Nível Básico. Wharlley dos Santos.

Nível Básico Wharlley dos Santos www.projetoaprendizsc.weebly.com

ÍNDICE SINAIS PADRONIZADOS NA OBRA E ALGUNS SINAIS BÍBLICOS... 3 ANEXO 1 ATENDIMENTO AO SURDO NAS IGREJAS... 15 ANEXO 2 A CONDUTA DO INTÉRPRETE DA OBRA... 19 ANEXO 3 - ENDEREÇOS PARA CURSOS... Erro! Indicador não definido. ANEXO 4 - LEITURAS SUGERIDAS... 21 ANEXO 5 - DICIONÁRIOS... 22 ANEXO 6 - SITES COM INFORMAÇÕES SOBRE LIBRAS / SURDEZ... 23 2

SINAIS PADRONIZADOS NA OBRA E ALGUNS SINAIS BÍBLICOS CLAMOR PELO SANGUE DE JESUS... Configuração de mãos em V ( n º 5 ), movimento para fora e para cima. Expressão de pedido. Em seguida mão esquerda aberta, dedos para cima, palma para fora, bater a mão direita fechada. Mantém a mão esquerda aberta na mesma posição, mão direita vai se abrindo e descendo com movimentos oscilatórios. Repetir o movimento do outro lado. OBRA Mãos fechadas, mão direita acima da esquerda, bater com a mão direita sobre a esquerda com movimentos pequenos para fora. MAANAIM Configuração de mãos em W, pontas se tocando, mover as mãos diagonalmente para baixo e para lados opostos. Lembra o sinal de acampamento com o M de Maanaim 3

PRESBITÉRIO Configuração de mãos em K, movê-las em um arco para os lados opostos e para a frente, finalizando com as mãos voltadas para dentro, na direção do peito, mantendo a configuração em K. Lembra o sinal de família com a letra P. CANDEIA ACESA Para fazer candeia apagada é só manter os dedos da mão direita unidos, parados. MEIOS DE GRAÇA 4

