e jacobinos. b) manteve as perseguições religiosas e confisco das propriedades eclesiásticas iniciadas durante a Revolução Francesa. c) enfrentou a oposição do Exército e dos camponeses ao se fazer coroar imperador dos franceses. d) favoreceu a aliança militar e econômica com a Inglaterra, visando à expansão de mercados. e) anulou diversas conquistas do período revolucionário, tais como a igualdade entre os indivíduos e o direito de propriedade.
3. 4. Sobre a Revolução Francesa, é incorreto afirmar que: a) os dois clubes mais importantes foram o Clube dos Cordeliers e o Clube dos Jacobinos. b) a convocação dos Estados Gerais foi uma demonstração da força econômica do Antigo Regime. c) ela representou uma ruptura estrutural, pois a burguesia, até então marginalizada em relação ao poder político, sublevou-se, tornando-se senhora do Estado. d) a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi a síntese da concepção burguesa da sociedade. e) a Bastilha, antiga prisão do estado, foi tomada de assalto por artesãos, operários, pequenos comerciantes, lavadeiras e costureiras. Abolição da escravidão; fim dos privilégios; limite aos preços dos gêneros alimentícios; criação do ensino gratuito obrigatório; concessão de terras aos camponeses. Estas foram medidas tomadas pelo: 5. a) adepto da escola econômica fisiocrática, o francês Turgot. b) jovem general, recém-chegado do Egito, Napoleão Bonaparte. c) líder jacobino, Robespierre, conhecido como o Incorruptível. d) primeiro-ministro francês, cardeal de Richelieu, a concluídas por seu sucessor, cardeal Mazarino. e) Rei-Sol, Luís XIV, juntamente com seu ministro Colbert. Durante a Revolução Francesa, a radicalização, típica da Época da Convenção (1792-5), caracteriza-se pela: 70 a) Promulgação da Declaração Universal dos Direitos do Homem. b) aprovação da constituição civil do clero por Luiz XVI. c) instituição de um regime político e social de caráter democrático - o Diretório. d) criação de tribunais revolucionários e a abolição dos direitos senhoriais. e) pacificação da Europa, a partir da paz entre a França e a Inglaterra. EXERCÍCIOS PARA CASA 1. A queda na produção de cereais, às vésperas da Revolução Francesa de 1789, desencadeou uma crise econômica e social, que se manifestou a) na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do mercado consumidor de manufaturados e no aumento do desemprego. b) no aumento da exploração francesa sobre o seu império colonial, na reação da elite colonial e no início do movimento de independência. c) no abrandamento da exploração senhorial sobre os servos, na divisão das terras dos nobres emigrados e na suspensão dos direitos constitucionais. d) na decretação, pelo rei absolutista, da lei do preço máximo dos cereais, na expansão territorial francesa e nas guerras entre países europeus. e) na intensificação do comércio exterior francês e no aumento da exportação de tecidos para a Inglaterra, que foi compensada pela compra de vinhos ingleses
2. 3. A famosa frase atribuída a Luis XIV: O Estado sou eu, define: a) o absolutismo; b) o iluminismo, c) o liberalismo; d) o patriotismo do rei; e) a igualdade democrática No contexto da Revolução Francesa, a organização do Governo Revolucionário significou uma forte centralização do poder: o Comitê de Salvação Pública, eleito pela Convenção, passou a ser o efetivo órgão do Governo.... Havia ainda o Comitê de Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, sendo que estava subordinado ao Tribunal Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte todos os suspeitos de oposição ao regime. O conjunto de medidas de exceção adotadas pelo Governo revolucionário deu margem a que essa fase da Revolução viesse a ser conhecida como: 4. a) os Massacres de Setembro. b) o Período do Terror. c) o Grande Medo. d) o Período do Termidor e) o Golpe do 18 Brumário. Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores, vamos colocar o terror na ordem do dia. (Discurso de Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período caracterizouse: 71 a) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembléia Nacional. b) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário. c) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores. d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês. e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução. 5. Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa: a) teve resultados efêmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a burguesia, única beneficiária da nova ordem. b) fracassou, pois, apesar do terror e da violência, não conseguiu impedir o retorno das forças sócio-políticas do Antigo Regime. c) nela coexistiram três revoluções sociais distintas: uma revolução burguesa, uma camponesa e uma popular urbana, a dos chamados sans-culottes. d) foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos camponeses, atrasou, em mais de um século, o processo econômico da França. e) abortou, pois a nobreza, sendo uma classe coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto do ponto de vista político, impediu que a burguesia a concluísse.
