Informação Prova de Equivalência à Frequência Espanhol 9º ano 3º ciclo do Ensino Básico Prova 15 2015 1. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Espanhol para o 3º Ciclo Língua estrangeira em vigor, (homologado em 1997), bem como o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001). A prova desta disciplina permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados em domínios do Programa da disciplina, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada. A prova avalia a aprendizagem nos domínios da Leitura, da Gramática, da Comunicação e da Escrita. Domínios LEITURA E ESCRITA Seleção de informação a partir de material escrito; Produção de enunciados simples; Utilização de vocabulário adequado; Organização e correção da expressão escrita. GRAMÁTICA Conhecimento sistematizado das estruturas gramaticais da língua espanhola; Aplicação correta dessas estruturas. COMUNICAÇÃO Interagir de forma adequada no contexto de uma dada situação comunicativa. ESCRITA Produção de um texto simples sob orientação. 1
2. Caracterização da prova A prova apresenta três fases de execução. Fase de preparação (Atividade A) Permite avaliar o desempenho do examinando na ativação de competências e na mobilização de conhecimentos pertinentes para a realização da Atividade C. Fase de desenvolvimento (Atividades B) Permite avaliar o desempenho do examinando em atividades que implicam a compreensão/ interpretação e a produção de textos escritos. Os textos, de natureza diversificada, integram-se nas tipologias enunciadas no programa da disciplina a que a prova diz respeito. Avalia-se também a aprendizagem no domínio da Gramática. Produção de Texto (Atividade C) Permite avaliar o desempenho no domínio da Escrita e Comunicação, através de um ou dois itens de construção. Estes itens são orientados no que respeita ao tema e à extensão. As provas são cotadas para 100 pontos e a sua estrutura sintetiza-se nos quadros seguintes. Quadro 1 - Valorização dos domínios e conteúdos na prova Domínios Conteúdos Cotação (em pontos) LEITURA E ESCRITA Seleção de informação a partir de material escrito; Produção de pequenos enunciados; Utilização de vocabulário adequado; Organização e correção da expressão escrita. Áreas temáticas / vocabulares: A demonstração das competências avaliadas terá em conta os seguintes domínios de referência: Temas transversais: -educação para a cidadania; aspetos sociais e culturais dos países onde se fala espanhol. Temas do programa do 9ºano. 30 a 35 2
GRAMÁTICA Conhecimento sistematizado das estruturas gramaticais da língua espanhola; Aplicação correta dessas estruturas. -Espanha- aspetos culturais e civilizacionais: - Personalidades; - Países da América Latina - Caraterização e projetos pessoais - A amizade - Trabalho, ocupações e profissões - Vestuário e moda; - Solidariedade; - Saúde -- Viagens e férias; - Sistematização das regras de acentuação. - Género e número de nomes e adjetivos. - Sistematização dos pronomes pessoais. - Sistematização dos determinantes e pronomes. - Colocação simultânea dos pronomes pessoais de objecto directo e indirecto. - Grau dos adjetivos. - Comparativos irregulares: mejor, peor, mayor, menor - Verbos regulares e irregulares mais frequentes nos seguintes modos e tempos: presente, pretérito imperfeito, pretéritos perfecto e indefinido, futuro do indicativo; condicional; presente do conjuntivo. - Perífrasis de infinitivo y gerundio. - Orações subordinadas. - Advérbios de intensidade. 40 a 45 3
ESCRITA / COMUNICAÇÃO Redação de um ou dois textos, sobre os temas dados. Áreas temáticas / vocabulares: Hábitos de vida saudáveis, saúde Tecnologia Voluntariado Viagens e férias A amizade Trabalho, ocupações e profissões 25 a 35 Quadro 2- Estrutura da Prova. Competências Atividades Tipologia de itens Competência linguística competência lexical competência gramatical Itens de seleção escolha múltipla associação simples competência semântica A associação múltipla competência ordenação ortográfica completamento Competência pragmática competência discursiva competência funcional/ estratégica Competência sociolinguística B C Itens de construção completamento resposta curta resposta restrita Item de construção resposta extensa 3. Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos. 4
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas Itens de seleção /Escolha Múltipla / Associação / Correspondência / Completamento A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção Resposta curta A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada Resposta restrita O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada Resposta extensa A produção escrita (Atividade C) integra os seguintes parâmetros: Tema, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe, Vocabulário e Ortografia. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada 5
4. Material A prova é realizada em folha própria, sendo apenas permitido, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitida a consulta de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. 5. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. 6