BÍBLIA PALAVRA DE DEUS ESPÍRITO SANTO DEUS JESUS SALVAÇÃO ARREPENDER CRER 5

IGREJA ETERNO PECADO PERDOAR VIDA EVANGELIZAR ABENÇOAR AGRADECER 6

AMÉM CULTO LOUVOR OBEDECER MARAVILHOSO CÉU PAZ SENHOR ORAÇÃO CAPÍTULO VERSÍCULO 7

GÊNESIS ÊXODO LEVÍTICO NÚMEROS DEUTERONÔMIO JOSUÉ JUÍZES RUTE I e I I SAMUEL 8

I e I I REIS I e I I CRÔNICAS ESDRAS NEEMIAS ESTER JÓ SALMOS PROVÉRBIOS ECLESIASTES 9

CANTARES ISAÍAS JEREMIAS LAMENTAÇÕES DE JEREMIAS EZEQUIEL DANIEL 10

OSÉIAS JOEL AMÓS OBADIAS JONAS MIQUÉIAS NAUM HABACUQUE SOFONIAS 11

AGEU ZACARIAS MALAQUIAS MATEUS MARCOS LUCAS JOÃO ATOS DOS APÓSTOLOS ROMANOS 12

I e I I CORÍNTIOS GÁLATAS EFÉSIOS FILIPENSES COLOSSENSES I e I I TESSALONICENSES I e I I TIMÓTEO TITO FILEMON 13

HEBREUS TIAGO I e I I PEDRO I e I I e I I I JOÃO JUDAS APOCALIPSE VELHO TESTAMENTO NOVO TESTAMENTO 14

ANEXO 1 ATENDIMENTO AO SURDO NAS IGREJAS Igreja Cristã Maranata E, correndo aquela voz, ajuntou-se uma multidão, e estava confusa, porque cada um os ouvia falar na sua própria língua. Atos 2:6 - O objetivo do trabalho é a SALVAÇÃO, não a cura da surdez. - O surdo não é um coitadinho ele precisa de assistência como qualquer pessoa que entra na casa do Senhor. - Cuidado! Não permita que o surdo tenha exclusividade sobre você. - Não tenha medo de usar o termo correto surdo ao se referir à pessoa surda. - Não tenha medo nem vergonha de chegar perto de uma pessoa surda e cumprimentá-la, em português, com a Paz do Senhor; - Não precisa falar mais alto, nem mais devagar. Use a sua voz normalmente; - Ao conversar com o surdo e precisar pedir ajuda faça um sinal para que ele espere e então busque auxílio. Não saia simplesmente, pois ele ficará sem entender o que está acontecendo; - Não fique muito próximo do surdo. É preciso certa distância para que ele tenha um bom campo visual e não fique esbarrando na pessoa a cada sinal realizado; - Não queira que o surdo lhe dê um sinal de imediato. À medida que você passar a fazer parte do mundo dele, ele lhe dará um sinal espontaneamente; - Como se comportar durante a assistência e oração? 15

INTÉRPRETE o Olhar para os olhos do surdo e não para as mãos; o No momento da oração não pedir para o surdo fechar os olhos; o O obreiro fica de frente para o surdo, olhando e falando para ele e não para o intérprete; o O surdo olha para o intérprete; o Quando o obreiro quiser falar algo para o surdo, se dirige para ele e não para o intérprete. o Quando o surdo falar, o fará olhando e sinalizando para o obreiro, que deve manter seus olhos no surdo e ouvir a interpretação, sem olhar para o intérprete. O PAPEL DO INTÉRPRETE NA VIDA DO SURDO O intérprete: o É necessário para que o surdo possa compreender e ser compreendido. o Diminui barreiras e reintegra o surdo na vida comunitária, possibilitando acesso à comunicação e informação. O INTÉRPRETE o Deve ficar em local visível, de tal forma que o surdo veja o intérprete e o pregador. Se necessário pode usar um tablado. o Deve ter domínio do assunto a ser interpretado no caso da igreja: entender a letra dos louvores e conhecer a Palavra de Deus. o Levar em consideração o conhecimento que o surdo tem da língua de sinais, do português e da Palavra. Lembre-se: nem todo surdo conhece língua de sinais ou é fluente na Libras. o Não ficar conversando com o surdo durante o culto. o Comunique ao surdo tudo o que acontece no culto: pedido de oração, uma pessoa orando, só instrumental, quando o irmão que está à frente fica dando glória e aleluia. Enfim é preciso situá-lo em todo o culto. o Estimular o surdo a orar na igreja em língua de sinais, pois Deus conhece Libras. o O bom intérprete deve conhecer os diferentes métodos utilizados na comunidade surda e adequá-los ao grupo para melhor transmissão da mensagem. o Precisa conviver com os surdos para aprender sinais mais usados naquela comunidade, sinais novos e ter contato com a língua de sinais nativa. o Deve se basear nos princípios da confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade. o Precisa almejar o patamar em que não pareça ouvinte - não seja reconhecido como ouvinte. o É regido por um código de ética profissional. ORIENTAÇÕES GERAIS - Cuidado com vestuário: o Contraste entre a pele e a roupa o Evitar cores fortes, berrantes, babados, listras. o Não usar acessórios brilhantes e chamativos. o Não usar roupas transparentes. o Não usar decote, blusas sem mangas, blusas curtas. 16