6. As Revoluções Inglesas do século XVII e a Revolução Francesa são, muitas vezes, comparadas. Sobre tal comparação, pode-se dizer que a) é pertinente, pois são exemplos de processos que resultaram em derrota do absolutismo monárquico; no entanto, há muitas diferenças entre elas, como a importante presença de questões religiosas no caso inglês e o expansionismo militar francês após o fim da revolução. b) é equivocada, pois, na Inglaterra, houve vitória do projeto republicano e, na França, da proposta monárquica; no entanto foram ambas iniciadas pela ação militar das tropas napoleônicas que invadiram a Inglaterra, rompendo o tradicional domínio britânico dos mares. c) é pertinente, pois são exemplos de revolução social proletária de inspiração marxista; no entanto os projetos populares radicais foram derrotados na Inglaterra (os niveladores, por exemplo) e vitoriosos na França (os sans-culottes ). d) é equivocada, pois, na Inglaterra, as revoluções tiveram caráter exclusivamente religioso, e, na França, representaram a vitória definitiva da proposta republicana anti-clerical; no entanto ambas foram movimentos antiabsolutistas. e) é pertinente, pois são exemplos de revoluções burguesas; no entanto, na Inglaterra, as lutas foram realizadas e controladas exclusivamente pela burguesia, e, na França, contaram com grande participação de camponeses e de operários 7. Durante o império de Napoleão Bonaparte (1804-1814), foi instituído um Catecismo, que orientava a relação dos indivíduos com o Estado. O cristão deve aos príncipes que o governam, e nós devemos particularmente a Napoleão 1º-, nosso imperador, amor, respeito, obediência, fidelidade, serviço militar, os impostos exigidos para a conservação e defesa do império e de seu trono; nós lhe devemos ainda orações fervorosas pela sua salvação, e pela prosperidade espiritual e material do Estado. 72 Catecismo Imperial de 1806. O conteúdo do Catecismo contradiz o princípio político da cidadania estabelecido pela Revolução de 1789, porque a) o cidadão participa diretamente das decisões, sem representantes políticos e comandantes militares. b) a cobrança de impostos pelo Estado impede que o cidadão tenha consciência de seus direitos. c) a cidadania e a democracia são incompatíveis com as formas políticas da monarquia e do império. d) o cidadão foi forçado, sob o bonapartismo, a romper com o cristianismo e o papado. e) o cidadão reconhece os poderes estabelecidos por ele e obedientes a leis.
8. Napoleão Bonaparte tornou-se Primeiro-cônsul da França em 1799. Sobre o período napoleônico, é correto afirmar: a) A chegada de Napoleão Bonaparte ao poder foi uma vitória dos partidários da realeza, que desejavam o retorno da Monarquia na França. b) A origem aristocrática de Napoleão e o apoio da nobreza francesa foram decisivos para ele derrubar o Diretório e implantar o Consulado. c) No plano interno, o governo de Napoleão ficou marcado pela reestruturação da burocracia estatal e pelas obras de infra-estrutura realizadas. d) O imperador Napoleão governou a França difundindo a democracia republicana e fortalecendo a representação política nas assembléias do poder legislativo. e) No plano externo, o período napoleônico caracterizou-se pelo apoio militar à Áustria, contra os interesses expansionistas da Inglaterra. 9. A Revolução Francesa eliminou privilégios do Antigo Regime, difundindo os princípios da liberdade, da igualdade e da fraternidade. Napoleão Bonaparte adotou medidas que violaram esses princípios. Assinale a alternativa que contém uma dessas medidas. a) A ratificação da reforma agrária realizada pela Revolução. b) O congelamento de preços, por meio da decretação da Lei do Máximo. c) A proibição, no Código Civil Napoleônico, de greves operárias. d) A manutenção do Consulado. e) O Tratado de Tilsit. 73 10. Foram decisões do Congresso de Viena, exceto: a) restabelecer o absolutismo na Europa b) acabar com o sistema de colonização c) refazer o mapa-mundi d) bloquear o avanço do liberalismo e) a defesa do Princípio da Legitimidade
QUESTÃO CONTEXTO Queda, que queda, que queda, queda da Bastilha! Maria Antonieta perdeu a cabecinha! Queda, que queda, que queda, queda da Bastilha! Fim da Monarquia! Dá aristocracia! Toda burguesia começando a se assanhar! Rei Luís XVI é melhor passear! Chame os Jacobinos para entrarem no lugar, que o Iluminismo não para de brilhar! O Robespierre, ele ta perdendo a linha! O Napoleão pegou, mandou pra guilhotina! http://gshow.globo.com/tv/ noticia/clipes-do-sertanejorevolucionario-de-ta-noar-fazem-o-publico-cantarjunto-nas-redes-sociais.ghtml Queda, que queda, que queda, queda da Bastilha! Maria Antonieta perdeu a cabecinha! Queda, que queda, que queda, queda da Bastilha! Fim da Monarquia! Dá aristocracia! 74 Recentemente o artista Marcelo Adnet fez algumas paródias em relação a momentos históricos. Baseado na transcrição acima, comente sobre o evento citado na música.
GABARITO 01. Exercício de aula 1. b 2. a 3. b 4. c 5. a 02. Exercício de casa 1. a 2. a 3. a 4. e 5. c 6. a 7. e 8. c 9. c 10. b 03. Questão Contexto Analisando a letra da música, podemos perceber que a mesma descreve, cronologicamente e de maneira cômica, a Revolução Francesa destacando seus principais pontos. A Monarquia Absolutista acaba, os reis são executados e a Burguesia assume o poder. Destaca-se a queda da Bastilha, com a participação popular e os momentos exaltados de Robespierre, que acaba morto. O maior erro na transcrição é a sugestão de que Napoleão teria ordenado sua execução, o que não procede. 75