o Sobriedade e bom senso. - Nunca se colocar contra a luz. - O intérprete não é o pastor nem diácono da pessoa surda é apenas o canal de transmissão das informações/orientações. - Evitar movimentos naturais que não são sinais, pois confundem o surdo. Ex. coçar nariz, arrumar cabelo... - Procure olhar sempre para o grupo de surdos, evitando desviar o olhar. - Tenha controle da situação todo o tempo - mostre segurança. LEITURA LABIAL O movimento dos lábios é igual na pronúncia de várias consoantes e, por isso, é possível entender aproximadamente um terço dos fonemas. É difícil entender a maioria dos números na leitura labial. Ocorrem, com freqüência, enganos e mal-entendidos. Pesquisas apontam que a pessoa surda quando faz uma boa leitura labial consegue compreender apenas 30% do que está sendo falado. Assim a leitura labial é muito exaustiva, requerendo uma certa habilidade inata, conhecimento do contexto da conversa, da pronúncia de outras pessoas, da leitura da expressão corporal e uma dose de dedução. Para uma leitura labial é preciso atentar para algumas regras, entre elas a intensidade da luz, e até a direção dos seus raios. A fonte de luz não pode estar atrás das costas de quem fala. Não é possível fazer a leitura labial quando se vê apenas a silhueta da pessoa. Também é necessária uma distância correta. A melhor distância é de 1,5 a 4 metros. Não é possível visualizar bem a boca de um orador estando muito perto dele. INTRODUÇÃO À INTERPRETAÇÃO DO LOUVOR - Mensagem do louvor não pode ser mudada pois é revelada. O que muda é a forma de transmissão. - Não conter excesso de sinais. - Uso de expressão facial e corporal. - A repetição no louvor é para reforçar a mensagem. Colocar mais intensidade a cada vez. - Cuidado com a movimentação do corpo. - Os varões precisam ter cuidado redobrados na interpretação do louvor sobriedade. - É preciso conhecimento e entendimento do hino a ser interpretado. Como na interpretação da Palavra não podemos usar o português sinalizado. Exemplos: 105 - Pai a ti entrego o meu Espírito - se não soubermos a letra do hino começamos a interpretar a primeira estrofe como se o Senhor Jesus já estivesse morto, mas na verdade é uma oração antes da Sua morte. 419 - Eu quero ser, Senhor amado - transmitir o sentido de quebra a minha vida pois se fizermos português sinalizado o surdo não vai entender nada - quebrar vida? como?? 465 - Dirige-me, Senhor - não podemos fazer o sinal de dirigir - dirigir carro? e sim o sinal de guiar 17

INTRODUÇÃO À INTERPRETAÇÃO DA PALAVRA DE DEUS - É preciso domínio do assunto a ser interpretado, ou seja, conhecer bem a Palavra. Devemos sempre avaliar o conhecimento que os surdos, para quem estamos interpretando, têm da língua de sinais e do português. - Necessário raciocinar em Libras ( usar expressão facial e corporal ). - Evitar português sinalizado. Traduzir o sentido real e não literal da palavra. Exemplos: Eu tenho uma casa => ter = possuir ( sinal: TER ) Eu tenho que viajar => ter = precisar ( sinal: PRECISAR ) - Ser fiel na interpretação, mas às vezes é preciso explicar o assunto e não só mostrar o sinal. - Comparações bíblicas devem ser claramente explicadas. A maioria dos surdos ( assim como os ouvintes visitantes ) quando vem à Igreja não têm conhecimento dos termos bíblicos e das metáforas usadas na Bíblia. Não existe sentido figurado do português na língua de sinais, por isso na hora da interpretação se faz necessárias explicações para que o surdo não compreenda mal, ao pé da letra ( por exemplo: Jesus é o pão da vida pode ser entendido como Jesus sendo o pão comum da padaria; fogo caindo dos céus como fogo real capaz de provocar um incêndio... ). Mas isto não deve ser motivo para se pensar que o surdo tem uma capacidade intelectual pequena, como muitos acham. Com as explicações e a introdução das expressões há um enriquecimento do vocabulário e entendimento da Palavra de Deus. IMPLANTAÇÃO DO TRABALHO COM OS SURDOS NAS IGREJAS O Senhor tem mostrado, através dos Dons espirituais, o Seu interesse no trabalho de evangelização das pessoas surdas. Relatamos para os irmãos uma visão dada em 2004, no início do trabalho a nível nacional. Um grande guarda chuva embaixo do qual estavam as pessoas da Obra mas ainda havia lugar e quando a irmã perguntava para quem aquele lugar estava reservado, chegavam muitos surdos e entravam debaixo do guarda chuva. O Senhor dizia: Salvarei a muitos surdos. Visando prestar à pessoa surda um atendimento de qualidade recomendamos implantar o trabalho com os surdos seguindo as orientações abaixo, que tiveram o seu êxito comprovado na prática. 1 Criar um grupo de assistência com irmãos ouvintes e todos os surdos e seus familiares e amigos. Este grupo além das funções já determinadas pelo Senhor e de conhecimento dos irmãos deverá: - no início, se necessário, buscar o surdo em casa; - ajudar no entrosamento com o restante da igreja; - acompanhar o surdo nos encontros, seminários, cultos especiais, visitas... - assentar junto ao surdo na igreja; - participar das aulas de orientações para a igreja sobre a pessoa surda. 2 - Iniciar com aulas, em língua de sinais, para o grupo de pessoas surdas, com ensinamento das doutrinas da Obra. 3 - Cultos com interpretação. 18

ANEXO 2 A CONDUTA DO INTÉRPRETE DA OBRA Filipenses 1:6 Tendo por certo isto mesmo, que aquele que em vós começou a boa Obra a aperfeiçoará até ao dia de Jesus Cristo; Você não está sozinho neste trabalho. A técnica jamais excede ao preparo Espiritual. Compromisso com a assistência total, que é a assistência que o intérprete dá ao surdo da sua chegada a igreja até o momento que ele vai embora. Assistência total é diferente de Pastoral. Conhecer as limitações dos surdos e seus costumes (cultura) / e aprender a lidar com sabedoria do Espírito Santo. Caso haja alguma duvida no cotidiano com o surdo em situações fora do seu conhecimento buscar apoio a coordenadoria do trabalho. Visita aos surdos é de suma importância, pois quando um ouvinte falta o culto o capitão do seu grupo liga pra ele e verifica se está tudo bem, mas o surdo não temos a possibilidade de ligar e precisamos visitá-lo. Cuidado com o maternalismo ou paternalismo, isso pode impedir que o surdo cresça espiritualmente. Nunca esquecermos o que temos aprendido que não somos donos e sim mordomos também desse trabalho. O intérprete precisa de profundo conhecimento da palavra e estar sempre nos seminários. Nunca corrija um intérprete na frente do surdo, se tiver duvidas ou sugestões quanto à interpretação dele, procure-o particularmente. Não aceite elogios dos surdos, principalmente se para isso ele menosprezar outro intérprete, ensine a ele a benção do corpo. Se o surdo se afeiçoar a você, haja com sabedoria, ressalte as qualidades dos demais interpretes, conduza-o ao amor a todos e não a dependência de você, pois como já explicamos não somos donos, principalmente dos surdos. Obs: É comum pessoas dominarem os surdos se tornando Senhores de surdos, porém em nosso meio na há lugar para isto! Deixe bem claro o seu alvo espiritual para com o surdo para não despertar nele a falsa ilusão de que você está se apaixonando por ele(a) e traga uma situação inconveniente para você. 19

Se você receber ordens do seu ministério em relação ao trabalho e por desconhecimento dele não condizer com o que você tem aprendido você vai conversar com ele, e se você não conseguir se expressar procure a coordenadoria do trabalho para que o faça, mas sua posição será sempre de obediência ao ministério. Expressão facial e corporal / cuidado com a sensualidade na interpretação principalmente para que não haja dança e também não se torne uma interpretação TEATRAL. Revezamento de intérprete / precisa de no mínimo dois interpretes por igreja, pois sozinho é praticamente impossível realizar esse trabalho. Coordenadores Pr. Valter Babo Pr. Edson Pinheiro Pr. Alexandre Damaceno 20

ANEXO 3 - LEITURAS SUGERIDAS 1- Sacks, Oliver,Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos, Companhia das Letras, São Paulo, 1998. 2- Strnadová, Vera, Como é ser surdo? Editora Babel, Rio de Janeiro,1995 3- Souza, Regina Maria, Que palavra que te falta? Martins Fontes, São Paulo, 1998 4- Haguiara, Cervelini, A musicalidade do Surdo: representação e estigma, Plexus Editora, São paulo, 2003. 5- Bernardino, Elidéia Lúcia, Absurdo ou Lógica? Os surdos e sua produção lingüística, Editora Profetizando Vida,Belo Horizonte, 2000. 6- Skliar,Carlos (org.), A surdez: um olhar sobre as diferenças, Editora Mediação, Porto Alegre 1998. Atualidade da Educação Bilingue para Surdos, Editora Mediação, Porto Alegre, 1999, Vol 2. 7- Goldfeld,Márcia, A criança surda: Linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista, Plexus Editora, São Paulo,2002 8- Vilhalva, Shirley, Recortes de uma vida:descobrindo o amanhã, Gráfica e Papelaria Brasília, Campo Grande, 2001 9- Strobel, Karin Lilian; Dias, Silvania Maia Silva, Surdez: Abordagem Geral, Apta-Gráfica e Editora Ltda, Curitiba,FENEIS 10- LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, Belo Horizonte, FENEIS, 1995. 11- Coutinho, Denise, LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. ( semelhanças e diferenças ), Arpoador Gráfica e Editora, João Pessoa, 2000, Vol I e II. 12- Madalena, Silene Pereira, A criança surda e a construção do conceito de número, Ministério da Justiça - CORDE, Brasília, 1997. 13- Brito, Lucinda F. (org), Série Atualidades Pedagógicas 4, Ministério da Educação e do Desporto - Secretaria de Educação Especial, Brasília, 1997, vol I, II, III. 14- Vergamini, Sabine A.A, Mãos fazendo história, Editora Arara Azul,Rio de Janeiro, 2003 15- Quadros, Ronice Müller, Língua de sinais brasileira, Estudos linguísticos,artmed Editora, Porto Alegre, 2004 21

ANEXO 4 - DICIONÁRIOS 1- Capovilla,Fernando César; Raphael,Walkiria Duarte, Enciclopédia Ilustrada Trilíngue, Língua de Sinais Brasileira, Imprensa Oficial, São Paulo, 2ª edição, São Paulo, 2001. 2- Duarte, Antônio M.S., Comunicando com as mãos, Teófilo Otoni-MG 3- Ensmiger,Judy, Comunicando com as mãos, 1987. 4- Falando com as mãos, Secretaria de Estado da Educação - Departamento de Educação especial, Curitiba, 1998. 5- Vocabulário básico de Libras, Governo de Minas Gerais Secretaria da Educação, Belo Horizonte, 2002. 6- Dicionário digital da Língua Brasileira de Sinais, Secretaria de Educação Especial, Instituto Nacional de Educação de Surdos, versão 1.0. 7- Dicionário digital de Libras Ilustrado, Governo do Estado de São Paulo. 22

ANEXO 5 - SITES COM INFORMAÇÕES SOBRE LIBRAS / SURDEZ 1- Editora Arara Azul artigos e livros para download gratuitos, informativos sobre surdez, links relacionados - http:/www.editora-arara-azul.com.br 2- INES Instituto Nacional de Educação de Surdos órgão do MEC, com livros digitalizados para download gratuitos ( Atualidades Pedagógicas ), informações sobre surdez, mundo do surdo, material didático para venda, dicionário digital. http:/www.ines.gov.br 3- Surdos on line informações, sala de bate-papo com surdos de todo Brasil http:/www.surdosol.com.br 4- Surdos Info informações, links correlacionados http:/hpg.ig.com.br 5 - FENEIS RJ Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos material didático com livros, fitas de vídeo, informações gerais sobre surdez/surdo. http:/www.feneis.com.br 6- LSV VIDEO material didático para compra http:/www.lsbvideo.com.br 7- Governo do estado de São Paulo pode ser feito pedido de CD Dicionário de Libras gratuito pelo e-mail : fbrandao@sp.gov.br 8- Dicionário Libras vários programas para download gratuito http:/www.dicionariolibras.com.br 9- Outros sites : www.webvisual.tv e www.diariosigno.com 10 - http://www.youtube.com/user/tjufsclibras/videos 23